中班社会活动：有朋友真快乐
中班社会有朋友真快乐教案反思
在幼儿园教育中，社会性与情感的培养一直是非常重要的课程内容。
其中，培养孩子们的友谊和交往能力尤为重要。
为了实现这一目标，我设计了《中班社会有朋友真快乐》的教案。
在课程实施过程中，我进行了一些反思和总结，以期不断提高自己的教学水平。
二、教学目标1. 帮助孩子了解友谊的重要性，培养其积极主动的交往能力；2. 培养孩子们的团队合作精神，学会与他人共处；3. 培养孩子们的共享和帮助他人的意识。
通过这些目标的实施，我希望可以让孩子们在快乐的氛围中，学会与他人友好相处，并在小集体中建立良好的友谊。
三、教学内容1. 根据孩子们的芳龄特点，我选择了一些简单易懂的友谊故事，进行讲解和讨论。
2. 组织孩子们开展一些小组活动和游戏，如合作搭积木、团队游戏等，以培养其团队合作意识。
3. 引导孩子们共享自己的玩具和食物，帮助他人，加强互相之间的友4. 鼓励孩子们互相交谈和交流感受，促进彼此之间的情感交流。
通过这些教学内容，我希望可以让孩子们在实践中体会友谊的美好，培养他们的社交能力和情感交流能力。
四、教学方法1. 故事讲解法：通过讲解一些有关友谊的故事，让孩子们理解友谊的重要性。
2. 小组活动法：组织孩子们进行小组活动，培养其团队合作精神。
3. 游戏法：设计一些友谊主题的游戏，让孩子们在游戏中学会共享、互助等。
4. 情感交流法：鼓励孩子们进行情感交流，表达自己的感受和想法。
通过这些教学方法，我希望可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学会友谊和交往的技能。
五、教学过程1. 教师先导入友谊故事，让孩子们在故事中了解友谊的意义和美好。
2. 组织孩子们进行小组活动，让他们在活动中学会合作和团队精神。
3. 设计一些友谊主题的游戏，引导孩子们在游戏中学会互助和共享。
4. 组织孩子们进行情感交流，让他们表达自己的感受和想法。
教学过程中，我不断鼓励孩子们，引导他们在轻松愉快的氛围中学会友谊和交往的技能。
六、教学反思在教学过程中，我发现一些问题和不足：1. 缺乏具体的友谊故事，导致教学内容有些空泛；2. 小组活动设计不够多样化和趣味化，导致孩子们参与热情不高；3. 情感交流环节不够充分，孩子们表达的机会不够。
中班社会活动教案《有朋友真好》
中班社会活动教案《有朋友真好》一、教学目标1.让幼儿理解友谊的重要性，感受拥有朋友的快乐。
2.培养幼儿主动与人交往、分享和合作的意识。
3.提高幼儿的语言表达和人际沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，懂得珍惜友谊。
2.教学难点：引导幼儿学会主动与人交往、分享和合作。
三、教学准备1.教具：图片、玩具、音乐、课件等。
2.环境布置：营造温馨、和谐的氛围，方便幼儿互动交流。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“好朋友”主题讨论，引导幼儿思考：什么是朋友？为什么我们需要朋友？（二）主题活动1.情景剧表演：《小兔子的好朋友》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子与好朋友之间的互动。
（2）组织幼儿讨论：小兔子为什么觉得有朋友真好？你在故事中学到了什么？2.小组讨论：如何成为一个好朋友？（1）分组进行讨论，每组选一个代表进行分享。
3.游戏活动：好朋友大挑战（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会分享、合作，互相帮助。
4.角色扮演：好朋友的一天（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动。
（2）教师引导幼儿关注如何在日常生活中关心、帮助朋友。
2.教师提问：通过本次活动，你学会了什么？以后如何做一个好朋友？五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2.家长协助幼儿记录与好朋友相处的美好时光，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思2.根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学延伸1.开展“好朋友”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对朋友的情感。
2.组织幼儿进行“好朋友”主题手工作品展示，提高幼儿的动手能力。
重难点补充：一、教学重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，懂得珍惜友谊。
1.教学过程补充：（二）主题活动1.情景剧表演：《小兔子的好朋友》（1）教师讲述故事，适时插入对话：“小兔子，你为什么感到孤单呢？”“是的，小兔子，当你有了朋友之后，你感觉怎么样？”（2）组织幼儿讨论：“小朋友，你们觉得小兔子为什么觉得有朋友真好？”“小兔子在遇到困难时，朋友们是怎么帮助他的？”2.小组讨论：如何成为一个好朋友？（1）分组进行讨论，适时引导对话：“你们认为，好朋友应该怎么做？”“如果你有好朋友，你会怎么对他？”“是的，关心和帮助是好朋友的重要品质。
中班社会精品教案精品课件有朋友真快乐
中班社会精品教案精品课件有朋友真快乐一、教学内容本节课选自幼儿社会课程第四章《友谊的力量》，具体内容包括：理解朋友的重要性，学会与朋友分享，体验与朋友共同游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友对自己的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿与朋友分享的良好品质，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的社会交往能力，使其在游戏中体验到友谊的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友的重要性，学会分享。
