部编版三年级语文上册《习作：续写故事》PPT
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过 神来，激动得不知说什么才好。
由简单的画面想象到人物的心理、语言， 丰富了对画面的感知。
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
认真观察上幅图，说
一说上幅图都有什么人 物，他们之前发生了什 么故事。
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
上幅图又发生了什么事
呢？为什么图中的小朋友 看起来闷闷不乐的样子呢？
习作指导
图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
上幅图又发生了什么事呢？你 觉得接下来会发生什么故事呢？
习作指导
想一想：完善故事
编写故事
大家已经掌握了看图说图的方 法，正确的预测了接下来故事的发 展。现在我想请大家围绕《难忘的 生日》来写一篇作文，将故事编的 更加具体完整。
习作范文
难忘的生日
星期一的早晨下早读后，几个同学在谈论生日的 话题。只听杨梅梅开心地说道：“我上个星期过生日， 妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”说完，她还轻 轻舔了舔嘴唇，好像还在回忆蛋糕。
习作：续写故事
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
李晓明被眼前的情形惊呆了， 好久，他才回过神来，激动得不 知说什么才好。
由第三幅画面推测出故事的发 展，让故事的结局温馨而美好， 突出了题目中“难忘”二字的意 义。
总评：本文小作者能够在认真观察图画内 容的基础上展开合理想象，不仅将故事续 写得完整、具体，还能借助对画面人物语 言及神态等信息的感知，想象人物的语言 并预测出故事的结局，不但丰富了画面内 容，更将同学之间互相关爱的美好情感体 现在故事中，读来让人心生美好。
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅文是几则以 文字形式出现的完整或不完整的故 事，今天我们的习作线索是以三幅 画面呈现的，那么图画讲了一件什 么事情？接下来有可能发生什么？ 同学们，展开你们的想象力，接着 把故事写完。
“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 坐在旁边的赵鲲鹏接过话题，脸上不由自主地露出了 开心的笑容。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，巧妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
课堂小结
孩子们，在你们的想象和故事创编 中，几幅简单的画面一下子就生动鲜活 起来，我不仅从你们的故事中看到了一 群可爱的孩子，还感受到了流淌在他们 之间的美好真挚的友情。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到
座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪他一起过 生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为李
晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组织全班同学和老 师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。
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部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共23张PPT)
我更喜欢 ＿
写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
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岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二 方法三 方法四
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日 蛋糕，写生日贺卡祝福他生日快乐。
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小 明过生日。
请老师跟李小明的爸爸妈妈微信视频，让李晓明和爸爸 妈妈在微信里面见面，一起过生日。
……
续写故事，自评习作
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以_______________。”“就这么办！”大家 异口同声地喊起来。
李晓明生日这天终于到了，大家早早来到教室 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
部编版三年级上册语文习作续写故事教学课件.pptx
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 难忘的生日
下课了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在 一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大 的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的 李晓明默默无语。
板书设计
审清题意，指导看图
续写故事
激发想象，续编故事
基于生活 合理想象
练习写作，指导拟题
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
你印象最深刻的生日是如 何度过的呢？与朋友还是与家 人？在家里还是在户外？请写 一下你印象最深刻的生日。
谢谢观看
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 续写故事
有些故事因为结局的留白而分 外精彩，因为它给读者留下了无限 想象的空间。今天，我们就来学习 如何续写一篇故事，来试着把同学 们脑海中的想象书写下来。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
