实验六：普萘洛尔的抗缺氧作用
1
腹腔注射
0.1%肾上腺素
腹腔注射
0.2%普萘洛尔
2
腹腔注射
0.1%肾上腺素
腹腔注射
生理盐水
3
腹腔注射
生理盐水
腹腔注射
0.2%普萘洛尔
【实验结果】
综合全班各组实验结果，分别计算出给药鼠和对照鼠的平均存活时间，再用下式求得存活延长百分率。
注意事项
1．广口瓶一定要盖严，负责影响记录结果。
2．两鼠放入广口瓶后不要逗玩或以其他方式刺激，以免影响记录结果。
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
药理学
专业班级
三年药学等班
授课教师
郭育慧
授课序次
6
授课类型
实验课
授课学时
2
授课题目（章节）
第6次实验
实验八 普萘洛尔的抗缺氧作用
教学目的与要求
1.观察普萘洛尔提高动物对缺氧作用的耐受力的作用，分析其抗缺氧的作用机制，联系临床应用。
2.学会用小白鼠进行耐缺氧的实验方法。
教学内容
辅助手段时间分配
实验十 普萘洛尔的抗缺氧作用
【实验目的】
1.观察普萘洛尔提高动物对缺氧作用的耐受力的作用，分析其抗缺氧的作用机制，联系临床应用。
2.学会用小白鼠进行耐缺氧的实验方法。
【实验原理】
普萘洛尔通过阻断β受体而使心脏的收缩力与收缩速度下降，传导速度减慢，使心脏对运动或应激的反应减弱，耗氧量下降。
70分
20分
教 案 末 页
教学
小结
普萘洛尔能降低小鼠的耗氧量，增加小鼠的存活时间
思考题
及
作业题
1、普萘洛尔的抗缺氧作用的机制是什么？
2、普萘洛尔在临床上有哪些用途？
教学
后记
4、3min后，取250ml玻璃磨砂广口瓶3个，瓶内分别放入6g用纱布包裹的钠石灰，每个瓶内放入小鼠1只，迅速盖上玻璃盖，并记录时间。
5、观察小白鼠活动，记录各小鼠死亡时间。
实验记录
编号
体重（g）
给药前活动情况
第一次给药
15min后第二次给药
存活时间
（min）
给药方法
药物
药量
给药后表现
给药方法
药物
药量
【实验重点】
分析普萘洛尔抗缺氧的作用机制，联系临床应用
【实验难点】
小白鼠进行耐缺氧的实验方法。。
【实验用品】
小白鼠、生理盐水、0.2%盐酸普萘洛尔溶液、0.1%盐酸肾上腺素，钠石灰、广口瓶（250ml）、注射器、秒表、托盘天平
【实验方法】
1、取大小、活动情况几乎相当的小鼠3只，编号，称重，观察给药前的情况并记录。
教学重点
与难点
重点分析普萘洛尔抗缺氧的作用机制，联系临床应用
难点小白鼠进行耐缺氧的实验方法。
教学方法
与手段
讲授、示教、实验操作。
使用教材
及参考书
1、使用教材：药理学实验指导，科学技术出版社，刘乐江主编，2015年8月第一版。
2、参考书：朱岫芳、鱼江主编，药理学，吉林出版集团，第3版，1997年9月
教案续页
2、第一次给药：3只小鼠都采用腹腔注射给药，分别给0.05%异丙肾上腺素注射液、0.05%异丙肾上腺素注射液、生理盐水0.2ml/10g。
给药后并观察小鼠的表现。
3、15min后第二次给药：3只小鼠都采用腹腔注射给药，分别给0.2%普萘洛尔溶液、生理盐水、0.2%普萘洛尔溶液0.2ml/10g。
给药后观察小鼠的表现。
普萘洛尔(心得安,萘心安)
普萘洛尔(心得安,萘心安)【药理与适用症】: 普萘洛尔为β肾上腺素受体阻断药(β阻滞剂)，阻断心肌的β受体，减慢心率，抑制心脏收缩力与房室传导，循环血流量减少，心肌氧耗量降低。
它可抑制肾素的释放，放血浆肾素的浓度下降。
