厦门大学的风景介绍
厦门大学的风景介绍
我第一次见厦大是在夜晚。海上回望厦门岛，星空下，厦大主楼巍然屹立，直入云天。第二天，当我站在其21楼楼顶时，只见万顷碧波之侧，连绵起伏的五老峰山腰，学生宿舍和教学楼群，棋盘样整齐排列。"近山者仁，近水者智"，厦大学子因此有了山的胸怀，海的智慧。
"广厦岛连沧海阔，大心量比五峰高"，厦大有个在全国高校中少见的现象：与千古名刹南普陀寺一墙之隔，与中国最有名的佛教高等学府比邻而居。古刹
晚钟随潮而起，与大学的深厚积蕴相映生辉。
于是想，做厦大人实在幸运，可在五老峰上看日出，大王椰树下看涨潮；
枕着海涛入睡，鸟语花香中醒来；木鱼声中参人生起伏，潮起潮落间看世事变化；"面朝大海，春暖花开"…该有怎样惬意的心境呢。
校园里，绿树婆娑。芙蓉湖畔，一男生在草地上苦读，阳光洒在脸上，对
端起相机的我毫无察觉；书卷气的女生衣着淡雅，从满树繁花的紫荆树下悠然
走过。
鲁迅先生当年感慨，厦大"硬将一排洋房，摆在荒岛的海边"，以先生之聪颖，恐也难预料，昔日的荒岛上八十年后会崛起全国最美的大学。
忆往昔，林语堂搬来了半个北大
清华老校长梅贻琦说："大学者，非谓有大楼之谓者，也有大师之谓也。"
厦大独步东南，声誉鹊起，离不开名师文化精神的薪火相传。1926年厦大以重
金在全国延聘教授，月薪是复旦校长的两倍。穿长袍马褂、梳亮亮头发、仪态
俊秀英慧的林语堂先生出任文科系主任，将半个北大搬到了厦门：文学家鲁迅、国学家沈兼士、史学家顾颉刚、语言学家罗常培、中西交通史家张星烺、编辑
家孙伏园等大师纷纷从北大来到厦大，傅鹰、萨本栋、王亚南等大师也曾在此
执鞭。
1953年，厦大数学系学生陈景润毕业留校工作。当他因哥德巴赫猜想震惊
世界后，这个边走路边看书，撞到电线杆还说对不起的数学家就成了无数青年
的榜样。厦大数学系因此声名远扬。
结构化学奠基人、中科院院长卢嘉锡也是厦大校友。先生在厦大读书时以
天资聪颖闻名，上课呼噜呼噜睡觉，老师提问却能对答如流。他在厦大任教多年，奠定了化学系在全国的地位，为厦大跻身重点大学打下基础。谢希德、吴
亮平等名师大家也从这里走出。
看今朝，新校区有全国最好的图书馆
那晚，我从厦门乘快艇到漳州校区，15分钟后，船已泊岸。
漳州环境优美，诗云"山野皆为画，溪流尽是诗"。厦大一二年级学生要在
这里学习。走过可供万人用餐的漂亮餐厅，经过碧草茵茵的高尔夫球场，穿过
长约百米的隧道，我来到了图书馆。
学生工作部杨机像老师带我参观图书馆。这幢4万平米的图书馆，建筑风
格清新现代，色彩搭配灵动、儒雅，黑白相间的台阶，像灵动的琴键，充满了
睿智的学院色彩。拾阶而上，每层都是开放的图书馆，学生可肆意徜徉在知识
的海洋里。累了，大厅里有红白相间的沙发长椅可倚靠。教育部一位领导感叹
这是全国最好的大学图书馆。
1.8万名学子在此读书，4人间宿舍，每人每年只需1200元。每人一部电话，房间有空调、电热水器。
今天，厦大已成福建实力最强的大学。85年来，14万学子慕名而来，管理、数学、经济、法律等已成传统优势学科；固体表面物理化学等三个实验室被列
为国家重点，东南亚研究、高教研究等5基地纳入国家文科重点基地。
记者了解到，厦大三个校区占地已达525公顷。科研设备和网络数字图书
馆水平居全国前列，馆藏图书多达409万册。18个学院、45个系、70个本科
招生专业，217个硕士招生专业和131个博士研究生专业招生。学校与世界近
百所大学建立合作，与台湾和东南亚地区大学联系紧密。2002年、2003年学校的国家级科研立项数稳居全国高校第三。
招办提醒一志愿报考有优待
厦门大学招办主任詹心丽介绍，明年招生仍按专业类进行。各省特别优秀
的考生报考，可获加分和学费减免及资金奖励。学校生物、化学、经济、历史
等国家基地班，师资雄厚，半数学生可免试保研。会计、金融、统计、历史、
新闻、广告、法律等学科实力在全国名列前茅。
詹心丽提醒，在京招生一志愿基本录满。考生要考虑学校的10分级差政策，理智报考，即录取时，二志愿报考减5分，三志愿报考减8分，最后档减10分。
由于对学校政策不了解，厦大自主招生加10分的政策，往年省外考生使用不多。詹心丽提醒有一"技"之长、又对厦大情有独钟的考生，近期要对此多加
关注。
厦大每年在京招生都在70人左右。北京八中毕业的史晨现就读于厦大会计系。高考时，热爱大海的他报了厦大。他说，学校的双学士课程给学有余力的
同学提供了更多机会。
化学系的赵玥也来自北京。她说，学校按专业大类培养，开阔了她的视野。刚上大二的她已有幸由两位中科院院士授课了。物化课多是国内一流的教授。
学校学风浓厚、校风质朴。在漳州校区时，治安好到晚自习曾用手机占座，听
来难以置信。门大学之有名在于集人才资源、教学和学术资源、自然和社会环
境资源于一身，可谓全国之冠。打开厦门校园网，学校概况介绍：厦门大学是
由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家"211工程"和"985工程"重点建设的高水平大学。85年来，学校秉承"自强不息，止于至善"的校训，积累
了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力
量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。学校拥有专任教师2213人，其中教授、副教授1308人。现有在校学生33000余人，其中本科生18989人，硕士生10591人，博士生1810人，外国留学生及港、澳、台学生1200余人。在对台交流方面，学校具有得天独厚的地理条件和难以替代的人文
优势，已成为台湾研究的重镇和两岸学术交流的重要高校。学校占地7868亩(524.5公顷)，校园环绕厦门湾，依山傍海，成为国内公认的最美丽的大学校
园之一。校舍建筑面积130多万平方米。厦门大学校园本身就是厦门著名的风
景区。厦门市区的风景旅游区基本上是以厦门大学为中心辐射的。我们住在离
厦门大学南校门百米之遥的克立楼国际学术会议交流中心，南校门口就是多辆
公交车的总站，旁边就是全国著名的南普陀寺，翻过山顶就是国家重点风景名
胜区、全国首批五A旅游景区。从克力楼沿着广阔的汽车道走约摸20分钟沿途有许多景点，其中就有当年鲁迅和许广平谈恋爱的情人湖，翻过山头穿过隧道
就到了学校的海滨区，这里濒临大海，出了校门就是有名的厦门胡里山炮台和
沿海的东环道路由一串串特色景点连接和金门隔海相望。作为学术和教育重镇
的厦门大学，其风景优美山水校园环境在全国高校中首屈一指。山水兼备的高
校在我们并不很多，而拥有紧靠大海的高校更是很少，厦门大学的许多教职员
工宿舍依山傍水，登高望远，近水楼台，在这里教学、研究和生活是一种莫大
的享受，也是一种自然美景的熏陶，一种自然和人文的有机结合，是教学研究
之余上山下水健身休闲的理想场所。离克立楼不远是嘉庚楼群的21层行政大楼，厦门大学始建于1921年，面向21世纪的厦门大学将主楼建成21层含有双关意蕴。东道主王旭教授陪我们来到第15层的社会科学处，他的处长办公室俯视校园美景尽收眼底，楼前就是人工造的芙蓉湖、登上21层顶楼可以四周俯瞰，可以看到厦门大学四周的著名景点，看到鼓浪屿、南普陀寺、植物园、大嶝岛、
沿海大桥、造型奇特的船型桥、厦门大学教职工宿舍区、学生公寓区、博士楼群、教学区楼群等。我们看到了群贤楼群、建南楼群、化学楼群、艺术教育学院、厦门大学法学院(原政法学院)、演武田径场、厦门大学水库、厦门大学人
