考场作文训练
高考作文模拟写作训练： 话题作文“水与岸”
高考作文模拟写作训练：话题作文“水与岸”作文原题：(一)有水就有岸，岸阻碍了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。
(二)水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好，水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸，水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。
请以“水与岸”的关系为话题写一篇800字的文章，题目自拟，文体自选，立意自定。
范文展示水有岸，心有尺有水就有岸，岸阻碍了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾，水和岸是密不可分，相互联系的。
在我们每天的日常生活中，像“水与岸”这样的关系也存在着。
例如，在家里我们会受家规管理，在学校我们会受校规限制，在社会我们离不开法律的约束，它像一只“无形的手”，在我们的生活中随处可见。
水与岸是限制，是约束，是束缚，是制约……是每一个人无法逾越的底线，是为了保障自自由而限制了一部分自由。
曾经，也有许多人为了人情，“通融”一下，突破道德的底线，甚至突破法律的底线，有人会为了“通融”一下跨越规章制度，打破平衡。
例如，有些干部为了一已私利，贪污受贿，徇私枉法，挪用公款，把本该用于城市发展的钱款塞进自己的腰包，让老百姓陷入水深火热之中。
这样最后不仅会受到法律的制裁，也会导致妻离子散，是断断不可取的，是愚蠢的。
在日常生活中，我们更要坚定底线思维，坚守道德底线，坚持适度原则。
要具有“契约精神”立下的承诺不要变卦，要积极坚定地去遵守。
现代生活已经为我们提供了许多便利，一个人如果没有坚定的意识是很难克服生活中的种种诱惑，没有人能真正做到“常在河边走，就是不湿鞋”。
我们无法把月独揽入怀，（因为）月亮是大家的，如果法律法规的定制可以便利大家，使我们都拥有保障、拥有自由、拥有幸福，那我们何乐而不为呢？当然，历史上也有许多人拥有坚定的意识，抵抗了生活中的种种诱感。
如朱自清先生宁死也不愿吃美国的救济粮，邱少云即使被烈火焚身也一动不动，钱学森拒绝了国外优厚的待遇毅然决然回来建没祖国……这样的例子数不胜数。
考场作文巧训练
构匀称 ， 说理较为充分。 《 指导教师 :雷其坤 )
风趣。语 言有文采，不仅增强了艺术表现力和感染 力， 可以弥补发展等级或其他方面的不足， 还 使评卷 老师满 目生辉。
考场作文巧训练
口付文雅
考场作文的写作 与一般的文学作时间 限制 、 写作要求限制 、 阅读对 象限制等等;其次 ， 它 的 目的在于展示学 生写作水平 ， 选拔人才 ， 而不在 于艺术欣赏 。因此 ，平时的作文训练就要有针对 性， 这样到 了考场 上 ， 学生才能“ 考时如平常” 从 ，
五、 创新训练
法， 尽址避免大的失误。
一半。
二、 扣压训练
好的文章立意都非常鲜明突出。特别是话题作 文， 如何让紧张阅卷的老师感到你紧扣话题了呢? 不 妨试试以 下儿个方法 : 1.标题含话题语中的关键词 标题有意出现话题中的关键词，不仅有益于提 醒考生 自己选材 、 论证不要偏离话题中心， 而且能够 对阅卷人起到内容提示作用 ，用标题明示 自己的作 文是扣题 的。 如以“ 距离“ 为话题 ， 我们可以这样拟题 : “ 一步 的距离有多远”距离产生美”缩短心与心的距离” “ “ 留终距离会更美” 等等。 如以“ 梦想 与现实” 为话题 ， 则可拟“ 让梦想在现 实中起舞”从现实走向梦想”拉近梦想与现实的距 “ “ 离” 等等。 2.行文中反复用话题里的关键词点题 行文中要多次扣题 ， 、 材料 引语和话题中的相关 文字至少在文中出现三次以上。无论是首尾段还是
有的学生误把话题作文的 自选文体视为不讲文 体， 于是出现了许多“ 四不像” 的文章。其实 ， 自选文 体非但没有降低对文体的要求， 反而提高了要求 ， 你 必须根据所要表达的思想与感情来选择一种更有助 于发挥 自己写作才能和更利于表达的文体。一 旦选 定， 就要始终围绕这一文体的要求去作文， 否则就是 不符合文体要求。
作文训练专题：考场作文的点题与扣题(精校WORD版)
作文训练专题：考场作文的点题与扣题作文训练专题：考场作文的点题与扣题城郊中学李卫全作文训练专题：考场作文的点题与扣题首段案例文章的开头部分有何特点？例一、想念地坛，主要是想念它的安静。