第三，构思情节，大胆创新
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合 理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开 合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动 作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才 能引人入胜。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深ຫໍສະໝຸດ 探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 如何续写故事
第二， 联系生活，展开联想。
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共25张PPT)
就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李
及对话中的一些线索进 行了大胆的预测，既写 出了大家都很关心李晓 明，想让他过一个与众 不同的生日，又符合这
晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭， 次习作的要求。
早早地来到学校，就繁忙起来了。所有的准备都已妥 当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推 开教室门的一霎时，老师和同学们一起为他唱起生日
④根据前3幅图提供的 线索展开了大胆的预测 ，把第4幅图的内容补
快乐歌。④
充完整了。
习作例文
看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕， 看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生 日礼物，李晓明流下了幸福的泪水。⑤
点评：本文作者能在仔细视察图意的基础上进 行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难 忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。
李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他 对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起
②视察仔细，抓住 动作、心理活动等 细节进行具体的描 写，更加表现出李 晓明内心对过热闹 的生日的向往。
习作例文
③根据所提供的插图以
为他庆祝生日吧。”芳芳一听非常赞同，于是他俩就 把这一想法告知老师和同学们，得到大家的一致赞同， 于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。③
视察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？
看一看，理解图意
1.按照先后顺序视察三幅图。 2.视察图中人物都有谁。 （思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要， 可以给其他人物起上名字。） 3.视察图中人物的语言。
李晓明
芳芳 刘涛
其他同学、大家
芳芳和刘涛在讲述自己过生 日的情形，吸引了大家的关注。
芳芳说过生日的时候，妈妈 买了一个很大的生日蛋糕。
及对话中的一些线索进 行了大胆的预测，既写 出了大家都很关心李晓 明，想让他过一个与众 不同的生日，又符合这
晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭， 次习作的要求。
早早地来到学校，就繁忙起来了。所有的准备都已妥 当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推 开教室门的一霎时，老师和同学们一起为他唱起生日
④根据前3幅图提供的 线索展开了大胆的预测 ，把第4幅图的内容补
快乐歌。④
充完整了。
习作例文
看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕， 看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生 日礼物，李晓明流下了幸福的泪水。⑤
点评：本文作者能在仔细视察图意的基础上进 行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难 忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。
李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他 对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起
②视察仔细，抓住 动作、心理活动等 细节进行具体的描 写，更加表现出李 晓明内心对过热闹 的生日的向往。
习作例文
③根据所提供的插图以
为他庆祝生日吧。”芳芳一听非常赞同，于是他俩就 把这一想法告知老师和同学们，得到大家的一致赞同， 于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。③
视察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？
看一看，理解图意
1.按照先后顺序视察三幅图。 2.视察图中人物都有谁。 （思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要， 可以给其他人物起上名字。） 3.视察图中人物的语言。
李晓明
芳芳 刘涛
其他同学、大家
芳芳和刘涛在讲述自己过生 日的情形，吸引了大家的关注。
芳芳说过生日的时候，妈妈 买了一个很大的生日蛋糕。
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共13张PPT).ppt
第1幅图：同学们在听小明和小芳聊自己过9岁生日的话题； 第2幅图：小强独自坐在桌前，望着窗外，自言自语，看起 来有点情绪低落，对吗？ 第3幅图：而小明和小芳在谈论着什么呢？
