二级心理咨询师案例论文--完整版
二级心理咨询师论文之案例报告（精选五篇）
二级心理咨询师论文之案例报告（精选五篇）第一篇：二级心理咨询师论文之案例报告本文由makklkllklk贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。
建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章国家职业资格二级文章类型：案例报告文章题目：一例大学生宿舍人际交往问题的心理咨询案例报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：大学一例大学生宿舍人际交往问题的心理咨询案例报告Xx（xxxxxxxx，xx xxxxxx）摘要：大学生宿舍人际交往问题是当代大学生常见的心理问题。
本案例求助者张某，在校大学生，因为和同寝室同学闹矛盾，感觉自己很无助，出现焦虑烦躁情绪，影响了其学习和生活，症状持续时间短，诊断为一般心理问题。
咨询师运用合理情绪疗法和角色扮演进行咨询，取得了满意效果。
关键词：关键词：案例报告；合理情绪疗法；角色扮演1 一般资料基本情况 1.1 基本情况张某，女，20 岁，辽宁人，在读大学二年级学生。
自述母亲性格好强，从小经常被母亲打骂，小学二年级的时候父母亲经常吵架致离婚，离婚后跟随母亲。
小学六年级的时候父母复婚。
身高大约 1.60 米左右，体态正常，无器质性疾病。
高考和大学入学体检未发现躯体疾病。
家族无精神疾病史。
1.2 个人成长史张某是家中独生女，出生后身体较健康，小学期间，父母离异，从此觉得低人一等，生活没有乐趣，并与同学很少来往，没有一个好朋友，性格也变得更加内向；没有什么兴趣爱好，有什么想法都闷在心里，不向任何人说。
小学六年级的时候父母复婚，情况有好转。
上高中的时候学习很刻苦，除了学习没有其他的爱好，也没什么朋友；后来意识到人际关系的重要性，发现自己的朋友少，就尽量主动去交往，但交得朋友大都是成绩好的同学。
因高考成绩不理想，补习了一年。
现在上大学后，高中的朋友很少联系了，关系也淡了许多，而她自己也只是想认真学习，到目前为止也没有什么很好的朋友；平时遵守校纪班规，对自己要求非常严格，学习刻苦努力，成绩名列前茅。
二级心理咨询师论文
二级心理咨询师论文篇一：心理咨询师二级论文-范文国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）文章类型：案例分析报告姓名：身份证号：所在省市：四川省成都市所在单位：成都XXXXXXXXX运用系统脱敏疗法克服对狗恐惧的心理咨询案例X X成都XXXXXXXX摘要：对一例出现对狗恐惧的求助者，运用系统脱敏法来帮助来访者对抗对狗的恐惧情绪，从而达到消除焦虑的目的。
经过六次的心理咨询治疗，取得了较好的效果。
三个月后随访，求助者对狗的恐惧症状明显缓解。
在本案例咨询中，咨询师首先与来访者建立良好的咨询关系，然后逐步帮助来访者学习渐进行肌肉放松法和深呼吸放松法，在此基础上，咨询师与来访者一起建立恐惧情绪等级表，运用想象系统脱敏，对来访者进行对狗的恐惧情绪的脱敏训练，逐渐改善来访者对狗的认知。
关键词：恐惧系统脱敏疗法心理咨询案例报告一、一般资料1、人口学资料求助者，男性，12岁，汉族，小学六年级，独生子。
母亲为中学教师，父亲为公务员，家庭关系和睦。
家族中无精神病病史。
2、个人成长史求助者在母孕期营养良好，身体健康，足月顺产，幼时生长发育好，读书成绩一直挺好，一直是家里的宠儿。
由于是独生子，对其要求比较严格，母亲从小就对孩子非常宠爱，教育方式也比较专制严格，对母亲的依恋很深，总是喜欢粘着母亲，母亲对于孩子的一举一动都格外的在意，求助者同时又害怕母亲，当母亲在场的时候总是让母亲代替自己表达，当母亲说到自己不好的地方时候，就想反驳。
3、精神状态求助者穿戴整齐，举止得体，言语清楚，情绪一般，对陌生环境比较敏感。
4、身体状态求助者身体状态良好，由于最近一段时间对狗的恐惧，造成情绪上的困扰，睡眠质量不佳。
5、社会功能求助者与父母的关系融洽，在学校的学习成绩没有明显下降，但是没有要好的朋友，同龄朋友也较少。
二、主诉及个人自述两个月前，我被一条的大狗追，我就使劲地跑，当时狗没有咬到自己，但是我被吓得够呛。
