语文教材
2024版最新部编版语文教材
教师应鼓励学生积极分享自己的阅读体 验和感悟，尊重学生的个性差异和多元 解读，让语文课堂成为学生展示自我、
交流思想的平台。
05
教材改革动态与展望
当前语文教育改革趋势分析
强调核心素养
当前语文教育更加注重培养学生 的核心素养，包括语言建构与运 用、思维发展与提升、审美鉴赏 与创造、文化传承与理解等方面。
最新部编版语文教材
目录
• 教材概述与特点 • 教材内容与结构 • 教材使用建议与方法 • 经典篇目赏析与教学建议 • 教材改革动态与展望 • 总结反思与展望未来
01
教材概述与特点
部编版语文教材简介
部编版语文教材是由教育部组织编写的，全国统 01 一的中小学语文教材。
该教材注重培养学生的语文核心素养，强调语文 02 学科的基础性和工具性。
综合能力。
注重过程性评价和终 结性评价相结合，关 注学生的学习进步和
成长变化。
评价标准要科学、客 观、公正，符合教学 目标和课程标准要求。
鼓励学生自我评价和 互评，培养学生的自 主意识和合作精神。
04
经典篇目赏析与教学建议
经典篇目概述及特点
01 经典篇目是语文教材中的精华，具有代表性、典 范性和传承性。
适用范围及对象
适用范围
全国中小学使用，包括城市和农村学校。
适用对象
适龄儿童和青少年，包括不同年级和学段的学生。 同时，该教材也适用于使用普通话和方言的学生， 注重多元文化的融合和教育公平。
02
教材内容与结构
教材内容概览
01 经典篇目
涵盖古今中外经典文学作品，如古代诗词、现代 散文、外国文学名著等。
注重培养学生的语文素养和综合能力，加 强听说读写训练。
语文教材类型
语文教材类型
语文教材类型有多种，常见的主要有以下几种：
1. 综合教材：这种教材通常包括语文的各个方面内容，如阅读、写作、听说等。
综合教材主要面向中小学学生，根据学生的年级和学科要求编写，涵盖了语法、词汇、阅读理解、写作技巧等内容。
2. 阅读教材：这种教材主要注重培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
阅读教材中通常包括了各种题材的文章，如文学作品、科普文章、新闻报道等。
通过这些文章的阅读，学生可以提高自己的词汇量、理解能力和文学素养。
3. 写作教材：这种教材主要注重培养学生的写作能力。
写作教材中通常包括了各种写作题目、写作范文和写作技巧指导。
通过这些材料的学习，学生可以提高自己的写作水平，培养批判性思维和逻辑思维能力。
4. 古代文学教材：这种教材主要注重培养学生对古代文学作品的理解和欣赏能力。
古代文学教材中通常包括了古代文学作品的选段、注释和分析。
通过学习古代文学作品，学生可以了解古代文化、培养审美情趣和提高文学素养。
5. 现代文学教材：这种教材主要注重培养学生对现代文学作品的理解和欣赏能力。
现代文学教材中通常包括了现代文学作品的选段、注释和分析。
通过学习现代文学作品，学生可以了解现代社会、培养审美情趣和提高文学素养。
以上是常见的语文教材类型，根据学生的学习需求和教学目标，可以选择不同类型的教材进行教学。
中国各地的语文教材
中国各地的语文教材北京市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
天津市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
海南省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
四川省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
河北省唐山市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
浙江省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用，北师大版教材也在此地区有使用。
福建省：北师大版教材，语文、历史、政治等学科使用。
江西省南昌市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
青岛市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用，北师大版教材也在此地区有使用。
河南省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
湖北省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用，北师大版教材也在此地区有使用。
湖南省长沙市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
广东省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用，北师大版教材也在此地区有使用。
广西壮族自治区：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
