高二地理(中图版-区域发展)-区域可持续发展案例研究-教案
高二地理 资源开发与区域可持续发展
组别
A
B
任务
结合课本58页第二段和补 充材料（图1～图4），分析鲁 尔区煤炭、钢铁等传统产业衰 落的原因。
结合课本59页内容和补充 材料（图5～图6）分析传统产 业衰落的应对措施。
试分析传统产业衰落的原因
德国 世界 全球
每煤炼炭一变吨化钢（12..铁单煤开需炭采位能深要t源度）的地加位大下，时降人间工成
资源开发与区域可持续发展
-----以德国鲁尔区为例
1.了解鲁尔工业区的区位特征。 2.理解鲁尔区发展过程中遇到的问题及可
持续发展的主要策略。 3.掌握资源开发与区域可持续发展的一般
规律。
1.小组内交流预习成果，提问主干 知识。 2.找出本节的重点、难点和疑点首 先组内解决。 3.组内无法解决的问题由组长负责 记录和反馈。
传因
钢铁工业
口钢国家增多，钢替代品广泛应用导 致世界性钢铁过剩
统 产
其它工业
主导产业煤炭、钢铁工业衰落导致机 械、电力、化工等产业衰落
改造传统 对煤炭、钢铁等传统工业实行集中化、
业 产业，大
衰 落
措施 力 兴 促产扶进持产业新业，
合理化的改造和整顿 政府积极改善鲁尔区的投资环境，鼓 励新兴产业迁入 重视旅游业、商业、金融业和保险业 等第三产业的发展
模植树造林
鲁尔大学
埃森工业学院
作为旅游资源的钢铁工业遗址
今日的鲁尔河畔
知识小结 鲁因尔地工制业宜区
依
面
靠 兴旺
区位优势
对
优
问
势
衰落
原因Leabharlann 题谋 发整治
找 措施 方
展
法
学以致用 考察鲁尔，振兴东北
煤 铁 石油
高中地理 第二章 区域可持续发展 第一节《中国黄土高原水土流失的治理》(第1课时) 中图版必修3
A
B
C
C最严重；A几乎没有；地表植被好，对地表的保护作用好,同时也有
利下渗、减弱地表径流，起到了涵养水源保持水土的作用。反之亦然。
3.水土流失的原因 1、自然原因 地形、气候、土壤、植被等 2、人为原因
A
B
C
A；坡度越大形成的地表径流越强，对地表冲刷力越
强，水土流失越严重。
3.水土流失的原因
第二组试验：同样坡度的两个区域，A是 和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水 土流失严重？
A
B
B；降雨强度大，不利于下渗，形成的地表径流大， 冲刷力大，水土流失严重
3.水土流失的原因
第三组试验：同样的坡度、同样是暴雨 倾盆，区域A是松散的泥沙，区域B是粘性较 好的粘土，哪一个水土流失严重呢？
在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然 环境—经济—社会复合系统，在不断提高人类的生活质量 ，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本 区域发展的需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的 能力构成危害。
1.可持续发展
可持续发展包括了哪些方面的内容？
➢ 环境可持续发展 ➢ 经济可持续发展 ➢ 社会可持续发展
——基础 ——条件 ——目的
环境的可持续发展是区域可持续发展的基础
1.可持续发展
环境的可持续发展需要解决生态问题，如：
•水土流失 •土地荒漠化 •森林和湿地开发不当
2.水土流失
• 什么是水土流失——在水力、重力、风力等外营力和 人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受 的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。
高中地理《区域地理》区域可持续发展学案
湖南省隆回县万和实验学校高中地理《区域地理》学案：区域可持续发展知识网络构建探究点一解决区域环境与发展问题的一般思路与方法探究点二流域的开发、建设与综合治理的分析思路1．河流水能资源分析：2．洪水成因分析：3．河流的治理措施4．内河航运价值分析5．流域开发治理的综合效益包括防洪、抗旱、发电、航运、供水、灌溉、养殖、旅游、水质、土地利用等方面。
探究点三 举例说明工业化与城市化的关系 珠江三角洲 小商品经营，个体私有企业的发展，推动工业化、城市化探究点四 产业转移对地理环境的影响读“我国部分区域简图”，完成(1)～(3)题。
1\我国该区域最为显著的自然特征是( )A ．地形起伏大B ．降水自西向东减少C ．河流短小但水资源丰富D ．气候干旱2\本地区最严重的环境问题是( )A ．水土流失B ．土地荒漠化C ．环境污染D ．湿地破坏3\治理该环境问题的根本措施是( )A ．退耕还林还草B ．大力修建水电站C ．人工增雨D ．大力发展耕作业阅读下列材料，回答问题。
材料一 波河是意大利最大的河流，水量充沛，下游流经波河大平原，沉积旺盛，河道高出河床6米。