临床上用于治疗多种原因所致的心律失常，如房性及室性早搏(效果较好)、窦性及实上性心动过速，心房颤动等，但室性心动过速宜慎用。
锑剂中毒引起的心律失常，当其他药物无效时，可试用普萘洛尔。
此外，也可用于心绞痛、高血压、嗜铬细胞瘤等。
治心绞痛时，常与硝酸酯类合用，可增高疗效，并互相抵消其副作用。
对高血压有一定疗效，不易引起直立性低血压为其特点。
【注意事项】1．除对心脏的β受体(β1受体)有阻断作用外，对支气管及血科平滑的β受体(β2受体)亦有阻断作用，可引起支气管痉挛及鼻粘膜微细血管收缩，故忌用于哮喘及过敏性鼻炎病人。
2．忌用于窦性心动过缓、重度房室传导阻滞、心源性休克、低血压症病人。
充血性心力衰竭病人(继发于心动过速者除外)，须等心衰得到控制后始可用普萘洛尔。
不宜与抑制心脏的麻醉药(如乙醚)合用。
3．有增加洋地黄毒性的作用，对洋地黄化而心脏高度扩大、心率又较不平稳的病人忌用。
4．不宜与单胺氧化酶抑制剂(如帕吉林)合用。
5．普萘洛尔剂量的个体差异较大，宜从小到大试用以选择适宜的剂量。
长期用药时不可突然停药。
6．副作用可见乏力、嗜睡、头晕、失眠、恶心、腹胀、皮疹、晕厥、低血压、心动过缓等，须注意。
【用法与用量】(1)口服①治各种心律失常：每日10―30mg，分3次服，用量根据心律、心率及血压变化而及时调整。
②对嗜烙细胞瘤：手术前3日服药，1日量60mg，3次分服。
③治心绞痛：每日40―80mg，分3―4次服，先从小剂量开始，逐渐加量。
1日量可以用至80mg以上。
剂量过小常无效。
④治高血压：每次5mg，1日4次，1―2周后增加1／4量，在严密观察下可逐渐增加至日量100mg。
(2)静滴宜慎用。
药理学实验
给药后15min，各组小鼠均腹腔注射0.7%醋酸 溶液0.1ml/10g，观察20min内各组出现扭体 反应的次数。
1~2号鼠灌胃0.3 ml/10g芬必得悬液 3~4号鼠灌胃0.3 ml/10g生理盐水
0.7%醋酸溶液 0.1ml/10g
扭体反应
实验二、解热镇痛抗炎药的止痛作用研究
实验五 急支糖浆镇咳祛痰实验
实验目的 掌握化学刺激（浓氨水）引咳的方法； 观察急支糖浆对小鼠气管酚红排泌量的影响。 实验原理 （1）小鼠吸入刺激性化学物质后，刺激呼吸道感受器，反射性 引起咳嗽，从而建立咳嗽模型。 （2）给小鼠腹腔注射指示剂酚红后，后者可以部分地从气管分 泌排出。急支糖浆能增强呼吸道的分泌功能，从而相应增加酚 红的排泌量。 （3）酚红在碱性溶液中呈红色，用碳酸氢钠溶液将呼吸道内的 酚红洗出后，可通过比色法确定酚红的排泌量，从而检验急支
10ml/kg），空白组给予等容积的生理盐水。 给药10min后，将小鼠置于充满氨气的大烧杯中观察
动物咳嗽的潜伏期、咳嗽次数（20min）。
急支糖浆（高）
急支糖浆（低） 生理盐水
咳嗽潜伏期 咳嗽次数
实验五 急支糖浆镇咳祛痰实验
方法与步骤 取6只小鼠称重、标记，随机分为三组。 给药方法同前。 给药20min后，腹腔注射25%酚红溶液
实验一 给药途径对药物作用的影响
以左手固定动物，右 手持注射器，取30度 角将针头从下腹部向 头端刺入腹腔。（针 尖通过腹肌后抵抗消 失）
进针部位不宜过高， 刺入不宜太深，以免 伤及内脏。
小鼠腹腔注射量一般 为0.1～0.3ml／l0g。
实验二、解热镇痛抗炎药的止痛作用研究
目的 化学刺激法观察解热镇痛抗炎药对化学物质刺
缺氧耐缺氧实验报告
一、实验背景缺氧是机体在氧气供应不足的情况下所表现出的生理和生化反应。