重庆市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
云南省昆明市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
陕西省西安市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
甘肃省兰州市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
辽宁省：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
贵州省贵阳市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
黑龙江省哈尔滨市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
吉林省长春市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
上海市：上海教育出版社《沪教版》，语文、历史、政治等学科使用。
安徽省合肥市：人民教育出版社《人教版》，语文、历史、政治等学科使用。
语文高中教材人教版
语文高中教材人教版
高中语文教材人教版全套包括必修和选择性必修两部分，其中必修教材分为上、下2册，选择性必修教材分为上、中、下3册。
具体如下：
1. 必修教材：高一学习必修上下册。
必修上册：分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
必修下册：包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等部分。
2. 选择性必修教材：高中二以后学习选择性必修上中下三册。
选择性必修上册：包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等部分。
选择性必修中册：包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等部分。
选择性必修下册：包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等部分。
以上内容仅供参考，如需获取更详细的信息，建议查阅人教版高中语文教材封面、目录及版次。
语文教材的概念
语文教材的概念1. 语文教材可不是普通的一本书，它就像是个智慧的百宝箱。
老王老师常说："这可是咱们打开知识大门的金钥匙啊！"2. 要说语文教材是啥，那就是按照教育部门要求编写的教学用书。
小明插嘴说："就像是给我们量身定制的知识套餐！"3. 这教材里面可有讲究了，得符合学生的认知特点。
张老师打比方："就像给小朋友买衣服，得合身，大了穿不了，小了穿着难受。
"4. 语文教材的内容可丰富了，有诗词歌赋、散文故事、寓言神话。
小红说："简直就是个大杂烩，想吃啥有啥，就是不会腻！"5. 教材编排也有门道，浅入深出，循序渐进。
李老师说："这就像爬楼梯，一步一个台阶，踏踏实实往上走。
"6. 每课后面的练习题也是精心设计的。
小华吐槽："这些题目就像是给我们布置的家庭作业，磨练我们的智慧。
"7. 语文教材还得讲究思想性和趣味性的结合。
王老师说："就像妈妈做的菜，既要营养，还得可口，这样孩子们才爱吃。
"8. 教材里的插图也不是随便画的，都是为了帮助理解。
小明说："这些图画就像是给文字加了注解，一看就明白。
"9. 语文教材还得符合时代特点。
刘老师感慨："现在的教材跟咱们那会儿不一样了，与时俱进，更接地气了。
"10. 教材选文也很有讲究，既要有经典，又要有新意。
老张说："这就像一桌丰盛的年夜饭，有硬菜也有小炒，荤素搭配。
"11. 语文教材其实是老师的教学指南，也是学生学习的向导。
小李说："这就像是咱们学习路上的导航仪，告诉我们该往哪走。
"12. 总的来说，语文教材就是为了培养学生语文素养的工具书。
班主任说："它就像是一位经验丰富的老师，默默地陪伴着每个学生成长。
"。
语文上册教材介绍
基础知识
拼音和汉字
本部分详细介绍了汉语拼 音的规则以及常用汉字的 笔画、部首、结构等。
词汇和语法
重点讲解了汉语词汇的构 成、词义辨析以及基本语 法知识，如主谓结构、动 宾结构等。
修辞手法
介绍了常见的修辞手法， 如比喻、拟人、排比等， 并配有例句说明。
阅读理解
阅读技巧
讲解了如何进行有效的阅读，包 括速读、精读、略读等技巧。
选文特点
经典性
选文多为文学经典之作，具有较 高的艺术价值和思想内涵，能够
启迪学生的智慧和心灵。
多样性
选文涵盖了不同的文学流派和风格， 既有传统的经典作品，也有当代的 新锐之作，满足学生的多样化需求。
时代性
选文反映了时代的发展和变迁，能 够让学生了解社会和文化的演变过 程，培养学生的时代责任感。
03 知识体系
口语交际的技巧
口语交际的教学建议
包括清晰准确的发音、有条理的语速、丰 富的词汇和表达方式等，这些技巧需要在 实践中不断练习和提升。
