人教版高中生物必修1第6章 第3节《细胞的衰老和凋亡》word学案
第3节细胞的衰老和凋亡
学习目标
1．描述个体衰老与细胞衰老的关系及细胞衰老的特征。
(重点)
2．简述细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。
(重点、难点)
3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4．进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
,
知识结构
个体衰老与细胞衰老的关系
1．细胞衰老的概念
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
2．个体衰老与细胞衰老的关系
(1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
(2)多细胞生物细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
①幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡→细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡。
②老年个体中每天也有新细胞的产生→个体的衰老不等于所有细胞的衰老。
从总体上看，生物体内的绝大多数细胞都要经历分裂、分化、衰老、死亡的过程，所以细胞衰老是一种正常的生命活动，是细胞生命活动的基本规律。
(1)个体衰老和细胞衰老都是生物体正常的生命现象。
(2)细胞会随着分裂次数的增多而衰老。
(3)个体衰老的原因：一是自身因素，如细胞多次分裂后衰老。
二是环境因素，条件不利会
加快衰老。
教材第121页参考答案
问题探讨
1．人体的衰老特征：白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、记忆力减退等。
2．老年人体内还会有幼嫩的细胞，如精原细胞仍能增殖产生精子，造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞；年轻人体内也有衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。
3．人体衰老与细胞衰老并不是一回事。
人体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
【例1】关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是( )
A．细胞的衰老就是个体的衰老
B．衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态
C．年幼的生物体内，没有衰老细胞
D．从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
解析：对于单细胞生物体来说，细胞的衰老就是个体的衰老；但对多细胞生物来讲，细胞衰老与个体衰老并不是一回事。
多细胞生物体内细胞总是在不断更新着，衰老生物体内也有幼嫩细胞，年幼的生物体内，也有衰老细胞。
从总体来说，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
答案：D
点拨：细胞衰老不等于个体衰老，多细胞生物的个体发育的全过程都存在细胞衰老，细胞的普遍衰老导致个体衰老，细胞衰老是个体衰老的前提。
细胞衰老的特征及原因
1．细胞衰老的特征
(1)水分含量减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率减慢。
(2)酶活性降低，细胞内的生化反应过程变慢。
(3)色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递。
(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。
(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。
细胞衰老特征的记忆方法：“一大一小一多两低”
(1)一大：细胞核变大，染色质收缩、染色加深。
(2)一小：细胞内水分减少，细胞萎缩变小，代谢速率减慢。
(3)一多：细胞内色素逐渐积累、增多。
(4)两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性降低。
2.细胞衰老的症状分析
(1)衰老细胞从总体上来说其生理功能降低了。
酶活性降低――→导致呼吸速率减慢――→引起新陈代谢速率减慢―→物质交流与信息传递效率下
降。
(2)衰老细胞中细胞器数量减少，如代谢强度减慢、线粒体数量减少。
并非所有衰老细胞都同时具有上述特征，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
3．细胞衰老的原因
关于细胞衰老的原因，目前为人们所普遍接受的是自由基学说和端粒学说。