材料二 淮河流域介于长江和黄河两流域之间，地处我国南北气候过渡地带，冷暖和旱涝转变率较大。
(1)试分析两流域丰水期的不同点及原因。
(2) 波河流域的农业地域类型中，园艺业的比重较大，而淮河流域则以种植业为主，试分析两者差异的主要影响因素。
(3)两流域内人口都比较稠密，归纳两流域城市分布的异同点。
(4)从可持续发展的角度分析两流域共同的综合开发与整治措施。
E 市位于内蒙古西南部，自然资源丰富，以羊(羊毛和羊绒制品)、煤(煤炭)、土(稀土)、气(天然气)著称。
根据下列材料，结合所学知识，完成(1)～(5)题。
材料一 1990—2005年E 市土地利用类型变化(图15－7)材料二 2008年E 市规模以上工业增加值构成(图15－8)(1)该市2005年最主要的土地利用类型是________，1990—2005年变化幅度最大的土地利用类型是_________。
高二地理教案 2.4 区域农业的可持续发展3
2.4区域农业的可持续发展（以美国为例）
第一课时
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解美国农业生产条件
2、了解美国农业生产的特点（农业生产地区专门化）。
二、过程与方法
1、通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合
分析问题的能力
2、通过介绍新闻报道“我与美国农民同吃同住同劳动”的活动，了解美国现代农业
发展情况；尝试运用所学的地理知识和技能（“农业区位因素”）对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程
3、运用个人提问、小组讨论等形式，来表达、交流、地理学习和探究的体会、见解
和成果
4、通过对美国农业生产条件、布局特点的分析，了解美国农业的可持续发展途径
三、情感态度与价值观
1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理
审美情趣。
2、增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关
心和爱护环境的社会责任感。
养成良好的行为习惯。
【教学重点与应对策略】
美国农业生产的条件、特点
（通过系列读图、提问、小组讨论以及配套学案等形式加以突出）
【教学难点与应对策略】
1、美国农业生的条件（把自然（为主）、社会经济分类细化，各个突破）
2、美国主要农业带的空间分布（小组讨论、合作学习、教师完善完成）
【教学媒体与教具】
多媒体课件、美国农业的图片资料、传统黑板
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【板书设计】
§2.4区域农业的可持续发展
——以美国为例。
高二地理教案 2..5 矿产资源合理开发和区域可持续发展――以德国鲁尔区为例 第2课时
2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第2课时鲁尔区的新发展学案<湘教版必修3）[学习目标] 1.了解国外实现矿产资源的合理开发及区域可持续发展的对策和措施。
2.通过对鲁尔区新发展的学习，使学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
鲁尔区的新发展1．对企业实行①__________化、②__________化的改造。
(1>减少③________、④________两大工业部门的企业数量。
(2>扩大每个企业的生产规模，生产效率也大幅度提高。
2．大力引进和发展⑤________工业及⑥________业，促进经济结构趋向⑦________。
3．调整工业布局：采取⑧________策略；新企业首先考虑安排在⑨__________的边缘地带；钢铁工业布局在⑩________沿岸港口附近。
A9tu8Z5A464．治理⑪____________。
探究点鲁尔区的新发展【探究材料】德国鲁尔区形成于19世纪中叶，它曾经是世界上最著名的工业区之一，被誉为“德国工业的心脏”。
20世纪50年代后期，鲁尔区经济开始衰落，经过几十年的努力，鲁尔区的整治已经取得令人瞩目的成就。
A9tu8Z5A46材料一材料二材料三1．根据材料分析，20世纪50年代至20世纪末，鲁尔区的工业部门和数量发生了哪些变化？2．根据材料二分析，20世纪50年代至20世纪末，鲁尔区钢铁工业布局发生了怎样的变化？试简述其原因。
3.根据材料一、材料二、材料三分析说明鲁尔区在整治方面所采取的措施。
【规律总结】措施具体操作对企业集中化、合理化的改造合并钢铁、煤炭企业，减少企业数量，扩大企业生产规模促进经济结构多元化大力引进和发展新兴工业及服务业调整工业布局布局新企业应首先考虑安排在核心地区的边缘地带；对于传统产业，根据企业的实际情况实行关、停、并、转消除污染、美化环境合理布局企业，兴建环保企业，植树造林等读“鲁尔区产业人数的变化图”和“鲁尔区大气污染物含量的变化图”及相关材料，完成下列问题。
