2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习(及答案)(1)
2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习(及答案)(1)一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文章，完成各题。
说“冬”富丽四季更迭，岁月流转，在经历了春的烂漫、夏的热烈、秋的浓情之后，我们又将迎来冬的凛冽。
“春花秋月杜鹃夏，冬雪皑皑寒意加。
”冬的意象之于我们，总是伴随着白雪、严寒。
然而，“冬”字最初的含义，却跟冬天并无关联。
“冬”在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点。
因此，文字学家们普遍认为，“冬”是初表示终结、终了等意思。
例如马王堆汉墓帛书《老子》：“飘风不冬朝，暴雨不冬日。
”大意是说，暴风不会持续一早上，暴雨不会持续一整天。
在这里，“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思。
顺便插一句，在绳索上打结这种做法跟远古时代的结绳记事有关。
据《周易·系辞下》记载“上古结绳而治”，在文字产生以前，“结绳”是人们用以计数或者记录重大事件的一种原始方法。
不只在中国，世界各地的不同民族都曾使用过类似的方法。
而在汉字中，除了“冬”以外，十，廿，卅等字很可能也都保留了结绳记事的印记。
比如说“十”，有一种观点认为，它最初就是用在绳子上打一个结的方式表示数字“十”。
“冬”字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，“冬”这个字形就被用来表示“冬季”了。
许慎《说文解字》中所言“冬，四时尽也”，显然针对的是“冬”作为季节名称的用法，而非它的最初含义，这一点值得注意。
“冬”被用作季节名称之后，人们在原字形上添加“糸”构成“终”字，以表示“终结”的意思。
正因为如此，在有的版本的《老子》中，“飘风不冬朝，暴雨不冬日”中的“冬”被直接写成了“终”。
当“冬季”成为“冬”的基本含义之后，其字形也沿着这一脉络继续发展。
“冬”的金文形体中增加了“日”，像是“日”被覆盖住了，意味着阳光不太温暖，借以强化“冬”的含义。
而“冬”的小篆字形，则去掉了“日”，在下面增加了。
是“冰”的早期写法。
水凝结成冰是冬季的特征之一，在字形中加“冰”显然是为了进一步强化“冬”的季节特征。
再往后发展，楷书字形“冬”下面的两个点儿就是由“冰”演化而来的。
“冬”的字形虽然经历了一个多变且有趣的发展过程，然而，不得不说，它的意思和用法却如同北方冬季的景色一样单一。
随着它作为拟声词表示击鼓或敲门等声音的用法被“咚”所取代，现在的“冬”基本上只保留了“冬季”这样一个单纯的含义。
不过，从我国古代诗文来看，人们对冬季的认识和看法却并不单一，因而有了从不同角度对冬天的称说方式。
古人把冬季的三个月，即孟冬、仲冬、季冬全称“三冬”。
因此，“三冬”常常被用作冬天的代称。
例如杜甫曾在《遣兴五首》中用“蛰龙三冬卧，老鹤万里心”抒发自己老当益壮的豪情壮志。
冬日里天地间一片清寒的景象，因此，冬天又有“清冬”之称。
唐代王维在《赠从弟司库员外絿》一诗中所写“清冬见远山，积雪凝苍翠”，是在积雪覆盖的冬日远山中，看到了润泽和勃勃生机。
如果说，“三冬”“清冬”还能让人一眼看出跟冬天在意义上的关联的话，那么，“北陆”一词就不那么直观了。
“北陆”原本指的是太阳在冬天的方位，后来被用来代指冬天。
例如唐代王季则《鱼上冰》：“北陆收寒尽，东风解冻初。
”冬寒将尽，冰雪开始消融，自然界孕育着生机。
除此之外，冬天还有九冬、玄序、岁余等诸多别称。
通过古人描写冬天的诗句我们可以看出，在人们的认识中，冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣，但同时也为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机。
英国诗人雪莱的著名诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”在我国广为人知。
诗人以季节作喻，提醒在黑暗和困境中奋斗的人们要对美好的未来抱有希望。
与之有异曲同工之妙的是，早于雪莱一千多年，唐代吕温就曾在《孟冬蒲津关河亭作》一诗中写道：“严冬不肃杀，何以见阳春。
”只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。
唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸。
（选自《月读》2017年第11期）【附录】“冬”字的字形演变甲骨文：金文：篆文：隶书：冬简化字：冬（1）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 文章由冬给我们的直观印象入手引出“冬”最初意义的话题，既婉转又紧扣标题。
B. 作者两次引用《老子》中的相同句子，是为说明“冬”由最初意义到今义的变化。
C. 作者善用联想手法，由“冬”的最初意义想到“十，廿，卅”等字，增强文化色彩。
D. 文章引述雪莱和吕温诗句为“说‘冬’”话题的结语，有暗示、升华主题的作用。
（2）“冬”最初的意思和它后来的意思，二者间的相似性特点是什么？“冬”字意义演变过程属于汉字六书的哪一种？请简要分析这一过程。
