东北民歌茉莉花
六年级上册音乐《茉莉花》
• 号子也叫“劳动号子”，是在劳动过程中产生的 与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的 演唱形式多是一领众和，其结构短小，节奏较为 固定，音调铿锵有力，风格粗旷豪放。
这是三大类的哪一种？
Bye-bye
▪ 河北民歌《茉莉花》在旋律总保留了 江苏《茉莉花》中的主要一些元素， 首句是两个重复短句，第二句首尾音 相同，第三四乐句的辞去关系起始音 也相近似，单它的旋律跳进增多，并 趋于刚直和干脆。其次，歌词额变化 （主要唱《西厢记》中张生戏莺莺的 故事）是歌曲融入了较多的叙事说唱 性特征。
小调
《茉莉花》
《茉莉花》 —— 东北民歌
▪ 东北民歌《茉莉花》曲调夸张、体现 了豪爽的风格东北民歌《茉莉花》较 之江苏的《茉莉花》在调式、旋律的 行腔等方面都有很大不同，显示出东 北人开朗的性格和朴实的音乐风格特 点，旋律的进行中的大跳明显增多， “衬词”也具有东北“二人转”的特 点。
《茉莉花》 —— 河北民歌
民歌《茉莉花》的地方风格
▪ （东北）旋律音调夸张.风趣.体现 了粗犷豪爽的风格。
▪ （江苏）旋律音调清丽.婉转.体现 了柔美.细腻的风格。
▪ （河北）旋律音调明快。具有叙述 性.体现了刚直.爽朗的风格。
东边升起月亮 ——图兰多特
东边升起月亮 ——图兰多特
▪ 贾科莫·普契尼1858日－ 1924一位意大利的歌剧作曲 家，被誉为“歌剧之父”。 著名的作品有《波希米亚 人》、《托斯卡》《托斯卡》 《蝴蝶夫人》《西部女郎》 《燕子》《三合一歌剧》 《图兰多特》等歌剧。
《茉莉花》苏皖小调
我国地域辽阔，历史悠久，民族众 多，因此广泛流传的民歌小调数量 也甚多。它们就像暮春三月花园中 的百花，姹紫嫣红，姿态万千，芳 香四溢。其中有一个品种姿压群芳， 栽培悠久，广受大众喜爱，她就是 大家耳熟能详的民歌小调《茉莉花》
《茉莉花》优秀的教学反思
《茉莉花》优秀的教学反思《茉莉花》的教学反思1我对《茉莉花》这首民歌小调非常的喜欢，她旋律优美，琅琅上口，全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了茉莉花的洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华形象,这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演唱演奏，深受世界人民的喜爱。
有一句话说的好，“越是民族的越是世界的！”无论是在100多年前的意大利歌剧创作，还是在20__的奥运会场上、又或者是今年的上海“世博”会开幕庆典上，都荡漾着《茉莉花》的音乐，从某种意义来讲，《茉莉花》代表了中国的音乐形象，是中国民族文化的标志。
所以我决定选用这个课题来上一节区的音乐比赛公开课。
我想让孩子们感受到茉莉花美，茉莉花的音乐更美！上完这节课我感受颇深，从专家评委们的肯定和孩子们开心的表情中，我知道这节课上的是成功的！同时，我也看到了自己的不足，需要学习的地方还很多，下面是我的一些感悟，希望能与同学科的老师共勉、共进！（一）、深入钻研教材，确定三维目标。
我反复研究编者的意图，充分挖掘教材的内涵。
目标的设定要清楚明确，这对目标的实施、检验起到重要的作用。
（二）、抓住了音乐性。
本课的组织教学发出的指令、唱上下课歌，调控学生的纪律、听音乐时的律动、赏花时的背景音乐烘托氛围、歌唱时强弱处理、音乐术语的――乐句、重复乐句表达、音乐风格的对比、教师的演唱、指挥等整个流程始终贯穿着音乐。
（三）、以学生为主体，课堂互动效果好。
本课各个环节基本上都是与学生商量往后走，给学生思维的空间，不包办代办。
这也是本课的一个亮点，由学生根据自身对音乐的理解进行二度创作。
讲台上不限只是老师，学生也发挥着主体作用。
只有让学生参与到音乐活动中来，与音乐融为一体，主动地去体验，他们对音乐的表现与创造才有可能成功。
特别在歌曲处理环节，调动了学生的积极性，学生可做作曲家、小老师等等，充分发挥了学生的主体作用。
（四）、收集和整合的资料要丰富。
不要轻视多媒体的作用，并且作到与时俱进，本课采用上海“世博”的茉莉花音乐就是个鲜活的例子。
《茉莉花》教案
教学目标：1：哼唱江苏民歌《茉莉花》，并体验不同地区《茉莉花》的风格及其所表现的音乐情感。
2：聆听《图兰朵》主题歌，体验作品的音乐情感，并能哼唱，了解西洋歌剧的一般体裁种类，激发对西洋歌剧的兴趣。
重点与难点：对不同风格的《茉莉花》音乐情感的体验与认识了解。
教材分析：1：江苏民歌《茉莉花》江苏民歌《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的分节歌。
歌曲以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、柔和优美的江南风情，生动地刻画了一个文雅的少女被芬芳的茉莉花所吸引，欲摘不忍、欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。
2：歌剧、普契尼、图兰朵与茉莉花西洋歌剧的特征：它是作曲家主导创作。