从那以后，我看到狗就怕，心里很紧张，回避有狗的场合。
二级心理咨询师论文案例
二级心理咨询师论文案例一、案例背景＿____是一位 35 岁的女性，已婚，有一个 8 岁的儿子。
她在一家中型企业担任中层管理人员，工作压力较大。
最近半年来，她出现了一系列的心理问题，包括焦虑、失眠、情绪低落、注意力不集中等。
这些问题已经严重影响了她的工作和生活，她感到非常痛苦和无助，于是前来寻求心理咨询帮助。
二、咨询过程（一）初始访谈在第一次咨询中，我与_____进行了深入的交流，了解她的基本情况、问题的表现、发生的时间和背景等。
＿____表示，她的工作压力主要来自于业绩指标的不断提高、团队管理的困难以及与上级领导的沟通不畅。
此外，她的家庭生活也存在一些问题，比如与丈夫的关系变得紧张，对儿子的教育感到焦虑等。
（二）心理评估为了更全面地了解_____的心理状况，我使用了一些心理评估工具，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等。
评估结果显示，＿____的焦虑和抑郁程度均处于中度水平。
（三）咨询目标的确定根据_____的情况，我们共同确定了咨询的目标：一是缓解焦虑和抑郁情绪，提高心理健康水平；二是改善工作和家庭中的人际关系，增强应对压力的能力；三是帮助_____找到适合自己的放松和减压方法，提高生活质量。
（四）咨询方法的选择针对_____的问题，我主要采用了认知行为疗法（CBT）和问题解决疗法（PST）相结合的方法。
认知行为疗法帮助_____认识到自己的负面思维模式和不合理信念，并通过改变这些思维和信念来改善情绪和行为。
问题解决疗法则帮助_____学习如何有效地解决工作和生活中遇到的问题，提高应对能力。
（五）咨询过程中的关键环节在咨询过程中，有几个关键环节对_____的改变起到了重要作用。
首先是对负面思维的识别和挑战。
＿____常常认为自己必须在工作中做到完美，否则就会被领导批评和同事嘲笑。
通过与她的讨论和分析，我们发现这种思维是不合理的，并且帮助她认识到每个人都会犯错，重要的是如何从错误中吸取教训，不断成长。
心理咨询师二级(个案论文)
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：应用合理情绪疗法一例个案报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：应用合理情绪疗法一例个案报告摘要：本文通过运用合理情绪疗法，对一例因妊娠死胎产生心理问题女性进行心理咨询，使求助者认识到自己的不良情绪产生与不合理观念有关，通过纠正错误观念，而改善不良情绪，最终达到树立个人合理观念，增强心理承受能力的目的。
关键词：合理情绪疗法；心理问题一.一般资料张某，女，25岁，已婚，某小学英语老师，大学本科文化。
身高160cm，体重55kg,无重大躯体疾病史。
爱人为某大学教师。
父母为退休职工。
无精神疾病家族史。
近期因妊娠7月胎儿突然死亡，导致心情极度低落前来咨询。
求助者性格文静、内向。
在家排行老大，下有一妹，小其2岁。
父母对其从小教育较严格，要求求助者在个方面都尽量做到优秀，为妹妹做榜样。
其本人也十分听话，从小到大学习一直很好，大学毕业后分配到某行政机关工作，与领导同事相处关系都很好，领导评价其工作认真负责，同事评价其不善言谈，但为人友善。
3年前，经人介绍结识男友，两人情投意合，顺利结婚。
2年前，求助者爷爷去世，为此十分伤心，经过很长时间才调整过来。
2月前因死胎，实施人工引产，求助者为此十分痛苦，并出现失眠、食欲不振。
心理测验结果：SDS标准分64分；SAS标准分55分；EPQ:E:32,N:60,P:35,L:46属内向不稳定型。
二.主诉和个人陈述2月前因“死胎”事件，心情十分痛苦。
求助者说：“我想，如果能早些发现胎动异常，及早就诊，胎儿还是有希望救活，为此我感到极度内疚。
我太粗心了，怎么会犯这样的错误。
”“丈夫和其他家人对此事都表示理解，希望我能尽快走出阴影，但自己感觉很难原谅自己”；“我从小到大基本上都是一帆风顺，没遇到什么挫折。
