敬业与乐业
敬业与乐业主旨概括
敬业与乐业主旨概括一、敬业：责任与坚持说到“敬业”二字，大家可能会觉得这是一种很“正经”的态度。
确实，敬业跟责任心挂钩，跟坚持不懈的工作态度也有关系。
你想想，咱们每天上班，不管是清晨的闹钟响了，还是晚上加班到很晚，都是在为了自己的工作尽心尽力，尽到责任。
这种心态，就是所谓的敬业。
不管你从事的是什么工作，不管它是高大上的办公室职员，还是每天起早贪黑的外卖小哥，敬业都没有什么“高低贵贱”之分。
大家都知道，做好自己的本职工作，就像对待亲密朋友一样，你认真、你努力，别人自然能看到。
有人会觉得，自己做这些活也没什么了不起的，毕竟没有那么多人关注。
细想一下，正是这些不显眼的岗位和不引人注目的工作，支撑起了社会的运转。
所以，敬业并不意味着你要做得特别炫目，而是在平凡的岗位上坚守一份责任，做到最好。
这就像咱们吃饭，不是每一口都得是大餐，但每一顿饭都得有滋有味、有料有营养。
你做得好，别人自然也会觉得你这份工作不白做。
二、乐业：享受工作的乐趣谈到乐业，大家的第一反应可能是“那得是工作很轻松、很开心才算乐业吧”。
但乐业的核心并不是工作有多轻松，而是你能从中找到乐趣。
你想想，有些人虽然工作很辛苦，但他们做得非常投入，甚至能从中获得一种成就感或者满足感。
比如，一个厨师，天天早起做早餐，弄得手上油腻腻的，但他却乐在其中。
为什么呢？因为他看着顾客吃得津津有味，他就觉得心满意足，这就是乐业的体现。
而有些人，虽然每天穿西装打领带，坐在空调房里，外表光鲜亮丽，但内心早就对这份工作没有一点兴趣，浑身都散发着“我不想干”的气息。
这种情况，怎么能说是乐业呢？实际上，乐业更多的是一种心态，是你能在工作中找到自我实现的方式。
你可能并不是为了挣钱才做这份工作，而是享受它带给你的挑战、成长和成就感。
乐业不是说工作本身一定是轻松的，而是你在做这份工作时，能从中汲取到乐趣和动力，感受到自己的价值所在。
三、敬业与乐业的相辅相成有了敬业和乐业，两者相辅相成，生活才能更有意义。
敬业与乐业教案优秀9篇
敬业与乐业教案优秀9篇《敬业与乐业》教案篇一【教材分析】《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室集合》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
【学习目标】1、知识与能力（1）了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【教学重点难点】教学重点：1把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构安排。
2体会层次分明、条理清晰的特点教学难点：1真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学准备】教师准备：课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。
【教学流程】一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（大屏幕：出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
敬业与乐业课文原文
敬业与乐业课文原文敬业与乐业课文原文《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。
下面和小编一起了解一下吧，供大家参考。
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
倘若有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
敬业与乐业名言警句
敬业与乐业名言警句
1.敬业乐群，克尽职守。
2.乐业才能精业，敬业方能兴业。
3.敬业奉献，追求卓越。
4.乐在其中，努力工作。
5.干一行，爱一行，专一行。
6.乐业使人充实，敬业使人快乐。
7.爱岗敬业，乐于奉献。
8.勤勤恳恳，兢兢业业。
9.尽职尽责，勤奋工作。
10.精业勤业，无愧于心。
11.忠于职守，奉献无悔。
12.心中有工作，人生有意义。
13.勤奋努力，追求卓越。
14.乐在其中，享受工作。
15.敬业奉献，实现自我价值。
16.工作是幸福的源泉，奋斗是幸福的花朵。
17.岗位就是责任，责任重于泰山。
18.真诚付出，乐于奉献。
19.一丝不苟，精益求精。
20.用心做事，追求卓越。
《敬业与乐业》的优秀教案
《敬业与乐业》的优秀教案《敬业与乐业》的优秀教案「篇一」教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学课时：两课时教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的?递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
敬业与乐业的论据