《想念地坛》例二、假如我有九条命，就好了。
《假如我有九条命》例三、那是一块地，一块青草地。
那时的生活是绿色的，因为，有这块地。
《绿色生活》总结扣题的方式：开门见山清人唐彪在《读书作文谱》中云：通篇之纲领在首一段，首段得势，则通篇皆佳。
把自己的真知灼见提炼成论点，高屋建瓴般地在文首亮出，开宗明义，起领全文，就能造成一种气势；也利于畅通文思例四、世上的美文有千千万，各有各的不同，他们代表着不同时期的文化，为我们描绘出一场场画面。
真是美文如画。
《美文如画》例五、当夏日的暖晖抚平被春风揉碎的池水时，当知了在枝头上嘶叫不停时，我忽然发现，春天的影子已悄然消逝在风中了。
我不由得感叹时光易逝。
然而不顾花谢花开，我却永远与你为邻，我的朋友。
《与你为邻》总结扣题的方式：尾句凸显成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，清音有余。
例六：如果我拥有的只是一窗的天空，那么，我会幻想。
幻想窗外的柳条抽枝吐绿，幻想窗外的雨燕斜掠过远方的丘陵，幻想三月的草长莺飞，四月的细雨绵绵，五月的暖意温情。
幻想，让生活更美好。
《幻想，让生活更美好》例七：人生如水，难免跌宕起伏；人生如月，难免阴晴圆缺。
难题之于生活，亦是如空气对于植物，水对于鱼儿，无处不在，亦不可或缺。
而面对难题，我们需要领会王国维对于人生三重境界的精辟论断，去超越难题。
《难题》总结扣题的方式：修辞例八：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
追求让我生活的世界充满乐趣。
《追求的世界其乐无穷》例九：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺是一幅人世悲欢离合图；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形是一幅隐士闲适图；满园春色关不住，一枝红杏出墙来是一幅春色撩人图。
2025届高考作文模拟写作训练：在“后真相时代”,我们应当如何获取真相、发表观点？
高考作文模拟写作训练：在“后真相时代”，我们应当如何获取真相、发表观点？文题“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”位于江西湖口的石钟山被称为“千古奇音第一山”，关于石钟山命名的原因，李渤、苏轼先后探秘，清代曾国藩又在冬日水落之时，进入山中洞穴，以为山如倒钟，山以形名。
三人皆可谓“目见耳闻”，各持己见，皆自以得其实。
从古至今，我们都有探求事件真相的愿望。
相比古人，我们有了远为发达的信息手段，可以轻易抵达“现场”，“目见耳闻”。
我们以为掌握了事件“真相”，因而理直气壮地进行评论。
学了《石钟山记》，面对人人都有“麦克风”的“后真相时代”，关于获取真相和发表观点，我们获得了怎样的启发呢？考场文展示大胆求证，谨慎发声站在树上眺望，我们洋洋自得，以为这个缤繁世界已经尽收眼底。
然而，事物并不总如表面那样简单。
脚踏实地，亲嗅蔷薇，我们才能更加贴近生活真相，发出合理言论。
这是最好的时代，这是最坏的时代。
人类文明进步，数字化社会发展，阡陌交通、鸡犬相闻的年代已成过往，获取真相的渠道更加多元。
深夜的舆情突如其来，群众的欢呼声嘶力竭。
然而，荧屏上的“真相”往往反转，变为“真香”，人们才醒悟：自己的思考已被他人的观点左右。
功利驱使人们发挥主观能动性将真相片面化，让真相为自己的观点代言。
而群众在信息洪流中只能捞取到真相碎片，为“后真相时代”的牢笼所困。
或许，“让子弹多飞一会儿”是人们在与后真相时代抗争中得出的致胜法宝。
然而这种态度只是人们面对信息大爆炸的一种躺平。
我们若不亲身求证，不为真相发声，纵然子弹飞得再久，我们得到的也还是荒诞的事实。
面对现实沉疴，我们要寻找出路。
大胆求证，拨开虚幻迷雾，亲临真相。
若只身处庐山，又怎去观其远近高低各有不同的奇峻？苏轼夜泊石钟山，感受微风鼓浪，亲听水石相搏，方破前人谬论；伽利略从比萨斜塔上亲手扔下两个铁球，才纠正亚里士多德的谬误。
前人亲身实践所获得的真相仍在历史上熠熠闪光，目见耳闻的经历也带以我们启迪。
谈怎样进行考场作文训练
容 易 了 。文 采 通 常指 词句 生动 、行 文 华丽 。即把 话 说得