为了研究不同类型缺氧对机体的影响，以及了解影响缺氧耐受性的因素，本实验通过复制不同类型的缺氧模型，观察缺氧对呼吸系统、中枢神经系统的影响，以及血液颜色变化，并分析影响缺氧耐受性的因素。
二、实验目的1. 复制不同病因导致的缺氧模型，了解乏氧性、血液性、组织中毒性缺氧的分类。
2. 观察缺氧对呼吸系统、中枢神经系统的影响，以及血液颜色变化。
3. 了解影响缺氧耐受性的因素。
三、实验材料与仪器1. 实验动物：昆明小白鼠4只，体重20克左右。
2. 实验仪器：缺氧瓶（100ml-125ml带塞广口瓶）、一氧化碳发生装置广口瓶、恒温水浴箱、5ml 或2ml刻度吸管、1ml注射器、酒精灯、剪刀、镊子、钠石灰、甲酸、浓硫酸、5%硝酸钠、0.1%氰化钾、生理盐水。
四、实验方法1. 乏氧性缺氧实验（1）将小白鼠分为甲、乙、丙、丁四组，每组两只。
（2）甲组：将小白鼠放入缺氧瓶中，加入5g钠石灰，密闭瓶口，记录小鼠存活时间。
（3）乙组：将小白鼠放入缺氧瓶中，加入5g玻璃珠，密闭瓶口，记录小鼠存活时间。
（4）丙组：将小白鼠放入缺氧瓶中，加入5g甲酸，密闭瓶口，记录小鼠存活时间。
（5）丁组：将小白鼠放入缺氧瓶中，加入5g浓硫酸，密闭瓶口，记录小鼠存活时间。
2. 一氧化碳中毒性缺氧实验（1）将小白鼠分为甲、乙两组，每组一只。
（2）甲组：将小白鼠放入一氧化碳发生装置的广口瓶中，记录小鼠存活时间。
（3）乙组：将小白鼠放入恒温水浴箱中，记录小鼠存活时间。
3. 亚硝酸钠中毒性缺氧实验（1）将小白鼠分为甲、乙两组，每组一只。
（2）甲组：向小白鼠腹腔内注射5%亚硝酸钠0.5ml，记录小鼠存活时间。
（3）乙组：向小白鼠腹腔内注射生理盐水0.5ml，记录小鼠存活时间。
五、实验结果与分析1. 乏氧性缺氧实验甲组：小鼠存活时间为90分钟。
乙组：小鼠存活时间为120分钟。
丙组：小鼠存活时间为150分钟。
药理缺氧实验报告结果(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在通过药理手段模拟缺氧状态，研究不同药物对缺氧条件下动物生理指标的影响，探讨药物在缺氧状态下的作用机制及其潜在应用价值。
二、实验材料1. 实验动物：健康昆明种小白鼠，体重20-25g，雌雄各半。
2. 实验药物：尼可刹米、洛拉西坦、甲硝唑、氟替卡松等。
3. 仪器设备：缺氧装置、呼吸频率计、血氧饱和度仪、心电图机、电子天平等。
三、实验方法1. 将小白鼠随机分为对照组、缺氧组及药物干预组，每组10只。
2. 缺氧组动物置于缺氧装置中，保持缺氧状态2小时。
3. 药物干预组动物在缺氧前30分钟分别给予尼可刹米、洛拉西坦、甲硝唑、氟替卡松等药物，剂量根据文献报道进行适当调整。
4. 缺氧结束后，对各组动物进行生理指标检测，包括呼吸频率、血氧饱和度、心电图、体重等。
四、实验结果1. 呼吸频率：缺氧组动物呼吸频率明显升高，与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
药物干预组动物呼吸频率较缺氧组有所降低，但差异不显著。
2. 血氧饱和度：缺氧组动物血氧饱和度明显下降，与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
药物干预组动物血氧饱和度较缺氧组有所提高，但差异不显著。
3. 心电图：缺氧组动物心电图出现异常，表现为ST段抬高、T波倒置等，与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