教师应当创造良好的语言环境，鼓励学生 积极参与口语交际活动，同时提供有针对 性的指导和反馈。
综合性学习
综合性学习的特点
综合性学习强调跨学科的知识整合，通过多种学习方式如 调查、观察、实验等，培养学生的综合素质和实践能力。
指导性
为教师提供具体的教学建议和 策略，帮助教师更好地理解和
教授教材。
资源丰富
包含丰富的课程资源，如教学 PPT、教案等，方便教师备课
。
学生练习册内容与特点
内容概述
同步性
学生练习册主要包括课 文同步练习、阅读理解、
写作训练等内容。
与语文上册教材内容同 步，方便学生巩固所学
知识。
2024秋季1~6年级语文新教材内容变更及专家视点
2024秋季1~6年级语文新教材内容变更及专家视点1年级语文教材变化一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”4.删去课文“大小多少”5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。
三、大小字及语文园地内容均有变化2年级上册教材变化一、选文变化。
明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”（原日积月累）4.课文“风娃娃”替换为“称赞”（原书我爱阅读的篇目）5.语文园地六和语文园地八中“我爱阅读”篇目替换。
二、大小字及语文园地内容均有变化3年级上册教材变化一、选文变化1.犟龟（新增）2.香港，璀璨的明珠（新增）3.古诗三首：鹿柴（原书四上第一单元日积月累）4.一定要争气（新增）二、习作部分变化第二单元习作（原书第八单元习作）第三单元习作（原书第四单元习作）第四单元习作（原书第三单元习作，有稍微变动）第七单元习作（原书第二单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）三、大小字及语文园地内容均有变化4年级上册教材变化一、选文变化1.田忌赛马（原书五下课文）2.长城（新增）3.颐和园（原书四下课文）4.秦兵马俑（新增）二、习作变化第六单元习作（新增）第七单元习作（原书第八单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）新增一个习作，有两个单元调换顺序。
三、大小字及语文园地内容均有变化5年级语文教材变化一、选文变化1.课文“桂花雨”与“落花生”调换顺序2.第二单元课文顺序都变了，原“搭石”替换为“‘诺曼底号’遇难记”（四下课文）3.课文“小岛”替换为“彩色的翅膀”4.课文“松鼠”替换为“金字塔”5.课文“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”替换为“女航天员的信”6.古诗“长相思”替换为“早春呈水部张十八员外”7.课文“四季之美”替换为“第一场雪”8.课文“鸟的天堂”替换为“白鹭”（原第一单元课文）9.课文“我的‘长生果’”替换为“走遍天下书为侣”二、习作变化第三单元、第六单元、第八单元习作主题更换。
人教版语文书初中
人教版语文书初中人教版初中语文教材是我国普通初中语文教材中非常重要和典型的一种教材，该教材出版时间较早，历经多个版本的更新和修订，目前已经进入人教版九年级版本。
人教版初中语文教材充分体现了素质教育的主旨和核心，注重培养学生的语文素养和综合素质。
人教版初中语文教材主要包括语文教材、作文教材和阅读教材三部分。
语文教材主要包括课文和课外选段，通过选取优秀的文学作品和实际生活中的语言材料，让学生理解和欣赏文学作品，培养学生的阅读能力和文学素养。
作文教材主要包括各种文体的写作指导和范文，引导学生进行写作实践，培养学生的文字表达能力和创造力。
阅读教材主要包括各种文学作品和文化常识，通过背诵并理解课文，学生能够提高语言表达和理解能力，丰富文化背景知识。
人教版初中语文教材具有以下一些特点：首先，注重写、读、说、解四个方面的结合。
通过写作、阅读、演讲和语文知识解读等不同的任务形式，让学生在实践中提高语文素养和语言能力。
其次，注重发展学生的综合素质。
除了语文知识，教材还注重培养学生的审美情趣、批判思维、合作能力等，以培养学生对文学的热爱、对现实的关注和对未来的想象。
再次，注重学生的主体地位。
教材通过多样的任务形式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，让他们成为真正的语文学习的主体。
人教版初中语文教材受到了广大师生的普遍认可和好评。
教材内容丰富、生动有趣，能够引导学生阅读大量的经典文学作品，并进行相关的理解和分析。
教材编写注重反映社会和现实问题，以帮助学生更好地理解和关注社会发展。
同时，教材内容对学生的思维发展和情感培养具有积极作用。
通过学习和阅读教材，学生可以提高语文素养，增强对文化的理解和认同，培养独立思考和创新思维的能力。
总之，人教版初中语文教材是一套经典的语文教材，具有很高的教育价值和社会影响力。
通过教材的学习和实践，学生可以提高语文素养，培养创新思维能力，关注社会发展，提升自己的综合素质。
