古诗三首《蝉》《孤雁》《鹧鸪》

颔联紧承上联，从心理方面刻 画孤雁的鲜明个性：它被思念缠 绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不 停地飞鸣。它望尽天际，望啊， 望啊，仿佛那失去的雁群老在它 眼前晃；它哀唤声声，唤啊，唤 啊，似乎那伴侣的鸣声老在它耳 畔响；所以，它更要不停地追飞， 不停地呼唤了。这两句血泪文字， 情深意切，哀痛欲绝。
第四联，以野鸭反衬孤雁，表达诗人 的爱憎之情孤雁念群之情那么迫切， 它那么痛苦、劳累；而野鸭们是全然 不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得 其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸭时 的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋 相见，却面对着一些俗客庸夫 时厌 恶无聊的心绪。“知我者谓我心忧， 不知我者谓我何求”（《诗 ·王 风 ·黍离》），与这般“不知我者” 有什么可谈呢？
10、这种独特的感受蕴含一个真理，是什么 真理？ 11、唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝” （德行、忠直、博学 、 文词、书翰）诗人 笔下的人格化的蝉，可能带有自况的意味 吧！清人沈德潜说：“咏蝉者每咏其声， 此独尊其品格。”（《唐诗别裁》）这确 是一语破的之论。
立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借 （例如权势地位、有力者 的帮助），自能声名远 播。
因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异 的树，传 说鸾凤一类的鸟非梧桐不栖
是对蝉声远传的生动的描写，引发三、四两句的思考分析
• 9、“居高声自远，非是藉秋风”是全篇 的比兴 寄托的点睛之笔在上两句基础上引发诗的议论蝉 声的远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送， 诗人别有会心 的强调什么？
强调了这是由于“居高”而自能致远，不是借助于秋风的传送。
赏析：
• 文中的蝉带有什么样的喻意？
喻指清高尊贵的人。
• 你能读出诗中“高”字的几重含义？
两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高， “比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常 二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人， “比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。由于“ 不光是 地位高，品格也高。 兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。比者，以彼物比此物，也就是
2、情景交融的写作方法
情景交融指文艺作品中环境的描
写、气氛的渲染跟人物思想感情的 抒发结合得很紧密。情景交融包括 寓情于景和借景抒情。文学理论上 的情景交融是意境创造的表现特征。
郑谷：（约851～910）唐 朝末期诗人。字守愚，宜春 （今属江西）人。僖宗时进 士，官都官郎中，人称郑都 官。又以《鹧鸪诗》得名， 人称郑鹧鸪。其诗多写景咏 物之作，表现士大夫的闲情 逸致。 风格清新通俗，但 流于浅率。曾与许裳、张乔 和往还等唱，号“芳林十 哲”。原有集，已散佚，存 《云台编》。
活动一：朗读诗歌 理解内容
杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
★朗读要求：读准字音、读出停顿、读出感情 ★理解内容：请用自己的话群的孤雁，它不 喝水不啄食，只是一个劲地飞 着叫着，思念和追寻着它的伙 伴。又有谁来怜惜这浩渺天空 中的孤雁呢？然而它和雁群相 失在云海弥漫间，它望尽天涯， 仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣 声声，好像听到了同类的呼唤， 然而野鸦们全然不懂孤雁的心 情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。
3．末联“相呼相应湘江阔”的主语 是什么?
应是游子、佳人
4．这首诗通过对鹧鸪的描写，以物 喻人，抒发了一种怎样的情绪?
鹧鸪啼声，极似“行不得也哥哥”， 故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之情。 此诗吟咏鹧鸪，抒写了游子的乡愁旅思。
1、托物言志的写作方法
托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己
的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是 用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、 感情等。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、 拟人、象征等。
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
烟雾弥散的荒地 等级，类别
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
又名巴丘湖，在洞庭湖东南
祭祀娥皇，女英的庙
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
离家在外或久居外乡的人
游子的衣袖。征：远行
古代女子用螺黛画的眉
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
宽阔