药物干预组动物心电图异常程度较缺氧组有所减轻，但差异不显著。
4. 体重：缺氧组动物体重明显下降，与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
药物干预组动物体重下降幅度较缺氧组有所减小，但差异不显著。
五、讨论1. 本实验结果表明，缺氧条件下，动物呼吸频率、血氧饱和度、心电图等生理指标发生明显变化，提示缺氧对动物生理功能产生严重影响。
2. 药物干预组动物在缺氧条件下生理指标改善不明显，可能与药物剂量、作用时间等因素有关。
3. 尽管药物干预组动物生理指标改善不明显，但部分药物如尼可刹米、洛拉西坦等具有抗缺氧作用，可作为一种潜在的治疗缺氧药物。
盐酸普萘洛尔综述分析解析
盐酸普萘洛尔综述摘要：盐酸普萘洛尔是一种广泛使用的非选择性ß肾上腺素受体阻滞剂。
在本文中将介绍其药理作用，适应症以与临床表现，国外使用现状，相关合成线路，生产厂家等。
关键词：盐酸普萘洛尔，药理作用，合成线路，生产厂家1〕盐酸普萘洛尔的理化性质与参数分子量：295.81化学名：1-异丙基-3-〔1-萘氧基〕-2-丙醇盐酸盐英文名：Propranolol商品名：心得安理化性质：白色或乳白色结晶粉末，无臭，味微甜后苦。
熔点96℃，盐酸盐熔点163-164℃.枯燥失重＜0.5%。
在有机溶剂里的溶解度有较大差异。
甲醇中的溶解度最高。
水溶液PH5.0-6.0，遇光着色。
2）药理毒理1.普萘洛尔为非选择性竞争抑制肾上腺素β受体阻滞剂。
阻断心脏上的β1、β2受体，拮抗交感神经兴奋和儿茶酚胺作用，降低心脏的收缩力与收缩速度，同时抑制血管平滑肌收缩，降低心肌耗氧量，使缺血心肌的氧供需关系在低水平上恢复平衡，可用于治疗心绞痛。
2.抑制心脏起搏点电位的肾上腺素能兴奋，用于治疗心律失常。
盐酸普萘洛尔片亦可通过中枢、肾上腺素能神经元阻滞，抑制肾素释放以与心排出量降低等作用，用于治疗高血压。
3.竞争性拮抗异丙肾上腺素和去甲肾上腺素的作用，阻断β2受体，降低血浆肾素活性。
可致支气管痉挛。
抑制胰岛素分泌，使血糖升高，掩盖低血糖病症，延迟低血糖的恢复。
4.有明显的抗血小板聚集作用，这主要与药物的膜稳定作用与抑制血小板膜Ca+转运有关。
致癌、致突变和生殖毒性在18个月，大鼠或小鼠每日给药150mg/kg，为期18个月，无明显毒性反响，无与药物相关的致癌作用。
生殖实验未见与普萘洛尔作用有关的生殖能力损伤。
当给与动物10倍于人用剂量时，显示盐酸普萘洛尔片有胚胎毒性。
【1】3〕药代动力学该品口服后胃肠道吸收较完全，广泛地在肝代，生物利用度约30%。
药后1-1.5小时达血药浓度峰值，消除半衰期为2-3小时，血浆蛋白结合率90-95%。
缺氧的创新实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景缺氧是人体在氧气供应不足的情况下产生的一系列生理和病理变化。
了解缺氧的类型、机制及其对人体的影响，对于预防和治疗相关疾病具有重要意义。
本实验旨在创新性地研究缺氧对小鼠的影响，并通过模拟不同缺氧环境，探究缺氧对小鼠生理指标的影响。
二、实验目的1. 模拟不同缺氧环境，观察缺氧对小鼠生理指标的影响。
2. 分析缺氧对不同类型缺氧的耐受性。
3. 探究缺氧对小鼠组织器官的影响。
三、实验材料1. 实验动物：昆明种小白鼠，体重20克左右，共40只。