这次怎么这么倒霉，碰上这件糟糕的事情”；“婚后，老公对我也很好，我们也期待能要一个宝宝，可没想到会是这样的结果，我觉得也很对不起老公”；“以前，我很喜欢逗小孩玩，现在，我看见别人小孩就躲着走，不愿多看一眼，怕伤心”；“真希望这个恶梦能赶快过去”；“我也希望能尽快调整好心态，可不知还需要多长时间。
二级心理咨询师案例论文
二级心理咨询师案例论文二级心理咨询师案例论文二级心理咨询师是一个中级称号，我国最高级别的心理咨询师称号是高级心理咨询师，三级是初级心理咨询师。
下面我们来看看二级心理咨询师案例论文，欢迎阅读借鉴。
让生活失去色彩的担子摘要：史某，男，40岁，有三次婚史，目前自己带14岁的儿子生活。
近来因自己脚受伤，不能下床，无人照顾，而孩子从小患病无法治愈，面临孩子学习、就业和家庭生活方面的压力，产生焦虑现象，虽然脚伤基本好了，但不想上班。
咨询师收集了求助者的基本资料，进行了心理测试，并同求助者共同制定了咨询目标，运用了运用认知行为疗法使求助者的情绪得到了释放和暂时的缓解。
一、一般资料史某，男，40岁，油田某单位一线岗位员工。
分配到油田工作，两次离异，自己脚步受伤无人照料，独自带身患疾病的孩子生活。
二、主诉和个人陈述（一）主诉近来，自己生病，无法照顾孩子，经常出现失眠、焦虑、心慌等症状，特别是晚上休息不好，感觉活着没什么意思，不想上班，前来咨询。
（二）求助者个人陈诉前一时期，因自己脚扭伤在家休息，不能下床，无人照顾。
儿子从小患股骨病，虽经过多年治疗，但无法根本治愈，今年已经上初四。
前几年与妻子离婚，自己和孩子一起生活。
再婚后又因家庭问题离婚。
孩子因前几年身体影响学习不好。
考虑到自己脚伤、孩子的病无法治愈，面临学习、就业和家庭生活方面的压力，自己觉得没有活路。
三、咨询师观察了解到的情况（一）心理咨询师观察求助者自己来咨询，衣着整洁，精神正常，家族也没有精神病史，走路有一些困难，语言表达清楚，有明显的求助愿望。
（二）朋友和同事反映由于离婚独自带孩子生活周围朋友少，与同事交往很少，身边没有什么亲人。
四、心理测验结果与分析1.焦虑自评量表测试结果：SAS测验结果为60分，为中度焦虑。
2.抑郁自评量表测试结果：SDS测验结果为48分，无抑郁。
五、评估与诊断（一）一般心理问题【1】（二）诊断依据1、与重性精神病相【2】鉴别：根据病与非病的三原则，该求助者的知情意协调、一致，个性稳定，有自知力，主动求医，并没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。
二级心理咨询师论文案例
一例自卑心理的案例分析兰州方舟心理咨询中心上张祖花摘要：本案例是一自卑心理的案例。
根据对临床资料的整理，求助者的自卑心理是因其认知上存在的错误观念“丧夫女人命不好”所至，主要症状表现为：意识清醒，思维正常，有明显的焦虑、紧张情绪，和强烈的自卑感，导致心情压抑、苦闷焦虑；人际关系紧张；睡眠不良。
该求助者自知力完整，有急切的求医欲望。
根据正常与异常心理活动的三原则，排除了精神病与神经症，诊断为一般心理问题。
根据其心理问题的特征，采用针对此类问题最有针对性和效果的认知行为疗法。
与求助者共同协商制定了咨询目标与咨询方案。
咨询过程经过诊断评估与咨询关系的确立，心理咨询，结束与巩固三个阶段。
整个过程以消除错误的认知模式，建立新的合理的认知模式为核心，结合行为治疗手段，循序渐进地矫正不良行为，建立新的行为模式。
经过四次的心理咨询后，根据求助者的自我评估和他人反映，心理测验结果，咨询师的评估：焦虑情绪缓解，自卑心理显著改善，心理承受能力提高。
本案例成功运用了认知－行为疗法，对改善求助者的自卑心理有显著的效果。
关键词：自卑，一般心理问题，不良认知，认知－行为疗法一、一般资料1．人口学资料：刘某，女，38岁，某公司职员，初中文化，丧夫，汉族，无宗教信仰，目前与孩子住一普通社区。
2．个人成长史：求助者性格文静、内向，但在熟悉的人面前言语较多。
在家排名老四，父母均为农民，上有二哥一姐，父母没有文化，有时会吵架，促成求助者自卑、固执，脾气急躁。
幼时经常能主动与父母交流；经常听母亲说起一些女人命硬克夫的话题，自此对丧夫问题怀有负性想法，认为女人丧夫不光彩。
与丈夫结婚七年后丈夫突然去逝，自己就觉得正如母亲据说，加上婆家也有微辞，求助者就觉得自己没脸见人。
3．精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。
