太阳是大家的教案2
《太阳是大家的》公开课教案
《太阳是大家的》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本节课的主题《太阳是大家的》，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察和描述太阳的特征。
1.2 教学内容利用图片、视频等多媒体资源，向学生展示太阳的图像。
引导学生观察太阳的大小、颜色、位置等特点，并让学生进行口头描述。
1.3 教学活动向学生展示太阳的图片或视频，让学生观察并描述太阳的特征。
引导学生思考太阳对地球的重要性，并鼓励学生分享自己的观点。
第二章：探索太阳的奥秘2.1 教学目标了解太阳的结构和功能，探索太阳的奥秘。
培养学生的观察和思考能力。
2.2 教学内容利用多媒体资源，向学生介绍太阳的结构，如核心、辐射区、对流层等。
引导学生了解太阳的功能，如产生光和热能，维持地球生态平衡等。
2.3 教学活动向学生介绍太阳的结构和功能，让学生通过观察和思考，理解太阳的重要性和作用。
引导学生进行小组讨论，分享自己对太阳的奥秘的理解和观点。
第三章：太阳与地球的关系3.1 教学目标了解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。
培养学生的分析和思考能力。
3.2 教学内容利用多媒体资源，向学生介绍太阳与地球的关系，如太阳引力、地球自转等。
引导学生了解太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
3.3 教学活动向学生介绍太阳与地球的关系，让学生通过观察和思考，理解太阳对地球的重要性。
引导学生进行小组讨论，分享自己对太阳与地球关系的理解和观点。
第四章：太阳能源的利用和保护4.1 教学目标了解太阳能的利用和保护，认识到太阳能的重要性。
培养学生的创新和实践能力。
4.2 教学内容利用多媒体资源，向学生介绍太阳能的利用，如太阳能电池板、太阳能热水器等。
引导学生了解太阳能的保护，如减少碳排放、节约能源等。
4.3 教学活动向学生介绍太阳能的利用和保护，让学生通过观察和思考，理解太阳能的重要性。
引导学生进行小组讨论，分享自己对太阳能的利用和保护的理解和观点。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本节课所学内容，巩固学生的知识点。
《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《太阳是大家的》为主题，旨在帮助学生了解太阳的重要性和保护环境的意识。
通过学习，学生将能够理解太阳对地球的影响，以及如何保护我们的环境。
1.2 教学目标了解太阳对地球的重要性。
学习保护环境的方法。
培养学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 太阳的基本知识介绍太阳的位置、特点和能量。
讨论太阳对地球气候和生态系统的影响。
2.2 环境保护的重要性解释环境污染的原因和影响。
强调保护环境对人类和地球的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解太阳的基本知识和环境保护的重要性来传授知识。
3.2 互动讨论法引导学生参与讨论，分享他们对太阳和环境保护的看法。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在讨论中的参与程度和理解程度。
4.2 小组项目学生分组完成一个环境保护的项目，评估他们的创造力和合作能力。
第五章：教学资源5.1 教材《太阳是大家的》教材。
5.2 多媒体资源太阳和环境保护的相关视频、图片和图表。
第六章：教学活动设计6.1 导入活动通过展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生对太阳的好奇心。
6.2 主体活动分组讨论太阳对地球的影响，每组选择一种环境问题，如全球变暖、森林砍伐等，探讨太阳对此问题的影响。
6.3 总结活动学生分享各组的讨论成果，总结太阳对地球的重要性，强调保护环境的意义。
第七章：教学实践7.1 课堂实践学生通过观察太阳在不间的位置，了解太阳的运动规律，加深对太阳的认识。
7.2 课后实践学生分组调查周边环境问题，提出解决方案，培养学生的环保行动力。
第八章：教学拓展8.1 学科拓展引导学生了解太阳能等可再生能源的利用，探讨其对环境保护的意义。
8.2 社会拓展组织学生参观环保组织或参与环保活动，增强学生的社会责任感和环保意识。
第九章：教学反思9.1 教师反思教师在课程结束后，对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
太阳是大家的教学设计 太阳是大家的教学设计(优秀7篇)
太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计(优秀7篇)作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是作者细致的小编老李给家人们收集整理的太阳是大家的教学设计【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
太阳是大家的教案篇一【学习目标】１、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】１、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
２、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】一课时一、导入新课，揭示课题（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──（板书课题）生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知１、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查同学们的读书情况：⑴ 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑴ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑴ 学生互评。
