小学英语人教PEP四年级下册at+the+farm
新PEP人教版小学英语四年级下册《Unit4 At the farm PartA Let’s talk》教学设计
新PEP人教版小学英语四年级下册《Unit4 At the farm PartA Let’s talk》教学设计教学设计学情分析：四年级阶段的儿童，思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难,抽象的概念很难被他们接受，需要通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
从情感反映的内容来看,他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感,控制情感能力逐步增强。
在小组比赛时,他们一方面会显得异常兴奋,另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。
所以在教学中,我以小组活动为载体,充分调动学生的主观能动性,让孩子们在合作中学习。
与本课相关的已知语言点有部分水果的单词和句型“What's this? It's a...”本课则在此基础上引出其复数形式。
教学目标：1.语言技能与运用在参观农场的语境中理解并综合运用句型Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They’re …;正确使用核心词汇、句型和同学交流蔬菜、水果的话题。
2.情感态度(1)以小组合作学习的方式培养学生的合作精神,鼓励学生积极地和同学交流、分享。
(2)感受不同农场的不同特点。
3.学习策略(1)认知策略：在学习中积极思考；在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正。
(2)交际策略：积极与他人合作，共同完成学习任务，在交际中，把注意力集中在意思的表达上。
重点难点：1.在参观农场的语境中理解并综合运用句型Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They’re …并正确使用核心词汇、句型和同学交流蔬菜的话题。
2.名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句。
PEP小学四年级英语下册-Unit4-At-the-farm
PEP小学四年级英语下册Unit4 At the farm第一课时Let's learn & Let’s chant教学设计【教学目标】.1.知识与技能能听、说、认、读单词tomatoes,carrots,potatoes,green beans.2.过程与方法情感态度价值观掌握本课时单词的单复数形式并能进行语言交流，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】1.重点：能听、说、认、读本课时的主要单词：tomatoes,carr ots,potatoes,green beans 及句型：Look at the green beans. They’re so big.2.难点：（1）tomato和potato的复数形式。
（2）tomatoes和potatoes的发音和拼写上的区别。
【教学准备】1.本课时课件和相关的配套录音。
2.单词卡片。
【教学过程】Step 1:Warm-up （热身）1.GreetingsT:Hello,boys and girls.Nice to meet you!How are you? What’s your name?设计意图：教师面带微笑与学生相互问候，自然交流，能够融洽师生关系，为以后的教学营造和谐的氛围。
2.Enjoy the pictures(欣赏图片)教师课件出示几张关于农场的图片，让学生先观察图片里面有什么，待学生发现图片里有动物、农作物，再提问学生图片出现的是哪里的场景？进而引出“farm”这个课题.设计意图：图片教学是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，利用媒体欣赏图片，既能愉悦学生的身心，调动其多种感官，激发其学习兴趣，又能在欣赏图片中为新课内容做好过渡和衔接。
1.能够听、说、认读单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb。
2.了解单词sheep, hen, cow, horse, goat, lamb的复数形式。
PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计
PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计篇一：2014新版PEP小学英语四年级下册第四单元教案Unit4 At the farm参考教案第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、音频、ppt课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或动物图片。
3、教师提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时 A Let’s talk一、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
新版PEP人教版小学英语四年级下册unit4atthefarm第四单元ALet's learn课件
Part A let’s learn
Welcome to my farm
2020/4/15
） ）
vegetables 蔬菜
What are they ?
2020/4/15
carrots
2020/4/15
This carrot is so_ta_l_l._
This carrot is so_s_h_o_r_t.
2020/4/15
tomatoes
The tomato is red . The tomatoes are red .
2020/4/15 口诀：单数is 复数are
• 3、play a game:
• 活动方式：藏图片
• 教师请两个学生将carrot 藏在课桌里面，学 生越接近图片就越大声，离图片越远就越 小声。
2020/4/15
potatoes
2020/4/15
They are so big. They are so small.
2020/4/15
green beans
2020/4/15
They are so_l_o_n_g_. _
They are so _s_h_o_rt_. _
2020/4/15
2020/4/15
• play a game 火眼金睛
• 教师快速闪现单词卡,学生快速说出对应单 词。
2020/4/15
onion
2020/4/15
potato
2020/4/15
carrots
2020/4/15
green beans.