因此，西洋歌剧主要是一种音乐，他起自1600年左右，一些弗罗伦斯人的希翼追踪自昔呤唱戏剧，创作新型艺术。
《茉莉花》(选自歌剧《图兰朵》)，歌剧《图兰朵》是世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼的代表作之一。
该剧以中国元朝为背景，虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。
剧中的音乐应该是中国听众特别容易接受的，因其“主导动机”就是我们很熟悉的江苏民歌《茉莉花》，普契尼把《茉莉花》作为音乐主题，贯穿全剧，并在剧中有乐队，女声合唱中采用了它的全部曲调，具有浓郁的中国风情。
1926年首演，取得了很大成功。
从此，中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。
教学过程：（一）导入：课前播放营造情景：1：《茉莉花》萨克斯演奏师：同学们，这个音乐主题曲熟悉吗？能不能哼唱？（引导学生思考）（设计意图：用优美的萨克斯演奏主题曲，引出主题，并唤醒学生对民歌《茉莉花》的记忆）（二）欣赏与体验1：播放江苏民歌《茉莉花》师：聆听下面的歌曲，说出这是哪一个地方的民歌？音乐有什么特点？表达了什么感情？（学生聆听并思考）江苏民歌《茉莉花》婉转细腻，含蓄。
传达了姑娘对茉莉花的怜爱，浓重的抒情风格。
2：出示谱例师：下面我们一起带着感情来唱这首民歌。
（教师伴奏）3：教师弹奏东北民歌《茉莉花》旋律.师：聆听下面这段旋律，注意在旋律、节奏和风格上跟刚刚所唱的有什么异同？4：学生交流。
六年级上册音乐教案茉莉花(东北民歌) (3)｜人音版(简谱)()
茉莉花（东北民歌）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1、欣赏东北《茉莉花，》指导学生从情绪、风格、旋律上感受东北民歌《茉莉花》的特点。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
民歌《茉莉花》多版本演唱对比浅析
民歌《茉莉花》多版本演唱对比浅析作者：张天骄初征来源：《艺术评鉴》2019年第12期摘要：《茉莉花》是家喻户晓的中国民歌，以其独特的魅力传承各地，经久不衰。
作为体现咏物情怀的歌曲，有许多的翻唱及二度创作，此时歌曲不仅仅是表达对花的赞美、咏叹，更多的是以茉莉花喻人、喻己，借花抒情，表达对人的喜爱。
随着文化的发展，流行音乐元素的加入使得这首民歌变得更具现代化、更贴合当代音乐审美。
关键词：《茉莉花》; ;流传; ;改编中图分类号：J607; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文章编号：1008-3359（2019）12-0051-03《茉莉花》是一首江苏民歌，起源于南京六合，最初叫《鲜花调》，在全国各地也有许多不同的版本。
作为江苏苏北人，课本教材以及电视作品当中经常出现的《茉莉花》是笔者从小耳濡目染的歌曲。
从认知到学习哼唱再到耳熟能详，《茉莉花》以其独特的魅力影响了一代又一代人，19世纪这首民歌传入欧洲并流传到世界各地。
一、江苏地区广为流传的《茉莉花》关于江苏地区流行的《茉莉花》版本有两首，一首是《好一朵茉莉花》，亦有一首《茉莉花》。
对于《茉莉花》的起源地有些许争议，一说起源于南京六合，另一说是源自扬州小调。
而在众多歌唱家演唱的版本中，这两个版本的名称并没有确切定论，多数都被混为一谈，不少版本不免“张冠李戴”。
究竟姓甚名谁无从考证，在此不多作论述，但可以了解到的是，这首民歌在历史的发展进程里都在不断地演变。
（一）著名歌唱家张也、雷佳演唱了同一版本的《茉莉花》，两者各具特色。
张也演唱作品多数体现出了她独特且浓厚的民族嗓音特点。
对这首《茉莉花》的演唱也突出体现了民歌的特色。
歌曲配乐伴奏具有现代流行音乐的特点，节奏欢快、感情流畅，伴奏中竹笛、二胡类线性乐器与人声旋律配合，相得益彰，整曲带给人灵动、优美的欣赏体验。
（二）雷佳演唱版本整曲较为舒缓、悠然。
伴奏采用古筝、琵琶、二胡、笛等民族乐器，充分体现了这首民歌的韵味，人声演唱具有江南小调的风情——含蓄、委婉动听，节奏相比张也版本要轻缓，起伏较小。
初中音乐_人教版初中音乐《茉莉花》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版初中音乐九年级下册第一单元百卉含英《茉莉花》教学设计教学内容：1、唱歌《茉莉花》2、拓展欣赏东北民歌《茉莉花》，布依族民歌《好花红》教学目标：1、知识与技能学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
2、过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同点。
3、情感·态度·价值观（1）通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。
（2）通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
教学重难点：能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