三、指导精读，积淀感悟１、学习一节：⑴ 老师范读一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？⑴ 让学生欣赏美景（课件朵朵白云红彤彤的晚霞）。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑴ 指导朗读。
⑴ 齐读一小节。
２、学习第二节：⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？⑴ 相机教学：诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件较让你喜欢？为什么？引导理解洒拔陪。
⑴ 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑴ 多种形式朗读。
３、学习第三节：⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。
太阳是大家的教案 2
“自主学习合作探究”教案《太阳是大家的》教学设计王秀玲教学目标：1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。
2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。
教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。
教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、同学们，前两天我们学过第21课《太阳》，在这篇课文中最后一个自然段要求背诵，大家还记得吗？生：记得！师：咱们试着背背吧！师：（引背）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳——生：（接背）地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：今天我们再来学习一篇与太阳有关的诗歌，请看老师板书课题。
咱们齐读课题。
生：太阳是大家的。
二、检查预习1、课前同学们已经预习了课文，谁能说一说课文主要写了什么?2、出示生字检查(出示幻灯片1)A指读（评价：读词语也要注意停顿，融入感情……）B齐读C指导“彤霞”书写（出示“彤”）“彤”这个字是本节课要求会写的生字。
仔细观察一下，我们书写的时候要注意什么？生1：要注意“丹”的横写在横中线上。
生2：“丹”的横折钩要写在竖中线上。
师：她发现了最后一撇要长。
师：（课件出示一条竖线）你们看看，又发现了什么？生4：我发现这三撇在一条竖线上。
师：对，起笔的时候尽量写到一条竖线上。
同学们，请看老师写这个“彤”字。
（边说边板书）“彤”是左右结构。
我们先写左边的“丹”，注意横折钩的折画落到竖中线上。
只有一个点，横写在横中线上，稍微向上倾斜。
右边的三个撇与“丹”大小相似，第二个撇写在横中线上，第三个撇写的长一些，伸向“丹”下方。
看清楚了，拿出练字纸，认真地写两个“彤”。
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》教学设计(优秀9篇)-最新
《太阳是大家的》教学设计（优秀9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？的精心为您带来了9篇《《太阳是大家的》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
太阳是大家的教案篇一教学目标：1、认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3背诵诗歌。
4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点：1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。
教学时数：1课时课前准备：制作多媒体课件。
教学过程：一、猜迷语，导入新课。
1、老师出示迷语，让学生猜一猜。
师：小朋友们喜欢猜迷语吗？今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。
老师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。
（太阳）2、你们喜欢太阳吗？太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。
今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。
板书——太阳是大家的。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读诗歌。
自读要求：（1）把不认识的字划出来和同桌交流。
（2）把自己认为难读的句子多读几遍。
2、课件出示生字，引导学生学习生字。
“彤、霞、陪、趁”（1）以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。
（2）小组派代表汇报记住这些生字的方法。
（3）指导书写生字。
a、教师范写。
b、学生书写。
c、以小组为单位评出优秀作业，在班上展示。
d、师生评议。
（4）分组赛读生字词。
红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。
三、再读诗歌，领会诗歌。
1、学习第一小节。
（1）学生齐读第一小节。
（2）和同桌说说你仿佛看到了什么？（3）举手向班上汇报你仿佛看到了什么？（4）教师总结：太阳让白云发生了神奇的变化。
《太阳是大家的》教案2
《太阳是大家的》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解太阳的基本知识，如太阳的位置、特点和作用。
