103学年自然与生活科技学习领域三上单元主题
自然教学活动教案-一天中太阳位置的变化
1.说明
1-1依据数据资料及折线图，察觉一天中，太阳在天空中的移动情形有规律性的变化。
˙由数据资料可以发现，太阳自东方升起、西方落下，偏南方运行。
˙上午太阳的高度角由小至大，中午太阳的高度角最大，下午太阳的高度角由大至小。
˙可将数据资料转录为折线图，横坐标为时间，纵坐标为高度角。
3-3-0-1能由科学性的探究活动中，了解科学知识是经过考验的。
重大议题
生涯发展教育2-2-1
性别平等教育2-3-2、2-3-4、3-3-2
信息教育4-3-1
活动流程
时间
(分钟)
教学
资源
评量
活动一：阳光与影子
1.引起动机
1-1生活中有哪些物品在阳光下会出现影子？
˙例如：树木、衣服、人、车子、房子、旗竿、篮球、单杠、溜滑梯等，在阳光的照射下都会产生影子。
(3)接着让光线分别从左侧60度和90度的位置照射铅笔，并在纸上画出影子末端的位置。
(4)继续将手电筒移至右侧60度、30度的位置照射铅笔，并在纸上画出影子末端的位置。
˙进行竿影变化实验时，建议将室内灯光调暗一点，以便让手电筒照射物品所产生的影子较为明显。
˙若教室内有窗帘，建议直接拉上，如果没有窗帘，可以找比较暗的地点做实验（例如：地下室）。
(5)利用吸管的影子找出太阳的方位。
(6)将棉线从吸管顶端拉到影子的末端，利用量角器测量太阳的高度角。
˙吸管不要过长，以免影子落在方位盘外。
˙棉线不要过粗。
˙吸管应和方位盘保持垂直。
˙指北针的方位和方位盘上的方位要确实对准。
˙利用量角器测量角度时，提醒学生量角器中心要对准影子末端，以免产生测量误差。
˙想要知道太阳的位置，一样需测量方位与高度角，但是观测月亮的方法并不适合用来观测太阳，因为阳光太过刺眼，直接注视太阳容易让眼睛受伤。
综合实践大单元教学方案(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
综合实践大单元教学旨在通过设计具有综合性、实践性和探究性的教学活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本方案以“探索自然，体验生活”为主题，旨在让学生在实践活动中体验科学知识，感受生活之美，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解自然环境中的一些基本知识，如生物多样性、生态平衡等。
- 掌握基本的科学探究方法，如观察、实验、调查等。
- 学习生活中的科学知识，如食品安全、环保等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 增强学生的实践能力和创新精神。
3. 情感目标：- 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
- 培养学生的自信心和成就感。
三、教学内容单元一：自然探索之旅1. 主题：走进自然，发现奥秘2. 活动：- 观察日记：每天记录观察到的自然现象。
- 生态调查：调查学校周边的生态环境。
- 实验探究：进行简单的植物生长实验。
单元二：生活科技体验1. 主题：科技改变生活2. 活动：- 科技产品体验：体验智能设备、环保产品等。
- 家庭小发明：利用家中物品进行创新设计。
- 科技知识竞赛：组织科技知识竞赛，激发学生学习兴趣。
单元三：食品安全与健康1. 主题：健康生活，从我做起2. 活动：- 食品安全知识讲座：邀请专家讲解食品安全知识。
- 家庭食品安全检查：与家长一起检查家庭食品。
- 健康食谱设计：设计健康营养的食谱。
单元四：环保行动在身边1. 主题：保护环境，人人有责2. 活动：- 环保宣传：制作环保宣传海报、视频等。
- 环保实践活动：参与植树造林、垃圾分类等活动。
- 环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，提高环保意识。
四、教学实施1. 教学时间：整个学期2. 教学方法：- 项目式学习：以项目为导向，引导学生自主探究。
三年级综合活动上册第一单元主题活动三《公园探秘》教学设计
三年级综合活动上册第一单元主题活动三《公园探秘》教学设计一. 教材分析《公园探秘》主题活动上册第一单元主题活动三，通过本节课的学习，让学生了解公园的各种设施和功能，培养学生对公园的热爱和保护意识。