有布 局 思路 。然 后 要确 定 写作 的中 心 ，也 就 是文 章 的立 既 明 自无误 ，又极 有 艺 术性 、感 染力 ，形象 感 人 ，意味 意 。立 意 要 新 ，要 能表 达 自 己 的主 张 、观 点 或 中心 思 隽永 ，令人 耳 目一新 ，过 目难 忘 。特 别 是在 快速 作 文 中 想 ，这 是文 章 的 灵魂 ，没 有 灵 魂就 没有 主 旨。整 篇 文章
集整 理 ，使 之成 为 写作 的 “ 源 ”。此 外 ，还 要提 高 对 例 门话 题 ；二 是 新人 新 事 ；三 是知 识 天地 ，等等 。这些 材
定扎 实 的基 础 。
“ ” 还 体 现 在 人称 的 运 用 、表 达 方 式 的 变 换 、表 达 巧
写 议 论 文 时 ，有 些 学 生 常 常 “囫 囵吞 枣 ” ，对 中
爱 国爱 乡 、廉 政建 设 、 立志 成才 、品 德修 养 、人 生 哲理
“ 比式 ” 结构 ，层 层 推进 、正 反相 承 ，就 容 易脱 颖 而 对
等 方面 的文句 ，并经 常 充实 、 整理 和 翻 阅 。将 阅读 到 的 出，高人 一筹 。
叙 事 、绘 景 、抒情 、言 理方 面 的好 文 章 ，写 作 的好 模 式 要帮助学生在锤炼语言上下功夫 深 深地 印在脑 海 中 ，考 场作 文 时可 以灵活 借 鉴 ，举 一 反 语 言是 文章 的基本 材 料 ，语 言是 否确 切 丰富 影 响着 三 ， 由此 及彼 ，推 陈 出新 。
的思想 感 情 。恰 到 好 处地 选 用 词语 ，才能 使 文章 词汇 丰
快速提高考场作文写作水平的八个技巧
快速提高考场作文写作水平的八个技巧1、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发出着诱人的清香。
一根一根都看看得那么确切，很丰满的样子。
”经指导后换成：“草绿了，低了，散发出着清香。
一根一根，看看得清清楚楚，很丰满的样子。
”是不是很存有节奏感?2、一秒钟的事写三百字还是针对作文写下不常的一种技巧训练：用三百字去描绘1秒钟内出现的事。
例如关于溃校运会跳远纪录瞬间的描绘原本只有几十字：指着某某一跃而下一冲，一下子飞到横杆，代莱校运会纪录问世了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?3、碰到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如说写下冷，别发生“很热”两个字，学会用其他的描绘去彰显热：骄阳似火，没一丝风，树叶滴水不无生气……文章自然就能够写长。
4、环境里面有“真”“情”至了五六年级孩子都必须自学环境描绘。
例如有的孩子可以写下：“早上天气还挺好的，放学回家时，却一阵阵下起至雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也似的在为我痛哭。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
高考作文模拟写作训练：世界上最痛苦的人是走在最前面的人与走在最后面的人
高考作文模拟写作训练：世界上最痛苦的人是走在最前面的人与走在最后面的人作文材料有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。
你同意这种观点吗？这句话引发了你哪些回忆与联想？让你产生了哪些思考与感悟？请综合材料内容及含意作文。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【考场佳作】走在最前面，痛苦又何妨有人说，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。
可我想说：走在最前面，痛苦又何妨呢？何况苦尽甘来不是更令人开心吗？孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
”如果没有屠呦呦的苦心研究，走在最前面，那么中国还会获得诺贝尔医学奖吗？为了获得研究成果，屠呦呦几乎奉献了自己的大半辈子，可以说是除了吃饭，其它时间她都呆在实验室里。
曾有一次，她竟然自己当实验，导致后来身体出现了问题。
你说这样痛苦吗？但她仍然没有放弃，身边的人都觉得她多半是疯了。
但正是因为她的这种精神，使她成为了中国第一个获得诺贝尔医学奖的人。
中国的中医学更加受到人们的关注而走向世界。
走在最前面总不免陷入痛苦之中，但痛苦又何妨呢？自己的人生价值在这期间得到了提升。
