高中语文第六单元文无定格贵在鲜活推荐作品游沙湖课件人教版《中国古代诗歌散文欣赏》
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游沙湖课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》课件
第六单元 文无定格 贵在鲜活
游沙湖 苦斋记
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作家名片
苏轼的文章无论比之于早期的韩、柳，还是比之于同时 的欧、曾，都要少一些人为讲究，如行云流水一般，姿态横 生，吻合他自己的情感基调与个性特色。从散文中也可以感 受到苏轼的个性与才华。而更能代表其散文成就的是随笔、 游记、杂记、赋等感情色彩较浓厚的文体。苏轼擅于通过捕 捉意象，通过音声色彩的组合，来传达自己的主观感受，时 常点缀着富于表现力的新颖词汇，句式则是骈散文交杂，长 短错落。苏轼还有一些小品文也是独具风韵的妙品。苏轼的 散文与韩愈、柳宗元、欧阳修并称，有“韩如潮，柳如泉， 欧如澜，苏如海”之喻。
而颖
悟绝
人，以纸画 字 ，书不数字， 辄深
可是聪明超过一般人，用纸给他写字，写了没几个，他就能够
了 人 意 。余戏 之 曰：“余以手为口，君以眼为
懂得别人的意思。我和他开玩笑说：”我用手当嘴巴，你用眼当
耳， 皆一时 异人也。”
耳朵，我们两个都是当代的怪人 。”
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疾愈 ，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外 二里
2．疾 屈平疾王听之不聪也 动词，痛心 膑至，庞涓恐其贤于己，疾之 动词，同“嫉”，妒忌
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一旦运穷福艾 动词，终止 穷且益坚，不坠青云之志 形容词，困顿
3.穷 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回 动词，极尽 则其好游者不能穷也 动词，走到尽头
4．去欲山呼去张人良稍与远俱去动词动，词距，离离开 我从去年辞帝京 形容词，过去的
9．能已积热__动__词__的___使__动__用__法___，使……停止
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五、指出下列加点词的活用类型并释义
1．黄州东南三十里为沙湖__判__断__句__(_“__为__”__表__判_ 断)
游沙湖 苦斋记
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作家名片
苏轼的文章无论比之于早期的韩、柳，还是比之于同时 的欧、曾，都要少一些人为讲究，如行云流水一般，姿态横 生，吻合他自己的情感基调与个性特色。从散文中也可以感 受到苏轼的个性与才华。而更能代表其散文成就的是随笔、 游记、杂记、赋等感情色彩较浓厚的文体。苏轼擅于通过捕 捉意象，通过音声色彩的组合，来传达自己的主观感受，时 常点缀着富于表现力的新颖词汇，句式则是骈散文交杂，长 短错落。苏轼还有一些小品文也是独具风韵的妙品。苏轼的 散文与韩愈、柳宗元、欧阳修并称，有“韩如潮，柳如泉， 欧如澜，苏如海”之喻。
而颖
悟绝
人，以纸画 字 ，书不数字， 辄深
可是聪明超过一般人，用纸给他写字，写了没几个，他就能够
了 人 意 。余戏 之 曰：“余以手为口，君以眼为
懂得别人的意思。我和他开玩笑说：”我用手当嘴巴，你用眼当
耳， 皆一时 异人也。”
耳朵，我们两个都是当代的怪人 。”
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疾愈 ，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外 二里
2．疾 屈平疾王听之不聪也 动词，痛心 膑至，庞涓恐其贤于己，疾之 动词，同“嫉”，妒忌
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一旦运穷福艾 动词，终止 穷且益坚，不坠青云之志 形容词，困顿
3.穷 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回 动词，极尽 则其好游者不能穷也 动词，走到尽头
4．去欲山呼去张人良稍与远俱去动词动，词距，离离开 我从去年辞帝京 形容词，过去的
9．能已积热__动__词__的___使__动__用__法___，使……停止
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五、指出下列加点词的活用类型并释义
1．黄州东南三十里为沙湖__判__断__句__(_“__为__”__表__判_ 断)
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第六单元 文无定格 贵在
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古
1
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学习目标
4
课堂互动
3 课前预习
5 随堂练习
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⑤尝问衡天下所疾．恶者 _痛__恨___ ⑥膑至，庞涓恐其贤于己，疾．之 __妒_忌___ ⑦顺风而呼，声非加疾．也 ____强_，__猛__烈___
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成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古
4．词类活用 (1)闻麻桥人庞安常善．医而聋( 形容词用作动词，擅长 ) (2)下临兰溪，溪水西．流( 名词作状语，向西 ) (3)君看流水尚能西．( 名词用作动词，向西去 )
⑤⑥茕便茕可孑白立公，姥形，影及时相．吊相．遣_归_互__相_____我___
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成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古
① ②是 巨．日 是．剧凡饮人而，归偏在远__这郡______是__，__表__判__断__ (2)是③ ④是 实．迷己途而其非未人远，，俗觉之今同病是．而_昨__非认__为__…___正…____确正____确____
