高三生物一轮复习课件 从杂交育种到基因工程
思考：诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？
提示：二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。
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第七单元
生物变异、育种和进化
二、基因工程 DNA重组技术 。 1．概念：基因工程又叫基因拼接技术或_______________ 通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提
取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，
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生物变异、育种和进化
2．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可 以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门
“吃”这种塑料的细菌能手的方法是( B )
A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种
解析:细菌的生殖方式是无性生殖,其他三个选项都是不行的。
①使位于不 可以提高变 ①明显缩
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生物变异、育种和进化
杂交育种
诱变育种
有利变异
单倍体 育种
多倍体 育种 只适用于 植物；发 延迟 育_____,
基因工程 育种
①育种时间
长②不能克 缺 远缘杂交 量处理实 且需与杂 服________ 点 不亲和的 验材料(有 交育种配 __________ 很大盲目 合 障碍 ________ 性)
2． (2015· 四川泸州模拟 )假设 a、 B 为玉米的优良基因，现 有 AABB、 aabb 两个品种，控制两对相对性状的基因位于 两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验 (如 图 )，下列说法不 正确的是( C ) ．
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生物变异、育种和进化
A ．过程①⑧育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是 能提高突变率，在短时间内获得更多的变异类型 B ．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的 细胞，抑制纺锤体的形成 C ．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型 aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 D ．过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明 显缩短育种年限 解析：①⑧是诱变育种。②③④是杂交育种,原理是基因重组,
诱变育种是在特殊条件下，对生物进行处理，使之发生基因 突变。
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3．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出 基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是( D ) ①F1 不断自交 离体培养 A．②或③ C．①或② ②以秋水仙素处理 F1 B．③或④ D．②或④ ③利用 F1 的花粉进行 ④运用植物体细胞杂交技术培育
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生物变异、育种和进化
5．应用 (1)作物育种：利用基因工程的方法，获得高产、稳产和 具有 优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品 种， 抗虫棉 如_______________ 等。 (2)药物研制：利用基因工程的方法，培育转基因生物，利用 转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品，如胰岛素、 干扰素 _______________ 、乙肝疫苗等。 解惑 (1)DNA连接酶和DNA聚合酶都可形成磷酸二酯键. (2)操作工具有三种，但工具酶只有两种——限制酶和DNA连
二倍体，故 B 正确；利用花粉培养成的再生植株为单倍体，
再用秋水仙素处理，使其染色体数目加倍，成为可育的纯合 子，大大缩短了育种年限，故C正确；由于H基因所在的染色
体与G基因所在的染色体不是一对同源染色体，因此,在减数
分裂过程中,二者不会发生联会现象，故D错误。
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接酶，另一种工具——运载体的化学本质为DNA。