教师和学生都应该充分发挥教材的优势，正确引导学生进行语文学习和实践，以实现学习目标。
1-9年级语文教材目录(人教版)
一至九年级目录人教版人教版一年级上册•汉语拼音•拼音(a o e) •拼音(i u ü) •拼音(b p m f) •拼音(d t n l)•拼音(g k h)•拼音(j q x)•拼音(z c s) •拼音(zh ch sh r) •拼音(y w)•拼音(ai ei ui)•拼音(ao ou iu)•拼音(ie üe er)•拼音(an en in un ün) •拼音(ang eng ing ong) •识字（一）• 1.一去二三里• 2.口耳目• 3.在家里• 4.操场上•语文园地一•课文• 1.画• 2.四季• 3.小小竹排画中游• 4.哪座房子最漂亮• 5.爷爷和小树•语文园地二• 6.静夜思•7.小小的船•8.阳光•9.影子•10.比尾巴•语文园地三•识字（二）• 1.比一比• 2.自选商场• 3.菜园里• 4.日月明•语文园地四•课文•11.我多想去看看•12.雨点儿•13.平平搭积木•14.自己去吧•15.一次比一次有进步•语文园地五•16.小松鼠找花生•17.雪地里的小画家•18.借生日•19.雪孩子•20.小熊住山洞•语文园地六人教版一年级下册•识字1• 1.柳树醒了• 2.春雨的色彩• 3.邓小平爷爷植树• 4.古诗两首•春晓•村居•识字2• 5.看电视• 6.胖乎乎的小手•7.棉鞋里的阳光•8.月亮的心愿•识字3•9.两只鸟蛋•10.松鼠和松果•11.美丽的小路•12.失物招领•识字4•13.古诗两首•所见•小池•14.荷叶圆圆•15.夏夜多美•16.要下雨了•17.小壁虎借尾巴•识字5•18.四个太阳•19.乌鸦喝水•20.司马光•21.称象•识字6•22.吃水不忘挖井人•23.王二小•24.画家乡•25.快乐的节日•识字7•26.小白兔和小灰兔•27.两只小狮子•28.小伙伴•29.手捧花盆的孩子•识字8•30.棉花姑娘•31.地球爷爷的手•32.兰兰过桥•33.火车的故事•34.小蝌蚪找妈妈人教版二年级上册•识字1• 1.秋天的图画• 2.黄山奇石• 3.植物妈妈有办法• 4.古诗两首•赠刘景文•山行•识字2• 5.一株紫丁香• 6.我选我•7.一分钟•8.难忘的一天•识字3•9.欢庆•10.北京•11.我们成功了•12.看雪•识字4•13.坐井观天•14.我要的是葫芦•15.小柳树和小枣树•16.风娃娃•17.酸的和甜的•识字5•18.称赞•19.蓝色的树叶•20.纸船和风筝•21.从现在开始•识字6•22.窗前的气球•23.假如•24.日记两则•25.古诗两首•回乡偶书•赠汪伦•识字7•26.“红领巾”真好•27.清澈的湖水•28.浅水洼里的小鱼•29.父亲和鸟•识字8•30.我是什么•31.回声•32.太空生活趣事多•33.活化石•34.农业的变化真大人教版二年级下册•第一组• 1.找春天• 2.古诗两首•《草》白居易•宿新市徐公店• 3.芛芽儿• 4.小鹿的玫瑰花•第二组• 5.泉水• 6.雷锋叔叔，你在哪里•7.我不是最弱小的•8.卡罗尔和她的小猫•第三组•9.日月潭•10.葡萄沟•11.难忘的泼水节•12.北京亮起来了•第四组•13.动手做做看•14.邮票齿孔的故事•15.画风•16.充气雨衣•第五组•17.古诗两首•望庐山瀑布•绝句•18.雷雨•19.最大的“书”•20.要是你在野外迷了路•第六组•21.画家和牧童•22.我为你骄傲•23.三个儿子•24.玩具柜台前的孩子•第七组•25.玲玲的画•26.蜜蜂引路•27.寓言两则•揠苗助长•守株待兔•28.丑小鸭•第八组•29.数星星的孩子•30.爱迪生救妈妈•31.恐龙的灭绝•32.阿德的梦人教版三年级上册•第一组• 1.我们的民族小学• 2.金色的草地• 3.爬天都峰• 4.槐乡的孩子•第二组• 5.灰雀• 6.小摄影师•7.奇怪的大石头•8*我不能失信•第三组•9.古诗两首•夜书所见•九月九日忆山东兄弟•10.风筝•11.秋天的雨•12*听听，秋的声音•第四组•13.花钟•14.蜜蜂•15.玩出了名堂•16*找骆驼•第五组•17.孔子拜师•18.盘古开天地•19.赵州桥•20*一幅名扬中外的画•第六组•21.古诗两首•望天门山•饮湖上初晴后雨•22.富饶的西沙群岛•23.美丽的小兴安岭•24*香港，璀璨的明珠•第七组•25.矛和盾的集合•26.科利亚的木匣•27.陶罐和铁罐•28.狮子和鹿•第八组•29.掌声•30.一次成功的实验•31.给予树•32*好汉查理人教版三年级下册•第一组• 1.燕子• 2.古诗两首•咏柳•春日• 3.荷花•4*珍珠泉•第二组• 5.翠鸟• 6.燕子专列•7.一个小村庄的故事•8*路旁的橡树•第三组•9.寓言两则•亡羊补牢•南辕北辙•10.惊弓之鸟•11.画杨桃•12*想别人没想到的•第四组•13.和时间赛跑•14.检阅•15.争吵•16*绝招•第五组•17.可贵的沉默•18.她是我的朋友•19.七颗钻石•20.妈妈的账单•第六组•21.太阳•22.月球之谜•23.我家跨上了“信息高速路”•24*果园机器人•第七组•25.太阳是大家的•26.一面五星红旗•27.