教材内容丰富，包括公园的介绍、公园中各种设施的功能、如何保护公园环境等。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对公园有一定的了解，但可能没有系统地思考过公园的各种设施和功能。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解公园，提高他们的观察力和思考能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公园的各种设施和功能，知道如何保护公园环境。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱公园，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公园的各种设施和功能。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园的情境，让学生在实际情境中学习，提高他们的观察力和思考能力。
2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.任务驱动法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《公园探秘》主题活动手册。
2.课件：公园的各种设施和功能的图片和介绍。
3.任务单：用于引导学生观察和思考。
4.公园地图：用于学生进行实地观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公园的美景，引导学生回忆自己在公园的愉快经历，激发他们对公园的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现公园的各种设施和功能的图片，让学生说一说这些设施的名字和作用。
3.操练（15分钟）分发任务单，让学生分组观察公园，记录下他们看到的各种设施和功能。
然后，各小组分享自己的观察结果。
4.巩固（10分钟）让学生根据观察结果，总结公园的各种设施和功能，加深他们对公园的认识。
5.拓展（10分钟）讨论如何保护公园环境，让学生提出自己的建议，培养他们的环保意识。
新教科版三上科学 全册教案
新教科版三上科学全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法；2. 《多样的生物》：认识动植物的分类、特征及相互关系；3. 《我与大自然的亲密接触》：探索自然现象，了解人与自然的关系；4. 《生活中的科学》：发现生活中的科学现象，培养科学思维。
二、教学目标1. 了解科学的基本概念，认识科学的探究方法；2. 掌握动植物的分类、特征及相互关系；3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的理解与应用；2. 教学重点：动植物的分类、特征及相互关系；生活中的科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的动植物、自然现象，引导学生发现科学；2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学探究方法、动植物分类、生活中的科学现象等；3. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识；4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力；六、板书设计1. 科学探究方法；2. 动植物分类、特征及相互关系；3. 生活中的科学现象；4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边的三个科学现象，并说明原因；（2）绘制一个动植物分类图，标注各类群的特征；（3）思考：如何保护我们身边的生物多样性？2. 答案：（1）示例：水的沸腾、植物的光合作用、电磁感应；（2）见附图；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展科学实践活动，如观察动植物、实验探究等；（2）鼓励学生阅读科学书籍，提高科学素养；（3）组织环保活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