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1．无籽西瓜的培育、高产青霉素菌株的产生、杂交育种所依 据的原理分别是( D ) ①基因突变 ②基因分离 A．③②① B．④①②
③基因重组
④染色体变异
C．①③④
D．④①③ 解析：无籽西瓜的培育利用了染色体变异的原理，属于多倍 体育种。高产青霉素菌株的产生属于人工诱变育种，原理是 基因突变。杂交育种的原理是基因重组。
解析：以基因型为 RRYY 和 rryy 的二倍体植株为亲本，培育 出基因型为 RRrrYYyy 的四倍体植株，染色体组的数目成倍 增加,可用秋水仙素处理F1或用植物体细胞杂交技术处理。而 用F1的花粉进行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。
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4．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞， 经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行 表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为 支持基因工程技术的理论有( A ) ①遗传密码的通用性 表达互相影响 A．①②④ C．①③ ②不同基因可独立表达 ③不同基因 ④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制 B．②③④ D．①④
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生物变异、育种和进化
突变频率 ①可以提高_______________ ，在较短时间内获 (4)优点 得更多的优良变异类型 改良 某些性状 ②大幅度地______________ 有利 (5)缺点：诱发产生的突变，____________ 的个体往往不多，需
处理大量材料。 (6)应用：培育具有新性状的品种。
③④。 4．染色体数目不存在差异，遗传物质存在差异。
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1．芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基 因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量,如图是获得低芥酸油菜 新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n) 及大量花粉(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。
定向 _______________ 地改造生物的遗传性状。 基因重组 2．原理：不同生物间的_______________ 。
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DNA连接酶 基本基因的针线：_______________ 3. 质粒 噬菌体 工具 基因的运载体：常用的有_____________ 、__________ 和 动植物病毒 ___________等
诱变 育种
多倍体 育种
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生物变异、育种和进化
杂交育种
诱变育种
单倍体 育种
多倍体 育种
基因工 程育种
单倍体幼苗
育 种 程 序
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生物变异、育种和进化
杂交育种
诱变育种
单倍体
多倍体
基因工程
育种
育种
育种
打破物种 同个体的优 异的频率、 短 器官巨大， 界限， 育种年限 优 良性状集中 加速育种进 _________ 提高产量 定向改变 ________ 点 到一个个体 程且大幅度 ②所得品 和营养成 生物的性 上②操作简 地改良某些 种为 分 状 纯合子 便 性状 _________
1
类型。
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生物变异、育种和进化
(4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起； 长 。 缺点：获得新品种的周期_______ (5)应用：根据需要培育理想类型。 2．诱变育种 (1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生 基因突变 _______________ ，从而获得优良变异类型的育种方法。 基因突变 (2)原理：_______________ 。 诱发基因突变 →_______________ 选择理想类型 → (3)过程：选择生物→_______________ 培育。
杂交育 种 原理 基因重 组
诱变育 种
单倍体 育种
多倍体 育种 染色体 变异
基因工 程育种 基因重 组
基因 _______ 突变 _______
染色体 _______ 变异 _______
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生物变异、育种和进化
