一年级下册书法教案3

一年级下册书法教案3

班级：一年级 1 班任课教师：

教学内容

本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习.

教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点.因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识.每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字.并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气.

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育.在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性.

学生基本情况分析

通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的

笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势.但是，有部分学生在自己写

字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起

来很难.大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保

持，需要老师不断提醒，纠正.同时，学生将字写好还需要加强指导和训练.

教学目标

将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好.

教学重难点

1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力.包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等.

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等.

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律.

4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”.“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀.“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中.

由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方

法和结构安排是本册的重点，也是难点.

1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点.

2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点.

3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点.

教学措施

1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣.

2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范.

3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”.

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足.

5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示.

6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示

学期奋斗目标

通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法.

教学进度安排

周次起止日期教学内容课时

1 2.17---2.21 基本常识 1

2 2.24---2.28 第一课

3 3.4----3.7 第二课

4 3.10—3.14 第三课

5 3.17---3.21 第四课

6 3.24---3.28 第五课

7 3.31---4.4 第六课

8 4.7---4.11 第七课

9 4.14---4.18 第八课

10 4.21---4.25 第九课

11 4.28---4.30 第十课

12 5.5---5.9 第十一课

13 5.12---5.16 第十二课

14 5.19---5.23 第十三课

15 5.26---5.30 第十四课

16 6.2---6.6 第十五课

17 6.9---6.14 第十六课

合计课时17

检查

审核

备课分工（备课组长：刘荣丽）

教材内容主备教师应备节次

一至十六课哈海珍17

基本常识

教材分析

小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺，让学生按规则写字，由此才能提高书写速度，并养成良好的书写习惯，按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了.

教学目标

通过书法的学习，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的.

教学重难点

掌握基本笔顺规则.

教学课时 1课时

教学准备

田字格、投影仪

教学过程

一、学习内容：《铅笔写字本》笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则.

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P1.跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边.（贴板书）

2、今天，我们来学习这些规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空.我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六

先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空.我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大

先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空.我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、

3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的字P7

齐读题目，先坐好，再握笔.请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸.）开始写.

（一二三，坐端正，五六七，放下笔.）选一些好和差的作业展示、点评.

三、写好带撇捺的字P8

复习撇捺的写法：

撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻.笔画的形状是，大头尖尾巴.

捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋.（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）

学生练写.点评.

四、按先横后竖的笔顺规则写字P8

学生练写.点评.

1、折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展.

根据课程标准的精神，教材实行了认写分流.在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.

教学目标