类博物馆(徐悲鸿题字，最近挂牌成立的厦门大学国学研究院就设在这里)、陈
嘉庚纪念堂和纪念碑、钟美林广场、图书馆、陈嘉庚与学生雕塑群、鲁迅雕像、鲁迅纪念馆(郭沫若题字)、教师之家、学生公寓区、厦门软件园等。厦门大学
是中国南方环境最美的大学了，也是最具文化内涵的大学之一。首先值得一提
的是校主陈嘉庚先生，他一手创建了厦门大学并在最后将之无偿的献给国家。
即使在他最困难的时期-世界经济大萧条的影响下，嘉庚先生也是毅然做出了卖掉大厦支撑厦大的决定，回绝了银行家提出的卖掉厦大来争取贷款的提议。而
作为创始人的他，拒绝了将厦大命名为嘉庚大学的提议，甚至从来没有将他的
名字冠于任何一个楼群的前面以资纪念。因此，在我们浏览到厦大林林总总冠
名的楼群，操场，体育馆等建筑中，始终没有出现嘉庚先生的名字，诚然，他
的名字他的风骨已经不需要任何表面形式的纪念了。要了解厦大，决不能走马
观花，到此一游的姿态。首先，我们走进了位于群贤楼群的校史纪念馆。校史
是免费讲解的，讲解员是一楼看书的那些学生，他们都是来此勤工俭学的。外
人不知这些纪念馆都是免费开放，免费讲解的，他们非常认真，不像旅行社导
游样偷工减料。除了校史介绍之外，我们还可以到二层陈嘉庚纪念馆，这对在
集美学村的游览非常有帮助。到了集美会有更加详尽的介绍可以大致看一下。
在群贤楼群的二楼，还有鲁迅纪念馆，讲述了鲁迅在厦大的经历以及他在厦大
工作生活的情景。可以一起参观。先说群贤楼群，这是厦大最早最古老的建筑群，也是建校之初的第一组建筑。这里不能不提一下厦大的建筑风格，可能也
是厦门很多同时期建筑得风格，在网上曾有人提及穿西装带斗笠式得建筑风格，就是在西式得楼体上面-比如罗马柱，加上中国南方的尖翘的斗拱和飞檐，形似斗笠故名，据说这是南洋华侨思乡和不满列强欺压得象征。此外，厦大校园内
的建筑群无论新旧大多是一主四从的建筑结构-像群贤楼群/颂恩楼群乃至建南
大礼堂。群贤楼群包括群贤主楼，两边对称的分别是同安楼集美楼-取自地名，和囊萤楼映雪楼，取自囊萤映雪的典故，有劝学之义。群贤楼对面是陈嘉庚先
生的塑像。据说厦大的第一个党支部是在这里成立的。比较有趣的是这里居然
还成了婚纱摄影的景点之一，这一嘉庚老先生当初没有想到的吧颂恩楼群是目
前厦大的最气派的建筑群，其主楼是印尼校友死后由其妻子捐建，也没有冠名，由于是天主教友，所以取其颂主恩德之义。颂恩楼对面是美丽的芙蓉湖，由于
我们有朋友领路，得以上到颂恩楼的顶层，上面可以360度全揽厦大的全景。
上去之后才真正感觉到厦大的壮观，远眺白城海滨，厦大水库，五老峰，近看
芙蓉湖，芙蓉楼，图书馆。我们在楼顶，将校史纪念馆中的介绍一一对号入座。建南大礼堂是非常值得一提的地方，大家应该还记得那年的同一首歌走进厦大
那一集，就是在建南大礼堂前举行的。该建筑是陈嘉庚晚年捐建的，据说当年
老先生在地基建成之后实地考察，绝对不够大，要求将礼堂拓宽20米，返工也在所不惜。因此，即使是在几十年后的今天，这座礼堂也不失雄伟，气势逼人，陈老先生之手笔和远见真是让后人钦佩啊。建南大礼堂楼群仍然一主四从的格局，值得一提的是北面第二组楼群就是厦大人文学院，这里名人辈出，其中最
知名者早有鲁迅，林语堂，鲁迅就不必说啦，我最欣赏的是照片上林语堂的两
句评语："两脚踏中西学术，一心写宇宙文章"，道尽这位文学宗师的风采。巧
得是这两位都与北京颇有渊源。鲁迅故居位于北京阜成门内，而林语堂的京华
烟云写尽北平之古拙与质朴。需要说明一下的是林语堂纪念馆位于厦大的图书
馆楼上，周一到周五开放，我们此行是周末遗憾错过了这个机会。如果你有兴趣，可以在他们走廊中陈列的名家像中一探究竟。百家讲坛的易中天就是出自
这里，如果你好奇，或许会发现易中天的信箱，呵呵。经过古人类博物馆和鲁
迅塑像。位于芙蓉湖边，古人类博物馆也是免费的，是一位林姓收藏家捐献的，有兴趣不妨一游。门口也有学生讲解芙蓉湖周边，塑像"陈嘉庚与学生"，惟妙
惟肖。芙蓉楼，现在都是学生宿舍，命名为芙蓉一第，二第依次类推，很有莘
莘学子的感觉了让人想起古代的登科及第之意，不知道是否因此得名。有的楼
群前面有很漂亮的草坪和热带植物，如果不是有走廊上旌旗招展的衣服，真的
不相信这是学生宿舍阿，怪不得人家说厦大的学生比较福气。向山上走经过约
半小时，我们走到了厦大水库，水库周边非常幽静，据说又叫情人湖，有成对
的情侣出没，只见到了锻炼的老头老太太和钓鱼的，连情侣的影子都没见到，
估计是冬天的关系。不管怎么样，厦大无疑是最适合谈恋爱的大学，设想一下
湖畔、海滨花前月下制造浪漫得地方真是太多了，得天独厚阿。顺着公路向下走，经过学生宿舍区，就到了白城校门，校门对面就是白城海滨，沙滩椰树。
在沙滩上坐下，不禁联想，在厦大上课，这么好的环境，哪有心思读书啊。除
此之外还有王阳明游泳馆，上下两层，室内和室外的均有，捐资的华侨在修建
时就与校方协议，游泳馆对学生教工不收费。当然近年，由于泳池维护，象征
意义的收取3块钱。厦大的两座体育场分别冠名上弦场，和下弦场。遥遥相对。厦大会议中心，克立楼等宾馆酒店，都是学术会议的热门地点，也对外营业，
环境幽雅。学校纪念品，这个不奇怪了，很多北京的大学也在陆续开发，明信
片推荐买些，直接在校园里邮寄，邮戳都是厦大的。厦大还有其它校区，在这
个校园里都是大三大四以上的同学，低年级的同学在对岸的漳州校区，隔海相望。据我们的朋友讲，他的办公室面朝大海，可以眺望鼓浪屿，每天一早坐校
车到码头，轮渡绕过鼓浪屿到漳州校区上课，哇真的感觉很不一样，可是他说
看多了已经都没感觉了，也是，叫你每天对着故宫长城你也没了壮志豪情了，
呵呵。
国际法的_合法性_根源_功能以及制度的互动_一种来自国际机制理论视角的诠释
2009年第9期 国际法的“合法性”根源、 功能以及制度的互动 3 ———一种来自国际机制理论视角的诠释 刘志云 【内容提要】 国际关系理论与国际法学之间关系紧密、相辅相成,而国际关系理论中的国际机制理论是两个学科跨学科合作的桥梁或纽带。实际上,国际机制与国际法是一个相近甚至是 重叠的概念,两个学科是从不同角度对相近乃至叠合的事物展开的不同分析,因而它们之间有着。站在国际法学的角度,国际机制理论中有关国际机制的合法性根源、功能以及机制的互动等研究成果为国际法的相关分析提供了良好的借鉴。当然,其中存在的不足也必须引起我们的注意。 【关键词】 国际机制;国际法;功能;合法性【作者简介】 刘志云,厦门大学法学院教授、博士生导师,法学博士。(厦门邮编:361005)【中图分类号】 D80 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-9550(2009)09-0065-08 3本文系教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET -08-0477)资助成果。《世界经济与政治》杂志的匿名审稿人对本文提出 了中肯的修改意见和建议,作者在此表示感谢。 ① Kenneth W.Abbott,“Modern I nternati onal Relati ons Theory: A Pr os pectus f or I nternati onal La wyers,”Yale Journal of International Law ,Vol .14,No .2,1989,p.338. ② Anne -Marie Burley,“I nternati onal La w and I nternati onal Re 2 lati ons Theory:A DualAgenda,”Am erican Journal of International Law ,Vol .87,No .2,1993,p.206. 一 引言 在20世纪80年代世界政治经济局势发生重大变化的情势下,现代国际关系理论中一个具有强大生命力的新学派———国际机制理论迅速崛起,“为重整国际关系理论与国际法学的关系提供了姗姗来迟的机会”,①国际法学与国际关系理论之间的纽带在古典现实主义强势下一度松散或断裂之后实现再次联结。 虽然在早期阶段,研究者刻意将国际机制与国际法保持距离,但无论是对国际机制的定义,还是对其特征乃至功能等方面的分析都表明,两者实际上是相似(但不是相同)与交叉的概念,具有许多共同之处。也正由此,国际机制理论与国际法学是对一 个相近的事物在不同视角下的研究成果,它们之间 具有良好的可通约性以及互相借鉴之意义。“无论是国际机制学者还是国际法学者,他们都是在研究 国际系统这一相同的本体和同样的行为主体以及这 些主体的行动背景或结构乃至行动的程序等。”② 当 然,这种跨学科合作的意义是双向的。“一方面,国际法学可以为国际机制学者提供巨大的关于法律规 — 56— 国际关系理论
厦门大学校园设施相关介绍
厦门大学校园设施相关介绍 厦门大学 一、校园设施之宿舍相关 （一）宿舍相关 1．学校的宿舍是几人间？ 厦门大学本部：4人、2人、少量6人翔安校区：2人、单人漳州校区：4人 2．布局和价位是多少？ 800~1200/学年 3．寝室内是否有淋浴设施及热水供应？ 单间带浴室或三至四间合为套间共用淋浴24小时热水，部分宿舍自带热水器 4．是否限电限网？ 不限电，自付电费厦门大学本部：校园网宽带均收费翔安校区+漳州校区：校园网免费，宽带自办收费 5．是否有门禁？ 厦门大学本部：11点30后记录晚归，拜访者进校门验证身份证翔安校区+漳州校区：11点30后记录晚归 二、校园设施之食堂相关 1．有几个食堂？ 本部：6个大食堂翔安校区：1个漳州校区：3个 2．哪个最好吃？ 本部：勤业（早餐）芙蓉漳州校区：南区 3．哪个最贵？
本部：芙蓉漳州校区：南区 4．哪些菜是特色？ 馒头、花生汤、海蛎煎、沙茶面 5．一般价位如何？ 上过新闻的便宜价位 三、校园设施之图书馆相关 6．图书馆有几个？ 本部：5个翔安校区：一个漳州校区：1个 7．如何提前预定书籍？ 可以提前预定，进入网上个人图书馆账号预约 8．还书超期了是否要支付违约金？费用如何计算？ 本部：五馆不相同，详情查询学校图书馆网上公告翔安校区+漳州校区：借期30天，借满25天后可续借15天 四、校园设施之自习室相关 开放自习室的场所：图书馆，教学楼，食堂，咖啡馆。自习室有空调。一般有座位。书包需申请书包柜寄存。本部图书馆边上的南强二教学楼有电子显示屏显示空教室信息。 五、校园设施之体育场相关 9．本校区有多少篮球场/羽毛球场/足球场/网球场？是否收费？费用如何计算？ 本部： 篮球场：常常爆满，使用紧张室内2个 足球场：2个大场，3个小场 网球场：2个绿胶 其他：游泳馆、高尔夫球场、棒球场
国际法专业研究生阅读书目(吉大)
国际法专业研究生阅读书目（2009年9月） 一、国际公法 核心著作： 白桂梅：《国际法》，北京大学出版社2006年版 重要著作： 中文： 1、【英】詹宁斯、瓦茨修订：《奥本海国际法》（第一卷第一、第二分册），王铁崖等译，中国大百科全书出版社1995、1998年出版。 2、【英】布朗利：《国际公法原理》（第五版），曾令良等译，法律出版社2003年出版。 3、【美】路易斯·亨金：《国际法：政治与价值》，张乃根等译，中国政法大学出版社2005年版。 4、【美】赖斯曼：《国际法：领悟与构建——W．迈克尔·赖斯曼论文集》，万鄂湘等编译，法律出版社2007年版。 5、【英】苏珊·马克斯：《宪政之谜：国际法民主意识形态批判》，方志燕译，上海译文出版社2005年版。 6、【美】约瑟夫·威勒：《欧洲宪政》，程卫东等译，中国社会科学出版社2004年版。 7、【英】安东尼·奥斯特：《现代条约法与实践》，江国青译，中国人民大学出版社2005年版。 8、【英】克莱尔·奥维、罗宾·怀特：《欧洲人权法：原则与判例》（第三版），何志鹏等译，北京大学出版社2006年版。 9、【奥】曼弗雷德·诺瓦克：《公民权利和政治权利国际公约》评注（修订第二版），孙世彦等译，生活·读书·新知三联书店2008年版。 10、【英】帕特莎·波尼、埃伦·波义尔：《国际法与环境》（第二版），那力等译，高等教育出版社2007年版。 11、【法】米海依尔·戴尔玛斯-马蒂：《世界法的三个挑战》，罗结珍等译，法律出版社2001年版。 12、【美】爱蒂丝·布朗·魏伊丝：《公平地对待未来人类：国际法、共同遗产与世代间衡平》，汪劲等译，法律出版社2000年版。 13、贺其治：《国家责任法及案例浅析》，法律出版社2003年版。 14、朱文奇：《国际刑法》，中国人民大学出版社2007年版。 15、邵沙平主编：《国际法院新近案例研究》，商务印书馆2006年版。 16、李浩培：《条约法概论》，法律出版社2003年版。 17、刘志云：《现代国际关系理论视野下的国际法》，法律出版社2006年版。 18、朱文奇：《国际人道法》，中国人民大学出版社2007年版。 19、朱文奇主编：《国际法学原理与案例教程》（第二版），中国人民大学出版社2009年版。 20、朱文奇、李强：《国际条约法》，中国人民大学出版社2008年版。 21、罗国强：《国际法本体论》，法律出版社2008年版。 22、廖诗评：《条约冲突基础问题研究》，法律出版社2008年版。
厦门大学汉译英
第九部分 2005年英语专业八级考试大纲 一考试目的 本考试的目的是全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到了《大纲》所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求。 二考试的性质与范围 本考试属于标准参考性教学检查类考试.考试范围包括《大纲》所规定的听、读、写、译四个方面的能力以及英语专业知识. 三考试时间、对象与命题 本考试在英语专业第八学期举行,每年一次.考试对象为英语专业四年级学生.本考试由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织有关命题专家命题, 外语专业教学指导委员会办公室负责考试的实施. 四考试形式 为了有效考核学生综合运用英语进行交际的能力,既兼顾考试的科学性、客观性,又考虑到考试的可行性以及高年级阶段英语水平评估的特点,本考试采用多种考试形式,以保证考试的效度和信度. 五考试内容 本考试共有六个部分:听力理解、阅读理解、人文知识、改错、翻译、写作。整个考试需时185分钟。 I 听力理解（Part I : Listening Comprehension） 1. 测试要求: (a )能听懂真实交际场合中的各种英语会话和讲话。 (b)能听懂VOA、BBC或CNN等国外媒体节目中有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的专题报道。 (c) 能听懂有关政治、经济、历史、文化、教育、语言文学、科普方面的演讲及演讲后的问答。 (d)考试时间约25分钟 2.测试形式: 本部分采用填空题和多项选择题形式,分三节:Section A, Section B, Section C,共20题。Section A: Mini-lecture 本部分由一个约900个单词的讲座和一项填空任务组成。要求学生先边听边做笔记，然后完成填空任务。答题时间约为10分钟。本部分共有10题。 Section B: Conversation or Interview 本部分由一个约800个单词会话组成。会话后有5道多项选择题。 Section C：News Broadcast 在若干段新闻报道，后有5道多项选择题。 Section B & Section C的每道多项选择题后有10秒的间隙,要求学生从所给的四个选项中选出一个最佳答案。听力理解部分的录音语速为每分钟约150个单词,念一遍。 3.测试目的: 测试学生获得口头信息的能力。 4.选材原则:
2018厦门大学考博英语作文范文带译文
2018厦门大学考博英语作文范文带译文 导读：本文2018厦门大学考博英语作文范文带译文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 厦门大学(2013) Directions: You are asked to write an essay on the following topic: Many universities and colleges offer qualification: through some sort of distance learning using the Internet, rather than by face-to-face contact in a classroom. In your opinion, do the advantages of this development outweigh the disadvantages of learning in this way? You should write at least 250 words. You should use your own ideas, knowledge and experience and support your arguments with examples and relevant evidence. 【参考范文】 Online Learning Never Outweigh Face-to-face Learning With the development of internet technology, many educational institutions including some colleges and universities begin to provide online course for those who cannot or are not willing to attend the class. Undoubtedly, it is very convenient for people, especially those in remote areas to learn knowledge. They neither need to move into the same
国际法研究的建构主义路径(厦门大学学报(哲学社会科学版)
2009年第4期 厦门大学学报(哲学社会科学版) No.42009 (总第194期) JOURNAL OF XIAMEN UNIVERSITY(Arts&Social Sciences) General Serial No.194国际法研究的建构主义路径 刘志云 (厦门大学法学院,福建厦门361005) 摘 要:从本源看,国际关系与国际法之间联系紧密;在学科发展上,国际关系理论与国际法学相互依托、互相促进。在晚近的国际关系理论中,建构主义与新现实主义、新自由主义构成三足 鼎立之势。建构主义理论与国际法学研究形成了有机互动。一方面,在建构主义的理论建构中, 来自国际法的理论与实践给予了重要启发;另一方面,立足于反思主义认识论的建构主义理论思 路,又从本体论与方法论等方面为国际法研究打开了一条全新的分析路径。 关键词:国际法学;国际关系理论;建构主义;跨学科研究 中图分类号:D990 文献标识码:A 文章编号:0438-0460(2009)04-0005-08 20世纪80年代尤其是冷战结束以来,在全球化迅猛发展的背景下,西方国际关系反思主义理论阵营中的后现代主义、女性主义、建构主义等理论分支,从不同角度展开对主流的理性主义国际关系理论的批判,并对国际法做出了不同于主流国际关系理论的理解与定位。在这些分支中,建构主义理论是比较具有代表性并展现出很大的影响力的学派。同时,这种立足于不同的认识论与本体论的 建构主义转向,为国际法的研究导入了一条新的、具有巨大价值意义的分析路径。 一、在国际法研究中导入建构主义分析路径的可能及意义 虽然建构主义并不否认物质力量的重要性,但它更强调包括知识、文化、认同、规范、观念、意识形态甚至语言等非物质力量在国际关系形成过程中的作用,认为相互依赖、共同外敌等促使国家之间产生集体利益的认识,从而愿意接受国际规范,限制国家的行为。[1]无疑,这种观念决定了建构主义与国际法研究互动的可能与意义。 一方面,从研究对象看,一旦将国际结构看成是由不同的、帮助建构身份与利益的要素(包括规范、身份、知识以及文化等)所组成的体系,那么推导出具体的 机制的概念就已是顺理成章之事。在建构主义者看来,机制是一组相对稳定的、建构身份与利益的 结构(structure),这种结构包括了将正式的规则和规范法典化(c odify)后的国际法。当行为体得以社会化以及有着共同的认识时,这 收稿日期:2008-11-04 基金项目:教育部 新世纪优秀人才支持计划资助(NCE F-08-0477) 作者简介:刘志云,男,江西瑞金人,厦门大学法学院教授、博士生导师,法学博士。
厦门大学七大机构简介
校区学生机构介绍 厦门大学学生会漳州校区分会： 厦门大学学生会是校党委领导下的学生进行自我管理的自治性学生组织，学校党委委托学校团委具体管理、指导学生会开展工作。漳州校区设有厦门大学学生会漳州校区分会。 学生会在学校党委领导和学校团委指导下，统领漳州校区19个学院学生会，紧紧围绕学校的中心工作，以服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展有益于同学身心健康的各项活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握各科知识，争做品德高尚、志趣高雅、知识广博、全面发展的大学生。 学生会以主席团为核心，下设办公室、学术部、宣传部、女生部、文娱部、权益部、外联部、体育部、督导部、厦大经纬校区通讯站、实践部、人力资源部及国际学生联络部（后三个为新增部门）。各部门通力合作、团结奋进，为丰富学生生活、提高学生素质创造良好条件。 厦门大学学生社团联合会漳州校区分会： 厦门大学学生社团联合会漳州分会成立于2003年，在校区团工委的领导下，本着“服务社团，建设社团，创出品牌，办出特色”的宗旨，恪守自身服务管理社团的职责，努力为学生社团各种活动的开展提供条件，并与之协同发展。 