基因工程 杂交育种 单倍体育种 育种 ①选育纯种： 转基因 (DNA重 杂交 辐射 花药离体 __________ 秋水仙素 自交 →__________ 诱变、 组)技术 培养，然后 处理 常用 →选优 激光 将 萌发 ________ 再使染色体 自交 目的基因 ________ 方式 →__________ 诱变、 数目 的种子或 ②选育杂种： 空间 导入生物 加倍 __________ 幼苗 杂交 __________ → 诱变 体内，培 杂交种 育新品种
优良 A×B----→ F1 花粉 --------→ 植株 -------→纯合子-----→ | | | 品种
杂交 花药离体培养单倍体秋水仙素处理 筛选
_____________________
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生物变异、育种和进化
4．植株 M 和植株 N 是两个不同物种的纯系二倍体植物，现 用以下两种方案培育新品种： M 的体细胞＋ N 的体细胞--------→ MN 杂种细胞-----→ 植株 1： 植株 M＋植株 N -----→幼苗-----------→ 植株 2。 若上述方案能培育成功，理论上新品种植株 1 和植株 2 的染 色体数目和遗传物质存在差异吗？ _____________________
有性杂交 秋水仙素处理 体细胞杂交
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生物变异、育种和进化
提示：1.两亲本个体杂交,只要在F2中出现该性状即可。3年。 2．不同。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本 上，但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子，杂种优势主要 是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传学上的稳定。
3．①②③④；2年；第一年完成过程①，第二年完成过程②
少，需大
技术复杂
有可能引 发生态危
结实率 低 _______
机
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高三生物一轮复习课件 (人教版)：2-3-3从杂交育种到基因工程
转基因
常 →自交→
用 选优→自 方 交 式 ②选育杂 种：杂交
花药离体培
养，然后再 使染色体数 目加倍
(DNA重组 秋水仙素处 )技术将目 理萌发的种 的基因导
、空间
诱变
子或幼苗
入生物体
内，培育 新品种
→杂交种
育 种 程 序
可以提高 ①使位于不同 优 点 个体的优良性 变异的频 率、加速 ①明显缩短 育种年限 ②所得品种 为纯合子 器官巨 大，提 打破物种 界限，定 向改变生 物的性状
•4．随着我国航天技术的日趋成熟，太空育种正 在兴起，有两个优势：①太空失重、真空状态， 将很多在地球重力场中无法完成的育种实验变为 容易实现的现实；②太空高辐射环境为动、植物 、微生物发生基因突变提供良好条件！
•★★★ 本考点单科试卷多以选择题形式出现， 而理综试卷多以非选择题形式综合考查各种育种 的原理、方法及相互联系，往往作为压轴的高区 分度试题拉开考生间距离，应特别重视，防止丢 分。
•现代生物技术：凝胶电泳 •A．在DNA样本中加入一个或数个限制性核酸内 切酶。这些酶把DNA切成小片段。
•B．凝胶块一端有注入DNA样本的小孔，方便注 入样本；注入DNA样本后，对凝胶(相当于固定溶 液)施以电场。
•C．片段迁移 带负电的DNA片段会朝正极迁移 。片段越小，在凝胶中的迁移速度越快。因此小 片段最后会离加样孔最远。
• 第3讲 从杂交育种到基因工程
知识点一
杂交育种和诱变育种
答案：①选择 ⑥获得F2 ⑦长来自②培育③基因重组
④杂交
⑤F1自交
答案：⑧基因突变 理想类型
⑨基因突变
10 诱发基因突变 ○
⑪选择
⑫突变频率
•比一比：(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？ (2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么 ？ •答案：(1)不是。两者都是将两个品种中的优良性 状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定 遗传的纯合子，杂种优势主要是利用杂种F1的优 良性状，并不要求遗传学上的稳定；(2)二者最大 的区别在于诱变育种能创造出新基因。
2013《师说》高三生物一轮复习课件2.6从杂交育种到基因工程
例题示范 [典例 1] 普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病 (ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色 体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答： (1)A 组由 F1 获得 F2 的方法是___自__交_____，F2 矮秆抗病
2 植株中不能稳定遗传的占___3_______。
3．环境保护：利用_转 __基 ___因__细__菌__降解有毒有害的化合物， 吸收环境中的重金属，分解泄漏的石油，处__理__工__业 __废 __水 __等。