1.2 技能目标培养学生观察太阳的能力，学会用恰当的语言描述太阳。
1.3 情感目标激发学生对太阳的热爱和珍惜，培养保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介本课以诗歌的形式介绍了太阳的特点和作用，表达了人们对太阳的感激之情。
2.2 教学重点掌握太阳的基本知识，理解诗歌的意境，感受作者对太阳的热爱。
2.3 教学难点用诗歌的形式表达对太阳的感激之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课简要介绍太阳的基本知识，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习让学生阅读课文，了解诗歌内容，回答相关问题。
3.3 课堂讨论讨论太阳的特点和作用，引导学生体会作者对太阳的热爱。
3.4 诗歌创作让学生以太阳为题材，创作一首小诗歌，表达自己对太阳的感激之情。
3.5 总结反馈对学生的诗歌创作进行评价，总结太阳的重要性和保护环境的意识。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
4.2 诗歌创作评价学生的诗歌创作内容、语言表达和创意。
4.3 课后作业检查学生的课后作业，巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《太阳是大家的》课文文本，方便学生阅读。
5.2 图片素材提供太阳的图片素材，帮助学生更直观地了解太阳。
5.3 诗歌创作指导提供诗歌创作的指导，帮助学生完成诗歌创作。
第六章：教学准备6.1 课文准备提前准备好《太阳是大家的》的课文文本，确保文本的准确性。
6.2 教具准备准备与太阳相关的图片、视频等教具，以便于教学演示和学生的直观理解。
6.3 学习材料准备为学生准备诗歌创作的纸张和书写工具，以及可能需要的参考资料。
第七章：教学步骤7.1 课文朗读在课堂上引导学生朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。
7.2 课文解析对课文进行详细解析，帮助学生理解太阳的相关知识，以及诗歌中所表达的情感。
7.3 太阳特点讨论组织学生讨论太阳的特点，鼓励学生分享自己对太阳的认识和感受。
《太阳是大家的》公开课教案设计
《太阳是大家的》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解太阳的基本知识，包括太阳的位置、特点等。
激发学生对太阳的好奇心和探究欲望。
1.2 教学方法采用问题导入法，引导学生思考太阳的重要性。
使用多媒体展示太阳的图片和视频，增强学生的直观感受。
1.3 教学内容向学生介绍太阳的位置和距离地球的距离。
讲解太阳的特点，如温度、光芒等。
引导学生思考太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
第二章：太阳的家族2.1 教学目标让学生了解太阳的家族成员，如行星、卫星等。
培养学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学方法采用观察法，引导学生观察太阳系的图片和模型。
使用多媒体展示太阳系动画，帮助学生更好地理解。
2.3 教学内容向学生介绍太阳系的家族成员，包括八大行星、矮行星等。
讲解太阳系成员的特点和相互之间的关系。
引导学生观察和描述太阳系模型的特点和运动规律。
第三章：太阳的力量3.1 教学目标让学生了解太阳的能量来源和太阳辐射的作用。
培养学生的科学思维和探究能力。
3.2 教学方法采用实验演示法，引导学生观察和体验太阳辐射的力量。
使用多媒体展示太阳辐射对地球的影响，帮助学生更好地理解。
3.3 教学内容向学生介绍太阳的能量来源，如核聚变反应。
讲解太阳辐射对地球的作用，如气候、生物生长等。
引导学生观察和体验太阳辐射的力量，如太阳能电池板发电等。
第四章：太阳的保护4.1 教学目标让学生了解太阳对地球的保护作用，如臭氧层、磁场等。
培养学生的科学思维和探究能力。
4.2 教学方法采用问题探究法，引导学生思考太阳对地球的保护机制。
使用多媒体展示太阳对地球的保护作用，帮助学生更好地理解。
4.3 教学内容向学生介绍太阳对地球的保护作用，如臭氧层、磁场等。
讲解太阳辐射对地球生物的影响，如紫外线辐射的防护。
引导学生思考和讨论太阳保护地球的重要性。
第五章：太阳的未来5.1 教学目标让学生了解太阳的演化过程和未来的变化。
培养学生的科学思维和探究能力。
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【教材剖析】
本文是一首充满和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。
诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。
【教学设计】
一、学习目标：
1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
二、教学重难点：
1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
三、学情分析：
这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
四、课前准备：
1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、教师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、课时安排：
2课时
六、教学流程：
第一课时
一、课前活动
边听边唱《七色光之歌》
二、导入课题
板书课题：太阳是大家的
通过课题，你想知道些什么？
三、初读课文
1、检查预习，分小节读诗。
（四名学生）
2、出示生字，彤红彤彤
四、学习第一小节
1、我想请你们欣赏一组美丽的图画，（出示图片）请用一个词来形容——红彤彤
2、多美呀，诗歌哪一小节写的是这美丽的画面呢？
原来美丽的图画可以变成优美的诗句，优美的诗句就是美丽的图画。
这么美丽的画面你是想走