（3）请根据文意说明，“冬”的字形所经历的发展过程是怎样“多变且有趣的”？“冬”的意思和用法却“如同北方冬季的景色一样单一”的原因是什么？（4）文章多处引述我国古代诗人的诗句，请分类概括他们各自对“冬”的感受。
作者这样构思体现了怎样的匠心？【答案】（1）B（2）相似性特点：都是事物的终了和最终阶段。
演变过程：假借。
“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后被假借为最后一个季节“冬季”之意，再表示“终了”之意时就在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。
（3）怎样：最初是丝线或绳子两头各打一个结的形状，后变成在原字形下加一个“日”字，接着又变成在原字形下加“冰”字的最初写法，最后演变成今天的“冬”字形。
原因：“冬”最初的终了、贯穿始终之意被借走，以及后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”那种清冷、严寒色调的意思。
（4）感受：引用王维的诗句，表达了在冬日看到的自然之景的润泽和生机。
引用王季则的诗句，表达了冬为自然界孕育着生机。
引用吕温的诗句，表明只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是冬带给我们的自然之道和处世哲学。
同时揭示了不屈不挠、勇往直前的主旨。
体现：他们对冬有不同的感受，作者用他们的感受层层推进文章的深度，从单纯的景物描写，到韬光养晦的智慧乃至最后哲理的升华，起到以小见大的写作效果，同时也和题目说“冬”相扣，表达作者对冬的独特感受和深刻体悟。
使得文章形散神聚，意趣横生。
【解析】【分析】（1）B项，“是为说明‘冬’由最初意义到今义的变化”错误。
结合文本内容“例如马王堆汉墓帛书《老子》……‘冬’表示的就是终了、贯穿始终的意思”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思。
正因为如此，在有的版本的《老子》中，‘飘风不冬朝，暴雨不冬日’中的‘冬’被直接写成了‘终’”分析，第一次引用是为了说明“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思；第二次引用，是说有的版本的《老子》中，把“冬”被直接写成了“终”。
故选B。
（2）结合“像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”分析，二者的相似点为都是事物的终了和最终阶段。
汉字的六种造字方法：象形、指事、形声、会意、转注、假借。
结合文本内容“‘冬’在……表示两个端点”“‘冬’字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，‘冬’这个字形就被用来表示‘冬季’了”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”分析可知，“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后表示“冬季”之意，再后在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。
这是造字法中的假借。
（3）结合文本内容“像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“‘冬’的金文形体中增加了‘日’，像是‘日’被覆盖住了”“而‘冬’的小篆字形，则去掉了‘日’，在下面增加了……再往后发展，楷书字形‘冬’下面的两个点儿就是由‘冰’演化而来的”等分析概括“冬”的字形所经历的有趣的发展过程。
原因分析，结合后面内容“随着它作为拟声词表示击鼓或敲门等声音的用法被‘咚’所取代，现在的‘冬’基本上只保留了‘冬季’这样一个单纯的含义”“冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣”等分析，“冬”最初之意被借走，后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”一个单纯的含义，即清冷、严寒。
（4）结合“唐代吕温就曾在《孟冬蒲津关河亭作》一诗中写道：‘严冬不肃杀，何以见阳春。
’只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。
唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”“冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣，但同时也为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机”分析可知，引用吕温的诗句，表明冬季为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机，表达了不用不挠、勇往直前的主旨。
作者这样构思，不同的人对“冬”的感受不一样，但是文章紧扣“冬”展开，以小见大。
结合“唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”分析，表达作者对“冬”的独特感受。
故答案为：⑴B；⑵相似性特点：都是事物的终了和最终阶段。
演变过程：假借。
“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后被假借为最后一个季节“冬季”之意，再表示“终了”之意时就在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。