如果没有袁隆平的全心投入，走在最前面，发明了“杂交水稻”技术，那么亿万人的粮食问题什么时候才能得到解决呢？由于青年时期对农业的热爱，袁隆平后来考进了农学院，苦心研究，只为实现自己的梦想——解决人类的粮食问题。
他自己曾说道：如果我不在家里，那一定是在实验田；如果不在实验田，那一定是在去实验田的路上。
可以说，人一旦坚持了一个目标，就会风雨无阻地坚持下去。
在研究水稻的过程中，他还遭到了外界的质疑。
你说这样不痛苦吗？但他没有放弃，他依然走在最前面。
所以说，走在最前面，痛苦又何妨呢？人生价值也因此提高了，不是吗？如果没有哥伦布等人走在最前面，那么新航路就不知道什么时候被发现了；如果没有女作家三毛在撒哈拉沙漠的经历，那么流浪文学就不知何时出现了；如果没有“芭莎公益星设计”走在最前面，发动跨界明星举行慈善活动，那么众多儿童的苦难也许就没有那么快得以减轻了……生命可以大如鲲鹏，也可以小如蝼蚁。
2024年作文审题强化训练：30套高考作文真题并结合最新模考作文
2024年作文审题强化训练·学生版——30套高考作文真题并结合最新模考作文1.【2024届高三九省适应性考试作文题.河南】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)本试卷现代文阅读材料I提到自然带边缘交错地带较为敏感当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”请以“交错带”为话题，写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
下列议论文标题中，最不合适的两项是( )A.让“交错带”变为“成长圈”B.危中见机，“交错”寻路C.风起“交错带”，浪成微澜间D.青春有为，擘画蓝图E.远离中心区，回归“交错带”2.【2024届高三九省适应性考试作文题.江西】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。
你想选择哪个专业?为什么这个专业对你重要?请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
下列议论文标题中，最不合适的一项是( ）A.择文学之业，成文明栋梁B.从象牙塔，到逐梦苍穹C.准确定位，理性择业D.选定数学，强基有我E. 在太空写诗3.【2024届高三九省适应性考试作文题.广西】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。
一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。
这引发了你怎样的联想与思考?请明确立场和观点，写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
下列标题中，最不合适的两项是( )A.送桃送李送春风B.礼物姓礼不姓物C.刹住送礼的歪风D.用心送礼，衣袖留香E.以心交往，情谊长存4.【2023年全国甲卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
2024届高考作文模拟写作训练：持有备之态,应无备之变
高考作文模拟写作训练：持有备之态，应无备之变一、原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。
中国有句谚语“饱带干粮，晴带雨伞”，意思是说虽然吃饱饭出门，但还是要带足干粮;虽然是晴天出门，但还是要带上雨伞，凡事要有备无患。
然而，也有人说，生活中我们也常常要面对意外挑战，因此涵养“无备”的心态也是人生的必修课。
以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得透露个人信息，不少于800字。
有备花怒放无备擎风时立高山之巅，方觉大河奔涌，于群峰之上，更觉长风浩荡。
溯流于各自的人生长河中，有平原，也有险滩；有丽日，也有风雨；逡巡在人生的旅途中，既要有备无患，又要涵养无备的心态面对未知的诡谲风云，正所谓有备花怒放，无备擎风时。
如此方能与时代同频共振，携手同行。
中国有句谚语“饱带干粮，晴带雨伞”，意思是说虽然吃饱饭出门，但要带足干粮，虽然是晴天出门，但还是要带上雨伞，凡事要有备无患；但正如计划赶不上变化，你永远不知道未来等待你的是暴风雪还是泥石流，因此无备的心态也极其重要。
有备无患以笃前路，茳茳远行方有所依，助破浪逐梦。