(1)自由基学说：自由基是一类含不成对电子的原子或功能基团，具有高度反应活性，可引发链式自由基反应，引起DNA 、蛋白质和脂类，尤其是多不饱和脂肪酸等大分子物质变性和交联，损伤DNA 、生物膜、重要的结构蛋白和功能蛋白，从而引起色素、脂肪的积累等，各种衰老现象的发生。
(2)端粒学说：端粒DNA 序列在每次细胞分裂后会缩短一截，当端粒DNA 序列被截短后，端粒内侧的正常基因的DNA 序列就会受到损伤，使细胞的生命活动异常而走向衰亡。
细胞分裂、分化与衰老的区别与联系
教材第122页参考答案
旁栏思考题
老年斑是由于细胞内的色素随着细胞衰老而逐渐积累造成的。
衰老细胞中出现色素聚集，主要是脂褐素的堆积。
脂褐素是不饱和脂肪酸的氧化产物，是一种不溶性颗粒物。
不同的细胞在衰老过程中脂褐素颗粒的大小也有一定的差异。
皮肤细胞的脂褐素颗粒大，就出现了老年斑。
【例2】 细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象。
下列属于人体衰老红细胞特征的是
( )
①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速率减慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥细胞的呼吸速率减慢 ⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变
A ．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥⑦⑧
C ．①②③⑥⑧
D ．①②③④⑤⑧
解析：衰老的细胞一般具有以下5项特征：①在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率减慢；②衰老的细胞内，有些酶的活性降低；③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累；④衰老的细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深；⑤细胞膜通透性功能改变。
根据上述特征可判断①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞的特征，由于衰老的红细胞没有细胞核，也不含有色素，因此，还应除去⑤⑦，故选C 。
答案：C 点拨：本题设置的陷阱——人体成熟红细胞的结构特点，如果只记住衰老细胞的主要特征
而忽略了成熟红细胞的结构特点，必然导致答案错误。
细胞的凋亡和坏死
1．细胞的凋亡
(1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫做细胞凋亡。
由于细胞调控受到严格的由遗传机制决定的程序性凋亡，所以也常常被称为细胞编程性死亡。
(2)实例
①人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失。
②蝌蚪尾的消失，也是通过细胞自动死亡实现的。
③在胎儿手的发育过程中，五个手指最初是愈合在一起形成的，像一把铲子，后来随着指间细胞自动死亡，才发育为成形的手。
(3)作用
①清除多余的、无用的细胞。
如胚胎期手的发育，如果没有细胞的凋亡就不会有纤细的手指；如果没有正常的细胞凋亡，蝌蚪的尾部就不会消失，它将不能变成青蛙。
②清除完成正常使命的衰老细胞，如衰老的白细胞的死亡。
③维持器官和组织中细胞数目的相对稳定，如红细胞的更新换代。
④清除体内的有害细胞，例如癌症就是异常的细胞没有及时死亡的结果。
(4)意义
①维持机体内部环境的稳定。
②抵御外界各种因素的干扰。
(1)细胞凋亡与细胞分裂、分化一样，是一种最基本的生命现象，是机体正常发育的基础。
(2)细胞凋亡不仅发生在个体发育的胚胎时期，而且贯穿于整个生命活动的始终。
2．细胞的坏死
(1)概念：细胞坏死是指细胞受到强烈理化或生物因素作用引起的细胞无序变化的死亡过程。
(2)过程
正常细胞――→进行正常代谢活动――→受损中断
细胞损伤和死亡。
种种不利因素
细胞死亡不等同于细胞坏死，细胞死亡可以指细胞的正常死亡即细胞凋亡，也可以指细胞的非正常死亡，即细胞坏死。
(3)细胞凋亡与细胞坏死的区别
细胞增殖、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命活动，这些生命活动是细胞的行为表现，而不能误认为是细胞发育的4个阶段。
细胞凋亡与细胞增殖都是维持生物体内细胞动态平衡的基本行为。
教材第124页参考答案
技能训练
1．细胞的寿命与分裂能力无关。
寿命短的细胞不一定能分裂，如白细胞。
2．有关系。
3．皮肤表皮细胞的寿命约为10 d，生发层细胞的分裂能力强。
【例3】细胞凋亡又称细胞编程性死亡，其大致过程如图631所示，下列有关叙述不正确的是( )
A．细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程