⑶怎样：最初是丝线或绳子两头各打一个结的形状，后变成在原字形下加一个“日”字，接着又变成在原字形下加“冰”字的最初写法，最后演变成今天的“冬”字形。
原因：“冬”最初的终了、贯穿始终之意被借走，以及后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”那种清冷、严寒色调的意思。
⑷感受：引用王维的诗句，表达了在冬日看到的自然之景的润泽和生机。
引用王季则的诗句，表达了冬为自然界孕育着生机。
引用吕温的诗句，表明只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是冬带给我们的自然之道和处世哲学。
同时揭示了不屈不挠、勇往直前的主旨。
体现：他们对冬有不同的感受，作者用他们的感受层层推进文章的深度，从单纯的景物描写，到韬光养晦的智慧乃至最后哲理的升华，起到以小见大的写作效果，同时也和题目说“冬”相扣，表达作者对冬的独特感受和深刻体悟。
使得文章形散神聚，意趣横生。
【点评】（1）本题主要考查对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
涉及到手法、内容、观点等。
要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法。
（2）本题考查把握文章思路和内容要点的能力。
要分析句子之间的内在联系，可找段落中的明显信息，准确概括。
“冬”字的含义在文中第二段“表示终结、终了等意思”，演变过程结合“在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“这个字形就被用来表示‘冬季’了”“被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”来答，“冬”是假借字，假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。
2020高考“散文文本阅读”综合训练及答案解析
高考“散文文本阅读”综合训练及答案解析
一、阅读下面的文字，完成
1 ～ 3 题。 (14 分 )
生死之间
雷抒雁
①一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使
一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化，雾的消
散，云的飘移，永远没有了，没有了。
⑦可是，无论如何，我明白了那个下午失态的全部原因。一根无形的线——生命
之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回
到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她的眼神注视一下我，我心中
ห้องสมุดไป่ตู้
失控的大火就会熄灭。仅仅两天之后，当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活
了 81 年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。
(3 分 )( )
A ．文章以第一人称作为全文的基本叙述视角，偶尔插入第二人称、第三人称， 三种人称各尽其妙，形成了相互辉映之效。
B ．本文以抒情为主，综合运用描写、记叙等多种表达方式，细腻地刻画了作者 失去母亲后备受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界。
C ．妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来，并且劝慰 不深厚，无法切身感受为人子者的丧亲之痛。
2
2
2020年最新
查干湖美，美在秋水。秋水如娴静而又落落大方的少妇，深邃的眼睛定定地凝视
着你。从松花江引入湖中的百里运河，已放慢了流速，使得这时的湖水波澜不惊，清
澈见底。泥沙已经淘尽，水中的游鱼和水草分明可见。夏日肥得如油的湖水，已经显
得清瘦，是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。湖水从暑热变为秋温，
我猜想，一个人的理论生命也许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去
2020-2021年高考语文一轮复习基础知识专题08 散文阅读_91-94
[答案]示例一：这句话点明了自然山水与艺术、人生的紧密关系。
山水以及自然景物，会影响艺术与人生；而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染上人化的色彩。
陶渊明、谢灵运等人，能发现自然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见南山”“池塘生春草，园柳变鸣禽”等清新自然的诗行。
郁达夫《故都的秋》中写“扫帚的丝纹”，细腻、清闲却不免有些落寞，自然外物因为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。
示例二：欣赏山水自然的心情与欣赏艺术、人生的心情是同一的。
因为艺术与人生是山水自然的映照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于艺术与人生的态度。
