人音版小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教学课件
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《5嘹亮歌声》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《5嘹亮歌声》（教案）
一. 教材分析
《5嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律激昂，第二部分节奏缓慢，旋律悠扬。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。但部分学生可能对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《5嘹亮歌声》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美感。
3. 提高学生的歌唱技巧，增强自信心。
4. 培养学生团队协作精神，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌词的理解和演唱。
3. 团队协作能力的培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
4. 小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《5嘹亮歌声》的乐谱。
2. 准备录音机、音响等音响设备。 3. 准备教学课件。
4. 准备黑板、粉笔。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《5嘹亮歌声》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师出示歌曲乐谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，特别是歌曲中的难点部分。
3. 操练（10分钟）
学生分组演唱，教师巡回指导。针对不同组别的学生，教师重点关注他们的发音、节奏和音准，及时给予指导和纠正。
嘹亮歌声
《嘹亮歌声》
教材分析：
这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
教学目标：
1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。
2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
教学重点：
1、强拍休止弱拍演唱的特点。
2、唱好二声部轮唱。
教学难点：
1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。
2、唱好二声部轮唱。
教学用具：
钢琴、电子琴、录音机、多媒体、大歌篇、口风琴、打击乐器。
教学方法：
“卡农”教学方法；“柯尔文”教学手势；“声势”教学方法
教学多媒体运用：
1、在本节课当中为了使学生准确地掌握强拍休止的节奏特点，运用多媒体手段播放节奏的图谱、歌曲的伴奏，解决了歌曲的重、难点； 2、在接触新歌曲当中通过课件图片的展示使学生更加的了解歌曲的出处，完成了教学目标；
3、在学习歌曲当中，课件中的歌篇准确、直观的展示了歌曲的旋律，解决了歌曲中
的重、难点。
教学过程：
（一）准备阶段
1、听音乐进教室
（播放电子琴的节拍让学生听着节奏用自己的方式表现进教室）
2、节拍练习
（让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。）
（1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。”
生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。
师：“请大家随着节奏走一走！”（用双响筒敲击节拍与学生一起感受节拍的强弱）
三年级下册音乐教案-第5课嘹亮歌声-人音版
三年级下册音乐教案-第5课 嘹亮歌声-人音版
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第5课 嘹亮歌声-人音版
本节课主要依据人音版音乐教材三年级下册第5课“嘹亮歌声”进行设计。教学内容包括：
1. 学唱歌曲《我们的田野》：通过学习这首歌曲，让学生掌握歌曲旋律，了解歌词意义，培养学生的集体合作意识。
2. 学习音乐知识——音符时值：让学生认识四分音符和八分音符，了解其时值，为后续学习打下基础。
3. 音乐欣赏——《共产儿童团歌》：通过欣赏这首歌曲，引导学生感受嘹亮的歌声，了解革命歌曲的特点。
4. 创编活动——以小组为单位，用打击乐器为歌曲《我们的田野》伴奏，提高学生的节奏感和合作能力。
5. 歌曲实践——分组演唱《我们的田野》，培养学生的自信心和表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《我们的田野》，让学生感受旋律的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 增强学生的音乐表现力：通过分组演唱、创编伴奏等活动，激发学生的表现欲望，提升自信心和舞台表现力。
3. 培养学生的音乐创新能力：在学习音乐知识——音符时值的基础上，鼓励学生尝试创新，为歌曲编排独特的伴奏。
4. 提高学生的团队协作能力：以小组为单位进行歌曲学习和表演，培养学生团结合作、共同进步的精神。
5. 培养学生的文化理解力：通过欣赏《共产儿童团歌》，引导学生了解革命历史，传承红色文化，增强民族自豪感。