社联会现设主席团、办公室、督导部、策划部、外联部、宣传部、网络部。各部门分工协作，各尽其职，具有灵活的流动性和较高的协作性，在不断提高工作效率的同时健全自身各种制度。社联会组织协调社团统一参加社团迎新工作、社团年度纳新、社团年度评奖评优及“一二九”社团活动月等大型活动，尽可能向广大师生展示各社团的品牌活动。 厦大青年漳州校区宣传中心： 厦大青年宣传中心直属于共青团厦门大学委员会，接受校团委的领导，负责校团委的宣传工作及各基层单位团学组织宣传工作，简称厦青。厦大青年漳州校区宣传中心是厦大青年宣传中心在漳州校区的职能延伸，在校区团工委的领导下开展活动。 厦大青年漳州校区宣传中心由主任中心和采编部、技术部、秘书部、策划部、外联部组成，是校内最大、最权威、最专业的学生宣传机构，旨在用文字记录生活，用镜头抓住瞬间，以敏锐视角洞察社会，凭犀利笔锋描绘校园。除平日的新闻宣传报道，厦青先后创办了电子杂志《10号线》和纸质报纸《当厦》，旗下还囊括新生安全知识竞赛，“魅力宣源”校区宣传骨干培训，和“文化校区”、“先锋校区”与“感动校区”三大品牌活动。 厦门大学漳州校区学生艺术团： 厦门大学学生艺术团是由厦门大学党委领导、厦门大学团委管理的学生机构，目前主要负责承办校区性大型文艺演出及文艺类比赛、整合学校表演艺术类人才资源、发展高水平的演出队伍、丰富校区文化艺术氛围。在漳州校区设有漳州校区学生艺术团。 厦门大学漳州校区学生艺术团目前下设行政中心（包括办公室、宣传部和外联部）、演艺与策划中心（包括演艺与策划部、五大表演队伍）和主席团，另有五大表演队伍即舞蹈队、合唱队、民乐队、模特队和国粹队。 厦门大学学生艺术团秉承“艺术灵动校园”的口号，承办校区级的迎新、专场、校庆、送旧四大晚会，旨在通过高雅艺术活动，发掘和储备校区表演艺术类人才，统筹管理校区文艺资源，提升校区文艺表演水平，丰富校区生活。
厦门大学翻译硕士各细分专业介绍
厦门大学翻译硕士各细分专业介绍 翻译硕士专业学位研究生，即MTI（Master of Translation and Interpreting）是为了适应市场经济对应用型高层次专门人才的需求，国务院学位委员会于2007年1月批准设置的一种专业学位。2008年开始招生，2009年面向应届本科毕业生招生。 MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。 全日制MTI招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。作为我国专业硕士之一，MTI不仅面向英语专业的考生，同时也鼓励非外语专业毕业生及有口笔译时间经验者报考，其中非外语专业的毕业生更受到报考院校的欢迎。 厦门大学翻译硕士全日制学费总额3.3万元，学制2年。 相对于很多专业，翻译硕士是高投入高产出的专业，没有一流的老师就没有一流的学生，请最好的老师培养翻译硕士人才，这是行业需要。确实，翻译硕士就业薪水高是事实，只要将语言学通了，将来的就业肯定不成问题。 其专业方向如下： 英语笔译、口译 日语笔译、口译 这两个专业方向的初试考试科目为： ①101思想政治理论 ②211翻译硕士英语，或213翻译硕士日语 ③357英语翻译基础，或359日语翻译基础 ④448汉语写作与百科知识 下面凯程老师给大家详细介绍下厦门大学翻译硕士专业： 一、厦门大学翻译硕士研究方向 翻译说以的细分研究方向大体分为笔译和口译。笔译要求在英语和汉语方面同时提高，加强两种语言的运用能力和互译能力。会开设英汉、汉英的翻译课程，同时英文写作和关于中文素养的课程也会同时开设。目的是可以在翻译各种文体的文本时，采用恰当的方法以及准确的用语进行翻译工作。口译在交传和同传方面都会有相应的课程开设，同时进行培训，其中包括视译、带稿同传等各种方式。口译更为注重实战经验，培养过程中，模拟回忆或实际回忆的次数非常多。 二、厦门大学翻译硕士考研难不难 2015年厦门大学翻译硕士各个方向招生人数总数为19人，相对来说，厦门大学翻译硕士招生量较大，复试分数线和武汉大学等学校相比，复试线较低，因此考试难度不高。每年都有大量二本三本学生考取的，根据凯程从厦门大学研究生院内部的统计数据得知，厦门大学翻译硕士的考生中90%以上都是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，翻译硕士考试科目里，百科，翻译及基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学翻译的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记
应届2020毕业季国际法研究生毕业论文题目精选
最新国际法研究生毕业论文题目精选 国际法是适主权国家之间以及其他国际人格实体之间的法律规则的总称。也就是国家与国家之间，国家与国际组织之间的法律。在写作国际法方向的论文时很多同学无从下手，不知道该选择什么题目。下面学术堂就为你精选了102条 国际法研究生毕业论文题目，希望能给你启发。 国际法研究生毕业论文题目一： 1、外空自然资源开发的国际法分析 2、对世义务研究 3、论我国海事争端的解决 4、论国家自卫权在保护海外侨民中的适用 5、中国与邻国海洋权益争端的国际法理问题研究 6、国际法视域下南海争端解决机制研究 7、跨境电影贸易的国际法规则适用探究 8、南海岛屿主权争端的国际法研究 9、黄岩岛主权问题的国际法探求 10、国际法视域下我国转基因食品安全立法研究 11、论国际法上的民族自决原则-由克里米亚及苏格兰公投探析民族分离主义 12、美国经济制裁的国际法问题分析 13、国际社会对伊朗经济制裁的合法性问题研究 14、国际法不加禁止行为所产生的损害性后果的国家责任研究 15、美国防空识别区制度的国际法评析 16、论国际法中“对一切”义务概念渊源及其现实意义 17、网络攻击的国际法规制研究 18、《国际法和政策视域下澳大利亚和新西兰的海事安全》的翻译实践报告 19、论安理会决议法律效力的实现 20、论国际贸易与环境保护的国际法协调 21、国际法上保护责任研究 22、国际法中关于“少数人”权利保护的政治学分析 23、防空识别区设立的国际法依据 24、跨界水资源利用的国际法规制研究
25、国际法上的有效控制规则研究 26、国际非政府组织的国际法主体地位问题研究 27、海洋生物保护国际法规制的完善研究 28、论跨国公司的国际法主体资格 29、中越南沙群岛主权争端解决的国际法依据 30、论国籍争议解决在国际法中的发展 31、国际法上的历史性权利研究 32、国际法视野下的劳工保护与反就业歧视 33、关于“人道主义干涉”合法性的思考 34、论湿地保护的国际法规则及其在我国的法律适用 35、国际刑法中个人刑事责任问题研究 36、论国际法对化学武器的规制 37、跨界环境损害赔偿责任的国际法问题研究 38、国际法视角下人道主义干涉实证研究 39、国际法中的赦免正当性研究 40、周鲠生学术思想探析 国际法研究生毕业论文题目二： 41、气候难民的国际法保护研究 42、环境产品关税的国际法规制 43、《塔林手册》中网络战争的法律研究 44、论国际法上全民公决合法性的判断及其保障 45、海上钻井平台石油污染防治的国际法律研究 46、国际法视野下的食品安全权探析 47、公海保护区及其对现代公海制度之冲击 48、论跨界损害的国际求偿 49、国际法中海上封锁问题研究 50、论“气候难民”的国际法保护 51、国际法视角下的航权交换刍论 52、对欧洲难民危机及其影响的初步评估 53、网络战争的若干国际法问题探析 54、国际法视野下我国少数民族语言权利的保护 55、国际投资法中的水权保护问题研究 56、跨境售后回租的法律规制研究 57、低潮高地法律地位研究 58、核废料处理的国际法制度研究 59、远洋群岛领海基线制度探析 60、防空识别区的国际法问题研究 61、论马六甲海峡安全的国际法问题 62、国家豁免与诉诸法院权的冲突与协调 63、中韩海域划界的国际法分析 64、国际法视野下流失文物追索问题研究 65、和平时期下网络攻击的国家责任问题研究
