新部编版小学五年级下册《道徳与法治》教学计划含教学进度
部编人教版道德与法治五年级下册教学计划及进度表
部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
2023年部编版五年级下册道德与法治教学计划
2023年部编版五年级下册道德与法治教学计划教学目标知识目标1.掌握家庭、学校、社会三个领域的基本礼仪规范和行为准则。
2.了解中国传统文化中的“孝道”、“敬老爱幼”、“忠诚诚信”等主要道德观念及其内涵。
3.理解“法律是保护人民群众的利益，维护社会正义与稳定的法则”这一基本概念。
4.了解我国的基本法律法规，如《宪法》、《儿童权利公约》等，并且能初步掌握其中的内容和要求。
能力目标1.能够从多种渠道获取有关道德与法律知识，并进行自我检测与评估。
2.能够在日常生活和学习中自觉遵守道德规范与法律法规，养成良好的生活和学习习惯。
3.能够维护自己和他人的合法权益，提高防范意识，保护自己的人身财产安全。
4.能够参与模拟法庭、诉讼等实践活动，提高自信和表达能力。
情感目标1.培养学生的道德意识，增强他们受到诱惑和冲动时保持理智、按照正确的道德规范行动的自信心和能力。
2.培养学生的法治意识，提高他们对法律的敬畏和遵守度，使其成为有良知、有担当和敢于伸张正义的公民。
教学内容第一单元家庭礼仪学习目标1.了解家庭问候、餐桌礼仪、婚丧嫁娶中的基本礼仪规范。
2.培养学生尊敬父母、关爱家人的情感，增强家庭凝聚力。
学习内容1.家庭问候礼仪–早上起床、晚上回家、进门问候、见长辈等情况下的问候礼仪。
2.餐桌礼仪–洗手、等人、区分主客、就位、用餐、不挑食等规范。
3.婚丧嫁娶礼仪–了解适当的问候、仪式程序和服饰颜色搭配等礼仪规范。
第二单元孝道学习目标1.了解孝道的内涵和意义，学习尊敬父母、奉献爱心等行为规范。
2.培养学生做事尽职尽责，心怀感恩，关爱身边的人的道德观念。
学习内容1.孝敬父母的重要性–了解孝敬父母的内涵和意义，并辨析误区。
2.孝行礼仪–孝顺的关键行为体现，如打电话、送礼物、陪伴等。
3.孝顺的重要性和意义–学习先祖的良好品德和行为，培养良好的道德品格。
第三单元敬老爱幼学习目标1.了解敬老爱幼的概念，了解老年人和儿童的特点和需要。
2023年部编版五年级道德与法治下册教学计划
2023年部编版五年级道德与法治下册教学计划第一单元：做负责任的人（8课时）教学目标：1. 理解负责任的概念，能够描述负责任的行为；2. 强调在家庭、学校、社会中负责任的重要性；3. 学会承担相应的责任。
课时安排：课时一：我和我的家庭责任（1课时）内容：了解家庭的责任分工，认识自己需要承担的责任。
教学方法：讲述、讨论教学重点：了解家庭中每个人的责任，理解自己的责任。
教学难点：培养学生的责任感，学会承担相应的责任。
课时二：诚实是一种责任（1课时）内容：认识诚实的重要性，讨论在何种情况下应该表现出诚实。
教学方法：讲述、分组讨论教学重点：理解诚实的概念，学会在生活中表现出诚实。
教学难点：认识并克服撒谎的习惯。
课时三：为他人负责（1课时）内容：学习帮助他人，关心他人的责任。
教学方法：情境游戏、小组讨论教学重点：培养关心他人的意识，学会帮助他人。
教学难点：克服自私自利的行为倾向。
课时四：我的学校责任（1课时）内容：认识学校的责任，了解学校规章制度的重要性。
教学方法：课堂活动、小组讨论教学重点：理解学校的责任，遵守学校规章制度。
教学难点：认识自己需要在学校中承担的责任。
课时五：我的环境责任（1课时）内容：培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性。
教学方法：填表、小组讨论教学重点：学习环保知识，关心环境保护。
教学难点：理解环境保护对社会的重要性。
课时六：我的社区责任（1课时）内容：了解社区的责任，参与社区服务活动。
教学方法：课堂讨论、小组活动教学重点：认识社区的责任，学会参与社区服务。
教学难点：培养学生的社会责任感。
课时七：我喜爱的职业（1课时）内容：通过了解各种职业的特点，培养学生对职业的理解与尊重。
教学方法：讲述、小组讨论教学重点：了解各种职业的责任与特点。
教学难点：培养学生对职业的尊重和理解。
课时八：小结与反思（1课时）内容：对本单元所学内容进行小结和反思。
教学方法：讨论、填写反思表格教学重点：总结并巩固本单元所学知识。
2023年部编版五年级道德与法治下册教学计划
2023年部编版五年级道德与法治下册教学计划
一、教学目标
1. 培养学生自觉遵守法律、尊重法律、守法的意识，掌握法治社会的基本概念；
2. 培养学生认识和尊重他人的意识，做一个有礼貌、有礼仪、有礼节的人；
3. 培养学生自觉遵守社会公德、尊重他人权利，弘扬正气、做一个有道德、有责任感的人；
4. 培养学生做事要讲究原则，养成良好的学习习惯，培养学生的自我管理能力；
5. 培养学生的自觉性，让他们能够在实践中体会到法治社会的重要性，做一个有社会责任感的人。
二、教学内容
1. 法治社会的基本概念：法治社会是以法律为基础，以法律为准绳，以法律为根本的社会。
2. 尊重他人的权利：尊重他人的权利，尊重他人的感情，尊重他人的自由，尊重他人的利益。
3. 守法的重要性：守法是一种责任，是一种道德，是一种尊重，是一种礼仪。
4. 遵守社会公德：遵守社会公德，是一种责任，是一种尊重，是一种礼仪，是一种道德。
5. 自觉性：自觉性是一种精神，是一种责任，是一种尊重，是一种礼仪。
三、教学方法
1. 以学生为本，引导学生认识法治社会的重要性，培养学生自觉遵守法律、尊重法律、守法的意识。
2. 通过讨论、案例分析、游戏等方式，让学生体会到法治社会的重要性，培养学生尊重他人的意识。
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版锦集三篇
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版锦集三篇【篇一】2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版一、学生情况分析本学期，我教三1、6两个班，三(1)班有学生x人，三(6)班有学生x人，学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是20***人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”、第四单元“生命的思考”。
三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
部编版五年级下册道德与法治教学计划
