2019年深圳高考二模 满分作文点评：“有用”之外,“无用之用”
2019高考语文模拟作文“无用之用,方为大用”作文评讲(98张)
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培根曾言：“历史使人聪明，诗歌使人富 于想象，数学使人精确，自然科学使人深刻，伦 理使人庄重，逻辑和修辞学使人善辩。”
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学习这些看似“无用”的知识，假以时日 ，逐步积累，在关键时刻，就会发挥作用，诚如 老庄所云：“无用之用方为大用。”
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这一次作文不是审题的 问题，而是找准中心论点之 后，如何写的问题？ • 思路如何展开？写什么才 能保证45分的问题？
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其二，可以谈“无用”与 “大用”之间的 联系。中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还 是无用，这就排斥了看不见的精神世界。
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所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的 一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开， 谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用 。
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哲学、文艺、美学等在内的人文知识，并不 是像一些人所说的“无用”，相反，它们对滋养 人的心田、陶冶情感、激发灵感，大有好处。
乔布斯说：“我愿意用我所有 的科技，去换取与苏格拉底相处的 一个下午。” 英国人说：“英国人宁可失去整 个印度，也不可失去一个莎士比亚 。”
2019届高三级第二学期“无用之用 ，方为大用”作文评讲
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巧妙引入分析，明确提出论点 论点论据结合，举例必有分析 论证方法多样，名言事例齐上 联想合理丰富，古今中外涵盖 论述要有梯度，行文讲究文采 勿忘联系现实，煞尾简洁精要
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也就是说你提炼了“无用之 用，方为大用。”这一中心论点 之后。 • 你围绕这一中心论点怎么去 写？
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首先，你必须弄清什么是“无用之物”，那 些材料（事例）属于“无用之物”。 其次，你必须围绕中心论点去展开思路，即 从为什么或怎么样去论证。 从为什么去展开，思考为什么的理由？ 因为“无用之用看似无用，实际上却有大用 。” 第三，写作的重点就应该放在有什么作用上 ，而且是“大”作用。
高考模拟作文“‘有用’与‘无用’”导写及范文3篇
2024届高考模拟作文“‘有用’与‘无用’”导写及范文3篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)明清之际一批思想家提出“经世致用”的主张，认为学问必须有益于解决社会问题；庄子却说“无用之用，方为大用”；有现代学者认为：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。
对于“有用”与“无用”的内涵与关系，你有怎样的思考？请自定角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【审题指导】（1）理解有用和无用的内涵和关系。
长期以来，我们国人喜欢从功利角度判断是有用抑或是无用，习惯于排斥无形的精神世界。
对国人来说，无用很大程度上是指精神世界的一切。
可是却不知，它们能丰富我们的生活，涵养我们的人格。
它们能给我们提供人生的意义，提供精神的支撑，它们使我们情感有所寄托。