4．转基因生物和转基因食品的安全性
2001 年 5 月 ， 我 国 国 务 院 公 布 了 《__农__业__转__基__因__生__物__安__全__管__理__条__例 ______》，对农业转基因生物
我来试试
[练习 1](多选)下列关于育种的叙述中，错误的是( ) A．用物理因素诱变处理可提高突变率 B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C．三倍体植物不能由受精卵发育而来 D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
【答案】 BCD 【解析】 本题考查育种的相关知识。利用人工诱发基 因突变的方法可以提高基因突变率，A 项对；杂交育种的原 理是基因重组，基因重组的结果不能产生新的基因，能够形 成新的基因型，诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变 能够产生新的基因，基因突变是不定向的，B、D 项错误；当 四倍体植物与二倍体植物杂交就能形成含三个染色体组的受 精卵，由这样的受精卵发育成的个体就是三倍体，C 项错误。
【答案】 B 【解析】 ①过程是逆转录，利用逆转录酶合成 DNA 片 段，需要的原料是 A、T、G、C；②是目的基因与质粒 DNA 重组阶段，需要限制酶切断质粒 DNA，再用 DNA 连接酶将 目的基因与质粒连接在一起；③如果受体细胞是细菌，则不
高考生物一轮复习 2.4.2从杂交育种到基因工程课件 新课标
②合成胰岛素的遗传信息的传递过程是
_胰__岛__素__基__因___→__m_R__N_A__→__蛋__白__质______
③质粒存在于细菌细胞中，从其分子结构看，可确定它是一
种_____D_N__A______。
④细菌进行分裂后，其中被拼接的质粒也由 1 个变成 2 个，
2 个 变 成 4 个 …… 质 粒 的 这 种 增 殖 方 式 在 遗 传 学 上 称 为 ____复__制______。目的基因通过活动(即表达)后，能使细菌产生治 疗糖尿病的激素，这是因为基因具有控制_蛋__白__质___合成的功能。
跟踪训练4 糖尿病是一种常见病，且发病率有逐年增加的 趋势，以致西方发达国家把它列为第三号“杀手”。
(1)目前对糖尿病Ⅰ型的治疗，大多采用激素疗法，这种激 素是__B______。
A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．胰高血糖素 D．性激素
(2)这种治疗用的激素过去主要从动物(如猪、牛)中得到。自
遗传工程(又称基因工程)发展起来以后，人们开始采用这种高新
(4)切割结果：产生两个带有黏性末端的 DNA 片段。 (5)作用：基因工程重要的切割工具，可以将外源 DNA 切断。
2．基因的“针线”——DNA 连接酶。
作用：把脱氧核糖和磷酸交替连接而成的 DNA 骨架上的缺 口“缝合”起来(即形成磷酸二酯键)。
3．基因的运载体： (1)本质：DNA 分子。 (2)作用：作为运输工具，将外源基因送入受体细胞，同时 利用它在宿主细胞内大量复制所需的目的基因。 (3)常用的运载体：质粒(小型环状的 DNA 分子)、噬菌体、 动植物病毒。 (4)作为运载体必备的条件： ①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制； ②有一至多个限制酶的切点； ③有标记基因。
_胰__岛__素__基__因___→__m_R__N_A__→__蛋__白__质______
③质粒存在于细菌细胞中，从其分子结构看，可确定它是一
种_____D_N__A______。
④细菌进行分裂后，其中被拼接的质粒也由 1 个变成 2 个，
2 个 变 成 4 个 …… 质 粒 的 这 种 增 殖 方 式 在 遗 传 学 上 称 为 ____复__制______。目的基因通过活动(即表达)后，能使细菌产生治 疗糖尿病的激素，这是因为基因具有控制_蛋__白__质___合成的功能。
跟踪训练4 糖尿病是一种常见病，且发病率有逐年增加的 趋势，以致西方发达国家把它列为第三号“杀手”。
(1)目前对糖尿病Ⅰ型的治疗，大多采用激素疗法，这种激 素是__B______。
A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．胰高血糖素 D．性激素
(2)这种治疗用的激素过去主要从动物(如猪、牛)中得到。自
遗传工程(又称基因工程)发展起来以后，人们开始采用这种高新
(4)切割结果：产生两个带有黏性末端的 DNA 片段。 (5)作用：基因工程重要的切割工具，可以将外源 DNA 切断。
2．基因的“针线”——DNA 连接酶。
作用：把脱氧核糖和磷酸交替连接而成的 DNA 骨架上的缺 口“缝合”起来(即形成磷酸二酯键)。
3．基因的运载体： (1)本质：DNA 分子。 (2)作用：作为运输工具，将外源基因送入受体细胞，同时 利用它在宿主细胞内大量复制所需的目的基因。 (3)常用的运载体：质粒(小型环状的 DNA 分子)、噬菌体、 动植物病毒。 (4)作为运载体必备的条件： ①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制； ②有一至多个限制酶的切点； ③有标记基因。