20XX—20XX学年度第二学期部编版 五年级下册《道德与法治》教学计划 XX区XXX小学 XXX 新学期开始了，本学期我担任五年级《道德与法治》教学工作，为了不断提升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下： 一、学情分析 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面 性，还需教师指导。多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极 学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不 良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开 展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理 内容的学习。 （四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活 出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主 题 具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后， 校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的 现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创 造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿 童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式， 如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用， 增加教材的趣味性、可读性和启发性。 三、学习目标 （一）情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生 活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱 集体、团结合作，有责任心的品质。 （二）能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪 和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的 角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、 分析和运用社会信息。 （三）知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解 生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理 知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 四、教学策略 （一）通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验， 掌握必备的基础知识。 （二）善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生 活中实际存在的问题共同探究学习主题。 （三）创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用 教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充 分的空间。 （四）注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容 和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 （五）创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活， 在理解和感悟中受到教育，获得经验。 四、教学重难点 教学重点 1.了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。 2.知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。 3.理解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用。 4.自觉继承中华民族优良道德传统，继承与发扬中国革命道德。 5.理解社会主义道德的核心和原则，自觉运用社会公德规范。 6.理解职业生活的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求。 7.摆正爱情在人生发展中的位置，知道婚姻与家庭的关系，运用相关知识自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。 8.在实践中加强个人道德修养的教学重点包括： 9.道德的功能与作用，吸收借鉴优秀道德成果。 10.社会主义道德的核心和原则，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的实践与养成。 教学难点 1.爱国主义的科学内涵和优良传统，以及如何传承和弘扬中华民族精神。 2.如何弘扬以改革创新为核心的时代精神，以及在经济全球化加快发展的条件下如何弘扬爱国主义精神。 3.社会主义核心价值观的基本内容及其历史底蕴、现实基础与道义力量。 4.如何扣好人生的扣子，勤学修德明辨笃实，严于律己，精益求精，将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则。 五、教学方法 角色扮演法：在虚拟情境中扮演不同角色，通过亲身体验来学习，这种方法能增加学生的参与度和团队合作意识。 榜样示范法：树立榜样人物，让学生向榜样学习，例如老师通过呼吁学生向某位同学学习来应用这种方法。 典型分析法：分析典型的案例或事例，以此来启发学生的思考和讨论。 品德评价法：使用奖励或惩罚的方式来培养学生的品德，包括奖励、惩罚、操行评定、评比等。 六、教学方法措施 1.要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。 2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。 3.结合生活中的一些实例进行教育。 4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。 5.经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。 七、校本研修专题 研修专题：情境教学中促进小学生传承中华传统美德的研究 研修措施 1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。 2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。 3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。 4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。 八、教学课时安排 周 次 时 间 教 学 内 容 课时 备注
