高一年级心理健康课教案——风雨同舟

高一年级心理健康课教案——风雨同舟

高一年级心理健康课教案——风雨同舟风雨同舟设计思路：“ 风雨同舟” 作为经典的合作活动让学生体验，让学生不仅从感性，更从切身体验上认识到团队中分工与合作的重要性和必要性。在活动过程中，学生会在团队中发现问题、解决问题，在活动中体验。在分享环节，教师更引导学生将活动体验延伸到学习与生活中，则将学生的认识上升到理性层面，懂得生活中必须有合作精神。

辅导目标：

1.认识团队中分工与合作的方法和意义。

2.提高班级凝聚力。

教学重难点：

掌握在团队中如何分工，提高合作效率。

教学准备：

1.分组

2.道具：

报纸若干教学过程：

1.规则说明：

以小组为单位，每个小组发到四张报纸，要求全组人同时站在用报纸围成的区域内，并保持三秒钟，则表示挑战成功。

然后抽掉一张报纸，继续挑战（挑战三张报纸）。再抽掉一张报纸，继续挑战（挑战两张报纸）。再抽掉一张报纸，继续挑战（挑战一张报纸）。剩一张报纸的时候如果已经挑战成功，则将报纸对折，接着进行挑战，以此类推，直到折成的区域在规定时间内小组无法完成，则挑战结束。

2.人员安排：

l 每个小组一个组长（负责组织小组练习、挑战、组内分享） l 每个小组一个监督员（负责维持每个小组的秩序以及监督小组完成任务是否犯规） 3.小组进行挑战（ 15 分钟），师巡视指导。

4.教师组织小组进行分享：

1) 你们最后的成绩如何 ? 2) 你们是如何分配任务的 ?分配任务的根据是什么 ? 3) 单靠个人力量能成功完成任务吗 ?最后是怎么完成任务的 ? 4) 你在整个过程中做出了什么贡献 ?发现了什么问题 ? 5) 如何将这个活动和我们实际生活和学习联系起来 ?举个例子说明。

5.教师总结。