人美版2013最新版美术二年上册全册

1 向阳学校（二）年级（美术）学科教案 教学内容 第1课会变的线条 备课教师 孙明阳

教学目标 知识与能力 引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。

过程与方法 让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。

情感态度与价值观

让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自

主、探究的能力及创新意识。

学情分析 教学重点 发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。

教学难点 掌握线的组织与变化

教学方法 课时 课时

教学手段 课型 新授课

教 学 过 程 设计意图 及修改意见 一、组织教学 检查用具，稳定情绪。 二、导入新课： “同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？ 好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？课件出示动画《线条魔术》 问题一：你看到了哪些熟悉的线条？它们变成了什么？ 问题二、除了这些线条你还知道哪些线？ 三、讲授新课： 1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。 2、你们真了不起，把藏在大自然中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。 问题：音乐节奏在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？ 2

节奏快时又可以用哪些线条？师当堂示范。 小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。 下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。 听第二个音乐盒《快乐的跳吧》，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。 分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同感受。 3、线条是个小精灵，藏在自然里、跳跃在音符中，在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢！你们想看吗？让我们欣赏大师的作品吧？课件出示：大师笔下的线条 欣赏：毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、吴冠中《春如线》 小组讨论：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？你觉得画家的创造力表现在哪里？ 小结：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序；吴冠中的《春如线中的线条富于变化、跳跃。 4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。 问题：分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化？ 通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化、方向变化，又要兼顾疏密安排。 5、线条可真是个美容师，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？ 装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。 四、情境设置，学生作业。 童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。 五、评价与延伸（评一评）。

板书设计

教学反思 目 标 达成度

成功之处 缺 点 及打算 3

向阳学校（二）年级（美术）学科教案 教学内容 第2课长白秋色 备课教师 孙明阳

教学目标 知识与能力 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源

过程与方法 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

情感态度与价值观 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

学情分析 教学重点 学习欣赏秋天的美景，表现长白秋季 景色之美。

教学难点 取景并抓住秋天的景色特点。

教学方法 课时 1课时

教学手段 课型 新授课

教 学 过 程 设计意图 及修改意见

一、导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的季节。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用我们手中彩色的画笔画出美丽的画面。来留住秋天呢？ 二、秋景欣赏： １、图片一。表现长白秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，万千树木也都张扬着自己的本色，漫山遍野便披上了五彩缤纷的花衣裳，艳如锦绣，秋色显得格外绚丽、凝重、斑斓。倘徉在长白山的秋色中,我突然觉得，一年中没有哪个季节如秋天这般色彩丰富、绚丽多姿。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。 ２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，红叶摇风、层林尽染、五花灿烂、让人赏心悦目。 4

三、小组讨论： 长白山的秋天有哪些好看的颜色？你想用哪些颜色表现秋天的长白山？ 四、示范引导 1、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一 (1)画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 （3）色彩指导：橙，黄等色为主。 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 2、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 五、学生作业。 教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。 学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 六、作业欣赏评析 欣赏优秀作业 生评自评师评

板书设计 2长白秋色 抓住长白秋景的特征 注意色彩的搭配

教学反思 目 标 达成度

成功之处 缺 点 及打算 5

向阳学校（二）年级（美术）学科教案 教学内容 第3课捏泥巴 备课教师 孙明阳

教学目标 知识与能力 在学习中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特征感受泥给

我们带来的乐趣。 过程与方法 通过捏泥，体会陶艺的捏制成型方法，尝试制作各种泥器皿

情感态度与价值观

通过捏泥巴，玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥过程中知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

学情分析

教学重点 学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化

教学难点 小器物的捏制方法及造型设计。

教学方法 课时 1课时

教学手段 课型 新授课

教 学 过 程 设计意图 及修改意见 一、感受导入 展示一些陶艺作品，让学生上来摸一摸，看一看，让学生感受泥制物品的质感。激发学生的学习兴趣，引入课题。 板书课题：捏泥巴 二、讲授新课 （一）、介绍捏泥巴的方法 A、我们每个同学手里都有一块泥巴，现在老师给你一个任务，让你手中的泥巴变个形状，比如圆形，饼形，条形，学生动手尝试。 B、介绍自己是怎么做的，学生可能会用到：揉、捏、压、搓、切、攥等方法，主动探索制作方法。（使深奥的字变的具体形象，学生对其含义也迎刃而解）老师板书：捏泥巴的方法：揉捏 压 搓。 C、师生一起把制作方法练习一遍，巩固方法。 （课件展示制作方法） （二）、介绍制作容器的方法 A、提问： 我们学会了简单的捏泥方法我们能用这些简单的方法来做一件容器吗？教师提问：什么是“容器”师生简单讨论，教师介绍这些能盛东西的物体叫容器，（课件展示几件容器）。你有什么好的办法能使手中的泥巴变成一件容器呢？（组内讨 6

论，并动手试试，发表意见） 老师介绍几种方法，（出示课件，老师介绍几种方法，手捏法，盘条法，泥板法。）板书：制作容器的方法：手捏法 盘条发 泥板发 B、课件展示作品，请同学说说都用了什么方法，巩固制作技法。 （三）、欣赏启发造型 A、学生欣赏不同历史时期的陶艺作品，简单了解陶艺的历史、独特造型以及装饰的美感。（播放课件，欣赏作品，拓宽视野） B、教师示范装饰 三、学生创作 1.布置作业 作业要求： A.谁制作的容器最多，最漂亮，将我们学习的几种方法都用进去。 B.谁制作的容器充满创意 2.制作容器 教师巡视辅导 提示：利用所学的捏制方法和制作容器的方法 四、作业展评 评价标准： 1、谁做的容器最多 2、谁做的容器最漂亮 3.谁做的容器最有创意 A、学生展示自己的作品，同时介绍自己作品的特点。 B、说说同学的作品，你喜欢谁的作业，为什么？ C、教师根据学生的作品给予评价 。 五、拓展 在我们的生活中其实是经常用到陶制的器物，出示课件，随着人类生活水平的提高，对容器的要求不再是用来装东西，而且用它来装饰人们的生活。我们应该向他们学习，利用聪明的大脑，灵巧的双手去创造出更多美好的东西。 培养学生热爱祖国传统文化，进行德育渗透

板书设计 第3课 捏泥巴 捏泥巴的方法：揉 捏 按 搓 制作容器的方法: 手捏法 盘条法 泥板法

教学反思 目 标 达成度

成功之处 缺 点 及打算