首联：鹧鸪在温暖的烟雾弥漫的荒地 上面嬉戏，只见它们五彩斑斓的羽毛那么 整齐； 看它们的行动举止，类别与平日活 泼的山鸡相近。 颈联：天空阴沉雨水淋漓的时候，从 巴丘湖，洞庭湖东南湖边的青草地上经过 ，黄陵庙花瓣飘落，只听鹧鸪的啼叫声音 。 颔联：身在异乡的客人刚一听到鸣叫 ，就不由自主抬起手臂，听任泪水沾湿衣 袖，美丽的女子刚一听到鸣叫，开口唱和 一曲充满相思情意的《山鹧鸪》，青黑色 的眉毛黯然低垂。 尾联：宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼 伏，同是不幸境遇的人们的情怀相交融， 茂密的竹林丛中深处鹧鸪寻找温暖的巢穴 ，夕阳就要落山，带来悲凉的苦意。
活动二：再读诗歌
写作背景：
体会情感
★诗人借孤雁要表达什么感情？
这首咏物诗作于大历初年杜甫旅 居夔州期间。由于四川政局混乱， 杜甫带着家人离开成都，乘船沿长 江出川，滞留夔州。诗人晚年多病， 故交零落，处境艰难，心中充满失 意之感和哀伤之情。这首《孤雁》 诗，表达的就是乱离飘泊中失群人 的痛苦心情。
赏析诗情：
1．这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它 啼 就是 ＿＿＿＿＿＿＿。 2，诗歌的第二联通过环境的描写，为全诗诗 歌点染出一种凄迷幽远的意境，试分析作者塑 造了一个怎样的环境。
诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨 昏 、花落”的时刻，给诗歌点染出一种 凄迷幽远的意境，渲染出一种令人凄凉 伤感的氛围。
颈联境界倏然开阔。高远浩茫的 天空中，这小小的孤雁仅是“一片 影”，它与雁群相失在“万重云”间， 此时此际的心情该多么惶急、焦虑， 又该多么迷茫啊！此联以“谁怜”二 字设问，这一问间仿佛打开了一道闸 门，诗人胸中情感的泉流滚滚流出： “孤雁儿啊，我不正和你一样凄惶么？ 天壤茫茫，又有谁来怜惜我呢？”诗 人与雁，物我交融，浑然一体了。这 孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影 子。
蝉
垂緌饮清露，流响出梳桐。
蝉的头部的两根 纯净的 接连不断 触须，形状像下 的蝉鸣声 露水 垂的帽带。
居高声自远，非是藉秋风。
凭借
这首诗的大意是说：
蝉垂下像帽带一样的触 角吮吸着清澈甘甜的露 水，声音从稀疏的梧桐 树枝间传出。蝉声远传 的原因是因为蝉居在高 树上，而不是依靠秋风。
合作探究
• 1、本首诗是什么体例 的诗歌？使用了什么 手法？ 五言绝句，托物言志的咏蝉诗 • 2、首句“垂緌饮清露”，“緌”是 帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须， （ ）？
这首咏物诗写于大历初 杜甫居夔 州时。它是一首孤雁念群之歌，体物 曲尽其妙，同时又融注了作者的思想 感情， 咏物诗以曲为佳，以隐为妙， 所咏之物是不宜道破的。杜甫则不然， 他首联即唤出“孤雁”，而此孤雁不 同一般，它不饮，不啄，只是一个劲 地飞着，叫着，声音里透出：它是多 么想念它的同伴！不独想念，而且还 拼命追寻，这真是一只情感热烈 而 执着的“孤雁”。
形状像下垂的帽带。垂緌暗示显宦身份（古人常以“冠缨” 指代贵宦。）
3、饮清露是什么意思？
• 4、饮清露象征着什么？
古人认为蝉栖身高树，只喝清洁 的露水，其实蝉是 靠刺吸植物的汁液生活的，哪里可能只是喝露水。 象征人的品格高洁，表面看是写蝉的形状和食性，实 际上处处含比兴象征。
• 5、次句“流响出疏桐”总体看写 的是 总写了蝉鸣声 （ ）？ • 7、为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧 桐中传出来的呢？ • 8、此句有什么作用？
1、体会古诗描写的景物和 表达的情感。 2、了解诗中情景交融，托 物言志的写法。 3、背诵并默写这三首诗。
虞世南（558~638）唐初
书法家、文学家。字伯施，越州 余姚（今属浙江）人。官至秘书 监，封永兴县子。人称虞永兴。 能文辞，工书法，亲承王羲之七 代孙僧智永传授，继承了二王 （羲之、献之）的书法传统，外 柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳 询、禇遂良、薛稷并称为唐初四 大书法家。正书碑刻有《孔子庙 堂碑》。诗多应制之作，文辞典 丽。编有《北堂书钞》一百六十 卷。
鹧鸪是我国南方的一种野
鸟，似鸡而小，羽色大多 黑白相杂，尤以背上和胸、 腹等部的眼状白斑更为显 著，常栖息于生有灌木丛 和疏树的山野，鸣叫时常 立于山崩树上。《本草纲 目》卷四八：“鹧鸪性畏 霜露，早晚稀出。夜栖以 本叶蔽身。多对啼，今俗 谓其鸣曰行不得也哥哥。” 古人感叹世路艰难，抒写 离愁别恨，往往借鹧鸪啼 声比兴。唐人郑谷这首咏 鹧鸪的名作，也是重在表 现鹧鸪啼声哀怨凄切，借 以抒写游子的乡愁。
这是一篇念群之雁的赞歌，它表现的情 感是浓挚的，悲中有壮的。它那样孤单、 困苦，同时却还要不断地呼号、追求，它 那念友之情在胸中炽烈地燃烧，它甚至连 吃喝都可抛弃，更不顾处境的安危；它虽 命薄却心高，宁愿飞翔在万重云里，未曾 留意暮雨寒塘，诗情激切高昂，思想境界 很高。 诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生 涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不 屑与“鸣噪自纷纷”的野鸭为伍，宁愿孤 独追寻的高志志向。
• 作者借本诗抒发何种议论？
• 写作手法：比兴、托物言志
喻，比方 。兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物
品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。
杜甫（712—770），字子 美，自号少陵野老，世称“杜 工部”，盛唐现实主义大诗人。 其诗以古体、律诗见长，风格 多样，因其诗显示了唐由盛转 衰的历史过程，被人们称为 “诗史” 。他与李白并称为 “李杜”，被人们誉为“诗 圣”，著有《杜工部集》。