高二地理教案：《农业与区域可持续发展》教学设计
高二地理教案：《农业与区域可持续发展》教学设计本文题目：高二地理教案：农业与区域可持续发展教材分析我国是一个拥有13亿人口的大国，吃饭、穿衣等关系到国计民生的问题，历来是我国经济建设的头等大事，而为人们提供粮、棉、油、肉、禽、蛋、奶等基本生活资料的农业，历来也是重要的基础部门。
我国有许多农业生产基地，地区不同，其生产状况、面临的主要问题以及未来的发展也不尽相同。
教材以东北地区为例，探讨农业持续发展问题。
教材选择讲述东北地区，主要是考虑东北地区是比较完整的地域单元，该地区平原辽阔，土地肥沃，并有富饶的森林和矿产资源，是我国十分重要的商品粮、大豆、木材生产基地和重工业基地。
本节教材不是全面分析东北地区在自然、经济和人文方面的地理特征，而是注重抓住区域地理环境与人类活动的主要问题来加以分析论述，抓住区域可持续发展的主题思想，目的是为了讲述农业与区域可持续发展。
教学要求：1. 通过地图了解东北地区的自然条件。
2. 掌握东北地区的土地类型及粮棉油糖基地的分布。
3. 在学习过程中注意图文结合，学会从活动、知识窗等栏目中将知识加以概括。
4. 树立可持续发展观，提高自己的环抱意识;认识生态、经济、社会效益相互统一的重要性。
教学重点东北地区的土地资源优势及其利用保护东北区农业的可持续发展教学难点农业区如何发挥资源优势实现区域的可持续发展学情分析学生基础较差，对农业了解较少，教师要对给学生直观的知识。
教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
(三)合作探究、精讲点拨。
阅读教材88页导言，并对比图4-2-1和4-2-2，思考问题。
通过国营农场与太湖平原张某家的对比，我们可以发现其中的明显差异：单位地区人口耕地面积机械(具) 年产量商品粮国营农场黑龙江 2304人 14667公顷拖拉机131台收获机60台 4.2万吨 3.6万吨张某家太湖平原 6人 0.5公顷 6家合买牛一头水泵一台，脱粒一台 3.8吨 1.3吨由上表可得出课本问题的答案：单位地区人均耕地单产商品率国营农场黑龙江 6.366公顷 2.86吨/公顷 85%张某家太湖平原 0.083公顷 7.6吨/公顷 34.2%其间差异的原因有：东北地区开发历史短、地广人稀，人均耕地面积居全国首位。
高二地理中国的可持续发展实践教案
课题：第二节中国的可持续发展实践教学目的 :1、理解中国走可持续发展道路的必然性。
2、举例说明协调人地关系的主要途径。
3、从清洁生产和生态农业的案例中认识可持续发展的实战。
4、认识要可持续发展过程中，个人应具备的情感和道德责任，形成正确的环境价值取向。
教学重点：1．我国面临的生存和发展的主要问题。
2．走可持续发展之路是中国的必然。
难点：中国实施可持续发展的途径。
课型 : 新授课课时：一课时教具：多媒体教学方法：启发是式谈话法、讲议练结合教学过程【引入新课】在全球面临环境问题的同时，我们国家也面临着环境问题，如何面对我们的国家的环境问题，今天我们来学习第二节中国的可持续发展的实践。
【讲授新课】1、分析中国走可持续发展道路必然性的理由？庞大的人口基数：我国的人口占世界的22%，人口素质总体不高。
资源相对短缺：人均资源不足，我国主要资源的人均量不到世界的 1/3；利用率不高；经济迅速发展，资源需求量大。
环境危机：城市环境污染严重（大气、水体、固体、噪声）；农村生态破坏加剧（水土流失、荒漠化、森林草原破坏、生物减少）。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么 ?还是没有彻底“记死” 的缘故。
要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换 ,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。
这样 , 一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中 ,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来 ,使文章增色添辉。
所以中国走可持续发展道路是必然的。
以上用片、表等用多媒体表达。
2、中国走可持展道路的重要途径是什么？重要途径是：循，是国社会推可持展的践模式，以境无害化技手段，以提高生效益核心。
高二地理教案 2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例
2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例教学设计教学内容湘教版必修三第二章第五节《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。