第二步：感受与共鸣 如果你是小强，会有怎样的感觉呢？感觉孤单吗？或者期 待生日但又有些担心？ 如果你是小芳，在了解小强的情况后，会有什么样的想法？
第三步：脑洞大开 我们来设想一下，小明和小芳听了小强的话之后会怎么做？ 他们可能会：
为小强准备一个惊喜？ 帮助小强与他的爸爸妈妈联系？ 或者其他的什么好主意？
第四步：开始写作 现在，你可以根据自己的想法开始 续写这个故事。 最后，请记住，每个人都有自己的 想象力和创意，所以不用担心自己 的故事与别人不一样。最重要的是 享受写作的过程，并通过故事表达 自己的想法和感情。加油
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
《我来续写故事》 孩子们，让我们一起续写这个故事吧！
第一步：观察与描述 首先，我们要观察每幅图片，看看每个人物的表情和动作，以及他们 之间的说话互动。
三年级上册
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
习作指导
《续写故事》
同学们在课间聊天，他们分享关于生日的 经历。小芳和小明都已经度过了愉快的九 岁生日，但小强的情况有些特殊，因为他 的父母都在外地工作，因此明天可能不能 与他一同庆祝。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》 PPT课件
可以……
习作指导
2. 写的时候，为了叙述的需要 可以给其他同学起名。 如：两个说话的同学可以 叫小刚、小红……其他同学 可用“同学们、大家”代替。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
习作指导
4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。
部编版|语文|三年级|上册|习作
讲课老师：XXX
目
录
习作内容 习作指导 习作范例 延伸拓展
习作内容 01
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
我也刚刚了过九 岁生日，生日那 天是我们全家人 一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一 段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小 红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得 真是太开心了！
一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生 日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不 知道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
习作指导
那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们
同学们在学校或李晓明的家里一 起为李晓明过生日；
同学们一起为李晓明过生日的时 候，他的爸爸妈妈也赶回来了；
习作指导
2. 写的时候，为了叙述的需要 可以给其他同学起名。 如：两个说话的同学可以 叫小刚、小红……其他同学 可用“同学们、大家”代替。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
习作指导
4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。
部编版|语文|三年级|上册|习作
讲课老师：XXX
目
录
习作内容 习作指导 习作范例 延伸拓展
习作内容 01
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
我也刚刚了过九 岁生日，生日那 天是我们全家人 一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一 段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小 红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得 真是太开心了！
一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生 日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不 知道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
习作指导
那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们
同学们在学校或李晓明的家里一 起为李晓明过生日；
同学们一起为李晓明过生日的时 候，他的爸爸妈妈也赶回来了；
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
统编版语文三年级上册习作：续写故事课件(共28张PPT)
人物：一对同桌和一群同学 事件：交流过生日的事情 神态：兴高采烈 细节：有生日蛋糕 家人团聚
人物：李晓明 事件：默默不语 神态：伤感难过 细节：过生日 爸妈不在家
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
整体了解图文内容，推想人物关系。
李晓明 王丽丽 张军
①3幅插图共有6个人物，显然都是同学。 ②主要人物都有谁？ ③谁是李晓明？ ④哪些人物需要取名字呢？
习作提纲要求
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
1.明确题意。本次习作的内容是续写故事，根据课本 上所给的图文，联想接下来会产生什么，编写一个故 事。 2.立意鲜明。续写故事，表现同学之间的互相关心， 团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。 3.注意方法。按事情发展的顺序进行写作，对人物的 动作、语言、表情进行细致描写。
关注插图细节，推想人物的想法。
王丽丽和张军在讲述 自己过生日的情形，吸引 了大家的关注。一人强调 “生日蛋糕”，一人强调 “全家人一起过”。李晓 明站在人群后面，从神态 可以看出他的心情相比其 他同学有些心事重重。
通过视察插图和泡泡的提示，你看出了什么？