6. 培养学生的审美情趣：让学生在音乐实践中，体验音乐带来的愉悦，培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：《我们的田野》的旋律、节奏、歌词是本节课的重点，学生需熟练掌握并正确演唱。
- 音乐知识：音符时值的概念及应用，特别是四分音符和八分音符的区别及演奏方式。
- 欣赏分析：理解《共产儿童团歌》的音乐特点和历史背景，感受嘹亮歌声的魅力。
- 创编实践：分组运用打击乐器为歌曲伴奏，强调节奏的准确性和组内协作的默契。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘹亮歌声》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《嘹亮歌声》（原调慢速）说课稿
一. 教材分析
《嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲。这首歌曲以优美的旋律和悠扬的歌声，展现了祖国的美丽河山和人民的幸福生活。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的乐器演奏。但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感受尚处于初级阶段。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导学生深入体验音乐的魅力。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握《嘹亮歌声》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过对这首歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生学会《嘹亮歌声》的旋律，能够熟练演唱。
2. 难点：引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，让学生在听、唱、演的过程中，体验音乐的魅力。
2. 利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律美。
3. 分组教学，鼓励学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程
1. 导入：播放《嘹亮歌声》的伴奏，让学生初步感受音乐的美。
2. 教授旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生跟唱。
3. 分析歌词：解读歌词的含义，让学生理解歌曲的主题。
4. 练习演唱：分组演唱，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5. 课堂互动：让学生谈谈对歌曲的感受，鼓励他们提出问题和建议。 6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计
板书设计包括歌曲名称《嘹亮歌声》、歌曲旋律、歌词解析等内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价
1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，评价他们的发音、节奏、音准等方面。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《5嘹亮歌声》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《5嘹亮歌声》（教学设计）
一. 教材分析
《5嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。歌曲以歌颂美好生活为主题，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。教材中还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，为教师教学提供了便利。
二. 学情分析
三年级的学生具有较好的听觉和表达能力，他们对音乐有一定的认识和兴趣。但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每个学生的歌唱技巧和情感表达，提高他们的歌唱水平。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《5嘹亮歌声》的旋律和歌词。
2. 培养学生的歌唱能力，使他们在演唱歌曲时能够做到音准、节奏准确，情感表达丰富。
3. 通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱。
4. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 学生歌唱时的情感表达。
3. 乐理知识的运用。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏、情感等方面的知识。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力。
4. 小组合作法：学生分组演唱，培养团队意识和合作精神。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《5嘹亮歌声》的音频、视频资料。 2. 准备乐谱和歌词。
3. 准备教学课件。
4. 准备录音设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《5嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。然后简要介绍歌曲的背景、作者等知识。