厦门大学英文版介绍
Xiamen University 1.Introduction Xiamen University, located in Xiamen, Fujian province, is the first university in China founded by overseas Chinese. Before 1949, it was originally known as the University of Amoy. The university is one of many comprehensive universities directly administered by the Chinese Ministry of Education. In 1995 it was included in the list of the "211" Project for the state key construction; in -level universities designated for the state key construction of 2000 it became one of China’s higher the 985 Project. 1.1 History In 1919, Mr. Tan kah kee, the well-known overseas Chinese leader, donated millions of dollars to establish and endow Xiamen University, officially founded in 1921. It is regarded as one of the most prestigious and selective universities in China. Mr. Tan handed over Xiamen University to the government in 1937 due to lack of funds, and the institution subsequently became a national university. In 1938, at the outbreak of the Second Sino-Japanese War, the university temporary relocated to Changting in Min Xi county, western Fujian. At the end of World War II in 1946, Xiamen University moved back to Xiamen and resumed normal operations. In 1952, Xiamen University became a comprehensive university, and has been designated as a national key university since 1962. Then, in 1952 it became a comprehensive university embracing both arts and science. In 1963, it was designated as a state key university. In 1995, it was included in the list of the "211 Project" for the state key construction; in 2000, it became one of China’s higher-level universities designated for the state key construction of the "985"Project.
厦门大学英语1
Unknown date Unknown author 答卷详情 一、单选题 1. (1分)Before I knew it, I had spent ________ on the journey as had been planned. A. twice as much B. twice more C. twice much more D. twice much 纠错 得分：0 知识点：1 展开解析 答案A 解析 2. (1分)The furniture was at last arranged ________ her taste. A. of
B. to C. for D. at 纠错 得分：0 知识点：1 展开解析 答案B 解析 3. (1分)The child ________ while on her way home after a game of tennis. A. vanished B. got lost C. delayed D. was missing 纠错 得分：0 知识点：1 展开解析 答案A 解析
4. (1分)He tends to ________ his elder brother in the things he says and the way he dresses. A. repeat B. reflect C. review D. copy 纠错 得分：0 知识点：1 展开解析 答案D 解析 5. (1分)”Why is the university doing so much building?”The number of students ________ that there aren’t enough classrooms.” A. have increased so rapidly B. has increased so rapid C. have increased so rapid D. has increased so rapidly 纠错
“历史性水域”的国际法分析
