Unit3Isthisyourpencil全单元教案
课时4-Unit_3_Is_this_your_pencil__教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1．使学生正确阅读并理解公告栏信息。
2．让学生能够会写寻物启事和失物招领启事。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：set，a set of(2)句型：—Is that your schoolbag？—No，it isn\'t.Are these yours?Call Jenny at 2845486.4．使学生学会组织语言并利用关键信息进行表达。
5．熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。
2. 教学重点/难点教学重点(1)词汇：set，a set of(2)句型：—Is that your schoolbag？—No，it isn\'t.Are these yours?Call Jenny at 2845486.教学难点让学生能够熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。
3. 教学用具多媒体课件、图片、物品实物以及卡片4. 标签教学过程Step 1：Greetings and talking1．师生问好。
2．自由交际：建议1：教师与学生交际训练，教师可以利用多媒体呈现出带有小组成员信息的表格或图片，然后根据表格所提供的信息进行问答训练。
建议2：学生之间进行交际训练，让学生利用所学过的语言项目来确认物主关系。
Step 2：Revision建议1：通过师生问答，复习上一课时所学的语言项目：建议教师利用多媒体呈现出带有个人信息的图片，然后向学生询问一些与上一课时所学语言项目有关的问题。
课堂小结1．A set of keys一串钥匙a set of 意思是“一套，一副，一组”。
后面跟可数名词复数，在句中作主语时，谓语动词的单复数形式由set决定。
例如：这串钥匙是我的。
This set of keys is mine.2．物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
课后习题设计出自己满意的寻物启事和失物招领启事，并帮助同学确认物主关系。
板书Unit 3 Is this your pencil？Section B 3aSelf CheckWords Sentencesseta set of —Is that your schoolbag？—No，it isn't. Are these yours？Call Jenny at 2845486.。
Is this your pencil教学设计
教学设计（人教版七年级英语第三单元语法）
Unit3. Is this your pencil?
教学目标：本部分首先通过 Grammar Focus的表格呈现了单元重点语法结构，即询问物品所属关系的一般疑问句和答语: Is this/ that your.?Yes，itis. It＇s mine.No， it isn＇t. It＇s hers. Are these/ those your…?Yes，they are.No，they aren＇t.They＇re hers./mine.语法教学要注意启发学生观察语法现象进行探究性的语法学习。
教学重点、难点：To help Ss use the target language correctly. Help them have fun using the language
教学内容：
一、warm-up:
review:复习学过的名字，激活学生大脑已有的认知，为语法结构学习做辅垫。
二、presentation:
1.学生们观察几组句子，通过对比句子结构，让学生发现不同点
和总结出语法规律。
2.出示表格，对比形容词性物主性代词和名词性物主代词
3.变形口诀，再次出示不同形式的表格。
三、Practice:
学生们做练习题
四、Consultation:
观察书本上的语法表格，让学生们总结。
Unit 3 Is this your pencil 单元语法教学课件
一、重点句型。
1. 这是你的铅笔吗？ _I_s__ _th_i_s_ your pencil? 是的。它是我的。 Yes, _i_t __ _is___. It’s _m__in_e_. 不是。它是她的。 No, _i_t __ i_s_n_’t__. It’s _h_e_r_s_.
Yes, _i_t _ _is__. 不是。是他的。
No, _it_ i_s_n_’_t . __It_’_s_ his.
4. 这些是你的书吗？ _A__re___ t_h_e_s_e__ your books? 是的。
Yes, _th_e_y_ _a_r_e_. 不是。它们是她的。 No, _t_h_e_y_ _a_re_n_’_t_. _T_h_e_y_’_r_e hers.
Find the owner of the …! A: Excuse me. Is this your …? B: No, it isn’t. I think it’s her / his …. A: Excuse me. Is this your …? C: No, it isn’t. I think it’s hers / his. A: Is this your …? D: Yes, it is. It’s my …. A: Here you are. D: Thank you.