B．细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体，需要消耗能量
C．细胞凋亡发生过程中，细胞内容物不释放出来
D．吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放的水解酶密切相关
解析：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，A项错误；依图示可知，细胞凋亡过程中细胞崩溃，分解成多个凋亡小体，被小泡包裹，使细胞内容物不释放出来，然后被吞噬细胞吞噬，这一过程需要消耗能量，B、C项正确。
吞噬细胞中含有大量的溶酶体，能释放出水解酶消化凋亡小体，D项正确。
答案：A
点拨：解题的关键是理解细胞凋亡的机理(基因调控的自动死亡)，以及准确提取图解中的信息(以凋亡小体形式被吞噬细胞吞噬)。
新教材人教版必修1 第6章 第3节 细胞的衰老和死亡 学案
第3节细胞的衰老和死亡 课标要求 核心素养 1. 描述细胞衰老的特征。
2. 说明细胞死亡的原因和意义3. 阐明细胞衰老和死亡是自然 生理过程。
拍勺 1. 生命观念——掌握细胞衰老的特征，并分析其原因； 阐明细胞凋亡的意义。
2. 科学思维——辨析细胞凋亡与细胞坏死。
3. 社会责任——关注社会议题，辨别迷信和伪科学， 主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。
知识 导图 ...............< 细胞的衰老和死亡 细胞衰老 f 1细胞死亡，细胞衰老的特征，“一一“E^l 自由基学说 细胞衰老的原因 >蛤心出 端粒学说 1细胞衰老与个体衰老的关系细胞凋亡细胞坏死新知预习・双基夯实一、细胞衰老的特征:1. 代谢的变化:2. 细胞核的变化:二、细胞衰老的原因目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论： 自由基学说和端粒学说三、 个体衰老与细胞衰老的关系1. 对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是 个体衰老或死亡。
2. 对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事 从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞_普遍衰老—的过程。
四、 细胞凋亡和细胞坏死.胞 核 ti 染也所收缩，染色加深 -体税增大，核膜内折 ，细胞膜皿透性降佃/‘物质运输功能下降鱼垂枳景，ft!碍了圳胞内物质交流利传阔1.2.是在种种不利因素（:如缺氧、高温、高压笠）影响下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
||活学巧练_■（1）细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
（X）（2）细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。
（X）（3）细胞普遍衰老会导致个体衰老。
（”）（4）细胞坏死和细胞凋亡对生物体都是不利的。
（X）（5）细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。
（X）（6）在蛙的发育过程中，细胞不断分裂，但不发生凋亡。
（X）（7）细胞的衰老和坏死都是生物体异常的生命活动。
（X）（8）被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死。
完整word版,人教版高一生物必修1 6-3-细胞衰老和凋亡导学案
第六章第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标：1、描述细胞衰老的特征2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况4、进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析二、教学重点：1、个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征2、细胞凋亡的含义三、教学难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别四、知识导航：知识结构：个体衰老与细胞衰老的关系细胞呼吸细胞衰老的特征细胞的凋亡本节聚焦：1、个体衰老与细胞衰老有什么关系？2、细胞衰老的特征是什么？3、细胞衰老的原因有哪些？4、细胞凋亡的含义是什么？它与细胞坏死有什么区别？知识导航：阅读1：课本P121-P124相关内容记忆节节清：1、年幼的个体内有衰老的细胞，年老的个体内也有幼嫩的细胞，但年老的个体内衰老的细胞相对较多。
2、细胞衰老是一种正常的生命活动，有利于机体的自我更新。
3、细胞衰老的主要特征可概括为“一大、一小、一多、两低”。
一大：指细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深。