能认识山水自然之美好、博大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世俗的认识，才能如孔夫子、太史公那样领悟人生、寻求精神价值的实现，才能像陶渊明、谢灵运、郁达夫那样在山水自然的流连忘返中练习1：安徽卷《独木舟之道》14．在本文中，“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引发的诸多感悟。
请结合文本，从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。
(8分)[答案] 示例：(1)独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。
划独木舟有一种与大地和睦相处、融为一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐，欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。
(2)独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生活哲学。
荡舟人背着行囊，远离家园，漂流荒野，就能直面生活的本质，懂得简单就是幸福，从而获得精神的充实与内心的宁静。
(3)独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神。
狂风暴雨和急流中，充满着变化多端、无法预测的险情，荡舟其中，能够真正感受自然的力量，激发出置生死于度外、抗争命运的勇气与豪情。
(4)独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱羁绊的自由境界。
独木舟小巧灵活，不受水域限制，荡舟人可以到达任何心驰神往的地方，充分享受划独木舟带来的自在与乐趣，体验到无拘无束的心灵自由。
2020-2021高考现代文阅读专项练习详细答案
2020-2021⾼考现代⽂阅读专项练习详细答案2020-2021⾼考现代⽂阅读专项练习详细答案⼀、⾼中现代⽂阅读1．（2019?江苏）阅读下⾯的作品，完成下⾯⼩题。
天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上⾛车，开时桥下⾏船，⼀开⼀合，⽔陆两便，是⼀种很经济的桥梁结构。
但在我国，这种桥造得很少，直到现在，⼏乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的⼀种“特产”。
南运河上有⾦华桥，于⽛河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。
这些都是开合桥。
为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。
但是河上要⾏船，有了桥，不但航道受限制，⽽且船有⼀定⾼度，如果桥的⾼度不变，⽔涨船⾼，就可能过不了桥。
要保证船能过桥，就要在桥下预留⼀个最⼩限度的空间⾼度，虽在⼤⽔时期，仍然能让最⾼的船通⾏⽆阻。
这个最⼩限度的空间⾼度，名为“净空”，要等于河上航⾏的船的可能最⼤⾼度。
根据河流在洪⽔时期的⽔位，加上净空，就定出桥⾯⾼出两岸的⾼度。
如果河⽔涨落差距特别⼤，如同天津的河流⼀样，那么，这桥⾯的⾼度就很惊⼈了。
桥⾯⼀⾼，就要在桥⾯和地⾯之间造⼀座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，⽽且对两旁的房屋建筑⾮常不利。
这在城市规划上成了不易解决的问题。
这便是⽔陆⽂通之同的⼀个⽭盾。
为了陆上交通，就要有正桥过河，⽽正桥就妨碍了⽔上交通；为了⽔上交通，就要有两岸的引桥，⽽引桥⼜妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道⽽⾏的，⽽引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。
在都市⾥，除⾮长度有限，影响不⼤的以外，引桥总是⼀种障碍物，应当设法消除。
开合桥就是消除引桥的⼀种桥梁结构。
天津开河桥多，就是这个原因。
开合桥的种类很多，⼀种是“平旋桥”，把两孔桥联在⼀起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在⽔⾯上旋转九⼗度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下⽆阻地好过船。
⼀种“升降桥”，在⼀孔桥的两边桥墩上，各⽴塔架，安装机器，使这⼀孔桥能在塔架间升降，就像电梯⼀样，桥孔升⾼时，下⾯就可以过船了。
2020-2021学年新高考语文散文阅读题文比对快解选择题技巧(26张)
这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。
当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，
取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑
地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂
专
项 亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
返
对
首
点
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅， 页
抑”。作者先说干裁缝“太麻烦”，说自己曾“发誓一旦有别的出
专