恰如莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候提及到：“文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。
”（2）具体行文时，考生可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，比如面对同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，而在其他时候有用。
世俗之士所谓的“有用”，不一定是真有用，而他们所说的“无用”，可能恰恰却有着莫大之用。
【写作思路】第①②段：开篇引论、中心论点。
第③④段：分析问题| “有用”意味着经世致用，意味着能迅速转化为生产力的知识，他们是推动人类文明前行的力量。
第⑤⑥段：分析问题| 但是那些所谓“无用”的知识也有其大用。
第⑦段：分析问题| “有用”知识与“无用”知识相辅相成。
第⑧段：批判现实| 急功近利、摒弃“无用”知识的社会现象。
第⑨段：解决问题| 同时探寻“有用”与“无用”学问。
第⑩段：结尾。
【优秀范文】1披星戴月探问苍穹，亦将诗酒猖狂（写作知识点：化用法起标题。
有用与无用申论作文
有用与无用申论作文在当今社会，有用与无用的事物和观点存在于各个领域，无论是科技、教育还是生活方式等。
就我个人而言，我认为有用与无用是一个相对的概念，取决于具体的情境和需求。
首先，让我们来看一些被认为是“有用”的事物。
在科技领域，高科技产品，比如智能手机、电脑、家电等，被认为是极为有用的创新。
这些产品提升了我们的生活质量，让我们能够更加高效地完成工作和娱乐。
另外，科技的进步也为医疗领域带来了重大的突破，如精准医疗、3D打印等，这些技术的应用使得治疗效果更准确和高效。
在教育领域，教育机构和学校是为了培养学生的综合素质和能力，以便他们能够更好地适应社会发展。
这些机构为学生提供了知识和技能的传授，并提供了一个良好的学习环境。
通过教育，人们可以提高自我价值和人际交往能力。
然而，一些人可能认为这些事物不一定是完全有用的，或者在某些情况下可能变得无用。
比如，高科技产品虽然可以提高生产力和娱乐体验，但过度依赖这些产品可能导致沉迷于虚拟世界，忽视了真实的人际关系。
教育系统也面临着一些问题，如应试教育的过度强调成绩，使得学生只注重应试技巧，而忽视了实际应用能力的培养。
相反，有些从表面上看似“无用”的事物在某些时候可能会显得重要。
例如，闲暇时间的娱乐活动，如阅读、绘画、音乐等，在放松身心、培养兴趣爱好方面发挥着重要的作用。
这些活动对于个人发展和创造力的培养非常重要。
综上所述，有用与无用是一个相对的概念，取决于具体情境和需求。
我们应该根据实际情况，灵活运用这些事物，懂得合理地使用和评估它们的价值。
最重要的是，在我们评判某件事物是否有用或无用时，不仅要看表面，还要考虑到其对个人发展和社会进步的长远影响。
2019年深圳高考二模 满分作文点评：在心中点燃“美”的火种
2019年深圳高考二模满分作文点评：在心中点燃“美”的火种编号：06号得分：56在心中点燃“美”的火种（以呼吁人们怎么做的角度拟题，同时镶嵌材料中的主要意象“火”和核心话题“美”，点引材料。
）在漫长的寒冷的黑夜之中，小心翼翼地取出精心保存的火种，让它在枯木的环抱中跳出一曲生命的赞歌。
火啊，我们呼唤的火啊，给人们带来了温暖，光明，食物，更给我们带来了美的最初体验。
（开篇以添补细节的方式写出场景，用场景和抒情性的语调感染人，以情动人。
）那么，人们到底是为了什么保存火种呢？有人说，是为了取暖御寒，获得熟食，而更有诗意的回答是：火是夜色中最美的风景（引：点引材料）。
两种截然不同的回答，反映的是（议：对材料的现象做本质性概括）“唯有用论”与美学观点的激烈碰撞。
在一切以利益为上的现代社会里（联：联系时代回应此话题的现实意义和重要性），以实用主义为优先的惯性思维占据了主导，这有如将人们拖回到了那个匮乏的漫长黑夜之中，从前是物资匮乏，而如今的黑夜，是美感匮乏。
要改变人们匮乏的困境，只有（结：面对此问题，谈做法，引出文章中心论点。
）重新在心中点燃“美”的火种。
（引证段：本段是针对材料内容先置的整体引论段，涉及点引材料现象、分析揭示材料现象本质、材料精神本质的当下背景以及在此背景下人们应该的做法，从而得出主观点：需要点燃心中“美”的火种，引、议、联、结环环相扣！）诚然，我们不能否认实用主义在当今社会的意义。