“无用之用，方为大用”有备无患的多数“备”看似无用，却能在关键时刻派上用场。
君可见，冬奥冠军谷爱凌在备赛期间不懈训练，终以1620凌空绽放；君可见国家持续公共卫生建设得以快速赢得疫情阻击战的胜利；君可见，华为倾注财力致力科技研发，得以在美国的技术封锁下冲出重围，以上事例告诉广大青年，面对未知的挑战，要做好充分准备，以不变应万变，不因患小而不防，亦不因防备暂时无用而不备，要知道所有的有备都会在你意想不到的地方助你一臂之力，破浪逐梦。
涵养无备以擎风时，艰难险阻方有所挡，助绝处逢生。
无备之心，实为内心沉稳，面对突如其来的风险，有泰山崩于前而色不变的定力，不轻易为外物所扰，且看古人，王勃在时运不济，命途多舛之时，以无备之心态吟诵“老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志”；再看今者，新东方教育集团在面对突然的教培行业整顿时，没有丧失希望，以无备之心态，铆足龙腾虎跃的干劲，一群群才华横溢的老师们让东方甄选直播间成功出圈。
语文：从心所欲不逾矩高三考场作文规范训练序列的模式探究
从心所欲不逾矩—-高三考场作文规范训练序列的模式探究林海霞关键词:考场作文规范训练审题立意“准”“深"“新" 快速构思打腹稿列提纲“整体”意识材料运用材料的选择同一材料的多角度运用提升材料运用的质量增添文采善用比喻化用古诗词内容提要: 在总结高三教学实践经验的基础上探究考场作文规范训练序列的模式。
大致把考场作文规范训练分为五个循序渐进的阶段:一、开宗明义,帮助学生树立“考场作文”意识,消除畏难、抵触情绪；二、充分利用每次月考、模拟考的作文讲评反复渗透审题立意的“准确”“深刻"“新颖”训练，并在最后收集筛选各种类型的作文题进行总结性强化；三、以列提纲的方式进行快速构思训练，强化写作过程的“整体"意识；四、引导学生学会材料的选择，学会同一材料的多角度运用，思考提升材料运用的质量，使材料的运用自然、和谐甚至成为亮点;五、最后以一些小专题的方式从语言表达的角度进行给文章“着色”的训练。
近年来在中学语文教育中，人们似乎很回避“考场作文"这样的字眼，似乎一旦提及就是自投老“八股文”的罗网，百口莫辩.我觉得大家大可不必掩耳盗铃、讳病忌医,既然必须面对，就不妨大大方方甚至大张旗鼓地谈论、研讨,让它光明正大地从幕后走向前台，摆在中学语文教学的课桌上，供我们观赏研究。
在这点上我们真应该学学市面上那些《考场写作宝典》《高考作文拿高分的秘诀》等等的作者，人家多神气，只有我们还抱着古代读书人把金钱称为阿堵物的迂腐故做清高，口上不谈实际上偷偷摸摸干得正欢，这也有损为人师者的职业形象。
因此，我要以我浅薄的两年高三教学经验在此大谈特谈考场作文规范训练序列模式。
算是对自己在这方面的教学实践的一次小结.我在高三的教学实践中大致把考场作文规范训练分为五个循序渐进的阶段。
一、开宗明义-—树立“考场作文”的意识这一阶段的教学目标主要是向学生渗透“考场作文”意识。
从出卷者、阅卷者、考生三个角度让学生明白“考场作文”的特殊意义和特定内涵.有竞争有选拔就有考场，作为语文综合素质之体现的作文作为考场的有效检测手段,就有别于平日里随性而发的创作。
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(2)从“柳树”角度思考。明明是残缺的身体，一副老 朽的模样，却在牵牛花的吹捧中飘飘然，作为人类不要在 吹捧中迷失了自我。由此可有以下立意：①要有自知之明； ②勿在吹捧中迷失了自我；③兼听则明，偏信则暗。
一切，都在意料之中 根据诗歌表达的主旨，结合自己的生活实际和阅读实 际，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，题 目自拟，文体不限(诗歌除外)，不得抄袭。
语文 专题十九 高考作文技法探究
[写出几则素材]________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【思路点拨】 这是一篇新材料作文，要根据诗歌蕴 含的主旨立意，切不可断章取义。可有以下立意：①不经 历风雨，怎能见彩虹。生命需要艰难地追求，为了取得成 功就要克服重重困难，不顾路途上一切险阻；
柳树听了，心里跟用鹅毛拂的一样舒服，脸上露出得 意的笑容。
牵牛花趁机往上爬了爬，掏出第二只小喇叭说：“伟 大的柳树老英雄，您宁折不弯的崇高精神，实在太令人敬 佩了！我要向您致敬！”