2020/4/15
tomatoes
2020/4/15
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
人教版PEP四年级下册《Unit4 At the farm》 同步练习卷(Part B)
人教版PEP四年级下册《Unit4 At the farm》小学英语-有答案-同步练习卷（Part B）一、Read and choose 按照要求给下列单词分类，将大写字母填在横线上．1. 按照要求给下列单词分类，将大写字母填在横线上A．hot B．pants C．sheep D．playground E．art room F．cloudy G．tomato H．horse I．jacket J．library K．cow L．computer room M．snowy N．green beans O．carrot P．shirt Q．hen R．rainy S．socks T．potato天气weather________蔬菜vegetable________地点address________动物animals________服装clothes________．二、Read and choose 单项选择﹣What are these？﹣They are____．（）A.carrotB.sheepC.horse﹣What are these？﹣___________ potatoes．（）A.It isB.This isC.They are________ sheep on the farm？（）A.How manyB.How muchC.How old﹣Are they sheep？﹣_________．They're goats．（）A．Yes，they are B．No，they aren't﹣Do you have ________on your farm？﹣Yes，we do．（）A.potatoB.potatosC.potatoes当你想知道远处的那些是不是鸭子时，可以问（）A．Are these hens？ B．Are those ducks？三、Read and choose从下面句子内容选出相应的图片从下面句子内容选出相应的图片________Look!This is our playground．Oh!It's beautiful．________Can I help you？I want some bananas．________It's cold today．Can I wear my coat？Yes，you can．________This farm is big．Are they hens？No，they aren't．They are goats．________It's 10：30．It's time for English class．四、Read and choose 问答句匹配．问答句匹配A.It's on the first floor． B Are they hens？B.No，they aren't．They're ducks． A Where is the computer room？C.They're tomatoes．五、Read and choose 补全对话，使意思完整，并将其字母编号填在横线上．补全对话A.Are they sheep？B.Thank you．Wow．It is so big．C.One two there′′′are twelve． A：Welcome to my farm． B： B A：Look!These are tomatoes． B：They are big and red．Are those carrots？ A：Yes，they are． B：Do you have any animals？ A：Yes．This way，please． B： A A：No，they are goats． B：Do you have any horses？ A：Yes，I do．Let's count（数数）． A&B： C ．参考答案与试题解析人教版PEP四年级下册《Unit4 At the farm》小学英语-有答案-同步练习卷（Part B）一、Read and choose 按照要求给下列单词分类，将大写字母填在横线上．1.【答案】A，F，M，R,G，N，O，T,D，E，J，L,C，H，K，Q,B，I，P，S【考点】类别分类【解析】天气weather：A．hot热的；F．cloudy多云的；M．snowy下雪的；R．rainy多雨的．蔬菜vegetable：G．tomato西红柿；N．green beans绿豆；O．carrot胡萝卜；T．potato土豆．地点address：D．playground操场；E．art room美术室；J．library图书馆；L．computer room电脑室．动物animals：C．sheep羊；H．horse马； K．cow奶牛；Q．hen母鸡．服装clothes：B．pants裤子；I．jacket夹克衫； P．shirt衬衫；S．socks短袜．【解答】本题考查词性分类．天气weather：A．hot热的；F．cloudy多云的；M．snowy下雪的；R．rainy多雨的．蔬菜vegetable：G．tomato西红柿；N．green beans绿豆；O．carrot胡萝卜；T．potato土豆．地点address：D．playground操场；E．art room美术室；J．library图书馆；L．computer room电脑室．动物animals：C．sheep羊；H．horse马； K．cow奶牛；Q．hen母鸡．服装clothes：B．pants裤子；I．jacket夹克衫； P．shirt衬衫；S．socks短袜．二、Read and choose 单项选择【答案】B【考点】可数名词及其单复数【解析】它们是什么？它们是羊．【解答】答案：B．考查可数名词单复数．根据问句：它们是什么？答句：它们是…可知宾语应该填一个复数名词． carrot的复数是carrots，horse的复数是horses，都不对，AC排除，sheep是单复数同形，故选择B．【答案】C这些是什么？他们是土豆．【解答】答案：C．考查特殊疑问句，"what are these"表示"这些是什么"，回答时用代词"they"做主语，A．It is与题意不符，B．This is与题意不符，C．They are符合题意，故选C．【答案】A【考点】数量【解析】农场里有多少只绵羊？【解答】答案：A．该题考查交际用语．How many多少，修饰可数名词，How much多少，修饰不可数名词，How old多少岁．该句句意：农场里有多少只绵羊？句中的sheep是可数名词，用How many修饰．故选：A．【答案】答案：B．考查一般疑问句答语，"Are they sheep"表示"它们是绵羊吗"，句子以"are"开头疑问句，结合答语"They're goats，可知用否定回答，A．Yes，they are，与题意不符，B．No，they aren't，与题意相符，故选B．【考点】一般疑问句【解析】它们是绵羊吗？【解答】答案：B．考查一般疑问句答语，"Are they sheep"表示"它们是绵羊吗"，句子以"are"开头疑问句，结合答语"They're goats，可知用否定回答，A．