朱光潜先生曾在《谈美》中说，对一棵树，植物学家会分析它的品种与所属科目，建筑学家会评价他是否能成为优良的建筑木材，人所站的观点、角度不同，对事物本质的把握就不同，这与古人类学家认为保有火种可以取暖供食是一个道理。
同时，我们必须承认这些观点是科学的见解，是专家从不同角度给出的专业分析，与人类生活息息相关，于社会有益。
但从另一方面来说，这些见解披上了科学的外衣，难见人类社会对美的深切感动与碰触，使人们对社会的见解蒙上了冷漠的厚重的壳。
有用与无用作文
有用与无用作文
岁月如流，人生何几？我们不妨秉持着“无用”之态，在时代洪流的冲击下从容不迫，宠辱不惊，方能成就真正意义上“有用之人生”。
无用，是一种真实的生活态度，是回归本真的幸福。
无用，是沉心静气、邈处欿视的境界，是不为物役的清淡之心。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”
无用，是以无用之事，铸有用之人生与未来。
庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用，无用之用是为大用。
”无用不是“无”，而是更深含义的“用”，是在功名至上的时代做一些俗人眼中的傻事，是在追求效率和速成的时代里作漫长的探索和坚持。
樊锦诗奔赴敦煌，在西北的大漠风沙中埋头苦干，在漫长的岁月里默默地守护和钻研彩塑壁画，无关名利，不计报酬；钱七虎毕生铸盾，以默默无闻的姿态，在科研攻坚的道路上留下深深的足迹，深藏功与名，以无用的姿态等待着来日的大用。
人事莽莽，岁月匆匆，他们穷尽一生投入于看似“无用”之事，而这些“无用”在时光磨砺下褪去粗糙，绽放出耀眼的光芒。
所以，无用之用是长期之用，破茧成蝶之日，方其展现大用之时。
人生道路并非一定要直通名利之处。
相反，假如我们能在人生之路抱无用之心境，哪怕前路蜿蜒，道阻且长，我们也能在崎岖与辗转间“心有猛虎，细嗅蔷薇”，以清净心与匠心对待万物，最终到达“有用”的彼端。
2019年深圳二模作文解说
• 第4篇《问题的答案不止一种》
• 问题的答案“当然”不止一种，然而，然 后呢？真是废话！废话比真理还不如。
• 当然要么从中选择一个你认为正确的，或 者适合你自己的，或者对当下现实有针对 性的，你不能抛下这句话就走了。
一、直击盲点
架空题目
• （一）审题立意出现偏差的种类： • 1.火种—比喻义象征义，如希望的火种、革
民族。 • 如果缺乏审美，整个世界都与你无关。 • 穆罕默德：假如你有两块面包，你得用一
块去换一朵水仙花。
• 钱钟书：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安” 不等于说只要有窗可以凭眺，就是小屋子 也住得么?他又说“夏月虚闲，高卧北窗之 下，清风飒至，自谓羲皇上人”，意思是 只要窗子透风，小屋子可成极乐世界;他虽 然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去 避暑。所以，门是实用，窗是审美。
• 吴冠中：文盲不多，美盲很多。
• 贫穷而听着风声,姿态固然优雅,但大多数人 都是不能接受的,道路于是在此分岔。
• 人充满劳绩，但还诗意的栖居在这片大地 上。如果人作为筑居者仅耕耘建屋，由此 而羁旅在天穹下大地上，那未人并非栖居 着。
• 木心：没有审美力是绝症，知识也救不了。
无用之用方为大用（正面）
• （1）生存、生活与 审美；
• （2）实用与审美；
• （3）夜幕来临之际， • （3）物质追求与精
火光灿烂多姿，是
神追求；
最美最美的。
• （4）“有用之用”
与“无用之用”。
多角度立意参考
从古人类生存学家角度：
• ①.物质是人类生存的第一需要。 • ②.实用,是物质的基本特性。
从数学家角度：
• ①.生活留心皆是美； • ②.不懂审美，世界与你无关； • ③.做一个“美”的发现者； • ④.要面包，更要水仙； • ⑤不畏浮云遮望眼，只缘心系大美中； • ⑥ “我们不是只靠吃米活着；（中国. 巴金） • ⑦“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼
2025年高考模拟满分作文：无用之用,亦有大用
2025年高考模拟满分作文：无用之用，亦有大用【满分作文】造型不一的杯碟、设计独特的摆件、软萌可爱的玩偶.…这些物品都有着一个共同特点：好看，却不一定实用，网友们将这一类物品戏称为“美丽废物”。
但也有网友认为，看似无用的物件蕴含着不可替代的治愈力量，也是生活不可缺少的调味剂。
