七升八语文练习五

七升八语文练习五
阅读下列文章，完成13～16题。

（11分）
忧伤音乐可缓解“路怒症”
乔颖
不少司机平时斯文有礼，但一开起车来就变得暴躁易怒。

美国和荷兰研究人员的一项研究显示，驾车时听一些忧伤的慢歌或有助于熄灭司机心中的怒火。

当然，司机要注意不要戴耳机或是将音量调得过大。

“路怒症”是指在交通阻塞的情况下，开车压力与挫折感所导致的愤怒情绪，是常见的新型“汽车综合征”。

美国和荷兰研究人员设计了一项测试，用虚拟实景让志愿者驾驶大型车辆通过狭窄迂回的道路，其间司机需应付不同的限速提示，且1分钟大约会有至多40辆车逼近他们。

志愿者开始先听一些情绪高昂的歌曲，8分钟后变成曲调忧伤的抒情慢歌。

同时，研究人员在他们的皮肤表面连接电极，以测定驾车时他们的压力情况。

结果显示，大声播放音乐会让司机心情愉悦争但开车时却更心不在焉；而司机听忧伤慢歌则有助于减压，超速、偏离车道和轻微剐蹭的情况都有所减少。

研究人员说：“越是感受到活力，越会分散驾车时的注意力。

这在复杂的驾车环境下尤其危险，因为那容易让司机达到注意力的极限。

”
“路怒症”发作的人经常口出狂言、动粗甚至损毁他人财物，也就是“攻击性驾驶"。

研究人员从交通安全、应激反应、精神疾患等方面对“路怒症"展开了一定研究，认为这是一种心理障碍，在医学上归类为“阵发型暴怒障碍”。

英国萨塞克斯大学心理学研究人员曾招募30名志愿者，让他们分别用自驾以及搭乘公交车两种方式前往同一目的地，在旅途中监测他们的心率以及、皮肤电反应(皮肤电反应是皮肤对焦虑和压力的反应)。

监测结果显示，乘坐公共交通工具时，人所感受到的平均压力较开车时少33％。

事后的问卷调查还显示，93％的人认为开车时压力更大。

美国和荷兰研究人员还给出了一部分适合开车时听的歌曲清单，其中包括英国甲壳虫乐队的《昨天》《埃莉诺·里格比》、英国歌星埃尔顿·约翰的《悲伤情歌》、美国REM乐队的《人人皆有一心伤时》、美国音乐人加里·朱尔斯翻唱的《疯狂世界》、英国史密斯乐队演唱的《我知道一切已结束》等。

研究人员同时提醒，开车听音乐切忌戴耳机，因为这样做不仅使双耳对外界声音不敏感，长此以往还会造成耳部血管弹性失调。

不少司机喜欢开车时把音乐声音放得很大。

研究证明，音量过大会加重听觉系统的负担，分散人的注音力．降低判断能力。

人们一船讲话音号约为50～60分贝，当音乐音量达到75分贝时，司机判断的失误率约为24％；当音量增至95分贝时，司机判断的失误率会超过40％。

(选自《家庭医药》，有删改)
13．“路怒症”发作时有哪些表现?(2分)
14．文中画线句子运用了怎样的说明方法?有什么作用?(3分)
15．“其间司机需应付不同的限速提示，且1分钟大约会有至多40辆车逼近他们”，句中加点的“大约”能否去掉?为什么?(3分)
16．忧伤音乐为什么能缓解“路怒症”?请简要说说。