卖木雕的少年•28*中国国际救援队，真棒! •第八组•29.古诗两首•乞巧•嫦娥（李商隐）•30.西门豹•31.女娲补天•32*夸父追日人教版四年级上册•第一组• 1.观潮•2*雅鲁藏布大峡谷• 3.鸟的天堂•4*火烧云•第二组• 5.古诗两首•题西林壁•游山西村• 6.爬山虎的脚•7.蟋蟀的住宅•8*世界地图引出的发现•第三组•9.巨人的花园•10*幸福是什么•11.去年的树•12*小木偶的故事•第四组•13.白鹅•14*白公鹅•15.猫•16*母鸡•第五组•17.长城•18.颐和园•19*秦兵马俑•第六组•20.古诗两首•黄鹤楼送孟浩然之广陵•送元二使安西•21.搭石•22.跨越海峡的生命桥•23*卡罗纳•24*给予是快乐的•第七组•25.为中华之崛起而读书•26.那片绿绿的爬山虎•27*乌塔•28*尺有所短寸有所长•第八组•29.呼风唤雨的世纪•30*电脑住宅•31.飞向蓝天的恐龙•32*飞船上的特殊乘客人教版四年级下册•第一组• 1.古诗词三首•独坐敬亭山•望洞庭•忆江南• 2.桂林山水• 3.记金华的双龙洞• 4.七月的天山•第二组• 5.中彩那天• 6.万年牢•7.尊严•8.将心比心•第三组•9.自然之道•10.黄河是怎样变化的•11.蝙蝠和雷达•12.大自然的启示•第四组•13.夜莺的歌声•14.小英雄雨来•15.一个中国孩子的呼声•16.和我们一样享受春天•第五组•17.触摸春天•18.永生的眼睛•19.生命生命•20.花的勇气•第六组•21.乡下人家•22.牧场之国•23.古诗词三首•乡村四月•四时田园杂兴•渔歌子•24.麦哨•第七组•25.两个铁球同时着地•26.全神贯注•27.鱼游到了纸上•28.父亲的菜园•第八组•29.寓言两则•纪昌学射•扁鹊治病•30.文成公主进藏•31.普罗米修斯•32.渔夫的故事人教版五年级上册•第一组• 1.窃读记• 2.小苗和大树的对话• 3.走遍天下书为侣• 4.我的“长生果”•第二组• 5.古诗词三首•泊船瓜洲•秋思•长相思• 6.梅花魂•7.桂花雨•8.小桥流水人家•第三组•9.鲸•10.松鼠•11.新型玻璃•12.假如没有灰尘•第四组•13.钓鱼的启示•14.通往广场的路不止一条•15.落花生•16.珍珠鸟•第五组•遨游汉字王国•有趣的汉字•我爱你，汉字•第六组•17.地震中的父和子•18.慈母情深•19.“精彩极了”和“糟糕透了”•20.学会看病•第七组•21.圆明园的毁灭•22.狼牙山五壮士•23.难忘的一课•24.最后一分钟•第八组•25.七律·长征•26.开国大典•27.青山处处埋忠骨•28.毛主席在花山人教版五年级下册•第一组• 1.草原•2*丝绸之路• 3.白杨•4*把铁路修到拉萨去•第二组• 5.古诗词三首•牧童•舟过安仁•清平乐·村居• 6.冬阳·童年·骆驼队•7*祖父的园子•8.童年的发现•9*儿童诗两首•我想•童年的水墨画•第三组•10.杨氏之子•11.晏子使楚•12*半截蜡烛•13*打电话•第四组•14.再见了，亲人•15*金色的鱼钩•16.桥•17*梦想的力量•第五组•18.将相和•19.草船借箭•20*景阳冈•21*猴王出世•第六组•走进信息世界•信息传递改变着我们的生活•利用信息，写简单的研究报告•第七组•22.人物描写一组•23*刷子李•24*金钱的魔力•第八组•25.自己的花是让别人看的•26.威尼斯的小艇•27*和象共舞•28*彩色的非洲人教版六年级上册•第一组• 1.山中访友•2*山雨• 3.草虫的村落•4*索溪峪的“野”•第二组• 5.詹天佑• 6.怀念母亲•7*彩色的翅膀•8*中华少年•第三组•9.穷人•10.别饿坏了那匹马•11.唯一的听众•12*用心灵去倾听•第四组•13.只有一个地球•14*大瀑布的葬礼•15.这片土地是神圣的•16*青山不老•第五组•17.少年闰土•18.我的伯父鲁迅先生•19*一面•20*有的人•第六组•轻叩诗歌的大门•诗海拾贝•和诗同行•第七组•21.老人和海鸥•22*跑进家来的松鼠•23.最后一头战象•24*金色的脚印•第八组•25.伯牙绝弦•26.月光曲•27*蒙娜丽莎之约•28*我的舞台人教版六年级下册•第一组• 1.文言文两则•学弈•两小儿辩日• 2.匆匆• 3.桃花心木•4*顶碗少年•5*手指•第二组• 6.北京的春节•7*藏戏•8*各具特色的民居•9*和田的维吾尔•第三组•10.十六年前的回忆•11*灯光•12.为人民服务•13*一夜的工作•第四组•14.卖火柴的小女孩•15.凡卡•16*《鲁滨孙漂流记》•17*《汤姆·索亚历险记》•第五组•18.跨越百年的美丽•19*千年梦圆在今朝•20.真理诞生于一百个问号之后•21*我最好的老师•第六组•难忘小学生活•古诗词背诵• 1.七步诗• 2.鸟鸣涧• 3.芙蓉楼送辛渐• 4.江畔独步寻花• 5.石灰吟• 6.竹石•7.闻官军收河南河北•8.已亥杂诗•9.浣溪沙•10.