语文 专题十九 高考作文技法探究
柳树陶醉地闭上眼睛，紧紧地把牵牛花搂在怀里，像 一位慈祥的老母亲一样轻轻摇晃着身子。
牵牛花抓紧机会又往上爬，边爬边掏出第三个小喇叭： “至高无上的柳树老博士，您的知识多么渊博啊！瞧您这 头学者似的长发，比爱因斯坦还有风度！古今中外的这家 那家，我看都不如您老人家！”
语文 专题十九 高考作文技法探究
书籍教会了我思考，开启了我的心智，唤醒了我的灵 魂。做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，追 求宁静与卓越；让我们捧起书来吧，生命将会在阅读中更 精彩。
读了上述材料，你有什么感想？请以“阅读的重量” 为话题写一篇800字以上的文章，自定立意，自拟题目，文 体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明。
语文 专题十九 高考作文技法探究
[开篇演练]____________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【思路点拨】 (1)从“牵牛花”角度思考。一是从肯 定的角度立意。牵牛花依附于柳树，一步一步地往上爬， 不久，他比柳树还高出一头。可见，学会借鉴别人的长处， 就能助自己成功。由此可立意为： ①要学会站在巨人的肩 膀上前行；②巧借他人，助己成功；
柳树感到自己飘起来了，像一朵白云，冉冉地越飞越 高，越飞越高。
牵牛花一边吹着喇叭，一边往上爬。不久，他比柳树 还高出一头。
语文 专题十九 高考作文技法探究
他俯视着旁边的一棵幼松说：“小伙子，你瞧我爬得 多快，爬得多高！”
幼松瞥了瞥他挂满喇叭的身子，报以轻蔑的一笑。 读了上述文字，你有何启示？结合自己的生活实际和 阅读实际，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自 定，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不得抄袭。
九、新题速递 (一)
1．阅读下面的材料，按要求作文。 一株柳树被虫蛀空了身体，大风将他拦腰折断。第二 年春天，他的残躯上发出了新芽，长成了袅袅娜娜的柳丝。 牵牛花从他的脚下钻出来，紧紧地缠绕着他往上爬。 柳树皱着眉头呵斥：“缠着我干什么？你这讨厌的小 东西！”
语文 专题十九 高考作文技法探究
牵牛花掏出一个小喇叭，吹了一气说：“尊敬的柳树 老前辈，您多么健康，多么挺拔啊！古今中外的名人，我 最崇敬的就是您了！”
语文 专题十九 高考作文技法探究
2．阅读汪国真的《热爱生命》一诗，根据要求作文。 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
语文 专题十九 高考作文技法探究
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命
语文 专题十九 高考作文技法探究
[照应式结尾]____________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 【思路点拨】 此题是一个材料话题作文。首先审清 原材料的含义。三句名言都揭示了读书的作用，结尾一段 进行总结，倡导阅读，让生命在阅读中更精彩。其次，理 解话题“阅读的重量”的含义。“重量”就是“分量”， 话题指向就是阅读的作用。综合上述分析，写作时只要围 绕“阅读的作用”这一主题展开写作就是切题的。具体写 作时，可以联系现实生活中的“快餐阅读”现象展开论证， 使文章具有时代感和现实性。
语文 专题十九 高考作文技法探究
②成功需要目标专一，只要你确定了目标，就要朝着 梦想勇敢地去拼搏，不在目标中死亡，就在目标中成长； ③热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱 而最终获得；④珍爱生命，勇敢追求。
语文 专题十九 高考作文技法探究
3．阅读下面的材料，按要求作文。 培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人 思维精密，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。读书， 使你的人生与众不同。” 刘向云：“书犹药也，善读之可以医愚。” 泰戈尔说：“生存在这个世界上，最大的幸福是能够 思考，能够辩证地对待眼前的人和事。”