部编人教版道德与法治五年级下册教学计划及进度表
部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征 (1) 生活性； (2) 开放性； (3) 活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果 " 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
部编版五年级《道德与法治课程标准下册》教学计划与说课稿
部编版五年级《道德与法治课程标准下册》教学计划与说课稿一. 教材分析部编版五年级《道德与法治课程标准下册》教材，紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重培养学生的道德素养和法治意识。
本册教材内容包括：尊重他人、遵守规则、公平正义、关爱他人、保护环境、法治教育等。
教材内容丰富，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法治观念，提高自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于道德与法治观念有了一定的了解。
但部分学生对于一些抽象的概念和原则理解起来仍有一定难度。
此外，学生个体差异较大，对于道德与法治的认识水平参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在生活实践中感受道德与法治的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊重他人、遵守规则、公平正义、关爱他人、保护环境、法治教育等道德与法治观念，并能够在生活中运用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法治观念，提高自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生理解道德与法治观念，并能够在生活中运用。
2.教学难点：对于一些抽象的道德与法治概念，如何帮助学生深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍本节课的主要内容，包括尊重他人、遵守规则、公平正义等道德与法治观念。
3.案例分析：提供一些真实的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生运用道德与法治观念进行思考。
部编版五年级下册道德与法治教学进度表
周 次
时 间
教 学 内 容
课时
备注
第1周
2.25—2.28
第一单元
我们一
家人
1.读懂彼此的心
2
2.25开学
第2周
3.03—3.07
2.让我们的家更美好
2
第3周
3.10—3.14
3.弘扬优秀家风
2
第4周
3.17—3.21
做作业复习要点
2
第5周
3.24—3.28
第二单元
3.模仿动物爬;爬垫子接力
4.机动
4
第14周
5.27—6.02
1.跳小绳；游戏：迎面接力跑；
2.走跑交替；复习跳小绳；
3.欣赏全国大众少儿组健美操比赛;找自己的家
4.机动
4
第15周
6.03—6.10
1.走跑练习；游戏：跳进去拍人；
2.韵律活动；找自己的家；
3.复习小学生广播体操;游戏：老鹰和小鸡
4.机动
3.小球类游戏：运球接力
4
第19周
7.01—7.07
复习
4
第20周
7.08—7.14
期末检测
2
第17周
6.16—6.20
做作业复习要点
2
第18周
6.23—6.27
总复习
2
第19周
6.30—7.04
总复习
2
第20周
7.05—7.11
模拟测试
2
第21周
7.13—7.17
期末检测
教学进度表
第10周
4.29—5.05
1.劳动模仿操；游戏：迎面接力；
部编人教版小学五年级下册道德与法治教学工作计划及进度表
统编部编人教版小学五年级下册道德与法治教学计划和教学进度表第一单元我们一家人1 读懂彼此的心2 让我们的家更美好3 弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4 我们的公共生活5 建立良好的公共秩序6 我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7 不甘屈辱奋勇抗争 8 推翻帝制民族觉醒 9 中国有了共产党10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11 屹立在世界的东方 12 富起来到强起来一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性； (2) 开放性； (3) 活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
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春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划 一、学情分析 本学期我任教五年级的道德与法治。经过半年的引导,感觉孩子们的整体素质提高了,学习习惯也有好转,学习自觉性提高特别是己经比较深入地接触了一个又ー个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。本期和学生共同制定的目标是将书本学到的知识史好地落实到自己的行为当中去。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导。 二、教材分析 部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式 实行,是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促 进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《道德与法治》五年级下册五年级《道德与法治》下册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三雏目标”。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式 每个单元反映生活的一个側面,突出一个鲜明的教有主题,本册 教有内容由三个单元构成。分别是第一单元:我们一家人;第二单元:公共生活靠大家;第三单元:百年追梦复兴中华。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。 