W_h__a__a_b_o_u_t_…__?
9. 不客气
_Y__o_u_’r_e__w_e_l_co_m__e__
10. 为……而感谢 _T_h_a_n_k__y_o_u_f_o_r_…____
1. To learn to use Yes/No questions and short answers to identify ownership 1)-Is this/that your…? -Yes, it is. It’s mine./ No, it isn’t. It’s hers. 2)-Are these/those your/his/her books? -Yes, they are. They are mine/his/hers. / No, they aren’t. They are…
三年级下册英语教案-Unit3Is this your pencil第1课时译林版三起
3BUnit3 Is this your pencil?教案教学目标1能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.2 能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case3 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
4 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
5 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重难点教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导帮助下尝试表演对话。
教学难点：能听懂、会读、会运用单词school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch b ox, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。
教学步骤Step1. Warming up1. Sing a song“Don’t talk, Tom!”2. T: The bell is ringing, don’t talk in class, Ok?Step2. Presentation1.Free talkHow are you?Look at my…What’s this?It’s a ….This is a …2.PPT 示句型: This is a…Students introduce their things to usTeach: pencil /rubber3.T show a strange ruler/pencilT: Guess, what’s this?引导学生说S: Is this a …?Teach: Is this a…? Yes, it is./No ,it isn’t.4.Play a guessing game: Magic eyes电脑示物品部分图，猜是什么物品S: Is this a…?T: Yes, it is./ No. it isn’t.5.Play a game: Touch and guess: What’s in the box?6.T: What’s that on the wall?(把木偶用纸遮掉一半)S: Is that a …?Teach : Is that a …?7. S：Is that a…?T示一支软的铅笔，学生猜7.T: This isn’t my pencil. Is this your pencil?S1: No, This isn’t my pencil. Is this your pencil?S2: No. This isn’t my pencil…..Teach: This isn’t my …8.T: Your pencil is so nice. What about Mike’s pencil?Show the picture of Mike about “story time”T: Look, there’s a pencil in Mike’s hand. Is this Mike’s pencil?1)Watch the cartoon and answer the queation:Is this Mike’s pencil?2)Watch the cartoon and choose the answerMike’s pencil is______. A. orange B.green3)Read after the cartoon4)Read after the tape(示story time图文，并用升降调或重音符标出)5)分角色配音,注意表情和语调，嘴型和动画的匹配a. T(Mike)—Boys(Liu Tao)---Girls(Yang Ling)b.S1(Mike)---S2(Liu Tao)---S3(Yang Ling)6)Act the dialoguea. T---S(make a model)b. S1---S2---S3 (Work in groups and act)Step3. Drill1.Show time剧本：当我准备拿英语书读英语时发现这不是我的英语书……(1) T---S (make a model)(2)S1---S22.发现鸭舌帽/橡皮/…不是自己的之后……A: This isn’t my…B: Is this your…?A: No, it isn’t.B: Is that your…?A: No, it isn’t. Oh, That’s my…B: Is that a…?A: Yes, it is. Look, this is a…B: It’s great!A: Thank you.Unit3 Is this your pencil?教后反思我今天教学的内容是三年级下册的Unit3 Is this your pencil? 本课的重点是询问某样东西是否别人的。
英语优质教案Isthisyourpencil
英语优质教案Is this your pencil一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并准确使用一般疑问句“Is this your？”询问物品归属。
2. 学生能够用肯定和否定回答“Yes, it is./No, it isn't.”描述物品归属。
3. 学生能够掌握本节课所学的单词和短语，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及其回答，特别是肯定回答中的“it is”和否定回答中的“it isn't”。
2. 教学重点：单词和短语的记忆，以及一般疑问句的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT，卡片，物品模型。
2. 学具：学生用书，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅失物招领处的图片，引发学生思考如何询问物品归属。
2. 呈现：呈现本节课的单词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 讲解：讲解一般疑问句“Is this your？”的构成及其回答，结合实例进行解释。
4. 实践：设计实践情景，让学生分角色扮演，用所学句型进行询问和回答。