2. 呈现（10分钟）
教师展示乐谱和歌词，让学生了解歌曲的旋律和歌词内容。讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等。
3. 操练（10分钟）
三年级下册音乐教案-5 《嘹亮歌声》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学三年级音乐第五课
《嘹亮歌声》教案设计
教学目标：
情感态度和价值观：通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
教材分析：
这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。 歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一段体结构，歌曲运用了轮唱这一手法，是音乐有着动荡飘逸之感，营造悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那嘹绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
过程与方法：
在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
知识与技能：
在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。
教学重难点：
用正确的情绪演唱歌曲，准确的掌握弱拍起演唱的特点；唱好歌曲轮唱、合唱部分。
教法方法：
讲授法、演示法、练习法、
学法指导：
讲授指导、交流指导、点拨指导、
教具学具：
电子琴、课件
教学过程：
一、节奏训练 （1）先看手势数数字，进行两声部节奏对齐练习，先分练再合练
1234|5678|2234|5678|01123|45 67|01123|45 67||
0000|0123|4567|0123|45 67|01123|4 567|01123||
（2） 教师板书二声部的歌谱，先分练再合练
05．32|1---|017．1|2---|055．．43|2- --|02212|3- --||
0000|05．32|1---|017．1|2- --|055．．43|2- --|02212||
（3）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。
0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - -|
0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - -|
人音版三年级音乐下册(简谱)第5课《嘹亮歌声》教学设计
人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《嘹亮歌声》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够掌握《嘹亮歌声》的曲调和歌词；
2. 学生能够唱出《嘹亮歌声》；
3. 学生能够理解《嘹亮歌声》的词意，以及歌曲背后的爱国主义情感。
二、教学内容
本节课的主题是《嘹亮歌声》教学。通过教学，让学生熟悉《嘹亮歌声》的曲调、歌词和背后的意义，从而培养学生的爱国情感。
三、教学过程设计
1. 热身
教师可以选用一些活泼欢快的儿歌或歌曲热身，让学生放松身心，为后面的学习做好准备。
2. 歌曲学习
1. 教师播放《嘹亮歌声》的音频，并鼓励学生一起跟着歌曲节奏拍手。
2. 让学生跟着教师一起唱歌，并通过多次练习熟悉歌曲的曲调和歌词。
3. 歌曲理解
1. 教师引导学生仔细聆听歌曲，思考歌曲的词意是什么。
2. 教师和学生共同分析歌曲背后的爱国主义情感，让学生对祖国有更深刻的认识和理解。 4. 练习
1. 分组练习：学生分为若干组，每组选择一首爱国歌曲进行合唱，要求同学们齐声、有合作、有节奏感地合唱。
2. 个人练习：让学生自由练习唱歌，并进行个人评估和互相之间的鼓励。
5. 结束
教师总结全课内容，感谢同学的努力和反馈，并鼓励大家在平时的生活中要好好地爱国，为祖国作出自己的贡献。
四、教学评估
1. 歌曲掌握情况评估：通过教学过程中的多次练习，检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 歌曲理解情况评估：教师可提出一些关于歌曲背后爱国主义情感的问题，检查学生是否理解歌曲的意义。
3. 个人评估：教师可针对每个学生的表现进行评估，以了解每个学生的学习情况。
五、教学延伸
1. 激发学生对唱歌的兴趣：让学生感受到唱歌的乐趣，进而培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 让同学们自己创作歌曲：让学生自由发挥，以自己的方式表达爱国情感，从而更好地理解爱国主义精神。
六、教学资源
• 《嘹亮歌声》的音频资源。
• 公开课教材《人音版三年级音乐下册》。
以上为《人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《嘹亮歌声》教学设计》，希望本文能对您有所帮助。
三年级下册音乐教案-5 《嘹亮歌声》 ︳人音版 (五线谱) 2
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情境
引入 回声游戏
1、导入：
猜谜语：本来它不会说话，你说他就学着说，说的和你一个样，紧紧跟在你后面。——回声。
2、和声练习
1、模仿老师的声音做回声
2、分别视唱两声部旋律
0666|5---|0554|3---||
0444|3---|0432|1---||
3、合唱练习 这一环节回声游戏的设计是比较有趣的，在此过程中，老师加入了动作让学生参与当回声，不仅让学生觉得新鲜，还比较巧妙地解决了难点。