“历史性水域”的国际法分析 摘要：“历史性水域”制度作为一般国际法规则之例外，由国际习惯法调整，在1982年《联合国海洋法公约》中亦享有例外性的规定，并拥有大量实践。“历史性水域”无疑是国际法所承认的主张海洋权利的依据，但因其与现代海洋制度存在冲突，故无法获得具体规定。本文试通过国际法相关内容分析“历史性水域”的法律内涵。 关键词：历史性水域；例外规定；习惯国际法；现代海洋法制度 一、概念释义 （一）“历史性海湾”与“历史性水域” 对“历史性水域”概念的解析，离不开对“历史性海湾”概念的解析。尽管国际法尚未对“历史性水域”概念及其具体制度做出明确规定，但“历史性海湾”的概念及其法律制度却在许多重要国际条约中有着详细的规定。 历史性海湾，是指那些海岸属于一国，虽其湾口宽度超过领海宽度两倍，但因沿海国对该海湾长时期行使主权，并且其他国家对此表示同意或默认，而被视为沿海国内水的海湾。也有一些国家所主张的历史性海湾，被视为是其领海的。 《领海与毗连区公约》与《联合国海洋法公约》对海湾的概念及其法律制度做出了几乎完全一致的规定，而在最后
一款中，也都明确地将“历史性海湾”排除在公约一般规则的适用范围之外。也就是说，“历史性海湾”不适用有关公约中对于一般海湾的规定，并且应当依照与公约规定不同的方法划定领海的界限。 1957年，联合国秘书处发表了一份题为《历史性海湾》的文件，明确提出了一个国家的“历史性所有权”，不仅包括“历史性海湾”，还应包括“历史性水域”。所谓“历史性水域”，不是海湾，而是一个海洋区域。它可以是群岛水域，也可以是群岛与大陆之间的水域，也还包括海峡、河口以及其他类似的海域。 1962年，联合国国际法委员会年刊中登载了联合国秘书处提出的一份题为《历史性水域，包括历史性海湾的法律制度》的文件，该文件积极阐述了“历史性海湾”与“历史性水域”概念的关系。首先，“历史性水域”概念的出现和发展根源于国家将其作为主张海洋权利依据的历史性事实大量存在，这种事实既存在于海湾，也存在于其他水域。而关于“历史性水域”不仅限于“历史性海湾”的观点也在相关实践中得到了 确认。例如，英挪渔业案中，英挪双方都同意历史性水域不仅仅限于海湾。该文件还指出，虽然海湾与水域的法律地位可能有所区别，但是这并不妨碍历史性权利存在于海湾以外的水域中。尽管“历史性海湾”在事实上被使用地更加频繁，但是官方看法都承认历史性权利可以适用于海湾之外的其
厦门大学考博英语作文范文
厦门大学考博英语作文范文 【参考范文】 Online Learning Never Outweigh Face-to-face Learning With the development of internet technology, many educational institutions including some colleges and universities begin to provide online course for those who cannot or are not willing to attend the class. Undoubtedly, it is very convenient for people, especially those in remote areas to learn knowledge. They neither need to move into the same city or county nor quit their jobs. However, in my opinion, the traditional way of learning is much better than the online learning. First, distance learning does not always offer all the necessary courses online. It is possible for you to take a history course online, however, you cannot perform nursing clinical online. Such courses can only be completed by you attending the class regularly. However, you can learn any course you want if you go to college. Beside a wider choice for courses, you can enjoy a systematical lecture and engage in practice if necessary, thus, you can learn much more knowledge and get a deeper understanding. Second, distance learning does not offer immediate feedback. Some online learning courses do not provide services of answering to the learners or reviewing their work. So, if they have any question about the course, they have nobody to turn to. Even if some online courses provide such services, the learners have to wait for feedbacks. However, in a traditional classroom setting, teachers can directly and immediately asses a students performance through question and informal testing. In a word, the traditional way of face-to-face
国际法
国际法 厦门大学法学院王海浪 2009年2月 参考教材 1.（意大利）安东尼奥*卡塞斯著，蔡丛燕等译《国际法》，法律出版社2009年版。 2邵津主编：《国际法》，北京大学出版社，高等教育出版社2006年版。 3.曾令良,饶戈平主编:《国际法》，法律出版社2005年版。 4.［韩国］柳炳华：《国际法》，中国政法大学出版社1997年版。 5.［英国］伊恩.布朗利:《国际公法原理》,法律出版社2003年版。 6.王铁崖等译詹宁斯、瓦茨修订《奥本海国际法》第一、第二卷，中国大百科全书出版社， 1995年。 7.A n i n t r o d u c t i o n t o i n t e r n a t i o n a l l a w,M a r k W.J a n i s,B e i j i n g:C i t i c P u b l i s h i n g H o u s e,2003. 国际法学 第一章国际法导论 第一节国际法的名称、概念、主体、特征 一、国际法的名称 古罗马“万民法”与“市民法”。 荷兰：格老秀斯借用万民法，但已转义为万国法。 英国：边沁首次采用“国际法”概念 1864年，清政府同文馆教习丁韪良将美国国际法学家惠顿的《国际法原理》翻译成汉语，成为《万国公法》，第一次将国际法介绍到中国来。 现在：国际法、国际公法、万国公法交替使用。 二、国际法的概念 所谓国际法（i n t e r n a t i o n a l l a w），或者国际公法（p u b l i c i n t e r n a t i o n a l l a w），是指调整国际法主体之间、主要是国家之间关系的，有法律拘束力的原则、规则和制度的总称。 