5. 例题讲解：给出例题，引导学生分析和解答。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. Is this your pencil?2. 单词和短语：pencil, pen, book, ruler, schoolbag, eraser, this, your, mine, his, hers3. 句型：Is this your? Yes, it is. No, it isn't.4. 例题和答案七、作业设计a. Is this your pen?b. Is this your book?c. Is this your ruler?2. 答案：a. Yes, it is. / No, it isn't.b. Yes, it is. / No, it isn't.c. Yes, it is. / No, it isn't.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对本节课内容的掌握情况，针对学生的反馈进行教学调整。
译林版(三起)三年级下册英语Unit 3 Is this your pencil(第1课时)教案
3B Unit 3 Is this your pencil?教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词isn’t、that’s、pen pencil pencil case2. 能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。
4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点：1. 句型：Is this /that your pencil?以及回答Yes, it is. No, it isn’t.2. 词汇:isn’t、that’s、pen pencil pencil case教学难点：1. 能在情景下正确运用句型Is this /that your …?的用法和区别。
2. 词汇：No，it isn’t的发音。
教学准备：1. 多媒体2. 准备道具：丢失物品教学过程：Step1 Warm-upSay a rhyme: open the windowGame: Listen, point and sayT: 1. window door blackboard 学生边指物体边说a…同时教师说完整的句子，This is…/ That is…2.rubber T：rubber 学生学过指着rubber T: This is my rubber, where’s your rubber?(中文)引导学生用This is my…的句型。
3.pen T：pen 部分学生应该知道。
T：Look, this is a pen.然后老师说show us your pen .Step2 Presentation1.Learn: pencil No,it isn’t.T:Is this a pen? S:No,it isn’t.学生不会的话，老师提示：yes or no？Teach：No,it isn’t.（中文）反复问学生，操练No,it isn’t.T:It’s a pencil. I have a pencil , this is my pencil. Do you have a pencil？Show it to your classmate。
人教初一上册英语第3单元词汇精讲名补教案Unit3Isthisyourpencil
初一上册英语补习班名补教课设计目标提升班名师培优精讲Unit 3 Is this your pencil?【教课标题】【教课要点】1、 Unit 3 要点新词汇的掌握及应用；2、 this 指示代词的用法，指代原则。
【教课难点】1、 this 与 that 的差别，不用的用法；2、 a set of 的用法。
【进门得分】Ⅰ . 英汉互译。
1.那个铅笔盒 ____________2.电子游戏 ____________3.你的铅笔 ____________4.他的书包 ____________5.我的腕表 ____________6.library____________7.my eraser ____________8.his ring ____________9.in English ____________10.an ID card___________【教课内容】1. thisthis 是指示代词，它的意思是“这个” ，this 一般指时间和距离比较近的人或许事物。
能够指代单数可数名词和不行数名词。
比如： This is a big tree. 这是一棵大树。
This is a piece of glass. 这是一块玻璃。
this 修饰单数可数名词时，名词前方不可以够再有形容词性物主代词、冠词、全部格等修饰。
比如： This book is not mine. 这本书不是我的。
This girl is my sister. 这个女孩儿是我姐姐。
this 的复数是 these。
比如： This is a pen. 这是一支钢笔。
These are pens.这些是钢笔。
拓展： this 与 thatthis 指代离说话人较近的人、物、时间，也能够指说过或许做过的事。
打电话时能够用来介绍自己是谁。
比如： This is a beautiful garden. 这是一个美丽的花园。
Hello, this is Jim speaking. 你好，我是吉姆。
七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil教案(新版)人教新目标版.docx
Unit 3 Is this your pencil?The First PeriodSection A (la-2d)I •Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords :pe nci 1, book, eraser, box, school bag, dictionary, his, mine, hers, excuse, mo, tha nk ,teacher,about, yours, for, help, welcome(2)Key phrases:excuse me,thank you for...,pencil box(3)Important sentences:①一Is that your school bag?—No, it isn，t. It" s his.②一Are these your book?一No, they aren" t・They" re hers.2.Ability aims:Learn to identify ownership of the things in the classroom.3.Emotion aims:Make students guess the owners of the things in the classroom.IL Important points:Train students， listening skills.III.Difficult points:Grasp some new words about their school things.IV.Teaching processStep 1 Warming up1.Show some pictures or objects about school things like pen, ruler, cup, schoolbag, pencil...—What? s this in English?—It' s...2・ Work on la.©Read the words in la.②Let students look at the picture in la.(3)Ask students to find out the things in the picture, then match the things withwords・ Tcachot checks the answers with students.