4．身体状态：近两个月睡眠较差。
5．社会功能：人际关系紧张，工作容易分心，考勤状况良好。
二级心理咨询师案例论文
你的文章存在两个硬伤，第一诊断依据没写，为什么是一般心理问题。
二是你的合理情绪疗法写得太没有针对性，放在那一篇文章都可以用，所以这两部分要重写。
老师，根据您的意见我进行了修改，请您批评指正。
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：因失恋引发的一般心理问题的个案报告姓名：身份证号：所在省市：所在单位：因失恋引发的一般心理问题的个案报告摘要:本案例求助者赵某因为失恋出现心情抑郁、焦虑、睡眠不好的情况，影响了其工作和生活。
咨询师主要运用合理情绪疗法，帮助求助者改变不合理信念，建立新的合理信念，并增强对挫折的心理承受力，消除不良情绪。
关键词:失恋一般心理问题合理情绪疗法一、一般资料（一）基本情况赵某，男，25岁，汉族，大学本科文化程度，某法院干警，未婚，独生子，无精神疾病及家族遗传病史，无躯体性疾病。
（二）个人成长史、身体状态、社会功能自幼身体健康，没患过严重疾病。
在家为独生子，父母均为工人，父母文化程度不高，但对子女顺其自然管教，气氛宽松。
成长过程中较为顺利，没经受什么挫折。
一个多月前突遭失恋，这使他感到很沮丧和痛苦。
睡眠较差，人际关系紧张，考勤状况良好。
二、主诉和个人陈述（一）主诉：一个多月来心情抑郁、焦虑、睡眠不好。
（二）个人陈述：赵某在一年前的一次办案中，结识某公安民警陈某，陈某不仅漂亮温柔，而且善解人意。
两人互相产生好感后，多次约会，在一起运动、吃饭，并谈论工作、交流各自的情感等问题、互送礼物等，并也有过亲密的行为。
这是赵某第一次谈恋爱，很投入，但对工作、生活没有多大影响。
直到一个多月前，女友提出分手，理由是没有共同生活目标。
之后，女友就与自己像陌生人一样，并不愿再与其见面。
其又打听到女友现在已经有了新的男朋友，一方面觉得失去女友的爱慕，十分失落；另一方面认为女友先提出分手并且短时间有了新的男朋友，是看不起自己，既自卑又气愤。
所以其觉得自己很没本事，不招人喜欢，一周前特别烦恼，以至于没心思上班，工作受影响，因此受到过领导批评。
二级心理咨询师论文范文(案例)
二级心理咨询师论文范文（案例）二级心理咨询师论文范文:大学生考试焦虑摘要:本文是一例运用埃利斯(A•Ellis)的合理情绪疗法，对考试焦虑女大学生心理问题进行咨询的案例报告。
求助者由于前两次国家大学英语四级考试没通过，在进入大学三年级面对即将到来的英语四级考试出现了焦虑、注意力不集中、入睡困难、食欲下降等症状。
经过合理情绪疗法，改变了其非理性观念，求助者的焦虑情绪有所好转，睡眠得到改善，取得了比较好的咨询效果。
关键词:一般心理问题合理情绪疗法案例报告一、一般资料(一)人口学资料张某，女，21岁，汉族，北京市某医学院校大三学生，身高1.62米，体态正常，发育良好，无重大躯体疾病历史。
父亲，49岁，大专毕业，某建筑公司会计;母亲48岁，初中毕业，普通工人，家庭经济状况良好。
经详细询问、调查，父母无人格障碍和其他神经症性障碍，家族无精神疾病史。
(二)个人成长史张某是独生女，足月顺产。
从小与父母同住，性格内向、乖巧听话，父母在其学习方面严格要求，上学后从小学到高中学习成绩一直名列前茅，是众人眼中的好学生，高考考到北京的重点大学更是全家人的骄傲。
平时做事中规中矩，处处严格要求自己，尽量追求完美。
(三)精神状态感知觉良好，情绪略显低落，逻辑思维清晰，语言表达流畅，情感表达自如一致，人格完整。
(四)社会功能平日与同学和睦相处，能主动参加学校活动，但近来英语学习效率比较低。
(五)心理测验结果1焦虑自评量表测试结果:SAS标准分56分，轻度焦虑。
2抑郁自评量表测试结果:SDS 标准分47分。
二、求助者主诉和个人陈述主诉:近3周来，总感觉紧张，心情烦躁，上课注意力无法集中，食欲也没以前好，晚上入睡较难。
个人陈述:近3周来一想到即将到来的英语四级考试，就紧张、心情烦躁，上课注意力无法集中，食欲也没以前好，晚上入睡较难。
我本来以前学习一直很好的，都是班里的尖子生，来到大学专业课成绩还好，可是不知为什么，英语就是不太好。
心理咨询师(国家二级)论文-案例报告.