敬业与乐业的论据《敬业与乐业》一、敬业的论据（一）正面论据1. 于敏的敬业奉献- 于敏先生是我国著名的核物理学家。
他投身于氢弹的研究工作，这一工作高度机密且任务艰巨。
于敏先生在艰苦的科研环境下，几乎是隐姓埋名地工作了几十年。
他每天面对的是复杂的理论计算和无数次的实验失败，但他始终坚守岗位，敬业精神令人钦佩。
我想，在那个没有先进计算机辅助计算的年代，于敏先生可能在堆满了草稿纸的办公室里，一遍又一遍地核算数据，就像一个执着的工匠雕琢一件绝世珍品。
他这种敬业精神，最终让我国氢弹研制成功，为国家的国防安全做出了不可磨灭的贡献。
如果他没有敬业精神，在面对如此巨大的困难时，可能早就放弃了，那我国的氢弹研制进程不知道要推迟多少年呢。
2. 快递小哥的敬业- 我每天都能看到小区里的快递小哥。
不管是炎炎夏日，气温高达30多度，地面都被晒得发烫，还是寒风凛冽的冬天，手脚都被冻得麻木的时候，他们总是按时把包裹送到收件人手中。
有一次下着倾盆大雨，我以为我的快递肯定要延迟了，结果快递小哥还是准时出现在我家门口，他全身都湿透了，但是包裹却干干的，还笑着对我说：“这是您的包裹，请签收。
”这些快递小哥们虽然从事的是看似平凡的工作，但他们认真对待每一个包裹，敬业地完成每一次派送任务。
他们敬业的动力可能很简单，就是为了多赚点钱养家糊口，但是这种敬业精神却是实实在在地推动着快递行业的高效运转。
要是他们都不敬业，那我们的网购体验可就糟糕透顶了，说不定等个包裹要等上个把月呢。
（二）反面论据1. 某些医生的不敬业- 在一些医疗事件中，有个别医生缺乏敬业精神。
他们可能在问诊时敷衍了事，没有认真倾听患者的症状描述。
比如有的患者明明有多种复杂的症状，但是医生简单问几句就开了药，结果药不对症，患者的病情没有得到改善甚至加重。
我想这些医生可能是工作久了产生了倦怠感，但是这绝不是不敬业的理由。
他们这样做，不仅损害了患者的利益，也抹黑了整个医疗行业的形象。
《敬业与乐业》
1917年，原中华人民共和国国务院副总理、民主 革命先驱、著名的教育家黄炎培先生联络教育界和实 业界知名人士蔡元培、张謇等48人在上海发起成立了 中华职业教育社，作为中国近代教育史上第一个研究、 倡导、实施职业教育的 全国性的教育团体。
1918年，中华职业教育社创办了中华职业学校， 作为一所主要为工商业界培养中级技术、管理人才 的全日制职业中学，先后开设了铁工、木工、商业、 机械等科，提出了“劳工神圣”、“双手万能”、 “手脑并用”等口号、原则。
作者引用了10句名言名句，把它们划出来，理解句子 大意。
第8段：要乐业（批判“做功好苦呀”；凡职业都是 有趣味的） 第八段：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”——孔子 第八段：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老 之将至云尔。”——孔子
以分论点二“要敬业”为例，这些名言是为了论证什么内 容？
6-7段：要敬业（是什么；为什么；如何做） 第六段：“主一无适便是敬。”——朱熹 论证：敬业是什么
第七段：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之 知。”——《庄子》 论证：如何做
第七段：“坐这山，望那山，一事无成。”——曾国藩 论证：不敬业有一事无成的危害
小结：引用名人名言是为了使论证有力，从而证明观
写作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生1922年在上海中 华职业学校的演讲。
梁启超先生在这篇演讲中对学生进行了职业道 德启蒙教育，有很强的针对性，虽时隔久远，但对 今天的我们仍然很有教育意义。
作者介绍
梁启超（1873年—1929年），字卓如，号任公，又 号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史 学家、文学家。
敬业与乐业
梁启超
教学目标
1.梳理文章思路，明确论点与论据。 2.初步学习论据与论证手法，形成正确 的职业认知。
《敬业与乐业》ppt课件
字词积累
承蜩（tiáo ） 佝偻（ɡōu lóu） 亵渎（xiè dú ） 骈进（pián ） 层累（ lěi ） 赦免（shè ） 解剖（ pōu ） 教诲（ huì ） 罪孽（niè ） 拣择（jiǎn ） 旁骛（ wù ） 强聒不舍（ ɡuō ） 百丈禅师（chán ）
奔丧（sānɡ） 丧 丧失（sànɡ）
作业布置
1.积累文中的名言警句。 2.课外搜集更多的关于敬业与乐业的例子，进行阅读， 并与同学们分享。 3.小练笔：以“乐学之必要”为论点，运用举例子和 讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。
结合课文内容，用自己的话 说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日， 无所用心”；对于所做的事情，要生出敬意，从而 全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心 做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦， 而是达到“乐以忘忧”的境界。
