苏教版小学四年级科学上册教学计划
苏教版小学四年级科学上册教学计划
一、教材分析
本教材是2020年秋季的新版苏教科学教材。
1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度-致。
以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。
这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知。
教材尊重学生的认知规律，从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有规律的，也是相互联系的，世界是-个统一的整体。
3.强化对科学探究和二工程实践的指导。
科学探究的程序和方法、工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。
为此，在每册教材的后面设有“专项学习”，将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统化和显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有所侧重，又螺旋上升地加以编排。
4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。
STEM是科学、技术、工程、数学的英文缩写,是当下炙手可热的跨学科项目学习模式。
与主要指向概念理解及运用的主题单元不同的是，STEM主要指向综合运用各学科知识解决实际问题的能力的训练。
5.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
教材设计了多种多样的学习活动:有探究性学习，有探究性游戏，有科学DIY,有种植和饲养，还有观察与阅读...这些学习活动有趣、有效、易做。
为配合学习活动，教材配套了供学生观看的高清视频，供学生动手做的学具材料和供学生记录、课外拓展用的活动
手册。
全新的网站还将提供更多的学习资源。
6.重视科技史的学习。
为了有助于对科学本质的认识，有助于对科学、技术、社会、环境关系的认识，教材在主题单元中渗透科技史内容，在专项学习中有专题介绍，在每个年级教材的最后- -面，还特别对科技史作概略的梳理，并以图文并茂的形式加以呈现。
二、学情分析
学生虽经过三年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1、能从对一组动物的观察、比较中，归纳概括某类动物的共同特征。
2、根据某些特征给动物分类，并能够识别常见动物类别。
3、乐于观察小动物，举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鰓等接触和感知环境。
4、能列举我国的一些珍稀动物。
5、能够用位置、快慢和方向来描述物体的运动。
6、能够简单测量并计算物体的运动速度，了解不同物体具有不同的运动速度。
尝试用图示、文字描述运动特征，列举生活中常见的运动形式。
知道运动的物体具有能量。
认识到没有绝对静止的物体，初步建立世间万物都在运动的观念。
7、通过观察和实验感知生活中常见的力，能够举例说出弹力、摩擦力、浮
力等在生活中的应用。
8、能够利用结构性的材料进行科学探究，知道力可以改变物体的运动状态。
9、结合力的测量，能够在教师的引导下研究影响弹力、摩擦力的大小以及物体沉浮状态的因素。
10、体会到在科学探究活动中，需要利用证据来验证假设，必要时要收集- -定的数据。
11、知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。
12、能够利用简易的检测装置识别导体和绝缘体。
13、能运用所学电的知识和解暗箱的方法，探究电路暗箱的秘密。
14、知道电是日常生活中- -种重要的能源，能够列举电的重要用途。
15、知道安全用电的常识，形成安全用电的意识。
16、知道岩石是由矿物组成的。
17、能够用不同方法，从不同角度去观察岩石与矿物的外部特征。
18、能够科学描述常见岩石及典型矿物的表面特征。
19、能举例说出人类利用矿物资源进行工农业生产的例子，知道矿物是重
20、要的自然资源，树立合理开采利用矿物资源的意识。
四、具体措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学进度表。
2024年苏教版四年级上册科学教案5篇
（2）讨论：这些电器的各部分哪些是用导体材料做成的？哪些是用绝缘材料做成的？为什么要这样设计？
（3）学生讨论后回答。
①插座中的铜片是导体，胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。
②灯座外面的胶木是绝缘体，其余部分是导体。绝缘体可防止其他物体与通电部分导体接触而发生事故。
活动五：课堂总结
今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟的羽毛、喙、足都有各自不同的特点，这是鸟适应自然、适应生存的一种结果。
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3、鸟类
鸟类的共同特点
研究鸽子的羽毛
观察鸟的喙
观察鸟的足
苏教版四年级上册科学教案篇4
1、出示鸽子的图片，引导学生看一看。教师引导：在鸟类中，鸽子是一种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为人们送信。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。