高考生物一轮复习课件：2.4.3从杂交育种到基因工程
思维激活 2 运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 提示：不同； ①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具， 常用 的运载体有质粒、动植物病毒、λ 噬菌体等。 ②细胞膜上的载体是位于细胞膜上的载体蛋白质， 与控制物 质进出细胞有关系。
知识整合 考点一 几种常见育种方法的比较 名称 原理 方法 优点
(1)由品种 AABB、aabb 经过①②③过程培育出新品种的育 种方式称为________，其原理是________。用此育种方式一般从 _____才能开始选育 AAbb 个体，是因为________________。 (2)若经过程②产生的子代总数为 1 552 株，则其中基因型为 AAbb 的植株在理论上有________株。基因型为 Aabb 的植株经 过程③，子代中 AAbb 与 aabb 的数量比是________。 (3)过程⑤常采用________技术得到 Ab 个体。与过程①②③ 的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是________。 (4)过程⑦的育种方式是________， 与过程⑦比较， 过程④的 明显优势是________。
用纯种高秆 抗病小麦与 矮秆不抗病 小麦快速培 育矮秆抗病 小麦
染色 多倍 体数 体育 目变 种 异
用一定浓度的 秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗 提取目的基因 →目的基因与 运载体结合→ 基因 将目的基因导 基因 工程 入受体细胞→ 重组 育种 目的基因的表 达与检测→筛 选获得优良个 体
操作简单， 能较快获 得所需品 种 ①目的性 强，育种周 期短；②克 服了远缘 杂交不亲 和的障碍
杂交→自交→选优→自 物理射线处理、化学诱变 方法 交 剂处理 ①提高突变率，加快育种 ①不能产生新基因，原有 进程②产生新基因，新性 特点 基因性状的重新组合② 状，大幅改良性状③盲目 育种进程缓慢 性大，有利变异少
高三生物一轮复习精品课件5：第23讲 从杂交育种到基因工程
杂交育种 原理： 基因重组。
方法： 杂交→自交→选优 →自交 注意：培育隐性、显性和 杂合子品种的方法是各不相同的。
优点： 使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上， 即“集优”；改良物种的品质。能产生新的基因型。
缺点：①育种所需时间较长； ②杂交后代易出现性状分离； ③只能进行本物种或亲缘关系较近的物种杂交， 不能 克服远缘杂交不亲合的障碍。
将外源基因送入受体细胞。 条件：
能在宿主细胞内复制并稳定地保存。 具有多个限制酶切点。 具有某些标记基因。 种类： 质粒、噬菌体和动植物病毒。
① ②
基因工程过程示意图
③ ④
①从细胞中分 离出DNA
②限制酶截取 DNA片断
③分离大肠杆 菌中的质粒
⑤ ⑥
④ DNA重组
⑤用重组质粒 转化大肠杆菌
⑥培养大肠杆菌 克隆大量基因
以下是杂交育种的参考方案：
杂交 P
高不抗 低抗 DDtt ddTT
自交
F1 高抗
DdTt
思考：要培育出一个 能稳定遗传的植物品 种至少要几年？
选优 自交 选优
F2 低抗 低不抗 高抗 高不抗
DDTT
高抗 DDTT
DDTt 高抗 DDTt
F3 高抗 DDTT
高抗 高不抗
DDTT DDTt
例2.动物的杂交育种方法 假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛 折耳猫（bbee），你能否培育出能稳 定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出 短毛折耳猫 育种方案（图解）
第23讲 从杂交育种到基因工程
一、杂交育种 1.定义：将两个或多个品种的优良性状通过交配集 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 2.原理：基因重组。
例1. 小麦高产（D）对低产（d）为显性，抗病（T） 对不抗病（t）为显性，现有纯合的高产不抗病的小麦 （DDtt）和低产抗病的小麦（ddTT），如果你是袁隆 平，怎样才能得到高产抗病的优良品种（DDTT）？
高三生物一轮复习精品课件5：第23讲 从杂交育种到基因工程
紫外线照
射处理
诱变育种
青霉素 (X射线) 链霉素、地霉素、金霉素等，(辐射)， 抗菌素产量增长几十倍到几百倍培育出100多种水稻、 小麦、玉米、大豆等优良品种。
太空育种？原理？
方法：太空育种是利用返回式的卫星（或宇宙 飞船，航天飞机）和高空气球，把农作物种子 带到太空，使种子产生变异，从中选育新品种 的育种方法。 原理：基因突变。利用弱地心引力、强烈辐射、 高真空等多种空间环境因素的诱变作用。
加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改 造生物的遗传性状。
基因工程的别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 结果
基因拼接技术或DNA重组技术 生物体外 基因
DNA分子水平 剪切→拼接→导入→表达
人类需要的基因产物
2. 基因的“剪刀” ——限制性 内切酶