④ Let the students read the new words aloud after the teacher .Then remember the new words. Step 2 ListeningWork on lb, 2a and 2b.1・Listen and number the conversations [1-3].2.Listen and check(/) the things you hear.3.Listen again .Complete the conversation with the words in the box.4・Check the answers in lb,2a and 2b・Step 3 PairworkWork on lc and 2c.1.Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.2.Practice the conversation in 2b. Then make your own conversations using the things in yourclassroom.e.g.—Ts this your school bag?一No, it isn，t.Step 4 Role-playWork on 2d.Let students read the conversation. Then let students role-play the conversation and give them 5minutes to recite it.Language points1.penc订box文具盒pencil box二pencil case注意：box的复数形式是boxeso2.eraser橡皮；橡皮擦；黑板擦The eraser is white.这块橡皮是白色的。
Is this your pencil教案
What’s this in English? Yes, it’s a book.How do you spell it? Step 2 Presentation T: A book, a pen, they are all the school things. Can you say a few words you know about school things? etc. pen, ruler. Then learn the words with the help of the pictures. Present the target sentences: 1. Is this your pencil? Yes, it is. It’s my pencil. 2. Is that your backpack? No, it isn’t. It’s his backpack. Ask students to change the underlined words with the new words and practice. Step 3 Match Look at the picture in 1a and find these things in the picture. Match the with the things in the picture. Then check the answers. Step 4 Listening Listen and number the conversations. First, just listen carefully. Then, play tape again. And this time the students listen and number the conversations At last, have the students follow the tape and read together. Step 5 Pair work Well, let’s go on asking questions about the things in the picture. You may also ask and answer like this: Excuse me. Is this your ? Yes, it is. It’s my . Thank you. Mary, Is that your ? No, it isn’t. It’s his . Step 6 Game time (Find the owner) the words
【K12学习】七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil-第三单元备课教案
七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil?第三单元备课教案单元标题七年级上册Unit3Isthisyourpencil?备课项目设计区域备课标一、语言知识与技能根据读音规则和音标拼读单词。
能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;．能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。
．能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意；每天课外阅读量最少达到200词。
能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。
二、文化意识0.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略1-利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
1-利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
1-复习、整理归纳所学内容。
1-利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
1-在课内外活动中借助体态语用英语交流。
1-利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取信息。
1-仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
1-明确目标，制定计划，1-了解并跨文化交际。
四、情感态度．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
1-1-1-目标2词汇：pencil,boo,eraser,box,pencil-box,schoolbag,dictionary,his,ine,hers,excusee,than,teacher,about,hatabout,yours,for, thanyouforhelp,ele,youareele,语言形式：Isthisyourpencil?yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyourboos?yea,theyare./No,theyaren’t.hataboutthisdictionary?Thanyouforyourhelp.you’reele.词汇：baseball,atch,puter,gae,card,IDcard,hoteboo,ring,bag,in,library,as,as..for,find,soe,classroo,e-ail,a t,call,lost,ust,asetof语言形式：同前面的语言形式。