对此，你有怎样的感悟和思考，请结合材料写一篇文章。
要求：诗歌除外，文体不限，不少于800字，不得抄袭。
【满分作文】无用之用，亦有大用造型不一的杯碟、设计独特的摆件、软萌可爱的玩偶.…这些物品看似是“美丽废物”，其实蕴含着不可替代的治愈力量，也是生活不可缺少的调味剂。
由此可知，无用之用，亦有大用。
庄子有言：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
”诚哉斯言。
当下，很多人目光狭隘，看待事物停留于功能性实用的层次，能满足工作和生活需求的，为有用之物，否则，便是无用之物。
对于有用之物，他们视若珍宝；对于无用之物，则弃如敝履。
这样做，无疑是片面的，也是功利的。
作家巴金曾告诉我们：“人，不能只靠吃米活着。
”倘若我们的需求，仅仅停留于物欲层次，所拥有的都是功能性的实用之物，那么，心灵的土地将多么贫瘠，灵魂的星空又何以璀璨绚丽？真正的智者，必然会打开视野，看到物质之外的精神世界。
而精神世界的需求，往往不是面包，而是水仙花。
这，便需要好看但不实用的东西，比如，文学。
莫言说：“文学和科学相比较，的确是没有什么用处。
但是文学的最大的用处，也许就是它没有用处。
”此言甚是。
看上去“毫无用处”的文学，却可以给我们提供精神的养料，让内心日益变得强大而坚韧。
于是，遭遇打击时，我们会用“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋”的典故来激励自己；感到懈怠时，我们会用“宜将奋勇追穷寇，不可沽名学霸王”的诗句来警醒自己；缺乏耐心时，我们会用李白铁杵磨成针的事迹来督促自己……文学中的典故、诗句和事迹，就像一堆堆无形的土壤，将我们的心灵之树滋润得葳蕤茁壮，假以时日，必将硕果累累。
高考作文模拟写作：“有用”与“无用”导写及范文
高考作文模拟写作：“有用”与“无用”导写及范文文题阅读下列材料，按要求作文。
①《五石之瓠》中惠子说“吾为其无用而掊之”，庄子说他“夫子固拙于用大矣”“则所用之异也”。
——《庄子·内篇·逍遥游》②人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
——庄子《庄子·人间世》③三十辐共一毂，当其无，有车之用。
埏埴（shānzhí用陶土捏制器皿）以为器，当其无，有器之用。
凿户牖以为室，当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。
④文学和科学比确实没有什么用处。
但是它的没有用处正是它伟大的用处。
——莫言⑤当中国的文学家、科学家开始做很多“无用”的事时，就离诺贝尔奖不远了。
我们现在很多人都在做“有用之用”的事，跟钱权相关的。
——白岩松以上材料引起你怎样的联想和感悟？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导这是一道综合古今引语的新材料作文题。
材料中的五个方面，其共同的主旨应该是“无用”即“有用”，即“无用之用”。
因为五则材料都是在说“无用”并非真的“无用”，所以，“无用之用”就是以上作文材料的主旨和中心论点，我们写作文的时候，应该把重点放在“无用之用”上，不能偏颇到单说“无用”或“有用”上。
在这一点上，应当能够紧紧围绕“无用之用”展开论述，点明“无用之用”深刻含义，辩证地看到“无用之用”，并且可以此为总论点，分解成各个表述不一而道理相同的子论点。
凡是把重点放在“有用”或单方面的“无用”上进行强调的，均是明显地偏离主题了，同学们需要注意应该将自己的文章重点放在“无用之用”上。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
”出自《庄子·人间世》的最后一段：“山木自寇也，膏火自煎也。
桂可食，故伐之；漆可用．故割之。
人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
”其实它说明了一个道理：人们都知道有用的用处，但不懂得无用的更大用处。
高考作文模拟导写：人生的“有用”与“无用”
名校高考作文试题模拟导写：人生的“有用”与“无用”原题阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)人生的付出，有的是“有用之用”，比如识字班中认的字，数学课上学的题，升学考试，十分有用:有的却是“无用之用”，比如蹲在路边看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘，宅在家中做喜欢的小手工,漂在海上让思绪“云卷云舒”。