100学年度自然与生活科技学习领域国二上单元主题
100學年度自然與生活科技學習領域國二上單元主題˙波的傳播（波動是能量傳播的一種方式、力學波：需要靠介質的震動來傳播、彈簧波的橫波波峰、（中）知道光的直線進行與反射（中）光有折射現象以及彩虹產生（高）凸透鏡與凹透鏡的特色及近視眼與遠是眼鏡片應用˙熱對物質的影響（大多數會熱脹冷縮，0~4℃的水溫度升高時體積則會縮小、冰受熱時間與溫度關係圖、物質的三態變化）˙原子的世界（分子、原子、原子說）˙元素與週期表100學年度自然與生活科技學習領域國二下單元主題2.酸、鹼、鹽˙認識電解質（電解質解離說）電解質：化合物在水中溶解後水溶液可以導電；反之為非電解質。
˙溶液與離子（強電解質與弱電解質、帶電的粒子、帶電的原子團稱為根、所有正離子所帶的總電量和所有負離子所帶的總電量相同（電中性）、離子在溶液中可以移動：溶液通電時，正離子往負極移動、負離子往正極移動。
） ˙常見的酸與鹼（強、弱酸鹼；鹽酸、硫酸、硝酸；氫氧化鈉、氨、氧化鈣） ˙酸鹼的濃度（常用濃度表示法：體積百分濃度、容積莫耳濃度、酸鹼性以pH 質表示、酸鹼指示劑）˙酸與鹼的反應（酸鹼中和、鹽類：氯化鈉、硫酸鈣、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉）˙延伸閱讀（阿瑞尼斯:電離說）˙教學百寶箱（阿瑞尼斯酸鹼定義、布忍司特˙羅瑞的酸鹼定義、路易士的酸鹼定義、酸鹼滴定及滴定曲線、滴定技巧及討論）● 電離說：電解質在水中會自動解離成帶正電的正離子和帶負電的負離子˙指示劑˙金屬和鹽酸作用也會產生鹽類:Mg ＋2HCl →MgCl 2＋H 23. 氧化與還原 ˙氧化反應（元素的燃燒、金屬對氧的活性 ） ˙氧化與還原反應（失去氧與得到氧、氧化劑與還原劑；金屬的冶煉；生活中的氧化還原:鐵生鏽、呼吸時氧氣與體內葡萄糖反應、漂白劑漂白衣物、抗氧化劑） ˙延伸閱讀（拉瓦節:解開燃燒的奧秘 ‘燃燒氧化說”） ˙教學百寶箱（元素對氧的活性順序、煉鐵作業流程、二氧化硫的漂白原理） ● 鉀鈉鈣鎂鋁，碳鋅鐵錫鉛，銅汞銀鉑金4.反應速率與平衡˙反應速率（反應物性質、表面積、濃度與反應速率關係；溫度、催化劑與反應速率關係）˙可逆反應與平衡（水與水蒸氣的平衡、溶解的平衡、濃度與平衡移動、溫度與平衡的移動）˙延伸閱讀（哈柏：向空氣取氮）˙教學百寶箱（反應速率的種類、碰撞理論、影響反應速率的因素、影響化學平衡狀態的因素、勻相與非勻相反應）●碰撞理論:兩物質要發生化學反應兩物質的粒子會先發生碰撞●化學平衡●一個化學反應若達到平衡，必須要符台下列條件：(1)反應必須在密閉系統下進行，即反應物和生成物均不能從系統中移開。
自然与生活科技课本-水的三种形态与应用
课P43
云和雾 空气பைடு நூலகம்的水蒸气遇冷变成小水滴，看起
来白白的，这就是我们看到的云或雾，只是 云是在高空中形成，而雾是发生在地面附近， 所以雾也可以说是地面上的云。 例如：有些地方因为地势较高，当有低云移 入时，就变成雾，而这些雾从平地来看就是 环绕在山间的云。
课P43
云
雾
课P44
生活中的用水
水也会以冰、水蒸气的形态呈现，想一想， 生活中如何应用这三种形态的水呢？ 利用水（液态）的例子： 清洗污垢、补充身体的水分、洗手、刷牙、冲马 桶。
课P49
天气很冷，呼吸时会吐出白色的烟， 这是什么东西呢？
冬天的气温较低，我们呼出的空气温度较高， 而且含有大量的水蒸气，当水蒸气遇到外界的 冷空气时，就会凝结成小小的水滴，看起来就 像白色的烟雾。
我的嘴巴 冒烟了！
我的嘴巴也 会冒烟！
2-1 水和冰 2-2 水和水蒸气 2-3 水的三种形态与应用
课P43
2-3 水的三种形态与应用
水的三种形态
水、冰和水蒸气是水的三种形态，它们会 因为温度的改变而产生形态变化。
课P43
冰 (固态)
水蒸气 (气态)
遇热 融化
遇冷 凝结
水 (液态)
水 (液态)
遇热 蒸发
遇冷 凝固
水蒸气 (气态)
冰 (固态)
利用冰（固态）的例子： 冰敷受伤部位、保鲜食物、吃刨冰、冰枕退烧。
利用水蒸气（气态）的例子： 烫平衣服、蒸熟食物。
课P44
液 体
用水把污垢清洗干净 喝水解渴补充身体水分
固 体
使用冰块冰敷受伤 部位
利用冰块保鲜鱼类