2024年苏教版四年级上册科学教案5篇
教案可以根据学生的进展进行调整，以确保他们的学习需求得到满足，在编写教案时，我们应该明确课程目标和学习目标，我今天就为您带来了苏教版四年级上册科学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
苏教版四年级上册科学教案篇1
教学目标：
1、能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据；
2、认识导体和绝缘体在生产生活中的应用。
3、向学生进行安全用电教育。
1、谈话：上节课我们学习了连接简单电路的方法，在连接电路时，为什么总要先把导线两端的橡胶皮或塑料皮剥掉或把油漆刮掉后才连接呢？
2、学生回答
3、学生观察：看课本第22页上图，提问：
（1）这些导线是用哪些材料制成的？（铜、铝等）
苏教版小学科学四年级上册教学计划
千里之行，始于足下。
苏教版小学科学四年级上册教学计划教学计划：苏教版小学科学四年级上册教学目标：1. 培养学生的科学思维和观察能力，引导学生发现和解决科学问题。
2. 培养学生的科学兴趣，激发学生对科学的好奇心。
3. 提高学生的实验能力和科学实践能力。
4. 培养学生的科学文化素养，了解科学的基本概念和原理。
教学内容：本学期我们将学习以下内容：1. 科学与生活2. 科学实验与观察3. 生物的生存条件4. 疾病的成因和预防措施5. 太阳对地球的影响6. 做个科学家教学重点和难点：1. 科学实验与观察的方法和意义。
2. 生物的生存条件及其适应性的原因。
3. 探讨疾病的成因和预防措施的实际意义。
4. 太阳光对地球的影响和利用。
5. 科学家的职业和科学方法的重要性。
教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 启发式教学法：通过提出问题和引导讨论的方式激发学生的探索欲望和思考能力。
2. 实验教学法：通过设计简单的实验和观察，让学生亲自动手，体验科学的乐趣。
3. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，让学生更好地理解和应用科学知识。
教学步骤：第一课：科学与生活（2课时）1. 导入：介绍科学的定义和科学在生活中的应用。
2. 学习内容：通过实例和故事，让学生了解科学对生活的影响和作用。
3. 实践活动：组织学生参观实验室或科技馆，让学生亲身感受科学实践的魅力。
第二课：科学实验与观察（2课时）1. 导入：回顾上节课的学习内容。
2. 学习内容：介绍科学实验和观察的方法和意义。
3. 实践活动：设计一些简单的实验和观察活动，让学生亲自动手，探索科学世界。
第三课：生物的生存条件（3课时）1. 导入：观察学生身边的一些生物，引发学生对生物生存条件的思考。
2. 学习内容：介绍不同生物的生存条件和其适应性的原因。
3. 实践活动：组织学生观察不同环境中的生物，让学生分析它们的适应性。
第四课：疾病的成因和预防措施（3课时）1. 导入：通过讨论学生身边出现的一些疾病，引发学生对疾病的思考。
四年级上册科学新苏教版教案(精选8篇)
四年级上册科学新苏教版教案（精选8篇）四年级上册科学新苏教版教案第1篇一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
四、教学过程（一）复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。
但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。
学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。
）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。
6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。
其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要性。
新苏教版四年级科学上册教学计划
新苏教版四年级科学上册教学计划新苏教版四年级科学上册教学计划一、教材目标本教材以探究为主线，培养学生观察、实践、探究和解决问题的能力，引导学生形成科学思维方式，激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生对自然和科学的热爱。
二、教学内容安排本教材共分为6个单元，分别是《生活中的水》、《生活中的空气》、《生物的生活方式》、《物质的三态》、《物体运动的规律》和《能源的利用》。
三、教学目标和要求1.通过本教材的学习，使学生能够了解生活中的水状况，知道水的变化并能简析它发生的原因。
2.学习什么是空气，了解空气的性质，认识生活中不同气体的重要性，学会观察和实验。
3.掌握的动植物的特征和生活习性，形成简单的分类思维。
4.学习物质的三态，了解物质的基本性质。
5.掌握力、摩擦力、浮力的基本概念，培养观察和实验的能力。
6.了解不同形式的能源，并主要关注能源的节约利用。
四、教学重点和难点：本教材的重点和难点是通过掌握班级观察实验方法以及简单实验过程来培养学生的观察力和实验能力。