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：一则因婚恋引发的一般心理问题的咨询案例报告姓名：身份证号：准考证号：所在省市：安徽省合肥市所在单位：一则因婚恋引发的一般心理问题的咨询案例报告XXXXXX摘要：求助者储某因与男友发生争执而引发情绪低落、焦虑苦闷等不良情绪问题。
咨询师通过资料搜集和鉴别诊断，确定其为一般心理问题。
咨询师与求助者建立良好的咨询关系，运用合理情绪疗法，通过理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非合理信念，帮助求助者构建起合理的情绪和行为反应模式，取得了令人满意的效果，达到了预期的咨询目标。
关键词：一般心理问题合理情绪疗法心理咨询一、资料整理（一）一般资料1.人口学资料求助者储某，女，30岁，汉族，本科学历，公司职员，经济状况良好，未婚。
经详细询问调查，无家族性精神病史及遗传病史。
2.个人成长史求助者是独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。
从小到大生长发育正常，身体健康，未患过重大疾病。
按时入学，自幼学习刻苦、成绩良好，听话懂事，遵守纪律，自尊心强。
高考失利，后就读一般本科，大学期间专注学习，积极参加社会实践。
毕业后先是在一所高校从事行政、教学工作，之后进入一家小型企业工作。
人际交往正常，与同事关系尚可，朋友不多，喜欢看书旅游，有完美主义倾向。
3.精神状态、身体状态和社会功能精神状态：情绪低落、焦虑，但意识清醒，思维正常，有一定自制力，言行一致，人格较稳定。
身心状态：身体健康，无躯体异常感觉。
但近1个月食欲下降，头痛并伴有失眠。
社会功能：能够按时上班，但工作效率下降。
（二）主诉与个人陈述1.主诉情绪低落、焦虑苦闷，头痛、失眠、多梦且伴有食欲下降。
2.个人陈述与男友交往近1年，双方兴趣爱好、精神层面等均较一致，目前已计划结婚。
但男友基本不做家务，即使撒娇拜托也没用，后又因生病，男友不够关爱而闹起别扭，争吵无果而激起冷战。
二级心理咨询师案例论文--完整版
一例异性焦虑患者的诊断报告摘要：田某,女，21岁,大四学生,由于小时候在家中一直感到自己不如姐姐，初中时暗恋受挫，愈加自卑，大四表白被男同学拒绝,深受打击，不敢与男性交往，一旦与男性说话就脸发烧、心跳加速，大四面临就业,无法面对男性面试官，感到焦虑和沮丧前来咨询。
无重大躯体疾病，诊断为严重心理问题，采用认知—行为疗法进行心理咨询，取得了令人满意的效果。
关键字：异性焦虑行为-认知疗法咨询报告一、一般资料1、一般情况田某，女，21岁,汉族，大四，未婚,身高1。
5米左右，身体瘦弱，长相一般，无重大躯体疾病历史，来自南方农村，父母健在，家中姐妹两人,姐姐,22岁，已婚，大专文化，身高1.6米，长相漂亮，性格开朗。
家庭经济状况一般。
家庭基本和睦，家族无精神疾病历史。
2、个人成长史田某家住农村，自小性格内向，在家中个子最矮。
父亲对田某管教严格，不让自己随意出门并且禁止和其他男性小朋友玩。
母亲偏爱姐姐，总在外人面前夸赞姐姐漂亮、活泼、讨人喜欢，说自己不如姐姐，也总听到外人描述“姐姐好”，使田某感到自尊受到伤害，因此努力学习，成绩优异.初中离开家,与姐姐一同在寄宿中学就读，初二暗恋一个男孩，却发现男孩喜欢自己的姐姐,总结为自己个子矮，不漂亮的原因,开始减少与男生的交流,一心用学习证明自己，最终以优异的成绩考上重点大学。
3、精神状态着装整洁，与年龄相称，谈话中主要表现出焦虑和沮丧，情绪低落、闷闷不乐、心烦意乱。
4、身体状态自幼身体较弱,但是未患过严重疾病，近期出现偶尔失眠、头痛的情况,感到精神疲惫。