项 路，死也不会再干这个了”，但转念一想：干什么不都得麻烦辛苦 返
对
首
点 吗？再说，裁缝这一营生还挺有乐趣，譬如那一回，因为工作失误，页
练
却意外创造出“马蹄袖”，给全村的年轻女人带来了新奇美好。最后，
作者表明态度，说自己不可能轻易放弃裁缝这一营生。]
析鉴赏时，则大多从错置手法、分析偏离和效果不全等方面来设题。
☞熟知类题通法
速解选择题“3 步骤”
专
项
返
对
首
点
页
练
☞规范答题思路
[典例] (2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
专
我们的裁缝店
项 对
李娟
返 首
点
页
练
在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然
不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重
步骤 选项
第二步：回归原文 找对应
第三步：细读文本作比较
该选项“生活迥然不同”与原文
专
“在喀吾图，生活迥然不
项
表述完全一致；“当地男人们很少 返
对
2020-2021高考语文现代文阅读训练经典题目(及答案)
2020-2021高考语文现代文阅读训练经典题目(及答案)一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
公共危机主要是指对社会公众生命、健康与财产安全造成严重损失的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件与社会安全事件。
人类正在从工业社会向后工业社会迈进，公共危机表现出不同以往的新特点，对工业社会建立起来的以控制为导向型的危机管理模式提出严峻挑战。
作为维护国家安全与公共安全的一种重要手段，公共危机管理必须在总体国家安全观指导下，直面我国从工业社会向后工业社会转型的现实，积极探索适应时代需要的模式变革。
公共危机管理也被称为突发事件应急管理。
按照传统观念，公共危机管理与公共安全相对应，而与国家安全鲜有关联。
这是因为国家安全与公共安全分别主要指称国家的外部安全与内部安全，二者没有交集。
如今，在总体国家安全观框架下，国家安全理念将内外部安全整合在一起。
今天的公共危机管理具有双重使命：一是有效预防、应对公共危机，最大限度地限制、控制其影响，确保公众的生命、健康与财产安全；二是防止公共危机传导、放大、演化为国家安全危机。
不确定性是我们今天所处时代的一个重要特征。
我们难以根据既往的经验或对未来精准的预测来全面把握公共危机的缘起、演进，它们往往会超越人的常规思维。
公共危机越发不受地理边界或职能边界的限制，具有较强的传播与扩散能力。
在全球化时代，关键基础设施在世界范围高度互联，其崩溃将造成全球供应链中断，引发公共危机的全球跨境传播。
2011年泰国发生洪突，淹没了众多生产金业，由于泰国生产全球28%的硬盘驱动器，洪灾发生后，世界各地的笔记本电脑等产品生产受到影响。
进入21世纪后，以控制为导向的工业社会危机管理模式的有效性受到空前的挑战与质疑。
工业社会对一切事物进行严格、精确的控制，以产生所追求的秩序，公共危机管理者可以按照控制的逻辑，构建应急组织并采取按部就班的响应行动。
但是，以控制为导向的危机管理模式适合应对复杂程度低、确定性强的突发事件，而不适合应对复杂程度高、不确定性强的突发事件。
2020-2021统编高考语文现代文阅读精选及答案
2020-2021统编高考语文现代文阅读精选及答案一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成小题。
材料一：2016年7月，国家版权局、国家互联网信息办公室、工业和信息化部公安部在京联合召开“剑网2016”专项行动新闻通气会，下发《关于开展打击网络侵权盗版“剑网2016”专项行动的通知》，启动“剑网2016”专项行动。
国家版权局版权管理司司长于慈珂通报了“剑网2016”专项行动的工作部署。
专项行动从2016年7月开始利用5个月的时间突出整治未经授权非法传播网络文学、新闻、影视等作品的侵权盗版行为，保障有关权利人的合法权益；重点查处通过智能移动终端第三方应用程序、电子商务平台、网络广告联盟、私人影院等平台的侵权盗版行为，维护网络版权正常秩序；进一步规范网络音乐、网络云存储空间、网络转载新闻作品的版权秩序。
（选自《中国知识产权》）材料二：2017年8月—11月，青海省版权局、互联网信息办公室、公安厅、通信管理局联合组织开展打击网络侵权盗版“剑网2017”专项行动。
此次专项行动聚焦新闻出版影视行业的网络版权保护及电子商务平台和移动互联网应用程序领城的版权整治，以规范影视和新闻作品网络版权秩序为重点，以查办大案要案为抓手，严厉打击各类网站、移动客户端、自媒体传播侵权盗版作品行为，集中整治电子商务平台、移动互联网应用程序商店版权秩序，巩固网络文学、冈络音乐、网络云存储空间、网络广告联盟版权治理成果，强化互联网企业的主体责任，维护良好的网络版权秩序。
（选自《中国防伪报道》材料三：昨天，国家版权局、国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部联合启动“剑网2018”专项行动，旨在打击网络侵权盗版。
作为第14次“剑网”专项行动，本次专项行动自7月上旬开始，将持续4个多月。
“洗稿”是近年来新出现的互联网侵权行为，是一种变相的侵犯知识产权方式。
“洗稿”行为需要严格监管和整治，否则可能就没有网络原创了。
此次行动将坚决整治自媒体通过“洗稿”方式抄袭、剽窃、篡改、删减原创作品的侵权行为，并规范搜索引、浏览器、应用商店、微博、微信等涉及网络转载的行为。