2. 实验设备：缺氧箱、呼吸频率监测仪、心电图仪、血氧饱和度仪、显微镜等。
3. 实验试剂：NaOH、NaCl、Na2CO3、CO2、H2O2等。
四、实验方法1. 将40只小白鼠随机分为四组，每组10只，分别为对照组、低氧组、CO中毒组、H2O2中毒组。
2. 对照组：正常饲养，作为正常生理指标参考。
3. 低氧组：将小白鼠置于缺氧箱中，模拟海拔3000米的高原环境，观察并记录生理指标变化。
4. CO中毒组：将小白鼠置于CO浓度浓度为1000ppm的环境中，观察并记录生理指标变化。
5. H2O2中毒组：将小白鼠置于H2O2浓度浓度为1000ppm的环境中，观察并记录生理指标变化。
6. 在实验过程中，定期监测并记录各组小鼠的呼吸频率、心率、血氧饱和度、心电图等生理指标。
7. 实验结束后，取小鼠组织器官，进行显微镜观察，分析缺氧对组织器官的影响。
五、实验结果1. 低氧组小鼠的呼吸频率、心率、血氧饱和度等生理指标明显低于对照组，且随缺氧时间延长，生理指标下降趋势更加明显。
2. CO中毒组小鼠的呼吸频率、心率、血氧饱和度等生理指标明显低于对照组，且出现呼吸困难、皮肤发绀等症状。
3. H2O2中毒组小鼠的呼吸频率、心率、血氧饱和度等生理指标明显低于对照组，且出现咳嗽、呼吸困难等症状。
4. 显微镜观察结果显示，缺氧对小鼠的心脏、肝脏、肾脏等组织器官造成不同程度损伤。
六、讨论与分析1. 本实验通过模拟不同缺氧环境，观察缺氧对小鼠生理指标的影响，发现缺氧对小鼠的呼吸系统、循环系统、神经系统等造成严重影响。
药理实验
实验一常用动物的捉拿与给药方法【实验目的】1、了解小鼠的饲养方法2、练习并掌握小鼠的捉拿与给药方法【实验材料】1、器材：鼠笼、饮水瓶、大烧杯、托盘天平、灌胃器、注射器、棉签2、药品：生理盐水、苦味酸溶液、75%酒精3、动物：小白鼠，20～30g【实验方法】1、捉拿与固定：用右手捉住鼠尾，将其提起置于鼠笼或者粗糙平面上，向后轻拉鼠尾，用左手的拇指和食指抓住小鼠两耳及颈背部皮肤，将小鼠置于左手掌心，以小指夹住小鼠尾巴即可。
2、给药法⑴灌胃：将小鼠固定，口朝上，颈部拉直，右手持灌胃针，先从口角处插入口腔，再沿上颚轻轻插入食管。
一般给药剂量。
⑵腹腔注射：将小鼠固定，右手持注射器自下腹部一侧刺入皮下后，再刺入腹腔，缓慢注入药物。
一般给药剂量。
⑶皮下注射：两人合作，一人左手抓住小鼠头部，右手拉住小鼠尾巴固定小鼠，另外一人用左手提起皮肤，右手持注射器刺入皮下注入药物。
一般给药剂量为肌肉注射：最好两人合作，一人固定小鼠，另外一人将针头迅速垂直刺入后肢外侧肌肉，回抽无回血即可注入药物，一侧给药剂量为。
⑸静脉注射：一般采用尾静脉注射。
将小鼠固定，使尾巴露出来，在50℃热水中浸泡或者用75%酒精擦拭尾巴，使血管扩张，左手拉住鼠尾，右手持注射器，从鼠尾巴末梢开始进针，注入药液。
一般给药剂量为【心得体会】实验二不同给药途径对药物作用的影响【实验目的】观察不同给药途径对药物作用的影响【实验材料】4、器材：大烧杯、托盘天平、灌胃器、注射器、棉签少许5、药品：10%硫酸镁溶液、5%氯化钙溶液、苦味酸溶液6、动物：小鼠，18～22g【实验方法】1、取小鼠3只，称重编号，分别放入大烧杯中，观察小鼠的正常活动，记录半个小时内活动、呼吸、粪便情况。
2、给药：一号小鼠灌胃10%硫酸镁溶液10g二号小鼠肌肉注射10%硫酸镁溶液10g三号小鼠静脉注射10%硫酸镁溶液10g3、观察小鼠的反应及活动，记录半小时内小鼠活动、呼吸及粪便变化。