……往往让人生充盈丰满的同时，得到意想不到的收获。
--《人民日报》凿户牖以为室,当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。
---《老子》以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
审题【文题解析】：这篇作文的题目以《人民日报》和《老子》的材料为引子，讨论了“有用之用”和“无用之用”的人生价值问题。
材料引发了我们对人生、价值、成长等方面的思考。
我们可以从以下几个方面来进行立意解析：1.人生价值的多样性：人生中的付出和努力，有的是为了实现具体的目标，如学习、工作等，这些是“有用之用”；而有些时候，我们做的事情可能看起来没有什么明确的目的，如观察蜗牛、看白云等，这些是“无用之用”。
然而，正是这些无用之用，让人生更加丰富多彩。
2.有用与无用的辩证关系：在《老子》的观念中，有和无是相辅相成的，有之以为利，无之以为用。
这意味着，我们在追求物质利益的同时，也需要关注精神层面的满足。
同样，在现实生活中，我们需要在追求实用的同时，也要懂得欣赏那些看似无用的美好时光。
3.人生成长的过程：人生就是一个不断成长的过程，我们在这个过程中，要学会平衡有用和无用的关系，既要努力学习、工作，实现自己的价值，也要懂得享受生活，充实自己的精神世界。
这样，我们的人生才会更加丰满和有意义。
4.学会调整心态：面对生活中的压力和挑战，我们需要学会调整自己的心态，不要过于功利，要学会欣赏那些无用的美好时光。
这样，我们才能更好地面对人生，收获意想不到的惊喜。
高考优秀作文范文：有用与无用
高考优秀作文范文：有用与无用【篇一】高考优秀作文范文有的人一辈子都在做有用的事，事实却证明一辈子都毫无价值；有的人一辈子都想做点无用的事，留下的东西后人却受用无穷。
即使那棵大树真的没什么价值，但至少它能给人们以隐庇本身就是“有用”了。
“京城第一名家”王世襄，生于名门世家，却沉迷于各种雕虫小技，如放鸽、养蛐、驾鹰、走狗、掼交、烹饪，而且玩出了文化，玩出了趣味。
荷兰王子专程向他颁发2003年“克劳斯亲王奖荣誉奖”的理由是：如果没有他，一部分中国文化还会被埋没很长一段时间。
人人力争上游自然是好，否则也不会有这30余年经济奇迹。
但有用之学主宰一切，成功学成时代主旋律，又使当今社会如一个典型“上火”型社会：心中欲望太强、步子太大、动作难免变形，所谓“步子太大扯着蛋”是也。
人体上火了，喝剂凉茶能去火。
社会上火了，亦需一剂能清心降火的药方：做点无用的事，关心点与己无关的事。
前者清心，缓和焦虑症，自己与自己和解；后者解毒，消化社会戾气，与社会达成和解。
说中国父母是世界上最功利的父母绝不为过，早教经济、学区房、奥数班甚至已成为庞大“教育经济”的一部分，身处其中的中国父母，外人眼中是“虎妈”，自己心中是“孩奴”，里外都不是人。
18世纪的法国人卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
”另一个爱把“这有什么用？”当做口头禅的，是中国的一些市长们。
在房产开发、GDP数字这些“有用之事”面前，历史街区、文化保育实在乃太“无用之事”，它不能带来任何GDP数字增长、官职升迁或所谓的“城市虚荣心”。
所以，文化界一边在为北京古城墙不保而叹息，那边七朝古都开封为修通公路，打算开挖古城墙。
“十朝古都”南京市也打算借“城市危改”工程，将金陵古城夷为平地。
听闻，国内很多城市都酝酿把大学迁移到郊区，腾出市中心的黄金靓地大搞房地产。
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2019年深圳高考二模满分作文点评：“有用”之外，“无用之用”
编号：09 号得分：56.5
“有用”之外，“无用之用”
（标题使用了从材料中提炼出的一对概念“有用”与“无用”，采取提出“一对关系”的方式揭示文章将要论证的主要内容，颇显考生的概括能力与思维能力，使得标题即有脱颖而出的大手笔之感。
但标题表述有问题，这个“无用之用”的表述我觉得应该是“‘无用’之用”，双引号应该在第一个“用”字后。
）
三位学者讨论远古火的作用，两位人类学家认为可以用来趋（驱，错别字）寒或是烹调食物，但勒内·托姆却站在更高远的角度提出了火在黑暗中灿烂多姿、带来光明（病句，缺少宾语，可加上“的想法”）。