C．如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士
兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。
D．本文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的
领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。
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⑤尝问衡天下所疾．恶者 _痛__恨___ ⑥膑至，庞涓恐其贤于己，疾．之 __妒_忌___ ⑦顺风而呼，声非加疾．也 ____强_，__猛__烈___
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4．词类活用 (1)闻麻桥人庞安常善．医而聋( 形容词用作动词，擅长 ) (2)下临兰溪，溪水西．流( 名词作状语，向西 ) (3)君看流水尚能西．( 名词用作动词，向西去 )
⑤⑥茕便茕可孑白立公，姥形，影及时相．吊相．遣_归_互__相_____我___
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① ②是 巨．日 是．剧凡饮人而，归偏在远__这郡______是__，__表__判__断__ (2)是③ ④是 实．迷己途而其非未人远，，俗觉之今同病是．而_昨__非认__为__…___正…____确正____确____
C．如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士
兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。
D．本文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的
领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。
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人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《游沙湖》课件
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无 再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
解读文本
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不 数字，辄深了人意。
解读文本
A.“别人在纸上给安常写字，写不上几个字，安常就 能懂得别人的意思。”
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回 来了，情绪低沉低落 。
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回 来了，情绪低沉低落 。 而苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到 少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一 种催人向上的人生哲理。
——余秋雨《苏东坡突围》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？
课
缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝
堂
不肯栖，寂寞沙洲冷。
延
——《卜算子》
伸
课
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻
堂 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微
冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无
延 风雨也无晴。
——黄玉峰《天地一文人》
回顾诗文
《念 《赤 《定 《记
奴 娇 · 赤
壁风 赋波 》》
承 天 寺
壁 怀 古 》
夜 游 》
解读文本
游沙湖
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因 往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽 聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之 曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
解读文本
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不 数字，辄深了人意。
解读文本
A.“别人在纸上给安常写字，写不上几个字，安常就 能懂得别人的意思。”
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回 来了，情绪低沉低落 。
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》： 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回 来了，情绪低沉低落 。 而苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到 少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一 种催人向上的人生哲理。
——余秋雨《苏东坡突围》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？
课
缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝
堂
不肯栖，寂寞沙洲冷。
延
——《卜算子》
伸
课
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻
堂 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微
冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无
延 风雨也无晴。
——黄玉峰《天地一文人》
回顾诗文
《念 《赤 《定 《记
奴 娇 · 赤
壁风 赋波 》》
承 天 寺
壁 怀 古 》
夜 游 》
解读文本
游沙湖
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因 往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽 聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之 曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
高中语文 65 推荐作品 游沙湖课件 新人教版选修《中国
自主学堂
1．给下列加点的字注音
颖．悟( )
蕲．水( )
答案：yǐnɡ qí
2．解释下列加点的词语。 (1)书．不数字，辄深了人意 ____________________ (2)余戏．之曰 __________________________ (3)余以手为口，君以．眼为耳 _________________ (4)是．日．剧饮而归 __________________________
课文翻译
黄州东南三十里有个沙湖，又叫螺师店。我在那里买了几 亩田，因为去观察田地(好坏)，得了病。听说有个麻桥人庞安 常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳 聋，可是聪明过人，用纸给他写字，写不了几个，他就深切地 了解别人的意思。我调笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳 朵，我们两个都是当代的怪人。”
5．特殊句式
(1)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。(Biblioteka )(2)予买田其间。(
)
答案：(1)判断句 (2)省略句
6．名句名篇 (1)谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 (2)山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。其下惟白 云，其上多北风。 (3)野蜂巢其间，采花髓作蜜。 (4)间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出 林，则拊石而和之。
课堂
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(对应学生用书P144)
句段赏析
1．安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了 人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人 也。”
赏析：作者只选取“虽聋，而颖悟绝人”“以眼为耳”的 特异之处，仅用“以纸画字，书不数字，辄深了人意”一个细 节，点化成文，写出了人物之不同一般。作者一句“皆一时异 人也”，寄寓了很深的感叹，看出作者开朗诙谐、活泼风趣的 性情。而作者贬居僻远之地却自居“异人”，又是那么乐观、 自信。
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第六单元游沙湖
2、休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌》诗：“谁道使君 不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年 酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借 “黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大 家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容自信、旷达 乐观的人生情怀！
反其意而用之
从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样 的思想感情？
庞安常虽然耳朵聋，可是 聪明领会超过一般人，用纸给
字，辄深人意。余
他写字，写不了几个，就能够
戏之曰：“余以手
懂得别人的意思。我和他开玩
为口，当以眼为耳， 笑说：“我用手当嘴巴，你用
皆一时异人也。”
眼当耳朵，我们两个都是当代 的怪人。”
• 疾愈，与之同游清 泉寺。寺在薪水郭 门外二里许，有王
• 病好之后，和他一同游览清 泉寺。寺在蕲水县城外两里
再见
翻译
• 黄州东南三十里为
沙湖，亦曰螺师店。 • 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，
予买田其间，因往 相田得疾。闻麻桥 人庞安常善医而聋。 遂往求疗。安常虽 聋，而颖悟绝人， 以纸画字，书不数
又叫螺蛳店。我在那里买了几 亩田，因为去看田地好坏，得 了病。听说有个麻桥人庞安常 医术高明但耳朵聋，就去他那 里请他看病。
作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？
从作者文中“戏”言可以看到，作者写庞安常，其 实也是在写作者自己。
苏轼在第一部分中写了自己的什么？是怎样 写自己的？
异 和庞安常进行类比
1、庞安常以眼为耳 苏轼以手为口——都是一代异人。
2、庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医 苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ， 又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同 的境遇。
语文：6.5 《游沙湖》 课件(人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)共43张ppt
五、特殊句式 (1)①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店 ②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也 ③苦斋者，章溢先生隐居之室也 ④乐与苦，相为倚伏者也 以上句子都是________句。