五、教学计划第一单元：生活中的水第一课：水的存在形式第二课：水怎样变干净第三课：水怎样变化第二单元：生活中的空气第四课：空气的存在第五课：认识空气第六课：空气中的氧气第三单元：生物的生活方式第七课：植物的生活方式第八课：动物的生活方式第九课：不同生活方式的动植物第四单元：物质的三态第十课：固体、液体、气体第十一课：变化中的物质第十二课：大熔化第五单元：物体运动的规律第十三课：什么是力第十四课：摩擦力第十五课：小浮力第六单元：能源的利用第十六课：能源的种类第十七课：合理使用能源第十八课：能源的调查六、教学方法本科学教材着重培养学生的实践动手能力，因此采用观察、实验、探究等教学方法，让学生通过实际操作和互动交流去理解知识。
七、教学评价通过教学计划的实施，通过观察学生实习、课堂测试以及小组合作等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，注意及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。
最新苏教版四年级上册科学教学计划
最新苏教版四年级上册科学教学计划目标本科学教学计划旨在帮助四年级学生全面了解科学的基本概念和原理，并培养他们的科学观察、实验和探索能力。
通过有趣且实践性强的教学活动，激发学生对科学的兴趣，提升他们的科学素养。
教学内容本教学计划将涵盖以下科学知识和技能：1. 生物学- 动物和植物的基本特征- 动物和植物的分类- 动植物的生长和变化2. 物质与能量- 物质的性质和变化- 水的性质和变化- 风的形成和作用3. 地球与太阳系- 地球的形状和运动- 四季的变化- 太阳的作用和重要性4. 科学实验与观察- 研究科学实验的基本步骤- 观察和记录实验结果- 利用科学实验解决简单问题教学方法本科学教学计划将采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过提问、观察和实验，鼓励学生主动参与研究，探索科学现象并发现规律。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进合作与交流，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 情景教学：结合学生的实际生活和经验，设计情景教学活动，帮助学生将科学知识应用于实际问题中。
4. 实践性教学：通过实验、观察和实地考察等教学活动，培养学生的实践能力和科学探索精神。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采取以下方式进行评估：1. 课堂参与：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和展示实验结果等。
2. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、材料和步骤、实验结果及结论等。
3. 小组项目：组织学生进行小组项目，评价他们团队合作和问题解决的能力。
4. 知识测试：通过小测试或考试，考察学生对教学内容的理解和掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的顺利进行，将准备以下教学资源：1. 教材：使用最新的苏教版四年级上册科学教材作为主要教学内容。
2. 实验器材：提供必要的实验器材和材料，确保学生能够进行实验和观察。
3. 多媒体资源：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
新苏教版科学四年级上册教学计划
新苏教版科学四年级上册教学计划课程概述本教学计划是根据新苏教版科学四年级上册编写的教学大纲和教材内容而制定的，旨在帮助学生全面了解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标1. 了解和描述一些物体和现象的特点、性质和变化。
2. 掌握观察、比较、分类和整理等基本科学方法。
3. 培养好奇心和探究精神，培养科学实践能力。
4. 培养科学知识的积累和运用能力。
教学内容第一章：物质与材料1. 物质的分类和性质2. 常见材料的特点和用途3. 物质的变化和反应第二章：运动与力1. 物体的运动状态2. 运动的测量3. 力的作用和效果第三章：声音的传播1. 声音的产生和传播2. 声音的性质和特点3. 声音与物体的关系第四章：光的传播1. 光的产生和传播2. 光的性质和特点3. 光与物体的关系教学安排第一周- 第一章第一节：物质的分类和性质- 第一章第二节：常见材料的特点和用途第二周- 第一章第三节：物质的变化和反应第三周- 第二章第一节：物体的运动状态- 第二章第二节：运动的测量第四周- 第二章第三节：力的作用和效果第五周- 第三章第一节：声音的产生和传播- 第三章第二节：声音的性质和特点第六周- 第三章第三节：声音与物体的关系第七周- 第四章第一节：光的产生和传播- 第四章第二节：光的性质和特点第八周- 第四章第三节：光与物体的关系教学评价通过课堂观察、小测验、实验报告和课后作业等形式进行教学评价，重点评估学生对科学知识的掌握情况和实践能力的发展程度。
教学资源1. 新苏教版科学四年级上册教材2. 实验室设备和材料3. 多媒体教学资源以上为新苏教版科学四年级上册教学计划的内容和安排。
通过有计划、有条理的教学，希望能激发学生的科学兴趣和学习热情，提高他们的科学素养和实践能力。
苏教版小学四年级科学上册计划(集锦6篇)
苏教版小学四年级科学上册计划（集锦6篇）苏教版小学四年级科学上册计划第1篇一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的'加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、学生情况分析学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