我想，这是对世俗生活的一种反向思考，在“有用”之外，探求生命的美好意韵。
（首段简洁地概括材料，表明立场，迅速入题，作为开头，是考场作文非常稳妥而有效的示范。
）
一位经济学教授曾给他的学生出一道题：如果你有两块面包，你会干什么。
收到的答案千奇百怪，有的说干脆两块都吃了，有的说卖掉一块换本金……在其中，一份答案让教授会心一笑，答案说：吃掉一块，再用另一块换一朵芬芳美丽的花。
这个答案来自少年时的股神巴菲特。
无独有偶（这个过渡的表达方式非常巧妙，仅仅四个字，就从典型事例转到了身边的普通生活，这招简单易学，推荐考生学习），这样对生命美好的体味，可以来自于生活的每一件小事，品一杯香茗、读一本好书，甚至是在课下向窗外高远天空的惊鸿一眼。
这样的生活，在平凡中找到清欢，在无聊中窥见美好，时不时远远超脱于世俗的“蝇营狗苟”之上，更能让人平心静气的面对自己的生活。
（第二段引用巴菲特的故事，增加趣味性的同时具有强大的说服力，再从名人事例过渡到普通人的日常生活，说理真实可信，进一步增强说服力。
不过，此段在后半部分如果能使用上“无用”这个提炼出的关键词，则更突显中心观点，关键词在文章中反复出现，是紧扣中心的好方法。
）
诚然，现代生活飞速发展，即将步入社会的我们也许无法做到像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然见南山”，也不能有“晨兴理荒秽，戴（带，错别字）月荷锄归”的归隐生活，但我们可以像杜甫那样在“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的困苦现实中，寻找“最喜小儿无赖，溪头卧拨（剥，错别字）莲蓬”的美好场景，或者像苏轼那样从“书信无，尺素断”的孤独中，珍惜“水中藻荇交横，盖竹柏影也”与朋友同游观赏到的美景。
生活中的每一份耕耘和奋斗都是有用的，但正如绷紧的弦终将断裂那样，在“有用”之外看到“无用之用”（病句，缺乏主语，应调整为“我们在‘有用’之外应看到‘无用’之用”）。
（第三段论证进一步深入，用一个转折复句来引入“无用”的中心议题。
另外，此段大量运用古诗词，且运用得行云流水、妥帖自然，足见考生的文字功底和平时的积累十分了得，在语言表达上，此段十分出彩，为全文增色不少。
）
“无用之用”就像字面义那样，“没有用处”的东西的用处，这是对东西“有用”之外的更深层的体验。
“有用”之外是从生活中找到美好，而“无用之用”强调的更多是找到看似无用东西的价值。
（第四段承接上一段阐释“无用之用”的内涵，为下文继续论证“无用之用”做铺垫。
）对于新时代的我们，“无用之用”可能是看了几本金庸的小说，在怀念大师故去时有话可说；可能是参加一次歌唱比赛获奖，在高校报名时意外发现有分加；可能是看到一首符合自己心意的诗，顺手摘抄却发现考试考到。
这可能得到的好处结果很现实，但其过程是因为爱而发。
（第五段阐述“无用”之用在生活中的具体体现，是议论文中“是什么”的部分。
并且
段首的“对于新时代的我们”体现了明确的写作对象，符合现在高考任务驱动中“对象感突出”的要求。
）
而对于国家而言，可能是文化软实力，可能是传统保留度（病句，缺乏主语，应在“可能”前面加上“‘无用’之用”，同时“传统保留度”不明其义，应该是表述有问题）……正如梭罗有言：“一切终不是白废，一切都不是虚度。
”当我们将目光投向生活时，不妨抬高眼界，超过对现有利益和即刻目标的追求，体会无用之用的美好。
（结尾段论证递进一层，从“我们”上升到“国家”层面，体现了考生的胸怀与眼界。
同时，结尾引用梭罗的话收束全文，简短有力。
但是，这一段对于国家层面的“无用”之用，只蜻蜓点水地掠过，没有展开论证，让人觉得内容架空了。
此段作为结尾段，也有诸多问题，对于国家层面的“无用”之用的论证，应该是单独一个段落，方能体现论证的力度，突然在此提出议题，然后又煞然结尾，让人摸不着头脑。
）
【总评】
本文作者解读材料的能力很强，“有用”“无用”概念的提出体现了考生的功力。
审题准确，观点清晰，论证能逐层深入，语言表达流畅，引用古诗词丰富。
同时，写作有具体的生活情境，真实可感。
但不足之处也非常明显，一是标题显示了一对关系“有用”与“无用”，但在文中，对这对关系的道理论述比较缺乏，从而让读者不甚清晰“有用”与“无用”之间的关系；二是文章提出了国家层面的“无用”之用，但又没有论述，这一块内容出现空白，显是受篇幅所限，无法展开了，从而将这一块内容与结尾糅在了一起，匆忙结尾。