一小：指细胞内水分减少，细胞萎缩变小，代谢速率变慢。
一多:指细胞内色素逐渐积累、增多。
两低：指细胞膜的物质运输功能降低，多种酶的活性降低。
4、细胞凋亡的意义：消除多余细胞，完成多细胞生物体的正常发育；有利于抵御外界各种因素的干扰，维持内部环境的稳定；清除已完成正常使命的衰老细胞；维持器官和组织的细胞数目相对稳定。
五、【自我检测】1、下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的2、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的是（）A．细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的B．细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的C．细胞凋亡是由基因调控的，细胞坏死是由外界因素引起的D．细胞凋亡是急性的，细胞坏死是慢性的3、下列哪组是细胞衰老的特征（）①细胞无限分裂②水分减少，体积变小③结构出现畸形④酶活性降低⑤色素积累⑥易分散转移⑦呼吸速度减慢⑧膜透性改变A．①③⑥B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧4、人体内的小肠绒毛上皮细胞的寿命仅为几天，而红细胞的寿命为上百天，神经细胞则达几十年甚至伴随人的一生。
高中生物必修一第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》教案【新人教版】
第六章第3节细胞的衰老和凋亡一、教材分析细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。
因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。
对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学目标1．知识目标：细胞的衰老的特征和原因，细胞凋亡的概念。
2．能力目标：对收集的资料进行交流，培养学生收集信息和分析问题的能力。
3．情感目标：培养学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律，形成珍爱生命的情感。
三、教学重点难点学习重点：细胞衰老的概念及特征。
学习难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。
四、学情分析学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。
本节的内容接近现实生活，可以利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视等途径收集与细胞衰老与凋亡有关的资料。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
现在越来越多的老年人会晨练，目的是为了延缓衰老，身体健康。
那人体衰老了有什么特征呢？老年人体内有幼嫩的细胞吗？年轻人体内有没有衰老的细胞呢？人体的衰老与细胞的衰老有关系吗？（三）合作探究、精讲点拨。
[问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。
人教版高中生物必修一学案63细胞的衰老和凋亡
第三节细胞的年轻和凋亡一、学习目标：１、描述细胞年轻的特征：简述细胞凋亡和细胞坏死的区分并能够探讨细胞的年轻和凋亡与人体健康的关系二、重点１、个体年轻与细胞年轻的关系，细胞年轻的特征２、细胞凋亡的含义三、自主学习〔一〕理解个体年轻与细胞年轻的关系：1、单细胞生物体：的年轻和死亡就是的年轻和死亡。
2、对于多细胞生物：细胞的年轻和死亡与个体的年轻和死亡并不是一回事，多细胞生物体内的细胞总是在不断进行，总有一局部细胞处于的状态。
而个体年轻的过程也是组成个体的细胞的过程。
〔二〕细胞年轻的特征：细胞年轻的过程是：细胞的发生简单变化的过程，最终反响在细胞的、、发生了变化。
1、在年轻的细胞内水分，细胞，体积，新陈代谢速率减慢。
2、细胞内降低。
如。
3、细胞内的积累，阻碍细胞内物质的，影响细胞正常的理功能。
4、细胞内减慢，细胞核，核模，染色质染色加深。
5、细胞膜，物质运输力量降低。
〔三〕细胞的凋亡：细胞凋亡：由所打算的细胞自动的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制打算的调控，所以也被称为。