Yes，they are，与题意不符，B．No，they aren't，与题意相符，故选B．【答案】C【考点】可数名词及其单复数【解析】你们的农场有土豆吗？是的，我们有．【解答】答案：C．考查名词单复数．正常来说，农场不会只种一个土豆，因此应选择土豆的复数形式，A排除，potato的复数形式是potatoes，故选：C．该题考查交际用语．Are these hens那些也是母鸡吗？Are those ducks？那些是鸭子吗？故选：B【考点】动物【解析】Are those ducks？那些是鸭子吗？【解答】答案：B．该题考查交际用语．Are these hens那些也是母鸡吗？Are those ducks？那些是鸭子吗？故选：B三、Read and choose从下面句子内容选出相应的图片【答案】A,B,C,E,D【考点】看图作答【解析】Look!This is our playground．Oh!It's beautiful．看！这是我们的操场．奥！它很美．Can I help you？I want some bananas．我能帮你吗？我想要些香蕉．It's cold today．Can I wear my coat？Yes，you can．天很冷．我可以穿我的大衣吗？是的，你可以．This farm is big．Are they hens？No，they aren't．They are goats．这家农场很大．它们是母鸡吗？不，不是．他们是山羊．It's 10：（30）It's time for English class．十点半了．到上英语课的时间了．【解答】答案：图A是操场，由于Look!This is our playground．Oh!It's beautiful．看！这是我们的操场．奥！它很美，和图A相符，故选A．图B是香蕉，由于 Can I help you？I want some bananas．我能帮你吗？我想要些香蕉，和图B相符，故选B．图C是一外套，由于It's cold today．Can I wear my coat？Yes，you can．天很冷．我可以穿我的大衣吗？是的，你可以．和图C相符，故选C．图D是在上课，由于It's 10：（30）It's time for English class．十点半了．是上英语课的时间，和图D相符，故选D．图E是山羊，由于This farm is big．Are they hens？No，they aren't．They are goats．这家农场很大．它们是母鸡吗？不，不是．他们是山羊．和图E相符，故选E．四、Read and choose 问答句匹配．【答案】【考点】固定搭配【解析】（1）C．那些是什么？它们是西红柿．（2）B．它们是母鸡吗？不，它们不是．它们是鸭子．（3）A．计算机房在哪里？它在一楼．答案：（1）C；（2）B；（3）A．（1）C．考查对话搭配．问句是what引导的特殊疑问句，询问：那些是什么．答句主语是they，还有表示物的词，They're tomatoes表示"它们是西红柿"，故为C．（2）B．考查对话搭配．问句是are引导的一般疑问句，询问：它们是母鸡吗．答句要用yes或no回答，主语是they．No，they aren't表示否定回答，同时回答They're ducks．"它们是鸭子"，故为B．（3）A．考查对话搭配．问句是where引导的特殊疑问句，询问：计算机房在哪儿．答句有表示地点或方位的词，It's on the first floor．表示"它在一楼"．故为A．五、Read and choose 补全对话，使意思完整，并将其字母编号填在横线上．【答案】B【考点】补全对话【解析】A：欢迎来到我的农场．B：谢谢．哇．这么大．A：看！这些是西红柿．B：它们大又红．那些是胡萝卜吗？A：是的，它们是．B：你有动物吗？A：是的．请往这边走．B：它们是绵羊吗？A：不，它们是山羊．B：你有马吗？A：是的，我有．让我们数数．A&B：一、二…有十二头．【解答】（1）B．"Welcome to my farm"欢迎来到我的农场，对于别人的欢迎要表示感谢，故选B．（2）A．由答语"No，they are goats（不，它们是山羊）"可知上句是系动词Are引导的一般疑问句，故选A．（3）C．由上文"Let's count（数数）"可知下句是有关数目的，"One two there′′′are twelve"符合题意，故选C．。
小学英语_Atthefarm教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit4 At the Farm》第一课时教学设计.年级学科：四年级英语下册教材版本：义务教育教科书（人民教育出版社）一、学生分析四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。
通过之前的学习，他们已经有了一定的词汇量，掌握了一些常用的问候语和对话，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。
设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。
二、教材分析本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm A Let’s talk.它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。
主要语言结构为：What are these?/What are those? /Are these/those...? Yes,they are./No, they aren’t.以及相关单词：potato,tomato,green beans, carrot. 通过本节课的学习，学生基本能用：What are these/those? They’re.... Are these...? Yes, they are ./ No, they aren’t.等句型询问复数。
为下一个课时Let’s read的学习作铺垫。
在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“What’s this /that? It’s a/an... ；How many...?”要求学生能用运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力。
三、教学目标1.能够听、说和认读单词：tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式。
2.听、说、认读主要语言结构：What are these？They are... Are these/they…?并能根据实际情况进行简略回答。
PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm
Look at the tomatoes. They are red. Look at the potatoes. They are brown. Look at the carrots. They are orange. Look at the green beans. They are green. Look at the onions. They are purple.