课P44
气 体
蒸气熨斗利用水蒸气 利用高温的水蒸气将
三上1生活中的信息技术
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2020/10/31
三上1生活中的信息技术
学习任务
1、了解信息技术在生活中的应用。 2、感受信息技术的进步。 3、体验信息技术的获取与传递 。
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三上1生活中的信息技术
信息技术在生活中的应用
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三上1生活中的信息技术
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电话
和不在身边的 人通话
三上1生活中的信息技术
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通过网络聊天
三上1生活中的信息技术
这些是可以用于传递信息的
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三上1生活中的信息技术
试一试：下面三幅图中，各是借助什么来传递信息的？
通知
为了迎接国庆节的到来，学校准备举行国 庆文艺演出活动，请各班做好准备。
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三上1生活中的信息技术
寻找身边的信息技术
呃，什么 是信息技 术呢？
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信息技术其实并不 神秘，它就在我们 身边！他给我们的 生活带来便利
三上1生活中的信息技术
（同学们知道）什么是信息吗？
信息就是日常生活中获得的 对人们有用的消息就叫信息。
想一想：下面的几幅图都包含了哪些信息？
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三上1生活中的信息技术
贝尔发明电话的小故
电话发明以前，人们异地联系事的主要方式是发送电报。但发电
报不仅手续麻烦，而且也不能进行及时的双向信息交流。因此， 人们开始探索一种能直接传送人类声音的通信方式。美国人贝 尔在为聋哑人设计助听器的过程中，他发现电流导通和停止的 瞬间，螺旋线圈发出了噪声，这一发现使贝尔突发奇想—“用 电流的强弱来模拟声音大小的变化，从而用电流传送声音。” 从此，贝尔和他的助手沃森就开始了设计电话的艰辛历程。 1875年6月2日，贝尔和沃森正在进行模型的最后设计和改进， 最后测试的时刻到了，沃森在紧闭着门窗的另一房间把耳朵贴 在音箱上准备接听，贝尔在最后操作时不小心把硫酸溅到自己 的腿上，他疼痛地叫了起来:“沃森先生，快来帮我啊！”没想 到，这句话通过他实验中的电话传到了在另一个房间工作的沃 森先生的耳朵里。这句极普通的话，也就成为人类第一句通过 电话传送的话音而记入史册。
科技与生活作文4篇
科技与生活作文4篇科技与生活作文4篇在日常学习、工作或生活中，大家都写过吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是帮大家的科技与生活作文4篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
现在社会上科技很兴旺，有电视，有手机，还有电脑，有许多许多科技产品出现在现实生活中，我们想想，假设这些科技产品全都没有了，人们的日子是怎么过的呢？手机是我们生活中不可缺少的物品，有了手机，我们可以打给朋友，互相问候一声，有了困难，我们也可以打寻求帮助，没有科技产品的生活作文。
要是没有了手机，人们的通讯就会很麻烦。
假设有一个人病了，在医院里准备动手术，必须要家属陪同才能做这个手术的话，医院要联系家人，如果没有手机，就会很麻烦。
联系不到病人的家属，就会威胁到病人的生命，所以，我们没有手机是不行的。
电视也在我们的生活中占有很大的位置，也是人们生活中不可缺少的物品。
有了电视，我们可以看新闻联播，知道世界各地新奇又有趣的事情，也可以在电视上看电视剧，可以笑，可以哭，为生活增添了不少乐趣。