教学过程：1、导入：师：在学习新授内容之前，我们先来看一段微视频它像一个婀娜多姿的少女，飘动着它那洁白无瑕的花朵，一阵微风迎面出来，它的花香像一个个调皮的小精灵，钻入我的鼻孔，啊，好香的茉莉花啊！接下来我们通过一首小诗来感受它的美妙吧！《茉莉》清代陈学洙玉骨冰肌耐暑天，移根远自过江船。
山塘日日花城市，园客家家雪满田。
新浴最宜纤手摘，半开偏得美人怜。
银床梦醒香何处，只在钗横髻发边。
师：同学们，诗中赞美的是哪种植物？生：（齐声回答“茉莉花”）师：同学们回答得非常好。
背景音乐我相信同学们已经听出来了，《茉莉花》，洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往，或许正是对这种纯真情感的追求，使得我们的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌唱。
2、清香四溢《茉莉花》。
师：小小的茉莉花不仅美丽、芬芳而且它在传承民族音乐文化和世界音乐方面做出了巨大的贡献，谁能告诉我它做出了哪些贡献，知道的同学请举手回答。
生：（答）茉莉花在国内外一些重要场合出现了多次，主要的归纳：“九七见证历史”——1997年7月1日上午10时中英香港政权交接仪式上，首奏江苏民歌《茉莉花》，这既是对沉痛历史的回顾，更是对辉煌未来的咏叹。
“上海申博成功”——2002年底，上海“申博”，张艺谋为此次申博制作五分多钟艺术片，以中国民歌《茉莉花》为主旋律。
茉莉花PPT
下面我们欣赏不同地域的《茉莉花》 1、东北民歌
2、河北民歌
课堂小结
虽然音乐形式多种多样，但是他 们都是演绎一个主题：那就是江南 水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国 民歌的持久魅力。让我们最后完整 的演唱歌曲，用心体会这首《茉莉 花》淡淡的幽香吧！
走进音乐的世界—
同学们，今天老师 给大家带来来几首歌曲。 你们听一听都是什么体 裁？
我们开始听到的歌曲名字 1、《浏阳河》 2、《川江船夫号子》 3、《山歌》
民歌的体裁？有哪些呢？ 小调、劳动号子、山歌
同学们，让我们看一段视频，听听这个是什 么地方Biblioteka 歌？学唱歌曲欣赏茉莉花
《茉莉花》这首名歌流传于全国各地，其基 本歌词都是大同小异，旋律上既有相同的 因素，尤其独特的地方特色，鲜明的表现 了民歌的奇异性。
人音版六年级上册音乐知识重难点
1.江苏民歌《茉莉花》旋律音调清丽婉转，风格柔美细腻，是众多版本《茉莉花》中最著名的。
被誉为江南名额“第一歌”。
2.东北民歌《茉莉花》旋律音调夸张风趣，风格豪爽粗犷，体现了东北人豪放，快言快语的性格特点。
3.河北民歌《茉莉花》旋律音调明快，具有叙述性，风格刚直爽朗。
4.歌词相同，音调不同，体现了民歌的变异性。
5.《东边升起月亮》选自意大利作曲家普契尼创作的格局《图兰朵》。
选用江苏民歌《茉莉花》作为旋律。
意味着《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。
6.二声部合唱歌曲《妈妈格桑啦》是一首深情优美的藏族儿童歌曲。
又叫做“祝妈妈幸福”7.管弦乐《小河淌水》选自《炎黄风情》第二组曲云岭素描中的第一首。
中国作曲家鲍元恺改编于云南民歌《小河淌水》。
8.乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。
演奏形式是短笛、口哨与乐队。
9.《木偶兵进行曲》是美国作曲家B.麦克唐纳根据德国作曲家莱昂·耶赛尔创作的管弦乐《玩具兵进行曲》填词的。
共两个乐段。
2／2拍的进行曲风格。
10.歌曲《月亮姐姐快下来》是一首齐唱与轮唱歌曲。
11.交响诗是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
他是标题音乐的主要体裁之一。
12.交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家迪卡斯创作的。
共四个乐段。
13.管弦乐《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝创作的。
全曲共六个乐段。
乐曲中男声合唱出现两次。
14.西洋管弦乐队也叫做交响乐队。
由弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成。
15.弓弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
16.木管乐器包括短笛、长笛、双簧管、单簧管和大管。
17.《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。
、18.京剧的四个行当：生、旦、净、丑。
19.《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。
20.《你待同志亲如一家》是现代京剧《沙家浜》中沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。