课程标准要求以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
教材分析1、必修三的内容落脚点在于区域开发与治理，因为资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。
2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，所以本课选择鲁尔区做案例，有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。
3、通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。
4、通过本节学习能够培养学生的分析综合能力。
学情分析1、已有知识储备——在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。
2、兴趣和动机：振兴东北是目前我国国家采取的一项重大建设措施，所以是我国讨论的重要话题之一。
因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产生强烈反差，激发学生探究和思考的欲望。
3、可能存在问题：学生对初中德国地理知识没有熟练掌握；学生读图、分析地图的能力较差；一些学生逻辑思维能力较差。
教学目标设计根据《地理课程标准（实验）》（以下简称“课标”）三维目标的相关要求和“内容标准”的要求，学生对本课的学习目标可设计为：1、知识与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料，分析德国鲁尔区发展的条件；在合作学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措施，有条理地表达自己的观点。
2、过程与方法：提高学生分析能力和语言表达能力、读图能力，从而学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤; 通过讨论比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，培养学生的知识迁移能力、运用能力，以及合作学习的能力。
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教学难点：比较区域自然环境和人类活动的差异，因地制宜进行区域发展。
区域差异的分析方法
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入新课
展示都江堰和坎儿井景观图，引出两个区域
引出两个区域，介绍两大水利工程是古人智慧的结晶
活动一
活动三
探究吐鲁番地区种植结构调整背景
资料：吐鲁番调整种植结构
思考：1影响种植结构调整的区位条件
3.种植结构调整后的吐鲁番
4.种植结构调整后，粮食需求怎么解决
加强时空观念，面对发展过程中产生的新问题，因地制宜、因时制宜探索区域可持续发展的途径
总结提升
对本节内容进行总结和梳理，建立知识框架，帮助学生理清分析脉络。
探秘都江堰
分组活动，通过水利工程的景观图和资料
思考：
1.介绍水利工程的主要工程构成及作用
2.推断水利工程的主要功能
3.推测水利工程与所在区域的自然地理环境关系
培养学生提取信息的能力，让学生了解水利工程的工程工作原理和功能
活动二
对比两区域的自然地理环境特征
对比四川盆地与吐鲁番盆地自然地理环境特征：
思考：读图描述这两个盆地的位置特点，并比较差异。
教案
教学基本信息
课题
区域可持续发展案例研究
学科
地理
学段：高中
年级
高二
教材
书名：地理必修第3册
出版社：中国地图出版社
出版日期：2007年6月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.了解都江堰与坎儿井两大水利工程的结构、功能。
2.探究水利工程与所在区域地理环境的关系，理解因地制宜进行农业发展。
3.通过案例分析，说明随着社会经济条件的发展，区域可持续发展的有效途径。
描述四川盆地与吐鲁番的地形特点
四川盆地的位置和地形对气候的影响
描述四川盆地与吐鲁番的气候特点
描述四川盆地与吐鲁番盆地的河流特征
继续探讨水利工程适应当地的自然环境，遵循了自然环境发展的基本规律，对不利条件进行合理改造，极大的促进了农业发展。
从整体性的角度分析两区域的自然地理环境特征，水利工程趋利避害，为在盆地内部生活的人们提供了优越的条件，极大的促进了农业发展
结语
这节课我们从区域特征、区域差异、区域联系这些角度探讨了区域认知，运用了时空观念、可持续发展思想，我希望同学们能在今后的学习中运用好这些地理学科的思想武器，更好的认识我们生活的这个世界。