如果没有了电视，人们就不会知道新闻，假设有一座高架桥断了，人们也不知道，还像往常一样走那座桥的话，一定会发生很多惨案。
所以，电视是不能没有的。
人们都离不开电脑，有了电脑，人们可以上网查资料，连小学生也要上网学习呢！人们也可以在网上看一些新闻，甚至还能把几年以前的新闻翻出来看呢！如果没有了电脑，人们查不了资料，只能翻百科全书或者翻字典，会非常的不方便。
人人都说电脑是万能的，所以，人们离不开电脑。
我们应该珍惜现在兴旺的科技，我们小学生也要好好学习，天天向上，长大了创造出更多更有用的高科技产品。
现在是公元3000年，是科技的顶峰。
生活在高科技时代很幸运。
虽说现在是高科技时代，但我们也没有忘记发奋向上，让自己的国家更强大，因此我们只有学习才有能力把自己国家变得更强。
在中国“硅谷”有一批科学家正在努力研究出一种万能机器人，终于在公元3000年的夏天被我国研究成功。
三上综合实践活动教案
三上综合实践活动教案第一章：主题活动一环保小卫士活动目标：1. 培养学生对环境保护的认识和意识。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
活动内容：1. 讨论环保的重要性，引导学生思考环保与生活的关系。
2. 小组合作，设计一个环保宣传活动，如制作海报、编写宣传口号等。
3. 实施环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等。
4. 总结反思，学生分享自己的环保行动和收获。
第二章：主题活动二科学探索活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
活动内容：1. 引导学生观察自然现象，提出问题，并进行探究。
2. 小组合作，设计实验，进行观察和记录。
3. 分析实验结果，引导学生得出结论。
4. 学生分享自己的探究过程和发现。
第三章：主题活动三艺术创作活动目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 培养学生艺术表达和审美能力。
3. 培养学生团队合作和欣赏他人的习惯。
活动内容：1. 引导学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
2. 小组合作，共同完成一个艺术作品。
3. 展示和欣赏各小组的艺术作品，进行评价和交流。
4. 学生分享自己的创作灵感和心得。
第四章：主题活动四健康生活活动目标：1. 培养学生对健康的认识和意识。
2. 培养学生健康的生活习惯和自我保护能力。
3. 培养学生团队合作和关心他人的习惯。
活动内容：1. 引导学生了解健康的重要性，学习健康知识。
2. 小组合作，设计一个健康活动，如运动比赛、健康食谱等。
3. 实施健康活动，注意安全事项。
4. 总结反思，学生分享自己的健康行动和收获。
第五章：主题活动五社区服务活动目标：1. 培养学生对社区的归属感和责任感。
2. 培养学生参与社区服务和关爱他人的意识。
3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
活动内容：1. 引导学生了解社区服务的意义，讨论服务活动的方式。
三上综合实践活动教案
三上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神秘。
（2）培养学生的观察力、思考力和创造力。
（3）提高学生的团队合作能力和沟通表达能力。
2. 活动内容：（1）参观公园或植物园，观察植物的生长和变化。
（2）进行自然观察笔记，记录植物的特征和生长环境。
（3）小组讨论，分享观察心得，共同探讨自然奥秘。
二、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：（1）培养学生热爱环境，关注环保的意识。
（2）提高学生的环保知识和实践能力。
（3）培养学生的团队合作和责任感。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，了解环境问题的原因和影响。
（2）进行垃圾分类、节约用水用电等环保实践。
（3）小组合作制作环保宣传海报或短视频，向他人宣传环保理念。
三、活动主题：美食探索之旅1. 活动目标：（1）培养学生对美食的兴趣和欣赏能力。
（2）提高学生的动手能力和创造力。