5、社会功能不敢与男性交往，一和男性说话就紧张，不敢正视别人，影响了平时与男性的交往，以及面对男性面试官时的表现，非常焦急想解决问题.二、主诉和个人陈述在大学里，羡慕别人成双成对,但是认为自己来自农村，个子很矮，相貌平平，成绩也并不突出，没有男生会喜欢自己，也就不主动接近男生，发现也没有男生主动接近自己,看到他人成双成对有些焦虑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一例异性焦虑患者的诊断报告摘要:田某，女,21岁,大四学生，由于小时候在家中一直感到自己不如姐姐,初中时暗恋受挫，愈加自卑，大四表白被男同学拒绝,深受打击，不敢与男性交往，一旦与男性说话就脸发烧、心跳加速，大四面临就业，无法面对男性面试官,感到焦虑和沮丧前来咨询.无重大躯体疾病，诊断为严重心理问题，采用认知－行为疗法进行心理咨询，取得了令人满意的效果。
关键字:异性焦虑行为—认知疗法咨询报告一、一般资料1、一般情况田某，女，2１岁，汉族,大四，未婚,身高1．5米左右，身体瘦弱，长相一般，无重大躯体疾病历史，来自南方农村，父母健在，家中姐妹两人，姐姐,２2岁,已婚，大专文化，身高1.６米，长相漂亮，性格开朗.家庭经济状况一般.家庭基本和睦,家族无精神疾病历史。
2、个人成长史田某家住农村,自小性格内向，在家中个子最矮。
父亲对田某管教严格，不让自己随意出门并且禁止和其他男性小朋友玩。
母亲偏爱姐姐,总在外人面前夸赞姐姐漂亮、活泼、讨人喜欢，说自己不如姐姐,也总听到外人描述“姐姐好",使田某感到自尊受到伤害,因此努力学习,成绩优异。
初中离开家，与姐姐一同在寄宿中学就读，初二暗恋一个男孩，却发现男孩喜欢自己的姐姐,总结为自己个子矮，不漂亮的原因，开始减少与男生的交流，一心用学习证明自己，最终以优异的成绩考上重点大学。
３、精神状态着装整洁，与年龄相称，谈话中主要表现出焦虑和沮丧,情绪低落、闷闷不乐、心烦意乱.4、身体状态自幼身体较弱，但是未患过严重疾病，近期出现偶尔失眠、头痛的情况,感到精神疲惫。
5、社会功能不敢与男性交往，一和男性说话就紧张，不敢正视别人，影响了平时与男性的交往，以及面对男性面试官时的表现,非常焦急想解决问题。
二、主诉和个人陈述在大学里,羡慕别人成双成对，但是认为自己来自农村,个子很矮,相貌平平，成绩也并不突出，没有男生会喜欢自己，也就不主动接近男生，发现也没有男生主动接近自己，看到他人成双成对有些焦虑.三个月前终于鼓足勇气给班里某男生写了一封情书，遭到男生拒绝，后又从他人口中得知，男生说：“她又矮又丑，才不会选择她呢.”感到倍受打击.自此以后，一旦与男生说话，就会出现脸红，结巴,手脚冰凉，心跳剧烈,想上厕所的现象。
大四找工作进行面试,只要是男考官，就会难以控制的脸红、紧张，不敢说话.但是对于女考官并不是太紧张，可以正常交流。
因为对男考官的紧张错失了很多好的工作机会,面试变得更加紧张，甚至面对女考官也开始不自然。
因此非常焦虑和不安,情绪低落，心烦意乱.近两月来失眠、头痛,感到精神疲惫。
自己无法控制，严重影响了正常生活。
三、观察和他人反映求助者出现在咨询室时，衣着整洁,谈吐正常，自知力完整，对自己的情绪现状有一定的认识，心理过程协调一致,逻辑思维正常，思想略显偏激。
同宿舍的人反映，田某平时性格内向，不喜欢主动搭理人，话很少，不怎么见她和男生说话。
不过生活俭朴,很勤快,也很朴素,从不浪费，很有上进心，为人一般。
四、心理测验结果使用SCL—90、ＳAS、SDＳ进行了测试，SCL—９０粗分１85分,超过临界16０分,其中人际关系、抑郁、焦虑、偏执分数超过2分。
焦虑自评量表(SＡS)测验结果为65分，处于中度焦虑。
抑郁自评量表（ＳDS)测验结果65分,处于中度抑郁。
五、评估与诊断求助者症状表现是人际关系问题,父亲不让其与男性小朋友玩,暗恋受挫，影响到长大后对男性的正常交往;人们又经常拿她和相貌出众,讨人喜欢的姐姐相比，让她觉得个子高，开朗，漂亮的女孩才会得到别人喜欢,对自己没有自信，只能在学习中寻求自己的价值感；在大学,自己的学习并不突出，同时很多女生都有了男朋友，感到心急、焦虑,近期,又遭到了男生的拒绝和负面评价,自我否定加深；加之面对重要的就业问题,众多压力和自我否定引发了心理问题。