卜算子·送鲍浩然之浙东人教版七年级上册•第一单元•散步•秋天的怀念•羚羊木雕•散文诗两首•金色花•荷叶母亲•《世说新语》两则•咏雪•陈太丘和友期•第二单元•我的老师•再塑生命的人•我的早年生活•王几何•《论语》十二章•第三单元•春•济南的冬天•风雨•秋天•古代诗歌四首•观沧海•次北固山下•钱塘湖春行•天净沙·秋思•第四单元•紫藤萝瀑布•走一步，再走一步•短文两篇•蝉•贝壳•在山的那边•虽有嘉肴(《礼记》) •第五单元•化石吟•看云识天气•绿色蝈蝈•月亮上的足迹•河中石兽•第六单元•小圣施威降大圣•皇帝的新装•女娲造人•盲孩子和他的影子•寓言四则•赫耳墨斯和雕像者•蚊子和狮子•智子疑邻•塞翁失马人教版七年级下册•第一单元•从百草园到三味书屋•爸爸的花儿落了•丑小鸭•诗两首•假如生活欺骗了你•未选择的路•伤仲永•第二单元•黄河颂•最后一课•艰难的国运和雄健的国民•土地的誓言•木兰诗•第三单元•邓稼先•闻一多先生的说和做•音乐巨人贝多芬•福楼拜家的星期天•孙权劝学•第四单元•社戏•安塞腰鼓•竹影•观舞记•口技•第五单元•伟大的悲剧•在沙漠中心•登上地球之巅•真正的英雄•短文两篇•夸父逐日•共工怒触不周山•第六单元•猫(郑振铎) •斑羚飞渡•华南虎•马(布封)•狼(蒲松龄)人教版八年级上册•第一单元•新闻两则•人民解放军百万大军横渡长江•中原我军解放南阳•芦花荡•蜡烛•就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信•亲爱的爸爸妈妈•第二单元•阿长和《山海经》•背影•台阶•老王•信客•第三单元•中国石拱桥•桥之美•苏州园林•故宫博物院•说“屏”•第四单元•大自然的语言•奇妙的克隆•阿西莫夫短文两篇•恐龙无处不在•被压扁的沙子•生物入侵者•你一定会听见的•第五单元•桃花源记•短文两篇•陋室铭•爱莲说•核舟记•大道之行也•杜甫诗三首•望岳•春望•石壕吏•第六单元•三峡•短文两篇•答谢中书书•记承天寺夜游•观潮•湖心亭看雪•诗四首•归园田居(其三) •使至塞上•渡荆门送别•游山西村人教版八年级下册•第一单元•藤野先生•我的母亲•我的第一本书•列夫·托尔斯泰•再塑生命•第二单元•雪(鲁迅) •雷电颂•短文两篇•日(巴金) •月(巴金)•海燕(高尔基)•组歌•浪之歌•雨之歌•第三单元•敬畏自然•罗布泊，消逝的仙湖•旅鼠之谜•大雁归来•喂——出来•第四单元•云南的歌会•端午的鸭蛋•吆喝•春酒•俗世奇人•泥人张•好嘴杨巴•第五单元•和朱元思书•五柳先生传•马说•送东阳马生序•诗词曲五首•酬乐天扬州初逢席上见赠•赤壁•过零丁洋•水调歌头•山坡羊·潼关怀古•第六单元•小石潭记•岳阳楼记•醉翁亭记•满井游记•诗五首•饮酒(其五)•行路难(其一)•茅屋为秋风所破歌•白雪歌送武判官归京•已亥杂诗人教版九年级上册•第一单元•沁园春雪•雨说•星星变奏曲•外国诗两首•蝈蝈和蛐蛐(外国诗两首)•夜(外国诗两首)•第二单元•敬业和乐业•纪念伏尔泰逝世一百周年的演说•傅雷家书两则•致女儿的信•第三单元•故乡•孤独之旅•我的叔叔于勒•心声•第四单元•事物的正确答案不止一个•应有格物致知精神•短文两篇•谈读书•不求甚解•中国人失掉自信力了吗•第五单元•智取生辰纲•杨修之死•范进中举•香菱学诗•第六单元•陈涉世家•唐雎不辱使命•隆中对•出师表•词五首•望江南•渔家傲·秋思•江城子·密州出猎•武陵春•破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之人教版九年级下册•第一单元•诗两首•我爱这土地•乡愁•我用残损的手掌•祖国啊，我亲爱的祖国•外国诗两首•祖国(外国诗两首)•黑人谈河流(外国诗两首) •第二单元•孔乙己•蒲柳人家(节选) •变色龙•热爱生命(节选) •第三单元•谈生命•那树•地下森林断想•人生•第四单元•威尼斯商人•变脸(节选)•枣儿•音乐之声(节选) •>第五单元•公输•《孟子》两章•得道多助，失道寡助•生于忧患，死于安乐•鱼我所欲也•《庄子》故事两则•惠子相梁•庄子和惠子游于濠梁•第六单元•曹刿论战•邹忌讽齐王纳谏•愚公移山•《诗经》两首•关雎•蒹葭。
高中一年级语文教材
高中一年级语文教材
高中一年级语文教材有很多版本，不同版本的教材内容有所不同。
以人教版为例，高中一年级语文教材通常包括必修一和必修二两册。
必修一主要包括现代文、文言文、诗词、名著导读等内容，其中现代文和文言文是重点。
必修二则更加注重文学鉴赏和写作训练，包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学形式。
此外，高中一年级语文教材还包括一些选修课程，如《红楼梦》、《水浒传》、《西厢记》等名著导读，以及诗歌鉴赏、戏剧文学鉴赏、古代文化常识等内容。
这些选修课程旨在提高学生的文学素养和鉴赏能力。
总的来说，高中一年级语文教材内容丰富，涉及面广，对于提高学生的语文水平和文学素养具有重要意义。
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“文选型”语文教材中的选文类 型
1、定篇 2、例文 3、样本 4、用件
课程、教材、教学
1、语文教材处于语文课程与语文教学的中 介地位 2、语文教材内容的含义：用什么去教 3、语文课程内容“教材化” 4、语文教材内容“教学化”