三、国际法主体概述 （一）国际法主体的概念和构成要素 具有独立参加国际关系并直接承受国际法上的权利与义务能力的集合体。三个必备要素： (1)有独立参加国际法律关系的能力，(2)有直接承担国际法上的义务的能力，(3)有直接享 受国际法上的权利的能力。 （二）国家 文明国家（T h J.L a w r e n c e）——国家是唯一主体（奥本海）。 二战后，数量猛增。1949年《执行联合国职务时遭受伤害时的赔偿》案：为实现宗旨和目的，必须具备国际人格。 已实际控制一定的地域或根据地，有一定政治机构和机构作为其在国际上的代表，正在为摆脱殖民统治而斗争着的民族解放运动。二战后一百多原殖民地附属国独立。 (1)有一定的国际交往能力，如派遣使节、谈判、缔结条约。（如巴勒斯坦解放组织，1964 年成立后于1965年在包括中国在内的国家设有使团。） (2)不同程度地参加国际组织。联合国大会第3280(X X I X)号决议，凡经非洲统一组织承认的 民族解放运动，作为观察员参加联合国的一切会议。 (3)有权采取武装斗争来争取和维护独立，享有接受国际援助的权利。
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The Guide Of Xiamen University With high-level teaching facilities and qualified teachers, students in XMU study very hard and they keep a positive attitude, which answer the questions why they learn much more than others no matter professional knowledge or working experience.Being famous for the beautiful natural scenery, Xiamen University provides students modern living facilities and leisure sports place where students can relax themselves after classes. In such a good university, no wonder it can attract such a great number of students coming from all directions of our nation and no wonder the students here enjoy their collage life so much.Then with our curiosity ,let's have a view at the Xiamen University. The golden historya Xiamen University (XMU),located in the southeastern of Fujiang province,was officially founded in 1921 with the only economic support from Mr. Tan Kah Kee. And it’s the first university set up by overseas Chinese in the history of Chinese education.During Mr.Wenqing Lin（the first head master of XMU)’s leading, XMU set up 5 institutes and 21 departments. With holding the school motto "Pursue Excellence, Strive for Perfection ,many excellent professors and teachers were attracted to the XMU, including Lu xun.No wadays XMU, which is in the list of “211 Project”&”985 Project”, is thought to be one of the most influential universities in Chinese education system.And XMU has been the cradle for many famous people such as Yu Guangzhong,Lu Jiaxi,ChenJingrun,Lin Feng,Yi Zhongtian, etc.They make great difference for the society in many aspects. A wonderful place to learn : XMU,a comprehensive university containing several hundreds majors,is one of the most famous universities in China.Among it's majors,the Economy which can match with Qinghua university is the best major in XMU,and the administrative science and politics is also very famous. The school has a high level of teacher team, a group full-time teachers of 2383 people which contains full-time teachers professor, associate professor in 1322, accounting for 55% of the total number .With PhD degree for1349, accounting for 56.6%. XMU also owns the advance teaching facilities.For example,the college of management provides company modern teaching environment for MBA graduate students.It's has the international standard MBA center case and the case teaching research laboratory, the dow Jones global financial information system lab, accounting laboratory, the laboratory management process and remote education laboratory.