四、针对训练1、以下有关细胞年轻主要特征的描述，属于结构转变并且错误的选项是〔〕A、细胞膜透性转变，使物质运输削减B、细胞核体积增大，染色质固缩C、核孔是离子、水分子等的运输通道D、人的年轻细胞萎缩，体积较大2、以下关于细胞凋亡和细胞坏死的表达中错误的选项是〔〕A、细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的B、细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的C、细胞凋亡是基因调控的，坏死是外界因素引起的D、细胞凋亡是急性的，坏死是慢性的3、以下不属于多细胞生物细胞凋亡的意义的是〔〕A、使细胞数目增多，功能增加B、完成正常发育C、维持内部环境的稳定D、抵挡外界各种因素的干扰4、以下说法不正确的选项是〔〕A、细胞凋亡会导致个体的死亡B、正常细胞编程性死亡对生物体是有益的C、人体每天都有年轻和凋亡的细胞D、每一个细胞都要经过新生、年轻和凋亡的过程5、细胞年轻是一种正常的生命现象，人的细胞在年轻过程中不会消失的变化是〔〕A、细胞内酶活性降低B、细胞内色素削减C、细胞内水分削减D、细胞内呼吸速率减慢6、以下细胞寿命比拟长的是〔〕A、已经分化的细胞B、根尖分生区细胞C、根尖成熟区细胞D、根尖伸长区细胞7、以下不属于细胞凋亡的是〔〕A、手指发育过程中，指间细胞的自动死亡B、红细胞寿命只有120天，红细胞的自我更新C、被病原体感染的细胞的去除D、被浓硫酸烫伤而死亡的细胞8、以下是延缓年轻的一些饮食习惯，其中不合理的是〔〕A、多吃脂肪含量高的食物，保证热量的供给B、多吃水果和蔬菜，特殊是黄色和绿色蔬菜以及柑橘类的水果C、多吃各类食物，不过量摄入蛋白质D、多吃含钙食品。
人教版必修一《细胞的衰老和凋亡》word说课稿
人教版必修一《细胞的衰老和凋亡》word说课稿●镇定讲课课程标准的要求是“探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”。
学生熟悉的是个体的衰老，细胞的衰老是看不见的，那么个体衰老与细胞衰老有什么关系呢？细胞衰老有哪些表现呢？细胞衰老的缘故是什么？细胞都要经历出生、生长、成熟、繁育、衰老、死亡的过程，细胞的凋亡与死亡有什么关系？这一连串的咨询题构成了本节内容的主线。
衰老是生物界的普遍现象。
学生每天都会遇到许多老年人。
本节的“咨询题探讨”，围绕学生熟悉的衰老现象，引导学生讨论关于衰老的咨询题。
“咨询题探讨”所配的小图，是一幅老年人在晨光中锤炼的朝气蓬勃的图景，其寓意是躯体的衰老不等同于心理的衰老，老年人的生活也应该是丰富多彩的，我们不仅应该关怀老年人的躯体健康，还应该为他们营造高质量的生活环境。
个体衰老与细胞衰老的关系，学生并不是专门清晰。
许多学生会认为细胞衰老就会导致个体衰老。
关于单细胞生物来讲，的确如此。
然而关于多细胞生物，生物体内每时每刻都在进行新陈代谢，都有细胞衰老或死亡，也都有新细胞在产生。
在旁栏的相关信息里，教科书以人为例，介绍了人体细胞的更新率，以及几类细胞的寿命。
因此从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形状、结构和功能发生变化。
教科书从细胞形状、结构和生理功能等几个方面的变化介绍了细胞衰老的特点。
细胞衰老的缘故专门复杂，目前对细胞衰老机理的阐明仍处于假讲时期。
教科书以小字的形式介绍了目前为大伙儿普遍同意的自由基学讲和端粒学讲，供学生选学。
教师可依照学生的情形讲解，不要过多发挥，但应该教育学生用科学的进展观看咨询题，鼓舞学生努力学习，今后也可能成为那个领域的佼佼者。
在关于细胞衰老的学习内容里，教科书安排了“资料搜集和分析”，请学生通过查阅报刊、上互联网，或者走访政府有关部门（如劳动和社会保证部门、卫生部门）和养老院等方式，搜集有关社会老龄化的资料，讨论与社会老龄化相关的咨询题。
人教版高一生物必修一教学设计：第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》Word版含答案
《细胞的衰老和凋亡》教学设计教学目标1.知识与技能（1）说出个体衰老与细胞衰老的关系。
（2）描述细胞衰老的特征及原因。
（3）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
2.过程与方法（1）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
（2）学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
3.情感态度与价值观（1）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况。
（2）通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。
教学重难点●教学重点1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义。
●教学难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
教学工具多媒体教学过程ks5u情境创设］每天的生活过程中，人来人往，同学们都会遇到各种人，有年青的，有年老的。
同学们注意到老年人有哪些特征呢？学生：老年人机体成分及结构有明显改变，新陈代谢水平下降，表现为：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力减退等现象。