李晓明呆坐着，情绪低落。
他还会想什么呢？结合你 自己的生活经验来推想。
写法指点
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上
所给的图文，联想接下来会产生什么，编 写一个故事。
自行拟定故事题目
环绕“生日”这个主题，给你编的故 事拟个题目吧！
《过生日》
《一次难忘的生日》
《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》
三年级上册语文课件习作续写故事部编版4PPT27页
2024/7/10
第10页，共27页。
“我应该再高大一点。”鳄 鱼想，“如果我踩高跷，她 肯定看得到我。”
2024/7/10
第11页，共27页。
可惜，这一天， 长颈鹿骑着自行车从 下面穿过，根本没看 到鳄鱼最甜蜜的微笑。
2024/7/10
第12页，共27页。
“我要在天桥上表
演一些特技。”鳄鱼想， “我要在天桥上表演一些特技。”鳄鱼想，“这样
第26页，共27页。
拓展延伸
请你像绘本中那样，为你创 编的结局配上一幅简笔画吧。
2024/7/10
第27页，共27页。
2024/7/10
第6页，共27页。
2024/7/10
第米又四十三厘米。
2024/7/10
第8页，共27页。
当某人恋爱时，基 本都会发生这种小问题。
更何况，鳄鱼爱上 的是长颈鹿。
2024/7/10
第9页，共27页。
长颈鹿非常高 大，这还不是问题。 问题是，当鳄鱼想 要给长颈鹿一个最 甜蜜的微笑时，她 根本看不见。
2024/7/10
第15页，共27页。
想不到，长颈鹿那 天喉咙痛，好像打了一 个结，她完全没有胃口。
她去买了治喉咙的 药水，对那棵她最喜爱 的大树，还有鳄鱼，看
都没看一眼。
2024/7/10
第16页，共27页。
但是，鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌，她肯定 会从门外看过来。”
2024/7/10
2024/7/10
第2页，共27页。
已经好几天了，鳄鱼总 是心神不宁，不知所措。 有时候，他冷得发抖。
2024/7/10
第3页，共27页。
有时候，他热得 发晕。
第10页，共27页。
“我应该再高大一点。”鳄 鱼想，“如果我踩高跷，她 肯定看得到我。”
2024/7/10
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可惜，这一天， 长颈鹿骑着自行车从 下面穿过，根本没看 到鳄鱼最甜蜜的微笑。
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第12页，共27页。
“我要在天桥上表
演一些特技。”鳄鱼想， “我要在天桥上表演一些特技。”鳄鱼想，“这样
第26页，共27页。
拓展延伸
请你像绘本中那样，为你创 编的结局配上一幅简笔画吧。
2024/7/10
第27页，共27页。
2024/7/10
第6页，共27页。
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第米又四十三厘米。
2024/7/10
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当某人恋爱时，基 本都会发生这种小问题。
更何况，鳄鱼爱上 的是长颈鹿。
2024/7/10
第9页，共27页。
长颈鹿非常高 大，这还不是问题。 问题是，当鳄鱼想 要给长颈鹿一个最 甜蜜的微笑时，她 根本看不见。
2024/7/10
第15页，共27页。
想不到，长颈鹿那 天喉咙痛，好像打了一 个结，她完全没有胃口。
她去买了治喉咙的 药水，对那棵她最喜爱 的大树，还有鳄鱼，看
都没看一眼。
2024/7/10
第16页，共27页。
但是，鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌，她肯定 会从门外看过来。”
2024/7/10
2024/7/10
第2页，共27页。
已经好几天了，鳄鱼总 是心神不宁，不知所措。 有时候，他冷得发抖。
2024/7/10
第3页，共27页。
有时候，他热得 发晕。
部编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件(共29张PPT)
教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编版语文三年级上册习作：续写故事 课件 (共17张PPT)
视察细致
全班汇报，老师总结
1 作文开头要简练，对于同学们谈天内容不要 展开。 2 李晓明同学的动作，语言，心理细致些。 3 同学们的给李晓明过生日的方式和步骤要说 清楚。 4 要有头有尾，最后结局，要体现同学的友谊。
佳作学习
甜甜的生日 下周三就是李晓明的生日了，可是他的爸爸妈妈给他打电话说最近工作 太忙，不能回来陪他过生日了。“唉！我什么时候才能像同学们那样和爸爸 妈妈一起过生日呢?”晓明在内心期盼着。 转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿 就到了教室门口。 咦？教室门怎么还关着呢？难道大家都还没来？他一边想边准备去推教 室的门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐!”这突如其来的一声 把他吓了一跳。
根据已知内容，思考写作顺序
起因：同学们愉快地聊自己过生日的场面 发展：李晓明同学听到后，伤心地想起自己立刻过生日，父母
却不在身边。 高潮：同学知道了李晓明伤心的原因，在协商让他能过上一个
快乐的生日。 续写： 大家群策群力，给晓明同学一个惊喜，具体细节要
大胆展开公道的联想啊
组内交流
1 引导学生根据自己对图画内容的准确感知。 将三幅图画中所呈现的故事内容讲述述下来， 2 同时展开公道预测并补充第四幅图画，将故 事编写得更加完整具体。 3 组内互相提出修改意见
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，那丝丝甜味流进了他的心里。
写作要点 1
写作要点 2
对人物的语言、神态、动作和心理活动 进行有选择的细致描写，注意使用准确的语 言，重点描写温馨场面，让读者如同身临其 境。在描写故事时还要点出习作的主题，表
达内心真实情感，增加习作的感染力。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
落笔成文
学生自主完成习作初稿。教师巡查了解 完成情况，及时给予个别学生指点，