本册教材主要呈现以下特点 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本 册教材中,以多种形式促进儿童中两个我的对话,引导儿童迳步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童迳步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教有,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方而的内容。所有这些内容都是通过“个人一一人与人人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《百年追梦复兴中华》,根据五年级学生的年齡特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些括图,不仅増加了历史审关感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。 三、学习目标 1.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中的任分担与民主协商,迳渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风 2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,展示良好的形象:认识到爱护公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活,“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增强学生的责任意识激发学生的社会情感。 3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,增加学生爱国情怀。 四、教学策略 1、在教学中让学生学会多果道的搜集知识的信息,不局限在课本。让学生懂得可以通过查阋书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识,从而学会学习,使教学加强与学生和社会的联系,创造条件让学生枳极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教有,获得经验,迳步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活波的发屐提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来 5、注重学生的自我反省,让导行落到实处,提高学生自找教有的能力。 小学五年级《道德与法治》下册教学进度表 周次 教学内容 课时 第1-2周 读懂彼此的心 2 第3周 让我们的家更美好 2 第4-5周 弘扬优秀家风 2 第6周 我们的公共生活 2 第7周 建立良好的公共秩序 2 第9周 我参与我奉献 2 第10-11周 不甘屈辱奋勇抗争 2 第12周 推翻帝制 民族觉醒 2 第13—14周 中国有了共产党 2
第15周 夺取抗日战争和人民解放 战争的胜利 2 第16周 屹立在四节的东方 2 第15周 富起来到强起来 2 春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划 一、学生情况分析 五一班学生共有XX人,其中女XX、男X,学生通过五年的品德学习,学生己能得到很多知识,还能懂得许多做人的道理并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力,使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期,找们将结合学生的实际,有效开展学习和活动,进一步促进学生的思想进步与提高。 二、教材分析 1.生活性 第一,遵循儿童生活的逻,也就是遵儿童生活的规律 第二,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们热悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课桯与教学中,这种活动主要表现为向儿童实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家 2、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施 第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕报主题,也提倡儿童自已从生活实际出发,用自己的眼晴去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究 第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活 2.开放性 本课程而向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是而对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课桯有关; 第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,布望能把新 的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性; 第三,授课的空间是开放的; 第四,授课的时间殚性延展,以学的需要和实效为出发点。 3.活动性 第一,课程形态以主体参与性活动为呈现方式,强调做中学强调儿童直接参与,强调全员参与; 第二,课程目标通过教学活动来实现 第三,儿童本身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。 三、教学目标 1.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商,逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风。 2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,根示良好的开象:认识到爱护公共设施,维护公共利益,オ能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活,“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有札、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,増强学生的责任意识,激发学生的社会情感。 3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,増加学生爱国情怀。 四、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。