（3）培养学生的团队合作和沟通表达能力。
2. 活动内容：（1）学习不同地域的美食文化和制作方法。
（2）分组进行美食制作，尝试制作自己喜欢的菜品。
（3）举办美食分享会，让学生分享自己的美食制作经验和心得。
四、活动主题：科学实验探索1. 活动目标：（1）培养学生的好奇心和探索精神。
（2）提高学生的实验操作能力和科学思维。
（3）培养学生的团队合作和问题解决能力。
2. 活动内容：（1）学习基本的科学实验方法和注意事项。
（2）进行有趣的科学实验，观察实验现象，探究科学原理。
（3）小组讨论，总结实验结果，分享科学发现。
五、活动主题：艺术创作与展示1. 活动目标：（1）培养学生对艺术的热爱和创造力。
（2）提高学生的艺术表现和审美能力。
（3）培养学生的自信心和自我表达能力。
2. 活动内容：（1）学习不同的艺术表现形式，如绘画、手工制作、音乐等。
（2）进行艺术创作，发挥自己的想象力和创造力。
（3）举办艺术作品展示会，让学生展示自己的艺术作品，分享创作心得。
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康軒
翰林
1.天氣的變化
˙認識颱風
˙天氣圖與天氣變化
認識衛星雲圖
認識地面天氣圖
˙大氣中的水
雲和霧、露和霜、水和冰
水的循環、空氣的對流
1.天氣的變化
˙大氣中的水
露、霧、雲、雨、雪、霜
˙認識天氣的變化
認識衛星雲圖、地面天氣圖
鋒面與天氣
˙颱風
颱風來了、防颱準備
1.多變的天氣
˙大氣中的水
水在哪裡、不同型態的水
磁鐵的生活妙點子
生活中的磁鐵
2.奇妙的磁鐵
˙磁鐵的秘密
˙磁鐵的應用
3.空氣
˙無所不在的空氣
˙空氣的特性
空氣占有空間
空氣可以被壓縮
空氣流動形成風
˙空氣的應用
空氣流動在生活中的應用
好玩的空氣創意玩具
3.看不見的空氣
˙空氣的特性
空氣占有空間
空氣可以被擠壓嗎
˙空氣流動形成風
空氣的流動
製作風向風力計
˙空氣和風的應用
103學年度自然與生活科技學習領域三上單元主題
南ㄧ
康軒
翰林
1.植物的身體
˙植物的根、莖、葉
植物的身體有哪些部位
植物的根、莖、葉
˙植物的花、果實和種子
˙植物的功用
1.植物的身體
˙植物的葉
觀察植物的身體、葉、
葉子生長的方式
˙植物的莖和根
觀察植物的莖、根
˙植物的花和果
各式各樣的花、植物的果實
和種子、植物與生活
˙保存食物的方法
2.聲音與樂器
˙聲音的產生與傳播
˙多樣的聲音
˙製作簡易樂器
˙噪音與防治
3.變動的大地
˙岩石與礦物
˙地表的變化
˙地震來了
3.大地的奧秘
˙流水改變大地
流水的力量
河流地形、海岸地形
˙岩石與礦物
岩石、礦物、岩礦與生活
˙風化與土壤
土壤的形成與利用
3.地表的變化
˙流水的作用
流水的侵蝕與沉積
˙岩石、礦物與土壤
愛護水域環境
2.水生家族
˙認識水域環境
哪裡可以看到水域環境
拜訪水域環境
˙水生植物
水生植物的生長方式
水生植物的外形和構造
˙水生動物
水生動物的外形和構造
愛護水域環境
2.水生生物的世界
˙認識水域
˙水生生物的秘密
˙保護水生生物的家
3.光的世界
˙光的行進
黑暗中看物體、光的直進
˙光的反射與折射
光的反射現象、光的折射現象
認識噪音、噪音防制
4.力與運動
˙力的作用
力對物體的影響
怎樣測量力的大小
拔河比賽
˙物體運動的快慢
怎樣比較快慢、速度比一比
˙磨擦力
物體的運動與摩擦力
摩擦力的應用
4.空氣與燃燒
˙氧
˙二氧化碳
˙燃燒與滅火
103學年度自然與生活科技學習領域五下單元主題
南一
康軒
翰林
1.星星的世界
˙認識星座
˙觀測星空
˙星星的移動
多變的地貌、風化與侵蝕
岩石的風化作用觀察土壤
常見的岩石、礦物
岩石與礦物的用途
˙地震與防災
4.電與磁的奇妙世界
˙指北針與地磁
˙神奇的電磁鐵
電磁鐵的製作
通電的電線.線圈.
電磁鐵的裝置
電磁鐵磁力強弱的探討
電磁鐵與磁鐵
˙電磁鐵的應用
4.電磁作用
˙指北針和地磁
磁力影響指北針
製作指北針
˙電磁鐵
電可以產生磁力
製作電磁鐵、怎樣增強磁力
˙大家來種菜
˙小園丁日記
2.運輸工具
˙運輸工具的種類與特性
˙隨時代改變的運輸工具
˙讓玩具車動起來
2.百變的水
˙水和水蒸氣的變化
水不見了、小水珠從哪裡來
˙水和冰的變化
冰塊怎麼來的、冰塊融化了
水、水蒸氣和冰的應用
˙好玩的水
水往哪裡流、水讓東西浮起來
2.水的變化