4、当第三只小鼠出现垂头，俯卧时，立即静脉缓慢注射5%氯化钙溶液，直至恢复站立。
级实用药物学基础实验报告单
201 年月日姓名系专业班级实验地点课程《实用药物学基础》题目实验一实用药物学基本知识与基本操作一、动物捉拿及固定方法小白鼠右手抓住其尾部放在鼠笼盖铁纱网上，用左手拇指及食指沿其背部向前抓起颈背部皮肤，并以左手的小指、无名指固定其尾部，便可将小鼠固定在手上。
大白鼠用右手提起尾部，放在粗糙面上，左手的拇指和食指捉其头部，其余三指夹住背腹部即可固定。
二、动物的给药方法小白鼠灌胃法(i.g.)：以左手固定小鼠后，使其腹部朝上，颈部伸直。
右手持配有灌胃针头的注射器，自口角插入口腔，再从舌面沿上腭进入食道。
小鼠灌胃容量一般为0.1～0.3m1／10g。
腹腔注射(i.p.)：以左手固定小鼠，方法同灌胃，右手持注射器，取30度角将针头从下腹部向头端刺入腹腔。
进针部位不宜过高，刺入不宜太深，以免伤及内脏。
小鼠腹腔注射量一般为0.1～0.3ml／l0g。
皮下注射(s.c.)：用左手固定小鼠后，右手持注射器于拇指和食指捏起的皮肤处进针即可。
【思考题】1、小白鼠捉拿注意事项。
201 年月日姓名系专业班级实验地点课程《实用药物学基础》题目实验二不同给药途径对药物作用的影响【实验目的】观察不同给药途径对硫酸镁作用的影响【实验材料】器材：粗天平、lml注射器、小鼠灌胃针头等。
药品：15%硫酸镁（含水）溶液。
动物：体重相近的小白鼠2只。
【方法与步骤】取小鼠2只，分别称重标记。
一只由腹腔注射10%硫酸镁溶液0.2ml/l0g；另一只用同样剂量的硫酸镁灌胃。
分别将两鼠置小笼中，观察其表现有何区别。
【实验结果】记录于填入下表。
不同给药途径对硫酸镁作用的影响鼠号体重（g）药量（ml/10g）给给药途径给药前表现给药后表现12【注意事项】1．掌握正确的灌胃操作技术，不要误插气管或插破食管，前者可致窒息，后者可出现如同腹腔注射时的吸收症状，重则死亡。
2.注射后作用发生较快，需留心观察。
【思考题】给药途径不同时，药物的作用为什么有的会出现质的差异，有的则产生量的不同？黑龙江生物科技职业学院实验报告201 年月日姓名系专业班级实验地点课程《实用药物学基础》题目实验三镇痛实验与镇咳实验【实验目的】化学刺激法观察阿司匹林对化学物质刺激致痛的影响。
高职药学专业《药理学》课程教学设计
高职药学专业《药理学》课程教学设计秦爱萍王锦淳王蕾周杰冯丁丁(江苏卫生健康职业学院江苏南京211800)摘要：教学设计是一种教学规划，是一种涵盖教学全过程的一种技术路线。
好的教学设计是教学质量的重要保证。
《药理学》作为医药院校一门重要的专业基础课，由于其本身课程特点，学生普遍反映学习难度大，因此做好课程设计尤为重要。
该文将从课程定位、教学目标、教学设计思路、教学实施、教学评价等方面进行仔细分析，可为其他高职院校药理学相关课程教学提供借鉴。
关键词：高职药学专业药理学课程设计中图分类号：R96-4;G642文献标识码：A文章编号：1672-3791(2021)12(a)-0131-05 Teaching Design of Pharmacology for Pharmacy in HigherVocational CollegesQIN Aiping WANG Jinchun WANG Lei ZHOU Jie FENG Dingding(Jiangsu Health Vocational