马观花快快地看，还是慢慢地仔细欣赏呢？（慢），那咱们读的时候也要读得慢一些，一边读一边欣赏。
3、谁想读一读，（指名读）（评是走马观花还是下马赏花）
4、要是，我们能帮这优美的图画配上优美的诗句，多好呀！
师示范，配图配乐朗诵。
5、同坐练读。
6、配图配乐指名读。
7、配图配乐咱们一起读读。
（全班一起读）
五、学习第二小节
欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事？
1、请小朋友们拿出笔来，边读第二小节边画出太阳为大家做的好事。
生汇报，师板书（洒，拔，陪）
2、谁来读读描写鲜花，小树的句子。
就在这太阳的一洒，一拔中你们仿佛看见了什么？（花开得更艳了，小树也长高了）你仿佛听到了什么? （感谢的话语，欢乐的笑声）（原来这一洒，一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝愿啊！）
3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-----小朋友
引读：她陪着——小朋友在海边戏水,看——他们扬起欢乐的浪花。
如果你是文中的小朋友，你想对太阳说什么？
4、是呀,一个洒，一个拔，一个陪，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心，带着这种温暖和感谢让我们再次深情朗读这节诗。
（评是否有感谢之情）重点读好（洒，拔，陪）
5、太阳是大家的，太阳为我们做了很多事，太阳她一定很自豪。
谁能把自己当作太阳，以“我”这个人称改编这个小节。
如：一天中我做了多少好事：学生进行改编练习朗读，（看学生够不够自豪）重点读好（洒，拔，陪）
6、太阳她还会做哪些好事?
让我们跟随图片来到大海边,谁能模仿课文说一说。
也可以把自己当作太阳来说。
（她（我）把金光洒向海面）真是一个美丽的太阳
来到花园里（她（我）让花儿绽开笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞,）真是一个可爱的太阳
运动场上（她（我）陪人们在公园中晨练，看他们自在快乐地生活。
）真是一个大家都喜欢的太阳
7、太阳还会做许多好事,让我们拿起笔展开想象写下来,可以写图上的,更提倡你写图上没有的,(生在纸上写)
8、学生汇报
是呀，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明，温暖，快乐，幸福……，让我们好好感谢她。
（再读第二小节）读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，他还属于，小朋友，鲜花，小树……
六、学习第三、四小节
太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗？
他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。
1、知道太阳要去哪儿？那她还要去哪儿呢？
她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
你知道有哪些国家？（去美国，去日本，去法国，……世界上每个国家都要去。
）
2、“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”等她，盼她什么呢？（再一次朗读第二小节课文和自己写的内容）
3、你有什么不理解的地方？（为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳）课件出示为什么会有时差。
4、这两小节应该怎样读呢？同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。
自己练读。
5、刚才我看你们练得特别投入，还在商量怎样才能读得更好，谁给大家展示展示。
6、能不能告诉别的小朋友，正在睡梦中等她，盼她。
你为什么读得那么轻，。
谁再来读，哦，他还读得很慢，告诉大家，你为什么读得这么慢。
7、嗯、说得真好，诗歌就是要这样，边想边读，大家来读一读这一句，师引读我知道……
8、老师把三、四小节分好了角色（课件出示，老师，男生，女生，全班这些角色，同学们先熟悉一下，先练习练习。
准备好了吗？老师给你们配上音乐分角色朗读。
9、看，又是一天的清晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀，你又开始做好事了。
师出示各国图片，并用文中她陪……等句式进行描述。
看了这些图片，你有什么感受？（快乐、幸福）
是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢？（出示阿富汗难民生活图片）
10、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小朋友来了，他们在干什么？出示课文插图。
太阳是我们友谊的使者，读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么？（和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽）
——只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有诗歌中写到的“欢乐的浪花”。
）
七、激情朗诵，升华情感
阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。
请让我们全体起立，用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！（全班有感情地配乐朗诵全诗）
八、作业超市
1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。
2.我想把这首诗画出来。
3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。
4.我也来当小诗人，写一首小诗！
附板书：
鲜花太阳图洒
小树拔
小朋友陪，看
……洒
小树拔
小朋友陪，看
……。