感受
音乐
聆听歌曲 1、初听（原唱）（歌曲情绪）
听后说一说歌曲给你什么样的感受？
2、复听（原唱）（演唱形式）
歌曲都用了那些演唱形式演唱的？ 1、生：在山顶演唱，在海边，在草原……
2、（轮唱、合唱）
轮唱是学生刚接触的，是一个很大的难点部分，根据教师自己的理解，让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。
鉴赏
探究 学唱歌曲
1、教师分别范唱歌曲的两个声部。请学生找出两声部间的不同之处。
2、唱第二声部字母谱----填唱歌词
3、填唱第一声部歌词
4、接唱游戏：
5、质疑（歌曲处理）
6、师生合作唱轮唱
7、教师指挥，学生随音乐有表现力的分声部轮唱、合唱
学生找出声部间的不同之处。
生：气息连贯、优美的、嘹亮的演唱。
师（轮唱）+生（和声）
生A组+生B组
加快速度，用歌曲原速演唱；唱出声部间的力度对比气息平稳、悠长唱出乐句的感觉。
图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。
课堂小结 师生交流这节课的收获。 生：心情很爽快、很高兴、很快乐、很自豪（因为这首歌曲很难，没想到自己能够唱得这么好）
教学反思 本课歌曲是小学音乐第六册第四课的歌曲《嘹亮歌声》。这是继二年级的轮唱歌曲《两只老虎》之后，三年级教材中出现的唯一一首轮唱及合唱歌曲。是三年级由低年级的齐唱向高年级的合唱过渡的一首典型歌曲，也是一首非常好的轮唱及合唱训练的歌曲。
嘹亮歌声-人音版三年级音乐下册教案
嘹亮歌声-人音版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 能够唱出《童年的回忆》中的儿童歌曲。
2. 了解儿童歌曲的节奏、音高和歌词，能够模仿并做出正确的唱法。
3. 能够通过唱歌的方式表达自己内心的情感。
二、教学准备
1. 教学课件
2. MP3音频文件
3. 乐器（如钢琴、吉他等，根据教室资源而定）
三、教学步骤
第一步：导入新知识
1. 通过播放《童年的回忆》这首歌曲，引导学生一起听歌。
第二步：解析歌词，介绍歌曲背景及故事情节
1. 关注歌曲中的故事情节，并与学生一起分享自己的童年回忆。
2. 解析歌词中的文学意义，引导学生理解其中的寓意。
第三步：学习歌曲节奏
1. 通过教师演奏钢琴、吉他等乐器，带领学生认识歌曲的节奏，并让学生跟随节奏拍手。
第四步：学习歌曲音高
1. 聆听歌曲，让学生关注歌曲中的升降调，并让学生模仿。
2. 给学生讲解音程的概念，让学生尝试用唱名来唱歌。 第五步：学唱歌曲
1. 将歌曲分段教唱，保证歌曲唱法的规范。
2. 请学生跟着歌曲的旋律和节奏唱歌，并给予实时的指导和纠正。
第六步：引导学生发掘歌曲中所传递的情感
1. 通过教师的引导，让学生思考歌曲中所传递的情感，并对这些情感进行表达。
2. 通过学唱歌曲的方式，让学生更好地表达自己的情感。
第七步：课堂总结
1. 回顾今天所学内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生继续练习歌曲，在以后的音乐学习中，努力发掘音乐的魅力。
四、教学反思
本节课教师以歌曲《童年的回忆》为例，结合故事情节和歌词，帮助学生体验音乐带来的美感。在教学过程中，教师通过引导学生一起分享童年回忆，让学生更好地与歌曲产生情感共鸣。同时，教师也注重于教学唱歌的技巧，并在实际教学中起到了重要的作用。这次教学经验对于教师的职业发展有着重要的启示意义，也为以后的音乐教育工作奠定了坚实的基础。
三年级下册音乐教案-5 《嘹亮歌声》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《嘹亮歌声》
一、年级：三年级
二、课时：一课时
三、课型：唱歌综合课
四、教材内容：人音版《音乐》第六册第五课的歌曲学唱
五、教材分析：
《嘹亮歌声》是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情高歌的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
歌曲是四四拍，由四个乐句组成。歌曲运用轮唱的手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
六、教学目标：
1、在演唱中，运用轮唱的形式，学习二声部的配合
2、有表情地演唱歌曲，培养孩子们对大自然的热爱
3、探索并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
七、教学重点： 1、二声部轮唱的掌握
2、演唱中音准的把握
八、教学难点：
1、准确地掌握弱起拍的演唱特点
2、唱好二声部
九、教具：课件、多媒体、记号笔、课堂打击乐器等。
十、教学过程：
环节 教 师 学 生 意 图
基
础
训
练 一、师生问好
二、节奏游戏
三、发声
1、si气息
2、双声部练习 运用手中的打击乐器跟着指挥演奏
跟着老师做发声练习 感受音乐的氛围，巩固对四分音符、八分音符节奏的认识
为后面唱歌做准备
新
课 四、新课学习
（一）导入
创设情境 学
习
及
拓
展 出示山谷图片，引入回声
（二）模仿回声
1、你好吗？
2、Wu 唱旋律
3、书上练习
（三）歌曲学唱
1、初听全曲，感知音乐情绪？演唱形式？介绍轮唱知识
2、复听，划图示
3、揭题《嘹亮歌声》并介绍歌曲
4、三听跟着音乐小声哼唱，自选声部
要求，用手指着歌词
5、寻找回声消失的地方
6、跟琴唱旋律
第一遍，运用柯尔文手势唱全音符
第二遍，完整唱旋律
第三遍，分声部进行轮唱旋律
跟着老师做回声游戏
安静地聆听音乐
随音乐划图示
初步学唱歌曲
找出齐唱部分
边做手势边唱旋律
训练轮唱
为后面的轮唱学习做铺垫
初步感知音乐情绪和演唱形式
感受音乐的旋律走向