根据郭念锋教授判断心理正常与异常三原则，该求助者主客观世界统一，没有幻觉产生，自知力完整，主动求助；精神活动内在协调性一致，知情意统一；个体特征相对稳定，则排除重性精神病的可能。
求助者心理冲突的产生是来源于现实性的刺激的，涉及公认的重要生活事件，有明显的道德性质，排除神经症问题。
持续时间超过三个月，长期情绪不好,已经泛化到生活其他方面，所以排除一般心理问题。
诊断该求助者为严重心理问题.诊断依据：由强烈的,严重的自卑心理引发；时程较长,在三个月以上；反应强烈,痛苦无法自行解决;内容充分泛化。
六、咨询目标的制定根据上述评估与诊断,与求助者协商,共同确定如下咨询目标：具体目标与近期目标：协助求助者缓解自卑情绪，改变其不合理观念，敢于面对与男性的对话和交流。
最终目标和长期目标:使求助者正确看待自我,接纳自我,克服自卑心理，提高自信心及自我价值感,建立良好人际沟通模式,获得健康有效的人际交往技巧。
七、咨询方案的制定1、咨询所使用的方法和原理认知－行为疗法是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法.认知是行为和情感的基础,错误的认知和观念是导致情绪与行为问题的根源，而一旦对这种观念和认知过程加以纠正，就可以改变不适应的情绪与行为。
认知行为治疗就是通过改变求助者关于自身的错误的思维方式和观念，并教会求助者一些适应环境的技能，以帮助他们改善不良的情绪和行为，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法.因此，治疗的着眼点是探寻并纠正导致不良行为和情绪的观念的认知过程。
在行为矫正的特定情境中，求助者不仅体验到什么是积极的情绪,什么是成功的行为,而且也学会了如何获得这些体验的方法。
求助者在实际生活中能够做到完全依靠自己来调节认知、情绪和行为时,就达到了咨询目的。
２、双方的责任、权利和义务求助者的责任、权利和义务责任(１)向咨询师提供与心理问题有关真实资料。
(2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法.(３）完成双方商定的家庭作业.权利(1)有权了解咨询师的受训背景和执业资格。
（2）有权了解咨询师的具体方法、过程和原理。
（３)有权选择或更换合适的咨询师。
（4)有权提出转介或中止咨询。
(5）对咨询方案、咨询时间有知情权、协商权和选择权.义务(1）遵守咨询机构的相关规定。
（2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容.（３)尊重咨询师,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知咨询师。
咨询师的责任、权利和义务责任（1)遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规。
（2)帮助求助者解决心理问题.（3)严格遵守保密原则,并说明保密例外。
权利（１）有权了解与求助者心理问题有关个人资料。
（2)有权选择合适的求助者。
(3）本着对求助者负责的态度，有权提出转介或中止咨询。
义务（1）向求助者介绍自己的受训背景,出示营业执照的执业资格等相关证件。
(２）遵守咨询机构的相关规定。
(3）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。
(４)尊重求助者，遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者。
３、咨询时间和费用咨询时间：每周1次，每次1小时。