第二单元 5 兰亭集序………………………………………………………王羲之 6 赤壁赋…………………………………………………………苏 轼 7 *山中与裴秀才迪书 …………………………………………王 维 8 *游褒禅山记 …………………………………………………王安石 第三单元 9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁 迅 10 小狗包弟 ……………………………………………………巴 金 11 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋 12 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺
第三单元 9．烛之武退秦师.....................................《左 传》 10．荆轲刺秦王 .....................................《战 国策》 11．鸿门宴 ...........................................司马迁 12．*召公谏厉王弭谤.................................. 《国语》
语文教材的编写原则
1、人文性原则 2、典范性原则 3、时代性原则 4、基础性原则 5、兴趣性原则
近年语文教材改革事件
2004年，深圳市育才中学语文老师严凌君 编写《青春读书课》中学生系列人文读本 由商务印书馆出版，丛书中收录的崔健的 歌曲《一无所有》、王小波的《一只特立 独行的猪》、《读书》杂志的编辑手记 《请国人温习常识》等篇时，引起较大反 响。
表达交流 心音共鸣 写触动心灵的人和事 亲近自然 写景要抓住特征 人性光辉 写人要凸显个性 “黄河九曲” 写事要有点波澜
梳理探究 优美的汉字 奇妙的对联 新词新语与流行文化
朗诵
名著导读 《论语》
《大卫•科波菲尔》
普通高中课程标准实验教科书 语文2
阅读鉴赏 第一单元 1．荷塘月色.........................................朱 自清 2．故都的秋.........................................郁 达夫 3．*囚绿记 .........................................陆 蠡 4．*瓦尔登湖 .......................................梭 罗
获得教养的途径/赫尔曼· 黑塞
月是故乡明
◎ 漂泊的旅人 想北平/老舍 我心归去/韩少功 乡土情结/柯灵 ◎ 乡关何处 前方/曹文轩
今生今世的证据/刘亮程
像山那样思考 ◎ 谛听天籁 江南的冬景/郁达夫 西地平线上/高建群 ◎ 感悟自然 赤壁赋/苏轼 始得西山宴游记/柳宗元 ◎ 湖山沉思 神的一滴/梭罗 像山那样思考/奥尔多· 利奥波德
不能将经典文化与大众文化简单地对立起 来。首先，大众文化可能成为经典，如唐 诗宋词和红楼梦在各自的时代就是流行文 化，而纯文学和精英文化同时也接纳了大 众文化的因素。中学语文教材篇目的编选 也应该同时吸收传统经典和流行文化，否 则不利于孩子们的全面发展。
语文教材的构成要素
1、范文系统（语文教材的主体） 2、助读系统（题解、作者、注释等） 3、知识系统 4、作业系统
语文教材作为传承语言文字的权威载体，要想 保持它的权威性和阅读生命力，仅靠鲁迅先生 “一棵大树”是不行的，“独木难成林”，这 就需要拓宽信息渠道，将那些富有时代气息、 学生喜闻乐见而又富有文学价值的作品选入教 材。让枯燥呆板的语文课本像漫画书一样好读， 像言情小说、武打小说一样让人神往。达到了 这种境界，语文教学的“传承语言文字规律和 创造性发展语文教学”的终极愿望就能自然实 现。
2004年，云南人民出版社出版《Q版语 文》，用“MM“、“视频聊天”、“晕菜 “等新新人类词汇重新叙述了《孔乙己》、 《愚公移山》等30余篇课文，被认为是完 全颠覆传统语文教学逻辑的另类语文读本， 同时也遭到了激烈的批评。
2004年11月，王度庐的《卧虎藏龙》和金 庸的《天龙八部》被选入人教版高中语文 读本，传言已久的“金庸入选语文教材” 被印证，引起激烈争议。 2005年，由上海教育出版社出版的小学五 年级第二学期语文课本(试验本)印有关于奥 运冠军刘翔的照片及新闻特写。同年，罗 大佑的歌曲《现象七十二变》被列入高教 社新版《大学语文》诗歌篇。
1、经学教材：以孔子为代表的儒家经典不 仅是我国传统文化的主体，也是我国古代 语文教学的必修教材。五经；四书。 2、蒙学教材：“三、百、千” 3、文选教材：《文选》《古文观止》 4、诗选教材：《唐诗三百首》
近现代语文教材
1、1934年王伯祥编《开明国文读本》 2、1935年夏丏尊、叶圣陶合编《国文百 八课》，以“文章学”为系统，每课为一 单元，每课有一定的目标，内含文话、文 选、文法或修辞、习问四项，各项打成一 片。
2007年8月，北京9区县语文教材中，鲁迅 的《阿Q正传》、《药》、《纪念刘和珍 君》被撤下，而金庸的《雪山飞狐》则被 编列在教学参考书单，由此引发“金庸将 要取代鲁迅“的广泛争议。同时被剔除的 还有《六国论》等近20篇传统古文篇章。