识别特定核苷酸序列，切 割特定DNA切点，具特异性。
马与驴杂交的后代叫骡。
至少在3000年前，在亚洲某些地区人们 已经用骡来驮运物品了，现在世界上许 多地区仍在使用骡来干重活儿。 骡结能合吃上苦述耐几劳个，实可例以，在请马总、结驴出等杂牲交畜育不种的优点和缺点？ 能承担其艰苦的条件下工作。骡的高度、 皮毛的均匀度、颈部和臀部的形状与马 相似。此外头部短而粗，耳长，肢瘦， 蹄小和毛短等方面像驴。
年内有效
的特权有效期为1个月，发放数量由您购买的VIP类型决定。
赠送每月15次共享文档下载特权，自VIP生效 起每月发放一次，持续有效不清零。自动续费， 质文档免费下载 部分付费文档八折起
在购买的VIP时长期间，下载特权不清零。 VIP有效期内的用户可以免费下载VIP免费文档，不消耗下载特权，非会员用户需要消耗下载券/积分获取。 VIP用户在购买精选付费文档时可享受8折优惠，省上加省；参与折扣的付费文档均会在阅读页标识出折扣价格。
射处理
诱变育种
青霉素 (X射线) 链霉素、地霉素、金霉素等，(辐射)， 抗菌素产量增长几十倍到几百倍培育出100多种水稻、 小麦、玉米、大豆等优良品种。
太空育种？原理？
方法：太空育种是利用返回式的卫星（或宇宙 飞船，航天飞机）和高空气球，把农作物种子 带到太空，使种子产生变异，从中选育新品种 的育种方法。 原理：基因突变。利用弱地心引力、强烈辐射、 高真空等多种空间环境因素的诱变作用。
加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改 造生物的遗传性状。
基因工程的别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 结果
基因拼接技术或DNA重组技术 生物体外 基因
DNA分子水平 剪切→拼接→导入→表达
人类需要的基因产物
2. 基因的“剪刀” ——限制性 内切酶
识别特定核苷酸序列，切 割特定DNA切点，具特异性。
马与驴杂交的后代叫骡。
至少在3000年前，在亚洲某些地区人们 已经用骡来驮运物品了，现在世界上许 多地区仍在使用骡来干重活儿。 骡结能合吃上苦述耐几劳个，实可例以，在请马总、结驴出等杂牲交畜育不种的优点和缺点？ 能承担其艰苦的条件下工作。骡的高度、 皮毛的均匀度、颈部和臀部的形状与马 相似。此外头部短而粗，耳长，肢瘦， 蹄小和毛短等方面像驴。
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高三生物一轮复习精品课件4：第23讲 从杂交育种到基因工程
有可能引发生 态危 机
无子西 瓜、八 倍体小 黑麦 “京花 1号” 小麦
转基因 抗虫棉
疑难突破
1．生物育种方法的选择
(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方
法，只要出现该性状即可稳定遗传。
(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则
最简便的方法是自交。
(3)
若要快速获得纯种，则最好采用单倍体育种方
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
2．基因操作的基本工具 (1)基因的“剪刀”：指________，简称限制酶。 ①分布：主要在________。 ②特性：一种限制酶只能识别一种特定的________， 并在特定的切点上切割DNA分子。 (2)基因的“针线”：指________，连接磷酸和脱氧核 糖形成________。 (3)基因的“运输工具”：即________。 实例：________、噬菌体、动植物病毒。
(5)为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂 的特性，可采用的方法是___________________________。
【答案】 (1)DNA连接酶 (2)标记基因 (3)花粉管通道法(或农杆菌转化法，或基因枪法) (4)植物组织培养 植物细胞具有全能性 脱分化 再 分化 (5)对幼苗喷施除草剂，观察其生长情况
(1)过程②将目的基因导入质粒后，需要通过________ 使质粒与目的基因切口黏合。
(2)整合了目的基因的重组质粒，在组成上还含有启动 子、终止子和________。
(3)过程③可以采用的方法是______________________ ______________。
(4)过程④运用了细胞工程中的________技术，该技术 的理论依据是________；在该技术应用的过程中，关键步 骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行 ________和________。
无子西 瓜、八 倍体小 黑麦 “京花 1号” 小麦
转基因 抗虫棉
疑难突破
1．生物育种方法的选择
(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方
法，只要出现该性状即可稳定遗传。
(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则
最简便的方法是自交。
(3)
若要快速获得纯种，则最好采用单倍体育种方
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