It is a tomato. It is a cucumber.
They are cucumbers.
Байду номын сангаас
They are tomatoes.
It is a/an ….
They are ….
It is a/an ….
They are ….
Let’s learn
Are they …?
Are they …?
French fries
Look at the tomatoes. They are red.
Look at the potatoes. They are brown.
Look at the carrots. They are orange.
Look at the green beans.
Good to know:
Vegetables and fruits
are healthy, we should eat more.
果蔬有利健康, 我们要多吃。
1.Copy the new words 4 times. （新单词一个抄写四遍。） 2.Describe your QQ farm to your family or your friends in English. （ 用英语把你的QQ农场描述给你 的家人或朋友。）
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit4AtthefarmReadandwrite》教案.docx
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm Read andwrite》教案师：Hello, everyone! Today we have two big groups・ This is the "vegetables group". OK? This is the "animals group99. OK? This lesson lefs have a PK! OK? 生：OK! 师：OK? 生：OK!! 师：OK? 生：OK!!!Step 1: Warm up1 ・ Greeting: OK. Class begins! Good morning, boys and girls.2.Free talk. What' s your name?师与生握手：Nice to meet you.Hello! How are you?3.Now let's sing a song “Old Macdonald had a famT. Whe n you sing, you can clap your hands, OK?师生拍手也可表演动物共唱。
Step 2: Pre-reading1.Look! This is Mr. Macdonald's farm・Now let's look at some animals.2•师出示各种单个动物图,问学生：Whafs this?生答。
4•师出示近处动物图，问：What are these?引导学生回答：These arc sheep/ hens/ cows....5•师出示远处动物图，问：What are those?引导学生回答：These are sheep/ hens/ cows....6•师出示远处山羊图，问：Are those sheep?那些是绵羊吗？引导学生回答：No, they' re goats.不，他们是山羊。
pep四年级英语下册Unit 4 At the farm说课稿ppt
六、说教学过程：
第二环节： Preview
(1)、由Old macdonald has a farm引出I have a farm . 创设带领学生参观我的农场的情境，把学生带入本 课主题，激发学生的积极性，进而拉进师生之间的 关系。采用直观的动物卡片，吸引孩子的注意力， 带领孩子们巩固复习动物单词dog,cat,duck,horse， cow，sheep，hen及句型“What are these? They are____. Are they __? Yes, they are. / No, they ar环节：Presentation
Unit 4 At the farm
Lesson 5
今天我说课的内容是四年级下册 Unit 4 At the farm Lesson 5 Ｂ. let's talk Ｂ. let's play部分内容。
我将就以下七个方面来进行我的 说课： •一、说教材。
•二、说学生。 •三、说目标 。 •四、说教法。 •五、 说学法 •六、说教学过程。 •七、说教学反思。
一、说教材:
• 以及相关单词：1.新词animal,those.2.巩固旧词 horse,hen,cow, sheep
• 学生通过前面三个课时的学习，已经掌握相关的 句型What are these? They’re___ . Are these __? Yes, they are. / No, they aren‘t.本课通过Mike和Sarah继 续参观农场的情景让学生感知句型的语义及语用 情景。在教学内容的处理中为了更好地贯穿整节 课，本节内容增加了相关动物词汇教学，要求学 生能用运用句型问答和确认是否某动物，拓展学 生的语言综合运用能力。