语文是主课，长期以来高中教材中个别传 统经典小说篇目，虽是大家名篇，思想深 刻，见解独到，但是由于缺乏现代气息， 加上学生对相关历史知识时代背景知之甚 少，因而造成教学困难，往往教师讲得口 干舌燥，学生昏昏欲睡者有之，一知半解 者有之，总之，不能充分引起学生兴趣， 不能充分调动他们积极自主学习的热情。
文化是多元的，学习文化也应该具有多元性。 鲁迅走在“金光大道”上的时代已经一去不 复返了，世界文化原本就是多元化格局。语 文是文化的重要组成部分，所以学习语文也 是多元的。应该给学生创造机会领略不同形 式、不同内容的文学样式。武侠小说在民间 活泛，自有其道理，与其让它在“地下”流 行，倒不如拿出来，正确地加以认识和理解。 不应该把金庸的作品看做洪水猛兽，关键是 如何引导学生理解武侠作品。
金庸被当作教改人性化、多元化的信号已非一 日，在他的背后有高唱“岁岁年年风水都在改 变”的罗大佑，有至今仍处于赞弹臧否之间的 后辈周杰伦和刘翔，以及“晕菜”、“机器猫” 等新鲜词汇的登堂入室。至于传统教材中必选 的“例牌”鲁迅，如今也不是“千山我独行， 不必相送”的茕茕一夫，现代散文大家朱自清 的范文《荷塘月色》，在某地教材中被台湾当 代作家颜元叔的《荷塘风起》取而代之。换言 之，金庸与鲁迅，只是被挑出来当作“新桃换 旧符”的两面旗帜。
苏教版语文必修1目录
向青春举杯 ◎ 吟诵青春 沁园春· 长沙/毛泽东 致青年公民/郭小川
相信未来/食指 让我们一起奔腾吧/江河
◎ 体悟人生 十八岁和其他/杨子
我的四季/张洁
◎ 设计未来 青年在选择职业时的考虑/马克思 我的五样/毕淑敏
获得教养的途径 ◎ 求学之首 劝学（节选）/荀子 师说/韩愈 ◎ 经典的力量
在“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”已经成 为一些孩子的口头禅的时候，北京一位媒体从业者于 德清在刊登于《新京报》的评论中有这么一段话“我 相信，很多人会从《狂人日记》里看到中国文化吃人， 从《阿Q正传》中看到民族的劣根性，我也相信很多 人，仍然跳不出中国文化、民族这两个框框，从而试 图去辨析中国文化中的糟粕与精华……而这些作品又 被现行的教育体制强化成宏大叙事的时候，其继续存 在只能是启蒙的障碍……少一副枷锁，孩子们就能多 一分快乐。教改以何为大？应以孩子们的快乐为大！” 与之遥相呼应的是，去年鲁迅逝世70周年之际纪念活 动，打出了“还原鲁迅”的口号。学者陈丹青有言： 九十多年前，鲁迅的大愿是“救救孩子！”今天，孩 子们的命题可能是：“救救鲁迅！”
语文教材
语文教材的涵义
1、泛指性概念：一切对人的语文素养产生 影响的语言材料。 2、特指性概念：跟学校语文教学相关的各 种材料，如教科书、习题集、教学软件、 选修教材等。
3、专指性概念：语文教科书。
语文教材的功能
1、智德启迪
2、语文历练 3、语文积累 4、知识扩展
我国古代的语文教材
当代语文教材
1、1956年汉语课本、文学课本 2、1963年新编十二年制学校中学语文课 本 3、1982年重点中学阅读课本、写作课本 4、1987年人教版中学语文课本 5、2003年人教版高级中学语文教科书 6、2004年版普通高中课程标准实验教科 书 语文1－语文5必修
19 22 25 27 31 36 40 42
第四单元 13 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚”…………………………周 婷 杨 兴 47 奥斯维辛没有什么新闻………………………………… 罗森塔尔 49 14 包身工 ……………………………………………………… 夏 衍 52 15 *寻找时传祥——重访精神高 原……………………………孙德宏 61 16 *飞向太空的航程……………………………贾永 曹智 白瑞雪 65
第二单元 5．《诗经》两首 氓 采薇 6．离骚.............................................屈 原 7．《孔雀东南飞》（并序） 8．*诗三首 涉江采芙蓉《古诗十九首》 短歌行..............曹 操 归国田居（其一）.....................................陶渊明
普通高中课程标准实验教科书 语文1
第一单元 1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 3 2 诗两首 雨巷 ………………………………………………………戴望舒 6 再别康桥 …………………………………………………徐志摩 8 3 大堰河——我的保姆 ………………………………………艾 青 10 4 *中外短诗五首 断章 ………………………………………………………卞之琳 15 风雨 ………………………………………………………芦 荻 15 错误 ………………………………………………………郑愁予 16 回旋舞 ………………………………………………保尔· 福尔 16 在一个地铁车站 …………………………………………庞 德 17