新苏教版小学四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
新苏教版学校四班级科学上册教学方案一、教学目标：本课程旨在培育同学对科学的基本生疏和爱好，把握科学的基本概念和方法，进展同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
二、教学重点：1. 培育同学对科学的爱好和古怪心；2. 把握一些基本的科学概念和方法；3. 开发同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
三、教学难点：1. 如何引发同学对科学的爱好和古怪心；2. 如何组织适合同学年龄的试验和活动；3. 如何培育同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
四、教学内容：本课程包括以下内容：1.科学基本概念和科学方法；2.生活中的科学现象和科学世界；3.科学试验和观看。
五、教学支配：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第一周：科学基本概念和科学方法1. 引导同学回忆并复习科学的相关学问；2. 通过图片和视频的呈现，引发同学对科学的古怪心和爱好；3. 讲解科学的基本概念和科学方法，鼓舞同学进行科学试验和观看。
其次周：生活中的科学现象和科学世界1. 通过生活中的例子，引导同学观看和思考科学现象；2. 分组争辩并呈现各组选取的科学现象；3. 引导同学了解科学的进展和科学家的贡献。
第三周：科学试验和观看1. 选取适合年龄的科学试验和观看活动；2. 引导同学进行试验和观看，并记录观看结果；3. 共享试验和观看的结果，并进行争辩和总结。
第四周：复习和检测1. 复习前三周的内容；2. 通过小测验检测同学对科学的把握程度；3. 总结并评价同学的学习成果。
六、教学评价：1.观看同学试验和观看的表现，评价同学的观看、试验、分析和解决问题的力量；2.针对同学对科学的生疏和爱好的培育状况，进行评价；千里之行，始于足下。
3.依据同学的表现，准时调整教学策略和教学内容。
第3页/共3页。
苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]
苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]第一篇：苏教版小学四年级科学上册教学计划一、教材分析四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》，这是一个综合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。
第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等，教学注重活动性和趣味性。
第四单元《吃的学问》，教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。
第五单元《排序和分类》，是专门的探究技能练习单元。
二、学情分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、具体措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
【教学进度计划】附后第二篇：小学科学四年级上册教学计划一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
新苏教版科学四年级上册教学计划
新苏教版科学四年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1、通过观察、实验、制作等活动，培养学生探究、实践能力和创新意识，同时发展同学间的合作精神。
2、继续从《植物》《动物》等单元中观察和研究身边的动植物及其他物体，了解它们的一些特征，并试图了解它们的变化规律。
3、在研究过程中，积极培养学生的观察力，通过观察来记录，并整理各种观察证据。
4、在解释观察证据、记录整理信息时，运用想象来帮助他们初步做出对自然现象的解释。
5、关心日常生活中的自然现象，并能用观察、实验、查阅资料等方法来研究自然现象。
6、能用自己擅长的方式表达探究结果并与他人交换意见。
7、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8、能对自然现象或科学活动作简单的判断。
9、有利用简单器材进行科学实验的意识。
10、在参与和活动中懂得合作、乐于交流、乐于用学到的知识改善生活。
三、教学内容1、动物单元：从对常见动物的认识开始，通过观察、研究、查阅资料等多种方法，了解动物的一般特征及生活习性。
进而认识动物与人类的关系，并尝试了解动物的繁殖与发育规律。
在研究的过程中能用比较、分类、测量、预测等方法对一些问题作进一步的探究。
通过饲养小动物及研究动物的行为等活动，培养学生珍爱生命、爱护动物的情感。
2、植物单元：通过对生活中植物的直接观察和对植物园、果园等的参观访问等活动，对植物的根、茎、叶、花、果实和种子等外部形态进行观察研究，同时探索植物生命活动的几个重要过程（包括种子萌发、植物的开花和结果等）。
在活动中通过实验、调查等多种方法搜集并整理有关数据，并能用图表的形式将收集到的数据表述出来，并学习对一些简单科学过程进行控制和改进的方法。
尝试运用所学的方法对某些问题作进一步的探究。