˙水和冰
˙.水和水蒸氣
˙水的三種形態與應用
3.動物的身體和運動
1.美麗的星空
˙星星與星座
˙觀測星空
˙星星位置的改變
1.璀璨的星空
˙星星與星座
˙利用星座盤觀測星星
˙尋找北極星
2.動物的生活
˙動物的行為
˙動物的生殖方式
˙幫動物做分類
2.燃燒與生鏽
˙氧氣
˙二氧化碳
˙鐵生鏽
2.水溶液
˙溶解在水中的物質
˙水溶液的酸鹼性
˙水溶液的導電性
3.水溶液的性質
˙各種水溶液
˙水溶液的酸鹼性
南一
康軒
翰林
1.時間
˙自然界的規律性與時間
˙測量時間的方法
˙時間的規劃與管理
1.時間的測量
˙時間與生活
˙計時的方法
˙進步的計時工具
1.有趣的力
˙力的作用
˙力的大小與方向
˙浮力
2.水的移動
˙毛細現象
˙虹吸現象
˙連通管原理
2.水的移動
˙毛細現象
˙虹吸現象
˙認識連通管
2.昆蟲的王國
˙認識昆蟲
˙昆蟲的生活史
科學閱讀
˙珍惜自然資源
3.生物.環境與自然資源
˙台灣的生態
˙生物與環境
˙人類活動對生態的影響
˙資源開發與永續經營
103學年度自然與生活科技學習領域五上單元主題
南ㄧ
康軒
翰林
1.太陽
˙一天之中太陽在空中位置的
變化
用影子觀測太陽位置
觀測太陽的位置
觀日資料的轉錄
˙四季日升日落的變化
四季太陽升落的路徑
不同季節日照對生活的影響
˙太陽鐘-圭表.日晷
1.觀測太陽
˙會發光發熱的星球
太陽的光和熱
陽光和影子
˙太陽位置的變化
太陽在哪裡
˙電磁鐵的應用
用電磁鐵來玩遊戲
生活中的電磁鐵
4.電磁作用
˙指北針與地磁
指北針受什麼影響而偏轉
通電的電線具有磁力
˙電磁鐵
˙電磁鐵的應用
生活中應用到電磁鐵的產品
製作電磁鐵玩具
103學年度自然與生活科技學習領域六下單元主題
南一
康軒
翰林
1.巧妙的施力工具
˙槓桿
認識槓桿.槓桿作用中力的測量.槓桿工具比一比
˙滑輪.輪軸
風的遊戲、空氣和風的用途
3.空氣和風
˙空氣的性質
˙風來了
˙好玩的空氣遊戲
4.溶解
˙溶解的現象
˙可以溶解的量
砂糖可以溶解的量
不同物質可以溶解的量
溶解的量會增加嗎
˙生活中溶解的例子
4.廚房裡的科學
˙調味小廚師
分辨調味品
調味品會溶解在水中嗎
砂糖和食鹽能溶解多少
˙做果凍高手
˙食物的保存
食物怎麼壞了
食物的保存方式
有趣的小馬達
有電真便利
4.交通工具與能源
˙常見的交通工具
各種交通工具、交通工具的演進
˙陸上交通工具的構造
腳踏車的構造和功能
常見交通工具的構造和功能
製作玩具車
˙認識能源
推動交通工具的能源、
生活中的能源
4.燈泡亮了
˙讓燈泡亮起來
˙串聯與並聯
˙電池玩具
˙電池與環保
103學年度自然與生活科技學習領域四下單元主題
˙水溶液的導電性
3.動物世界面面觀
˙動物如何求生存
˙動物如何延續生命
˙動物的分類
3.動物大觀園
˙動物的運動
˙動物的繁殖和行為
˙動物的二級分類
4.力與運動
˙測量力的大小
˙摩擦力
˙物體運動的快慢
4.聲音與樂器
˙生活中常聽見的聲音
˙樂音
˙簡易樂器
自由探究、科學閱讀
4.防鏽與食品保存
˙防鏽
˙食品保存
103學年度自然與生活科技學習領域六上單元主題
記錄一天中太陽的位置
不同季節的太陽位置
˙太陽與生活
太陽和我們的生活
1.觀測太陽
˙ㄧ天中太陽位置的變化
˙ㄧ年中太陽位置的變化
˙太陽與生活
2.植物世界
˙植物的構造與功能
植物體內水分的輸送
根、莖、葉的形態與功能
花、果實和種子的形態與功能
˙植物的繁殖
˙植物的分類
2.植物世界面面觀
˙植物根、莖、葉的功能
植物體內水的移動
食物的保存方法
2.熱對物質的影響
˙物質受熱後的變化
˙熱的傳播
˙保溫與散熱
2.簡單機械
˙槓桿
˙輪軸
˙滑輪
˙齒輪與鏈條
3.永續家園
˙自然資源的開發與利用
可再生資然資源與不可再生自然資源
資源的應用-以發電為例
資源開發與環境污染
˙綠色行動愛地球
實際行動維護地球
珍愛地球人人有責
3.生物與環境
˙生物生長的環境
˙人類活動對環境的影響
1.植物的身體
˙植物的葉子、莖和根
˙植物的花、果實和種子
˙植物與生活
2.生活中有趣的力
˙物體受力的變化
生活中的力
力的大小和方向
˙磁力的探討
磁鐵具有磁力
磁力的強弱
磁鐵的相吸和相斥
˙好玩的磁鐵玩具
2.神奇磁力
˙磁鐵的特性
生活中的力、磁鐵能吸引
什麼、比較磁力大小
˙磁力現象
磁鐵的相斥和相吸
磁力玩具
˙磁鐵的生活應用