课堂总结
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了 “敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与 乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。
学习过程中，并未能在课堂上将心思毫无旁骛
地用到学习上，这便是对当前学业的不敬。需对自
己严加约束，明确己任，才算懂得了真正意义上的
“敬”。
《少年中国说》选段
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬；乳虎啸谷，百兽震 惶。鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞(yù)皇皇。 干(gān)将(jiāng)发(fā)硎(xíng)，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少 年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
敬业与乐业的名人例子
敬业与乐业的名人例子
1. 瞧啊，焦裕禄同志，那在兰考大地奔波的身影，不正是敬业的最好诠释吗？他一心扑在工作上，为了治理兰考的风沙、内涝、盐碱，简直是拼上了一切！这是何等的敬业啊！
2. 袁隆平爷爷呀，一生都在与水稻打交道，为了让大家吃饱饭，他几十年如一日地钻研，这不就是乐业的典型吗？那对水稻的热爱简直深入骨髓了！
3. 王进喜，那个“铁人”，奋不顾身地跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆止井喷，他对工作的那股劲儿，不是敬业是什么！
4. 雷锋，总是乐于助人，无私奉献，他在自己的岗位上做到极致，这不就是敬业与乐业的完美结合吗？他的精神影响了一代又一代的人啊！
5. 贝多芬，尽管耳朵失聪，却依然坚持创作音乐，这得是多么热爱音乐才能做到啊，这难道不是乐业吗？他对音乐的执着真的太令人敬佩了！
6. 居里夫人，在艰苦的条件下专注于研究放射性物质，那是怎样的敬业态度啊！这种为科学献身的精神，难道不让人感动吗？
7. 爱迪生，进行了无数次的实验才发明了电灯，他不放弃的精神就体现了他对发明事业的热爱，这不就是乐业吗？
8. 屠呦呦，为了研制青蒿素，付出了多少心血啊！她的专注和投入，就是敬业与乐业的生动写照啊！
敬业与乐业是多么重要啊！只有真正做到敬业与乐业，才能在自己的领域取得辉煌成就，才能为社会做出更大的贡献！。
敬业与乐业读后感（通用29篇）
敬业与乐业读后感敬业与乐业读后感（通用29篇）敬业与乐业读后感篇1《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。
下面我就谈一谈自我对敬业和乐业的理解吧。
就敬业而言我理解是凡做任何一件事，都要忠于一件事，将全部精力集中到这件事上，心无旁骛，便是敬。
一个人是否有作为不在于他能做什么，而在于他是否尽心尽力地把所做的事做好。
这就是我们所说的“干一行，爱一行，精一行”，这就是敬业。
梁启超以前这样说过：“敬业乐业是类生活的不二法门。
”是啊，当敬业意识植根于人们脑海里，那么做起事来就会用心主动，并能从中体会到快乐，从而获得更多的经验和取得更大的成就。
也只有敬业的人，才会在自我的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。
如果没有敬业精神，《庄子》中的佝偻丈人就无法把承蜩这样一件小事做到“经典”，做到“出神入化”；如果没有敬业精神，孔子的为人就不会做到“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。
作为一名规划战线上的一员更能体会到敬业的内涵。
城乡的发展离不开规划，城乡规划是城市发展的蓝图。
一方应对于规划工作的权威性、严肃性都要求我们务必要有敬业精神，另一方面经济的发展和城市的拓展也需要我们为未来城乡的定位、城乡的性质、城乡的文化、城乡的产业结构优化调整、城乡经济社会的发展指明方向定好位，同时也要求我们用科学发展观的眼光去思考去研究，思想观念的转变和进步，工作方式的改善和提高，都会在城乡的未来体现出来。
所以好的规划才会有好的城乡发展，这些都需要一份敬业精神。
下面来谈谈乐业。
至于他的概念，我觉得书上写的那句话:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”已经足以诠释了。
人生能从自我职业中领略出趣味，生活才有价值。
凡做一件事，都要认为它是搞笑味的，做工苦，不做工更苦；被动与主动，能产生两种截然不一样的结果。
如果我们达不到乐业，那么生活就会变得很单调。
如果有人说，我的职业没有可乐的地方。