College,Nanjing,Jiangsu Province,211800China)Abstract:Teaching design is a kind of teaching plan and a technical route covering the whole process of teaching.A good teaching design is an important guarantee of teaching quality.Pharmacology is an important professional basic course in medical colleges.Due to its own curriculum characteristics,students generally reflect that it is difficult to learn,so it is particularly important to do a good job in curriculum design.This paper will carefully analyze the curriculum orientation,teaching objectives,teaching design ideas,teaching implementation and teaching evaluation, which can provide reference for the teaching of pharmacology related courses in other higher vocational colleges. Key Words:Higher vocational colleges;Pharmacy;Pharmacology;Teaching design教学设计指的是在一定的教育教学理念指导下，基于先进的教学理论和学习理论，采用适当的教学技术与方法而制订的一种教学规划，是一种涵盖教学全过程的一种技术路线[1-2]。
2-9普萘洛尔
LOGO普萘洛尔普萘洛尔普萘洛尔选择性与β受体结合，并阻断β受体，从而发挥抗肾上腺素作用。
1 β受体阻断作用2 膜稳定作用 普萘洛尔【药理作用】心血管系统支气管平滑肌 对代谢的影响 对肾素的影响普萘洛尔【药理作用】 阻断肾脏近球细胞 β1受体 阻断β1受体阻断支气管平滑肌 β2受体 心脏抑制心率减慢心肌收缩力减弱心输出量减少心肌耗氧减少 抑制肾素释放 血压下降 支气管平滑肌收缩 诱发或加重哮喘 抑制交感神经兴奋引起的脂肪分解。
β受体阻断作用 延缓用胰岛素后，血糖水平恢复。
减弱肾上腺素的升高血糖作用。
对代谢的影响【药理作用】2.降低细胞膜对离子的通透性,具有膜稳定作用该作用在高于临床有效血药浓度几十倍时才出现。
【临床应用】4 抗快速性心律失常123 抗高血压抗心绞痛、心肌梗死抗甲亢•一般反应消化道反应•过敏反应•严重不良反应普萘洛尔【不良反应】皮疹、血小板的减少诱发、加重哮喘诱发心力衰竭诱发低血糖•反跳现象原疾病加重严重左室心功能不全普萘洛尔【禁忌症】窦性心动过缓重度房室传导阻滞支气管哮喘禁 忌症抑制心脏；抑制肾素释放；收缩支气管平滑肌；影响糖、脂肪代谢；膜稳定作用。
快速型心律失常；心绞痛；心肌梗死；抗高血压；辅助治疗甲亢。
消化道反应；过敏反应；反跳现象；诱发加重哮喘；诱发心力衰竭；诱发低血糖。
药理作用临床应用不良反应普萘洛尔总结。