• • • • •
(2)萧萧暮雨子规啼 以上句子都是________句。 (3)①覆之以茆 ②燕坐于华堂之上 以上句子都是________类倒装句。
• 苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入 词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作 有《念奴娇》《水调歌头》等，开豪放词派的先河，与辛弃 疾并称“苏辛”。 • 苏轼散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白流畅， 如《石钟山记》《放鹤亭记》等与《赤壁赋》《后赤壁赋》 同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家” 之一。文学思想强调“有为而作”，崇尚自然，摆脱束缚， “出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。致力提拔后进， 黄庭坚、秦观等均出其门下。
• • • • •
【自我校对】 一、(1)茆 茅 茅草 (2)楛 苦 (3)荼 茶 (4)燕 宴 (5)籍 藉 垫 二、(1)诗歌、词 (2)这 (3)在此 (4)可以用来 三、(1)观察/辅助/相貌/丞相/互相/我 (2)病/痛苦，疾苦/毛病， 缺点 / 痛心 / 痛恨 / 妒忌 / 强，猛烈 (3) 这 / 是，表判断 / 认为 …… 正确/正确/助词，表宾语前置 (4)兼词，于此/代词，它/疑问 代词，哪里，怎么/句末语气助词，不译(5)动词，距离/动词， 离开/动词，除掉/形容词，过去的
• 1．在《游沙湖》中，作者抒发了怎样的思想感情？请简要分 析。 • 【参考思路】 本文是苏轼被贬至黄州时所作的。作者贬居 僻远之地却自称“异人”，这是多么乐观、自信。全文抒发 的就是作者这种乐观、自信的情怀。白居易有《醉歌》诗： “谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白 日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第六单元 游沙湖(共19张PPT)
一种美食，蕴藏着生命的智慧； 一曲水调歌头，传唱大江南北； 一种人生态度，凝聚着幸福生活的秘诀。 现代著名作家林语堂说，他是不可无一，难 能有二的人间绝版；他是豪放的词人，是伟大 的散文家；他的书画青史永传，他的诗篇更是 闻名遐迩----今天我们有幸走近苏东坡的文章 ：《游沙湖》
游 沙 湖
苏 轼
作者简介
思考（一）文本第一自然段明确的提到了“异 人”一词，那么这里的“异人”指的是谁？他 们如何相识？又“异”在何处？
1、庞安常 ——“以眼为耳”
苏轼——“以手为口”
2、庞安常为一代神医，“颍悟绝人”却隐居乡间，只 能作一村医
苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为 “相才” ，又诗文绝世， 却一生不幸，贬居僻远
“余戏之曰”中的余表达了作者怎样的人生态度。
从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。
如此看来，作者那一句“皆一时异人也”，实在寄寓了很深的感叹。 也给自己一个希望，生理上有缺陷的，也可以有超人的本领，成为一个高 人，我呢，被贬到这里也说不定会有什么意外的收获，同为异人嘛。所以 从此刻思想开始慢慢转为积极。疾愈，与之同游清泉寺。
而苏轼却奉劝大家“白发的老人还能作报晓的公鸡， 一样有所作为“,这是一种多么从容自信、旷达乐观的人 生情怀！
反其意而用之
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》：“百川东到海，何时复西 归？少壮不努力，老大徒伤悲。”
——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了， 情绪消沉低落 。
苏轼（1037－1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北 宋北宋著名文学家、书法家、画家,汉族，眉州眉山（今属四川）。
美食：东坡肉（江浙名菜）；东坡肘子（川菜） 政治：欧阳修赏识，官至大理评事、签书凤翔府判官；与王安 石政见不合，后来又遭遇乌台诗案；
游 沙 湖
苏 轼
作者简介
思考（一）文本第一自然段明确的提到了“异 人”一词，那么这里的“异人”指的是谁？他 们如何相识？又“异”在何处？
1、庞安常 ——“以眼为耳”
苏轼——“以手为口”
2、庞安常为一代神医，“颍悟绝人”却隐居乡间，只 能作一村医
苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为 “相才” ，又诗文绝世， 却一生不幸，贬居僻远
“余戏之曰”中的余表达了作者怎样的人生态度。
从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。
如此看来，作者那一句“皆一时异人也”，实在寄寓了很深的感叹。 也给自己一个希望，生理上有缺陷的，也可以有超人的本领，成为一个高 人，我呢，被贬到这里也说不定会有什么意外的收获，同为异人嘛。所以 从此刻思想开始慢慢转为积极。疾愈，与之同游清泉寺。
而苏轼却奉劝大家“白发的老人还能作报晓的公鸡， 一样有所作为“,这是一种多么从容自信、旷达乐观的人 生情怀！
反其意而用之
谁道人生无再少？君看流水尚能西。
《乐府·相和歌辞·长歌行》：“百川东到海，何时复西 归？少壮不努力，老大徒伤悲。”
——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了， 情绪消沉低落 。
苏轼（1037－1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北 宋北宋著名文学家、书法家、画家,汉族，眉州眉山（今属四川）。
美食：东坡肉（江浙名菜）；东坡肘子（川菜） 政治：欧阳修赏识，官至大理评事、签书凤翔府判官；与王安 石政见不合，后来又遭遇乌台诗案；
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请问，他是谁？
“与屈原比，他多了一分自我 ，少了几分愚忠；与陶潜比，他多 了一分经历，少了几分寒闲；与韩 柳比，他多了一分豁达，少了几分 悲观；与李白比，他多了一分责任 ，少了几分狂漫；与杜甫比，他多 了一分大度，少了几分怨言……”他 是谁呢?