同学们回答得很好，那人为什么会衰老呢？人体衰老与细胞衰老一样吗？其实构成生物体的大多数细胞都要经过分裂、生长、分化、衰老、凋亡等几个阶段。
这一节课我们利用学习网站的资源和教材一起来讨论——第3节《细胞的衰老和凋亡》。
ks5u师生互动］教师用网页展示这节课要讨论的问题。
如下：1.个体衰老与细胞衰老有什么关系？2.细胞衰老有什么特征？3.细胞衰老的原因是什么？4.细胞凋亡的含义是什么？5.细胞凋亡与细胞坏死有什么区别？6.细胞衰老与人类健康有什么关系？7.如何预防人体衰老？8.社会老龄化的相关问题？由于时间关系，每组分配两个问题开始头脑风暴，并把过程记录下来，告诉学生每个人都要发表自己的看法，大家都是平等的，不分彼此。
主持人作好组织，噪声控制员控制噪声，记录员作好过程的记录。
教师为了把握学生头脑风暴的情况，可以分时间参与到各组学生的头脑风暴的过程里面。
二十分钟以后，把每一组经过头脑风暴的结果张贴出来，由每一组的主持人发表本组讨论的结果，时间3分钟。
高中生物 第6章 第3节 细胞的衰老和凋亡教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物教案
课程
导学
建议
课前
准备
PPT演示：幼年个体和老年个体头像〔显示老年斑〕；人胚胎发育过程图解；溃烂的伤口图片；细胞凋亡和细胞坏死的区别〔表格〕；课堂教学中涉及到的问题及答案等。
教学
建议
建议教师在教学过程中，抓住细胞衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关这个学生感兴趣的内容，引导学生讨论如何延缓衰老，延长寿命，指出细胞衰老不等于个体衰老，衰老细胞有其衰老的特征；细胞凋亡也不等于细胞坏死，并且让学生课下完成教材中的“资料搜集和分析——社会老龄化的相关问题〞的活动，以利于对学生进行辨证唯物主义教育。
PPT演
示问题
1.小组讨论预习过后产生的疑问，无法解答的交于教师，通过师生交流解决问题。
2.和教师交流PPT演示的问题，全面了解本课时的基础知识。
PPT演示问题答案
第二
层级
学习
过程
知识一：正确理解细胞衰老或死亡和个体衰老或死亡的关系
1.PPT演示幼年个体和老年个体头像〔显示老年斑〕，引导学生对比他们之间的差异。
2.表达：除病毒外，生物都是由细胞构成的。单细胞生物的个体衰老就是细胞的衰老；那么，多细胞生物体的衰老与细胞衰老由怎样的关系呢？
3.对课堂教学内容作必要的补充。如介绍巧记细胞衰老特征的方法：“一大一小一多两低〞——细胞核大，染色质收缩，染色加深；细胞内水分减少，细胞萎缩变小，代谢速率减慢；选拔袄内色素逐渐积累增多；膜的物质运输功能和某些酶的活性降低。
1.分组讨论，针对错误率较高的内容提交给其他组和教师，重点突破。
2.师生交流，共同探讨解题思路，同时记好笔记，补充课堂学习内容。
2.PPT演示溃烂的伤口图片，引导学生认识伤口处细胞死亡的事实。
高中生物人教版高一必修一学案：6.3_细胞的衰老和凋亡
第3节细胞的衰老和凋亡学习目标1．说出衰老细胞的特征(重点)。
2.阐述细胞凋亡并比较细胞凋亡与细胞坏死(重难点)。
|基础知识|一、细胞衰老1．细胞衰老和个体衰老的关系(1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
(2)多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2．衰老的特征(1)衰老的结果：细胞的形态、结构和功能发生变化。
(2)衰老的特征：二、细胞凋亡与细胞坏死1．细胞凋亡概念含义由基因决定的细胞自动结束生命的过程机制由遗传机制决定的程序性调控别名细胞编程性死亡类型①发育过程中器官的退化②细胞的自然更新③清除被病原体感染的细胞意义①完成正常发育②维持内部环境的稳定③抵御外界各种因素的干扰2．(1)影响因素：外界种种不利因素。
(2)结果：细胞正常代谢活动受损或中断，引起细胞损伤和死亡。
|自查自纠|1．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态。
()2．多细胞生物个体的衰老与细胞的衰老过程密切相关，个体衰老过程是组成个体的细胞的普遍衰老过程。
但未衰老的个体中也有细胞的衰老。
()3．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的。
()4．细胞死亡是细胞凋亡的同义词。
()5．老化受损的细胞器融入溶酶体中。
()6．细胞衰老和凋亡是生物体异常的生命活动。
()7．细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定。
()8．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。
()答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×7.√8.×|图解图说|★皮肤干燥、有皱纹，头发变白，老年斑。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________衰老细胞线粒体减少，代谢减慢；细胞体积减小，细胞核体积增大。