2．基因操作的基本工具 (1)基因的“剪刀”：指________，简称限制酶。 ①分布：主要在________。 ②特性：一种限制酶只能识别一种特定的________， 并在特定的切点上切割DNA分子。 (2)基因的“针线”：指________，连接磷酸和脱氧核 糖形成________。 (3)基因的“运输工具”：即________。 实例：________、噬菌体、动植物病毒。
(5)为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂 的特性，可采用的方法是___________________________。
【答案】 (1)DNA连接酶 (2)标记基因 (3)花粉管通道法(或农杆菌转化法，或基因枪法) (4)植物组织培养 植物细胞具有全能性 脱分化 再 分化 (5)对幼苗喷施除草剂，观察其生长情况
(1)过程②将目的基因导入质粒后，需要通过________ 使质粒与目的基因切口黏合。
(2)整合了目的基因的重组质粒，在组成上还含有启动 子、终止子和________。
(3)过程③可以采用的方法是______________________ ______________。
(4)过程④运用了细胞工程中的________技术，该技术 的理论依据是________；在该技术应用的过程中，关键步 骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行 ________和________。
高考生物一轮复习课件第章-从杂交育种到基因工程
色体的受精卵。
第十三页，共78页。
(2)三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组，减数分裂时
会发生联会紊乱，无法形成正常的配子。 (3)利用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物。
答案：(1)雌蕊(或柱头) 22 33 (2)减数 (3)组织培养
第十四页，共78页。
3．(2021·浙江高考)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高 秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病 矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
等相关知识，如典例2。
第二十四页，共78页。
[典例1] 农业生产上常常需要进行作物育种，以保证正
常的农业生产活动。以下有关作物育种方法的表达，正确的
选项是
()
A．作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育
种
B．只有单倍体育种能明显缩短育种年限
C．采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性
状
D．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药
答案：D
第十页，共78页。
2．(2021·海南高考)无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四
倍体杂交后形成的三倍体。答复以下问题：
(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花 粉涂在四倍体植株的________上，授粉后套袋。四倍体植株上产 生的雌配子含有________条染色体，该雌配子与二倍体植株上产 生的雄配子结合，形成含有________条染色体的合子。
培养得来的
第二十五页，共78页。
[解析] 杂交育种时间长、工作量大；单倍体育种与杂交育
种相比，能明显缩短育种年限，但不是缩短育种年限的唯一方法； 克隆是无性生殖，能保持亲本的优良性状；三倍体无子西瓜的体 细胞中染色体组数为奇数，但其并不是经花药培养得来的。
第十三页，共78页。
(2)三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组，减数分裂时
会发生联会紊乱，无法形成正常的配子。 (3)利用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物。
答案：(1)雌蕊(或柱头) 22 33 (2)减数 (3)组织培养
第十四页，共78页。
3．(2021·浙江高考)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高 秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病 矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
等相关知识，如典例2。
第二十四页，共78页。
[典例1] 农业生产上常常需要进行作物育种，以保证正
常的农业生产活动。以下有关作物育种方法的表达，正确的
选项是
()
A．作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育
种
B．只有单倍体育种能明显缩短育种年限
C．采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性