2020-2021年高考语文一轮复习基础知识专题08 散文阅读_86-90
练习1：湖南卷《粮食》15．文章第一自然段在写法上有哪些特点？(4分)[解析]本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“品味精彩的语言表达艺术”。
本题首先要明确具体写法，第一段写了人与人见面的问候语，然后写了不同的人对待问候语的不同态度，有的人认为“土”，而乡下人“依旧这样问着”。
显然本段在写法上，一是运用了问候语，二是运用了对比。
然后要明确运用这些写法的具体作用：用问候语开篇自然亲切；用对比是为了引出话题“粮食”，表明作者对粮食的态度，突出了粮食的重要性——“生命中不可或缺”。
[答案]①以人们日常见面最常用的问候语开篇，亲切自然。
②通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。
练习2：天津卷《枣香醉人》16．文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？（4分）[答案]回忆童年的快乐，表现浓浓的亲情，增添生活气息；叙写昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。
练习3：四川卷《山水及自然景物的欣赏》17．文章第⑧段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用？请简要分析。
(6分)[答案]①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大；②以个人体验进一步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力；③上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。
（二）评价探究题探究性试题特点：①开放性A、见解独到B、观点深刻②限制性A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，如答题方向、字数限制等。
）B、挖掘隐性信息（如：联系本文）探究性性试题回答要注意：（1）有明确的观点。
（2）分点列出事实依据。
（3）结合文本或文本的具体事例作合理分析。
（4）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。
例题：四川卷《山水及自然景物的欣赏》18．文中说：“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。
”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。
要求观点明确，阐述合理，有说服力。
(6分)①扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
2021高三语文专题精练——散文阅读测试题附答案
2021高三语文专题精练——阅读测试题(附详细参考答案)阅读下面文字，完成文后各题，每题5分，共100分。
（一）绵绵土牛汉（22分）那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。
天地灰得纯净，再没有别的颜色。
踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。
几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。
人们准不信，可这是千真万确的。
我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。
年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。
由于我家族的历史与故乡走西口的人们有说不完的故事，我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。
它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。
此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的，全身心激荡着近乎重逢的狂喜。
没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热的沙漠上。
我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。
半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。
我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。
“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，辞典里查不到，即使查到也不是我说的意思。
孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。
它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。
它是一个无法解释的活神话。
我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。
