三年级语文书下册第25课太阳是大家的教案
三年级语文《太阳是大家的》
《太阳是大家的》教学设计一、教材分析：《太阳是大家的》是小学语文三年级下册的一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）学会本课生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、过程与方法：（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。
（2）通过范读、自由读等方式读准节奏。
（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。
3、情感态度与价值观知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
三、教学重点：感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。
四、教学难点：通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。
五、教学方法：本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。
六、教学过程：（一）创设情境，欣赏太阳——入情同学们，初次见面老师带给大家一个礼物，出示太阳。
见到太阳你的脑海里想到了那些四字词语？（旭日东升、阳光灿烂、风和日丽、骄阳似火）今天我们来学习一首写太阳的诗歌，齐读课题。
[设计意图]兴趣是最好的老师，激发学生兴趣，符合学生的年龄特点和心理特征，为课文的学习作了一个铺垫。
（二）初读诗歌，整体感知——动情1、读了课题你有什么疑问呢？（太阳只有一个，怎么是大家的呢？大家指谁呢？）用自己喜欢的方式读课文。
[设计意图]通过读一读，画一画，认一认，扫清阅读障碍，同时为学生自主识字和课文的学习打下了良好的基础。
2、检查字词，重点指导“红彤彤”中的“彤”的读音，“陪”和“部”的区别。
【人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案】人教版三年级上册25课
【人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案】人教版三年级上册25课寓意是“世界是大家的”，三年级语文老师如何设计此课的教案呢?X为三年级语文老师整理了人教版语文课文教学设计，希望大家有所收获！人教版三年级下册语文第25课教案1一、教学目标：1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3•情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
二、教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
三、教学难点：理解诗歌的含义。
四、教学准备：录音机、生字卡一、导入新课同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀！太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友！今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。
板书课题。
（太阳是大家的）读课题。
二、初读诗歌，整体感知1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。
（学生自读，教师巡视）2、分小节轮读，随文识字，读通课文同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。
（出示：红彤彤）你教教大家。
谁知道他单个的时候念什么？（读。
）指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。
不要写得太大。
彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?（红得艳丽，红得好看）快读出你的味道来!（读词语）谁接着读第二节!（老师建议你把“一天中”停顿一下再读。
）（出示：陪它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗？一一“部”，观察，区别）谁接着读第三节。
老师特别欣赏你把这两个标点符号读得很好。
咱们一起来读读。
最后一节，谁来！想读的同学一起来！第四小节。
咱们一起来读读。
（全班齐读）3、这首诗我们前前后后读了四遍了，从诗中你知道了什么？学生自由说。
过渡：刚才你们说了那么多，其实都是表达了一个意思：太阳是大家的。
三、品读第一、二节，立足文本，体会开心1、品读理解从东山上升起的太阳，至U西山就要落下。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
三年级下册语文太阳是大家的教案
三年级下册语文太阳是大家的教案教案三年级下册语文《太阳是大家的》教案1.1 编写目的1.1.1 本教案旨在帮助教师更好地理解和教授《太阳是大家的》这篇课文。
1.1.2 通过本教案，教师能够更好地引导学生在学习过程中提高阅读理解能力和语文素养。
1.1.3 本教案注重培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，使他们在学习过程中能够主动探索和发现。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 课文《太阳是大家的》通过描绘太阳的形象，表达了太阳对人们的重要性和人们对太阳的喜爱。
2.1.2 教师在讲解课文内容时，要引导学生理解太阳的特点和作用，以及课文中所表达的美好情感。
2.1.3 教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 生字词的学习3.1.2 课文的朗读和理解3.1.3 作文的训练四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确拼读和书写课文中的生字词。
4.1.2 能够理解课文内容，把握太阳的特点和作用。
4.1.3 能够运用课文中的词语和句型进行简单的写作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的掌握5.1.2 对课文内容的理解和感悟5.1.3 运用课文中的词语和句型进行写作5.2 教学重点5.2.1 生字词的学习和掌握5.2.2 课文的朗读和理解5.2.3 作文的训练和提高六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2 生字词卡片6.1.3 太阳图片或模型6.1.4 作文纸张和文具6.2 学具准备6.2.1 课本6.2.2 笔记本6.2.3 铅笔和橡皮6.2.4 彩色笔七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示太阳图片或模型，引导学生关注太阳。
7.1.2 邀请学生分享他们对太阳的了解和感受。
7.1.3 引出课文《太阳是大家的》，激发学生学习兴趣。
7.2 学习课文7.2.1 学生自读课文，理解大意。
《太阳是大家的》语文教案
《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案1 学习目的：1、流利、有感情地朗读课文。
〔重点〕3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
〔难点〕一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，考虑：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。
出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小朋友，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延伸想象写话：我想对别的国家里的小朋友说：“ 。
”五、课堂检测1、填上适宜的词语。
〔〕的晚霞〔〕的鲜花〔〕的小树〔〕的大海〔〕的浪花〔〕的太阳2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把〔〕，她把〔〕；她陪着〔〕，看他们〔〕……六、课后反思一、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎochéng zhèn〔〕〔〕〔〕〔〕二、比一比，再组词。
竖〔〕胆〔〕踪〔〕换〔〕摊〔〕坚〔〕担〔〕棕〔〕唤〔〕滩〔〕三、填量词。
一〔〕红旗一〔〕巨石一〔〕小镇一〔〕商店一〔〕面包一〔〕鲜花四、选择正确读音。
１、我把它系〔jì xì〕在筏子上。
２、他冲〔chōng chng〕我竖起大拇指。
３、我向老板说明了自己的处〔chù chǔ〕境。
《太阳是大家的》语文教案2 【教材分析^p 】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友玩耍。
“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
人教版三年级语文下册教案第7单元25太阳是大家的(教学设计)
第七单元25太阳是大家的1．认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3．背诵诗歌。
4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。
2课时第一课时一、引入新课。
二、初读识字，整体感知1．检查预习。
出示生字卡片，认读，组词。
区别：陪、倍、培、赔抽读词语。
2．自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。
3．指名读课文，正音。
三、指导朗读，背诵。
四、指导生字书写。
1．认读四个要求写的生字，组词。