苏轼是个文艺全才，诗、词、赋、
散文、书法、绘画都有成就。文学品位，艺 术品位，生活品位都极高的人，而这位天才 却有多磨难的一生。
2、休将白发唱黄鸡： 白居易《醉歌》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄
鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。 腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借 “黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却 奉劝大家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容 自信、旷达乐观的人生情怀！
反其意而用之
解读“奇人”“奇水”
①奇（异）人 颖悟绝人 以纸画字 书不数字 深了人意
②奇（异）水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪西流
解读“流水能西”“黄鸡能唱”
揣 摩 作 者 情 感：
从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎 样的思想感情？
这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒，安于“识字 耕田夫”的生活，疾病亦已痊愈，因此与庞安常同游清泉 寺，心情特别开朗。当他看到王羲之的洗笔泉，又看到兰 溪“溪水西流”，便领悟到了一种新的哲理，产生了一种 新的意境，对人生萌动了一种积极美好的向往和追求。这 种向往和追求鲜明地体现在他随口唱出的《浣溪沙》一词 中。
⑴安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄 深了人意。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人， 用纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别人的 意思。 ⑵谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。
谁说是人老了不再年轻了，你看那流水还能向 西，白发的老人还能做报晓的公鸡
“与屈原比，他多了一分自我 ，少了几分愚忠；与陶潜比，他多 了一分经历，少了几分寒闲；与韩 柳比，他多了一分豁达，少了几分 悲观；与李白比，他多了一分责任 ，少了几分狂漫；与杜甫比，他多 了一分大度，少了几分怨言……”他 是谁呢?
苏轼是个文艺全才，诗、词、赋、
散文、书法、绘画都有成就。文学品位，艺 术品位，生活品位都极高的人，而这位天才 却有多磨难的一生。
2、休将白发唱黄鸡： 白居易《醉歌》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄
鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。 腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借 “黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却 奉劝大家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容 自信、旷达乐观的人生情怀！
反其意而用之
解读“奇人”“奇水”
①奇（异）人 颖悟绝人 以纸画字 书不数字 深了人意
②奇（异）水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪西流
解读“流水能西”“黄鸡能唱”
揣 摩 作 者 情 感：
从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎 样的思想感情？
这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒，安于“识字 耕田夫”的生活，疾病亦已痊愈，因此与庞安常同游清泉 寺，心情特别开朗。当他看到王羲之的洗笔泉，又看到兰 溪“溪水西流”，便领悟到了一种新的哲理，产生了一种 新的意境，对人生萌动了一种积极美好的向往和追求。这 种向往和追求鲜明地体现在他随口唱出的《浣溪沙》一词 中。
⑴安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄 深了人意。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人， 用纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别人的 意思。 ⑵谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。
谁说是人老了不再年轻了，你看那流水还能向 西，白发的老人还能做报晓的公鸡
高中语文第6单元文无定格贵在鲜活5游沙湖课件新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
我们这样分析苏轼的上述诗文，有没有引申附会之嫌呢？可以说没有。因为类似的 感慨，在苏轼的作品和言谈中是随处可见的。在他的《初到黄州》一诗里，有“自笑平 生为口忙，老来事业转荒唐”的句子。“为口忙”三字，含有为生计奔忙和祸从口出的 双重意思。苏轼因上谢表和写诗言事招惹了许多是非，吃尽了苦头，他怎么能不感到忿 忿不平呢？但他却并不疾言厉色地发泄不满，反而用“为口忙”这种诙谐的口气，以咎 由自取这种自嘲的语调，在指顾谈笑间表现出来。这正是一个具有宏大的气度、深沉的 思想的作者的笔墨。诗的最后两句：“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”，实际上也是 一种语含幽默的牢骚话。
“相顾无言，惟有泪千行”，唱出了苏轼的深情。即使是再乐观、再坚毅的东坡， 也会有柔情似水的一面。十年了，失去爱妻的东坡心中的凄凉自不必说。然而，更令人 悲伤的是，在梦里与爱妻相遇，却只能相对无言、默默凝望，只有泪水簌簌不断地流。 真挚的情感无需用言语修饰，四目相对时的目光足以证明这段刻骨铭心的情。于是，东 坡含着泪唱出了“十年生死两茫茫”的哀歌。这是一位真实的东坡，不受任何束缚，一 任真情流淌。你听，多美！
即学即练
1．解释下列句中加点的词语。 (1)闻麻桥人宠安常善医而．聋________ (2)以纸画字，书不数字，辄．深了人意________ (3)寺在蕲水郭．门外二里许________
(4)谁道人生无再少．________ (5)君看流水尚能西．________ (6)是日剧．饮．而归________ 2．解释下面加点虚词的意义和用法。
(三)[提问并讨论]全文是怎样表现出精炼生动的特色的？ [明确]写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、 生动、形象的描写，则留到词中表现。歌词把静谧幽雅的景色、积极乐观的情绪和精警 深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景 色，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的 艺术特色。