状
D．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药
答案：D
第十页，共78页。
2．(2021·海南高考)无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四
倍体杂交后形成的三倍体。答复以下问题：
(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花 粉涂在四倍体植株的________上，授粉后套袋。四倍体植株上产 生的雌配子含有________条染色体，该雌配子与二倍体植株上产 生的雄配子结合，形成含有________条染色体的合子。
培养得来的
第二十五页，共78页。
[解析] 杂交育种时间长、工作量大；单倍体育种与杂交育
种相比，能明显缩短育种年限，但不是缩短育种年限的唯一方法； 克隆是无性生殖，能保持亲本的优良性状；三倍体无子西瓜的体 细胞中染色体组数为奇数，但其并不是经花药培养得来的。
届高三生物一轮复习课件5.4从杂交育种到基因工程(人教版必修2)
【易误提醒】
(1)杂种优势不同于杂交育种，杂种优势是杂交
子一代所表现的优良性状。 (2)在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育 种。 (3)根据不同育种需求选择不同的育种方法 ①将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用 杂交育种，亦可利用单倍体育种。 ②要求快速育种，则运用单倍体育种。
操作简单 ，能较快 获得所需 品种
所获品种发育 延迟，结实率 低，一般只适 用于植物
三倍体无 子西瓜、 八倍体小 黑麦等
基 因 工 程 育 种
基因 重组
①目的性 强，育种 周期短， ②克服了 远缘杂交 不亲和的 障碍
技术复杂，安 全性问题多， 有可能引起生 态危机
转基因“ 向日葵豆 ”、转 基因抗虫 棉 等
第4讲 从杂交育种到基因工程
一、杂交育种和诱变育种
杂交育种 将________________ 概念
集中在一起，再经过 选择和培育，获得新
诱变育种 利用________________来
处理生物，使生物发生 ________，从而获得优
品种的方法
原理 范围
自我校对：
良变异类型的育种方法
________ 所有生物
解析：基因工程是在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪 切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受 体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人 类所需要的基因产物。所以B为基因工程，而A为动物细胞工程，C 为诱变育种，D无人为因素不属于基因工程。 答案：B
考点 一 名 原 称 理
几种育种方式
方法 优点 缺点 ①育种时间一般 比较长 ②局限于同种或 亲缘关系较近的 个体 ③需及时发现优 良品种 年年制种 应用
高考生物一轮复习 第3单元 第3讲 从杂交育种到基因工程课件
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生物
名师点拨 (1)杂交育种与诱变育种的最大区别在于诱变育种能产生新基
因，从而创造出新性状，而杂交育种则不能。 (2)杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中
到一个个体上。 (3)杂交育种不一定都需要连续自交。
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生物
获得高产抗病新品种 D．将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt基因)导入棉花叶肉细胞，
经组织培养可获得抗虫植株
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生物
【解析】 采用60Co射线诱变处理花生获得新品种的原理是基 因突变，结果是基因的结构发生了改变，而不改变基因的数 目；玉米F1花药经离体培养只能得到单倍体，欲获得纯合子 还需诱导其染色体加倍；杂交育种的原理是基因重组，而C 项给定的高产早熟小麦不涉及抗病性状或基因，利用高产早 熟小麦品种和高产感病大豆品种杂交筛选，无法获得高产抗 病新品种。利用基因工程技术将抗虫基因整合到棉花叶肉细 胞染色体上，利用细胞的全能性，对此细胞进行组织培养， 可获得抗虫植株。
起，再经过____两__个__或__多_，个获品得种新品种的方法。 (2)育种原理：__选__择__和__培__育。 (3)方法：杂交→__基__因_→重选组种→自交。
自交
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生物
2．诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生
__________。 (2)育基种因原突理变：__________。
【答案】 A
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生物
2．(2013·大纲全国卷)下列实践活动包含基因工程技术的是 ()