(3分)
阅读下列文章，完成17～21题。

（16分）
攥紧自己的尊严
余显斌
男孩读小学一年级时，家里很穷。

那时，不止他一家，整个村子都穷，连学校也不例外。

他们的教室是村里的旧仓库改造的，窗户用废报纸糊着，风一吹，哗啦啦乱响。

教室内的课桌，不是木头做的，是用墙板打的土墩，拍平了，磨光了，一排排的，让学生用。

当然，孩子们也很少有用书包的，三几本书，一支铅笔，散乱地放在土台上。

大家没有文具盒，没有好的本子，唯一的奢侈品，就是个别的孩子有一盒蜡笔。

男孩的同桌，是个女孩，她爸爸是国家干部，她的书包中就有一盒蜡笔。

由于有蜡笔，那个女孩就可以满脸阳光地把书上的图画涂抹成彩色：树叶变绿了，花儿也红了，人的脸蛋儿被涂上了胭脂，书上的人儿也穿上了五颜六色的衣服。

然后，她很得意地拿着让男孩看。

男孩看看女孩书上各种色彩的图画，再看看自己书上的黑白图画，眼睛里，流露出无限羡慕的光。

尤其在美术课上，男孩更是向往能有一盒自己的蜡笔。

一次，老师让他们画自己最喜爱的东西。

女孩画了树叶、鸟儿，虽然画得不怎么样，可是涂抹上颜料后，还是很好看的。

连双眉弯弯的女老师见了，都夸说：“呵，多好看的图画，真美！”
男孩看看女孩的画，又心有不甘地看看自己的画。

男孩画的是一所漂亮的教室，教室外是清清的流水，绿绿的青山，可这些色彩都藏在男孩的想像中，就是无法涂抹到纸上。

纸上，只是几条稚嫩的线条而已。

男孩凑近女孩，轻轻地说：“把蜡笔借我用用好吗？”
女孩翘起小鼻子，把蜡笔收进书包中，不给。

男孩满怀希望的眼睛里，失去了光彩。

到上午放学时，女孩突然“哇”地一声哭了，原来，她的蜡笔不见了。

老师柔声哄着：“别哭，别哭，找找看，兴许掉在了地下。

”
可是，大家在老师的带领下，找遍了教室的旮旮旯旯，什么也没有找到。

那女孩子最后对老师说，美术课时，男孩曾借过蜡笔，自己没有借，后来就不见了。

大家都朝男孩望，男孩红着脸，低着头，手紧紧地攥在衣袋里。

衣袋，有一个很大的洞，透过洞，可以清清楚楚地看见，男孩的手紧紧地握着。

老师笑笑，问：“大家看，这件事怎么办好。

”
所有的孩子都异口同声地叫：“搜！”男孩也蚊子似的应和着：“搜！”
老师笑了，说：“别搜了，那丢失的蜡笔我知道在哪儿，下午一准能找到，还给失主。

”大家都惊讶地望着她，满脸渴望，想得到答案。

她故作神秘地说：“大家想知道原因吗？下午我再告诉你们。

不过，在你们回家时，我要提出一个要求，回家的路上，大家不要互相议论，而且都要把手装在衣兜里。

不然，那蜡笔就有可能找不回来了。

”
大家都感到稀罕，但都遵从了。

下午，大家来到学校，老师笑眯眯地拿出一盒蜡笔，交给男孩的同桌，大家都由衷地说：“老师真神。

”
老师笑了，说：“什么神啊，我只是比你们找得仔细些。

你们走后，我又认真找了一遍，原来，那盒蜡笔躲在土台的裂缝中，在和大家玩捉迷藏呢。

”
一句话，引得大家都笑起来，如一朵朵花儿开放。

但男孩没有笑，只有他知道，女孩的蜡笔现在正躺在自己家的箱子里。

第二天，男孩的妈妈带着男孩，还有那盒蜡笔，一块儿来到老师那儿，连连道歉，说：“我的孩子淘气，竟让你出钱给人家赔东西，真是对不起。

”
老师仍然和过去一样，笑着，拍着男孩的头说：“没什么，没什么，一盒蜡笔是有价的，孩子一生的尊严是无价的。

我当时让孩子们攥紧拳头，其实是为了让他们攥紧自己的尊严。

”
从此，男孩知道了，世界上的好东西很多，但无价的东西只有一样，自尊。

在他上小学一年级的那个上午，老师送给了他这件无价之宝。

这以后，他很认真地保护着，从来不敢玷污，因为他始终记住一句话：“攥紧自己的尊严”。

（选自《中国教师报》）
17．请用简洁的语言概括文章的主要内容。

(2分)
18．文中详细地描写女孩各种颜色的画有什么作用?(3分)
19．老师为什么要大家在回家的路上不要互相议论，而且都要把手装在衣兜里?(4分)
20．老师知道男孩拿了蜡笔，但却没有声张，更没有当众批评男孩，请你对文中老师的做法给及评价。

(4分)
21．你如何理解“攥紧自己的尊严”这句话的含义？（3分）
七升八语文练习五参考答案
13．经常口出狂言、动粗甚至损毁他人财物等。

14．列数字与作比较。

通过具体的数据与对比，准确而具体地说明了音量过大会加重听觉系统的负担，降低判断能力。

15．不能。

“大约”一词表约数，指差不多40辆车。

如果去掉，就表示1分钟有40辆车，这与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。

16．因为忧伤的音乐能使司机的注意力更集中，减缓司机在行驶过程中的压力，并对各种情况进行较为准确的判断。

17．老师自己买蜡笔赔给女孩，教育拿蜡笔的男孩要懂得“攥紧自己的尊严”。

18．正因为画面美丽，男孩才会因为借不到蜡笔而偷拿同桌的蜡笔，这些描写为下文故事情节的发展作了铺垫。

19．因为老师已经发现男孩手心里紧攥着蜡笔，她这样做是为了保护男孩，不让男孩的自尊心受到伤害。

20．老师做得对，没有当众对男孩进行批评，既保护了男孩的自尊，又巧妙委婉的给及男孩以及全班同学的教育，同时女孩也得到了安慰，这样的方式使学生很容易接受。

值得肯定。

21．示例：做人要懂得维护自己的尊严，呵护自己的尊严，不能让自己的尊严受到践踏，不能做有损于自己的尊严的事。