2．指导生字书写。
重点指导“霞”。
3．抄写五个词语。
第二课时一、复习导入。
1．板书课题，指名背诵。
2．配乐背诵，会背的一起背。
3．听写词语，订正。
二、朗读感悟，理解诗意。
1．教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2．交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。
试仿照课文再写几句。
一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把________，她________，________。
指导朗读一、二节。
3．朗读三、四诗节。
小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。
再次朗读三、四节。
4．朗读全文。
三、拓展认识，交流课前收集的信息。
1．“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？(出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区)2．你最了解哪个国家，给大家介绍一下。
(简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣)四、积累优美词句。
1．你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。
2．摘抄诗句。
25太阳是大家的鲜花洒小树拔小朋友陪世界是大家的。
人教新课标语文三年级下册25太阳是大家的说课稿
在新知讲授阶段，我会逐步呈现太阳的基本知识，引导学生深入理解。首先，我会简单介绍太阳的位置、作用等基本知识，让学生对太阳有一个全面的了解。然后，我会重点讲解太阳的诗意表达方式，通过分析课文中的诗句，让学生感受诗意的美好。此外，我还会引导学生思考太阳的意义，如阳光、希望、生命等，让学生从深层次理解太阳的重要性。
人教新课标语文三年级下册25太阳是大家的说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教新课标语文三年级下册25《太阳是大家的》是一篇描绘太阳的散文，通过诗意的语言展现了太阳的美丽和伟大。这篇课文在整个小学语文课程体系中，处于三年级下册的教学阶段，是学生学习语文的重要阶段。主要知识点包括：对太阳的认知、诗意的表达、阅读理解、写作技巧等。
为了激发Байду номын сангаас生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体展示太阳的美丽图片和视频，引发学生对太阳的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.通过课堂讨论，让学生分享他们对太阳的了解和感受，引导他们深入思考太阳的意义。
3.采用诗意的语言进行教学，让学生体验到语文的美妙，从而提高他们对课文的理解和欣赏能力。
2.教学难点：理解课文中的深层含义，运用诗意的表达方式进行写作。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是三年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛。这一年龄段的学生认知水平正在逐渐提高，对太阳有一定的了解，但太阳的深层含义还需要进一步引导。他们的学习兴趣广泛，尤其是对自然现象感兴趣，这为本节课的教学提供了良好的契机。在学习习惯上，三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，能够主动参与课堂讨论，协作学习。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握太阳的基本知识，学会诗意的表达方式。
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三年级语文书下册第25课太阳是大家的教案
【教学目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学准备】
1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。
2、PPT课件。
【教学重点】
指导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解诗歌的含义。
【教学时数】
2课时。
第一课时
〖课时目标〗
1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、模仿第二小节写诗。
4、背诵一、二小节。
〖教学过程〗
一、复习旧知，导入新课
课件展示：太阳的笑脸。
今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──
(板书，齐读课题)
二、初读诗歌，整体感知
1、听课文录音，自由朗读：
⑴先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
⑵同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、检查生字：
老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)
⑴个别读：
彤tóng，红彤彤tōng。
这个字单独读二声tóng，组成叠词时，声调就变了读一声tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
⑵开火车抽读。
⑶全班读。
3、检查朗读：
⑴这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。
其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。
⑵评价。
三、指导精读，积淀感悟
1、学习第一小节：
⑴师范读。
⑵体会“红彤彤”。
点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。
“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。
⑶生练读：
老师巡视。
①指名读。
②评价。
③再读。
⑷全班齐读。
⑸背诵第一小节。
2、学习第二小节：
⑴请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?
(师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友)
随机点拨并背：
①我们用动作来表现一下“洒”的意思。
(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。
②你是怎么理解这个“拔”的。
③体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。
抓住文中“欢乐的”一词。
指导朗读。
⑵同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：
①指名读。
②评价，再读。
③全班齐读。
试背。
⑶引导想象：
①(……)(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。
②聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?
同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么?(出示：)
③练说。
3、模仿，写诗：
太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。
4、下节课我们继续学习这首诗。
四、作业
1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。
2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。
〖课时目标〗
1、学习3、4小节。
2、背诵
3、4小节。
3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。
4、书写生字词。
〖教学过程〗
一、引入新课
太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?请大家看着读读诗歌的三、四小节。
边读边想，她又去那儿了，去干什么了?
(课件出示：三、四小节)
二、学习第三小节
1、请个别读第三小节。
注意到第三小节的标点符号(!?)
2、读第一句：
指名读。
指导朗读。
(!)
3、读第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!
4、读第二句。
5、完整地读第三小节。
指名读。
在座位上开口读。
三、学习第四小节
1、指名读。
2、指导朗读。
3、最后一句要读得轻一些。
4、生再读。
四、领悟诗情，抒发感情
太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。
你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么?
(课件展示：书中插图)
我想说我们要团结友爱，和睦相处。
无论你来自何方，都拥有美丽的太阳?我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。
……
是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。
让和平永驻人间。
五、朗读背诵、升华情感
还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。
会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。
六、指导、练写生字
注意“彤、霞”的字形。