咨询费用:本校学生不收取任何费用.八、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况.1、咨询阶段大致分为:(１）诊断评估，建立咨询关系阶段。
（２）心理帮助阶段。
(3）结束巩固阶段。
2、具体咨询过程第一次2010年2月10日(1)咨询任务和目的建立良好的咨询关系；收集一般临床资料;做相关症状测验，进一步了解求助者的基本情况。
（2）咨询过程①填写咨询登记表，向求助者介绍心理咨询的性质，事项，规则。
②建立平等的咨询关系，运用了尊重、真诚、共情、积极关注等咨询技术。
③深入探询病史,查找求助者人际交往障碍的原因。
使用SCＬ—9０、ＳDS、SＡS三个量表.④围绕求助者造成自卑的家庭和学校问题进行提问,使求助者正视父母和姐姐的态度，感到父母和姐姐的爱。
⑤布置作业,找出自己成长过程中，最有代表性的父母对自己爱的三件事，自己对父母不够尊重的三个方面，以及姐姐除了聪明漂亮外，父母偏爱的原因。
第二次 201０年2月１７日（1)咨询任务和目的加深咨询关系，查看作业，进一步寻找求助者儿时与父母相处时父母对她的关爱的材料及对姐姐偏爱的原因；共同分析“与男性说话紧张”的原因.（2)咨询过程①反馈作业信息,了解到父母对自己的爱是存在的，只是跟对姐姐的表达方式不同,求助者受到启发。
②让求助者自我审查，感到与姐姐相比,自己还是有很多优点的,并不是一无是处，而且跟姐姐是一家人，不需要总是进行比较。
③布置咨询作业，每天坚持写观察日记,着重观察周围人的举止言行和对自己的态度；分别向两位男性询问对她的评价,证实自己的感觉是否正确.第三次 2０10年２月24日（１）咨询任务和目的学会合理评价，提高自信心，加强与人交流.（2）咨询过程①反馈咨询作业：男生的反馈是觉得她内向、腼腆，不喜欢交往，所以也就不会主动和她说话，并没有看不起她。
她对这样的反馈信息很兴奋.②进一步分析行为与情绪、人际关系。
强化沟通观念，并引导对人对事的合理评价,练习评价自己.③布置咨询作业：每天早上对着镜子微笑并找出自己至少3个优点；每周主动和父亲通一次电话，每次不少于5分钟;学习青春期的知识，对男女交往有正确的认识,找机会多和男性正常交往;收集别人对自己的“微笑”与“赞美".第四次2０10年3月3日（1）咨询任务与目的进行放松训练并学会自己进行放松；增强自信心；发展学习就业策略.(2)咨询过程①反馈作业:完成顺利，继续执行.②放松训练:即在想象中将最想见又最怕见的人(如某位男生或面试官）突然呈现在自己面前，体察自己的情绪反应和心理反应,然后放松，使情绪和肌体产生由紧张到松驰的反应，最后产生意向上的适应并扩展到现实行为中。
每天做二至三次想象——放松训练。
③布置咨询作业:每天选一个愿意接近的男性，主动和其打招呼；每天准备好十句问候的话,见到朋友后对其微笑说出；加深对自卑产生原因的认识,淡化负性心理印痕，提高挫折耐受力,树立正确的交往观。
第五次 2０10年3月1０日（1）咨询任务和目的巩固咨询效果，结束咨询。
（２）咨询过程①反馈作业:完成顺利.②指出继续努力的方向:逐渐消除自卑，树立正确的交往原则。
③基本结束咨询：制定行为目标，加强与人沟通能力和就业面试技巧，进一步巩固与父亲、男性的关系。
九、咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。
求助者越来越自信,积极参加毕业前的活动，并能够主动和男生说话。
跟同学近距离相处，已经不会感觉太紧张了.目前正在准备去参加一个面试.ＳCL-9０测验结果总分低于160分,其各因子分均小于临界值，咨询有一定效果。
SAS标准分 52分，显示焦虑明显降低，为轻度焦虑。
ＳDＳ标准分49分，显示无抑郁。
发现求助者克服了以往的紧张状态，学习成绩有所提高.由于性格逐渐开朗，社会活动有所增加，促进了良好的人际发展。