因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。
我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。
接生我的仙园姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。
”她常常说这句话。
我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。
2020-2021年高考语文一轮复习基础知识专题08 散文阅读_76-80
例题：大纲卷《听雨》17．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。
(8分)[解析] 此题考查对文题、文章内容、文章主题的理解的能力。
第一问为概括归纳题，答案应力求完备。
首先要给文章分出层次，不同地点(南方老城、川滇边界、陕北高原)的雨给作者留下了不同的记忆和感受。
然后找出每一部分的关键词，如“漏湿了童年”“让人心怵”“灰色”“苦味”“温馨”“带着土味和草味的快乐”等。
最后进行梳理整合。
第二问考查对文章主题的把握，答题时应注意关键句。
如对文末“听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的”这样的议论、抒情句段，要特别关注。
例题：大纲卷《听雨》17．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。
(8分)[答案] 第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。
第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。
练习1：广东卷《鹤》16．“我”为什么会以白鹭为“鹤”？（3分）[答案]①“我”从未见过白鹤；②根据书本上和商标上的图画推测和想象；③这只白鹭耿介不屈的样子跟鹤清高的形象相似；练习2：北京卷《废墟之美》20．文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。
请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。
(6分) [解析] 本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。
首先审题，答案核心是“对‘废墟’的不同审美感悟”，明确要求答出三个重要历史节点中人们对废墟的不同审美感悟。
阅读区间为文章第二段至第四段，作者很明显地将时间分为三个阶段，考生只要从这三段中分别提取有关“审美感悟”的信息即可。
[答案](文艺复兴时期)人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。
(浪漫主义运动阶段)人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。
(人教通用版)2020版高考语文复习专题十四文学类阅读散文阅读对点精练三(含解析)
文学类阅读散文阅读一、阅读下边的文字，达成文后题目。
我不是个好儿子贾平凹①母亲一世都在乡间，没有文化，不善说会道。
前些年，母亲每次到城里小住，总过不惯城里的生活，最不可以忍耐我训骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡间去。
母亲每一次都高快乐兴来，每一次都生了气回去，回去了，我并未想念过她，甚至一年一年的夜里未曾梦着过她。
②七年前，父亲做了胃癌手术，我所有的心思都在父亲身上，父亲逝世后，我还是经常梦到父亲，父亲依旧还是有病痛的样子，醒来就悲伤落泪，要买了阴纸来烧。
在纸灰飞扬的时候，忽然间我会想起乡间的母亲，又是多日不安，也就必会寄一笔钱到乡间去。
寄走了钱，．．问心无愧地又投入到我的工作中了。
听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。
我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥？零着攒下了未来整着给你。
你们都精精神神了，我喝凉水都快乐的，我此刻又不至于就喝着凉水！”③我成不可为何专家名人，母亲一直是不大理睬的。
一部《废都》，国以内外如何风雨不只，我受如何的赞美和攻击，母亲未说过一句话。
当知道我已孤单调人，又病得入了院，她悲伤得落泪。
她要到城里来看我，弟妹不让她来，她气得在家里骂这个骂那个。
以后冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！” ④我告诉母亲，我的命其实不苦的，什么委屈和劫难我都能够受得，而此刻最苦的是我不能亲身服侍母亲！父亲逝世了，作为长子，我是应当为这个家费心，使母亲在暮年活得幸福，但此刻既不可以照顾母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏身世上仅有的钱给她，我说，钱是不可以取代孝敬的，但我此刻只好这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，牢牢地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡须长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。
眼看着车越走越远，最后看不见了，我回到病房，眼泪静静地流下来。