6.3细胞的衰老和死亡教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
新教材生物学人教版必修1 分子与细胞第6章第3节教学设计第6章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和死亡目录一、核心素养对接二、必备知识三、探究实践四、深化归纳五、应用创新第6章 细胞的生命历程 第3节 细胞的衰老和死亡一、核心素养对接1．掌握细胞衰老的特征，并分析其原因；阐明细胞凋亡的意义。
2．通过比较和分类，辨析细胞凋亡与细胞坏死。
3．关注我国的老龄化问题并收集健康养老的生活方式，主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。
二、必备知识 1．细胞衰老的特征 (1)衰老细胞的代谢的变化(2)衰老细胞的细胞核的变化 ①染色质收缩，染色加深。
②体积增大，核膜内折。
2．细胞衰老的原因 (1)自由基学说①自由基本质：异常活泼的带电分子或基团。
②自由基来源⎩⎪⎨⎪⎧氧化反应中产生辐射以及有害物质入侵③作用机理⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫攻击磷脂分子，损伤生物膜攻击DNA ，可能引起基因突变攻击蛋白质，使蛋白质活性下降攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子(2)端粒学说①端粒：染色体两端特殊序列的DNA—蛋白质复合体。
②特点：端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。
③结果：在端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。
3．细胞衰老与个体衰老的关系(1)单细胞生物：个体衰老、死亡与细胞衰老、死亡是一致的。
(2)多细胞生物：从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
4．细胞衰老的意义：人体内发生的正常生命现象，有利于机体更好地实现自我更新。
微思考老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？提示：有，无论老年个体还是幼年个体，每天都有细胞衰老，也有新细胞产生。
（二）细胞的死亡1．类型：细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式。
2．细胞凋亡(1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
(2)特点：由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。
2017人教版高中生物必修1第六章 第3节细胞的衰老和凋
第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
（2）细胞凋亡的含义。
2.教学难点细胞凋亡的含义和与细胞坏死的区别。
三、教学方式学生阅读指导法，探讨法，讲述法四、课时安排1五、教学进程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生试探讨论回答，教师提示。
〖提示〗1.人体的衰老特征：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力消退等。
2.老年人体内还会有幼嫩的细胞，如精原细胞仍能增殖产生精子，造血干细胞一生都能增殖产生各类类型的血细胞；年轻人体内也有衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。
3.人体衰老与细胞衰老并非是一回事。
人体内的细胞老是在不断更新着，总有一部份细胞处于衰老或走向死亡的状态。
但从整体上看，个体衰老的进程也是组成个体的细胞普遍衰老的进程。
〖板书〗一、人体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；2. 多细胞生物个体老是在不断更新着，总有一部份细胞处于衰老或走向死亡的状态。
但从整体上看，个体衰老的进程也是组成个体的细胞普遍衰老的进程。
二、细胞衰老的特征（P122共有五点）〖讲述〗形态转变细胞核：增大，染色深，核内有包括物，核膜内陷。
染色质：凝聚，固缩，碎裂，溶解。
细胞膜：黏度增加，流动性降低。
细胞质：色素积聚，空泡形成。
线粒体：数量减少，体积增大。
高尔基体：碎裂。
包括物：糖原减少，脂肪积聚。
脂质：不饱和脂肪酸被氧化，引发膜脂之间或与脂蛋白之间交联，膜的流动性降〖旁栏试探题〗学生试探讨论回答，教师提示。
〖提示〗老年斑是由于细胞内的色素随着细胞衰老而逐渐积累造成的。
衰老细胞中出现色素聚集，主如果脂褐素的堆积。
脂褐素是不饱和脂肪酸的氧化产物，是一种不溶性颗粒物。