教学重点：培养幼儿与朋友之间的友谊，提高社会交往能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、友谊树图片、贴纸、糖果等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师展示一幅友谊树的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
通过故事让幼儿认识到朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示有关朋友分享的例子，引导幼儿讨论如何在生活中与朋友分享，让幼儿认识到分享的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友合作的乐趣，培养团队协作意识。
4. 课堂互动（10分钟）教师发放贴纸、糖果等小礼物，让幼儿与身边的朋友分享，引导幼儿学会珍惜友谊。
六、板书设计1. 友谊树2. 朋友分享的例子3. 课堂游戏：找朋友七、作业设计1. 作业题目：与朋友分享快乐请幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容，并讲述自己在课堂上的收获。
2. 答案：幼儿需在作业纸上用彩笔画出与朋友分享的场景，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法和幼儿表现进行反思，不断优化教学策略。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的生活，增进亲子关系，同时加强对幼儿社交能力的培养。
教师还可引导幼儿关注身边的友谊故事，让幼儿在实践中学会珍惜友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解朋友的重要性，学会分享。
中班体育找到朋友真快乐活动反思
中班体育找到朋友真快乐活动反思《中班体育找到朋友真快乐活动反思》哎呀呀，咱们这次中班的体育活动“找到朋友真快乐”可真是太有意思啦！就像一场超级欢乐的大冒险。
活动一开始，小朋友们那叫一个兴奋，一个个小脸蛋红扑扑的，眼睛里都闪着光，就跟准备去寻宝似的。
我一声令下：“小朋友们，出发找朋友啦！”他们就像一群小麻雀，叽叽喳喳地跑开了。
你能想象到吗？他们跑来跑去的样子，就像一群在花园里忙碌的小蜜蜂，到处寻找着自己的小伙伴。
有的小朋友一下子就找到了，高兴得又蹦又跳，大喊着：“我找到啦，我找到啦！”那得意的小模样，难道不像考了满分的小学生吗？可是呢，也有几个小朋友转了好几圈都没找到，急得都快哭出来了，嘴里还嘟囔着：“怎么就我找不到呀！”我赶紧过去安慰他们，带着他们一起找。
这不就像在黑暗中给迷路的小羔羊点亮了一盏明灯吗？在活动中，我发现小朋友们的反应速度可不一样。
有的小朋友反应特别快，一下子就能抓住别人的手，结成好朋友；有的小朋友就稍微慢了一点，总是差那么一点点。
这多像跑步比赛呀，有的人一马当先，有的人在后面努力追赶。
还有啊，大家在找朋友的过程中，互相帮助的场景真让人感动。
有个小朋友不小心摔倒了，旁边的小伙伴马上跑过去把他扶起来，还关心地问：“你没事吧？”这难道不是友谊的最好体现吗？通过这次活动，我发现小朋友们的团队合作意识增强了不少呢！他们不再是只想着自己，而是会主动去关心别人，帮助别人。
这就好比一颗颗小种子，在阳光和雨露的滋润下，慢慢长成了一棵棵懂得关爱他人的小树苗。
不过，这次活动也有一些不足之处。
比如说，场地有点小啦，小朋友们跑起来有点施展不开，就像被关在笼子里的小鸟，不能自由自在地飞翔。
还有呀，游戏的规则可能对于一些小朋友来说有点复杂，他们理解起来有点费劲，这是不是就像给小宝宝吃了一块大骨头，不好啃呀？总的来说，这次“找到朋友真快乐”的体育活动，给小朋友们带来了很多欢乐，也让他们学到了不少东西。
我觉得这样的活动以后要多搞搞，让小朋友们在快乐中成长，在游戏中进步！难道不是吗？。
中班找到朋友真快乐教案反思
中班找到朋友真快乐教案反思摘要：一、引言：分享找到朋友的快乐二、中班找到朋友教案概述1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学过程三、教案反思1.学生反应分析2.教学策略优化建议3.教学效果评估四、总结与展望正文：【引言】在我们的生活中，找到朋友是一件让人快乐的事情。
无论是成人还是孩子，都能从交朋友中获得愉悦和成长。
今天，我想与大家分享一篇关于中班找到朋友的教案反思，希望能给大家带来一些启示和借鉴。
【中班找到朋友教案概述】在中班阶段，孩子们正处于心智和社交能力发展的关键时期。
为了帮助孩子们更好地融入集体，培养他们的社交技巧，我们设计了一节以“找到朋友”为主题的活动课。
以下是教案的基本情况：1.教学目标：通过本次活动，我们希望孩子们能理解朋友的重要性，学会如何主动与他人交往，并在交往过程中体验到快乐。
2.教学内容：活动主要包括三个部分。
第一部分，引导孩子们认识到朋友的重要性；第二部分，教授孩子们如何主动与他人交朋友；第三部分，组织孩子们进行互动游戏，让他们在实践中学会交往。
3.教学方法：采用游戏式教学，结合情境创设、讨论、示范、实践等多种方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
4.教学过程：首先，通过情境导入，激发孩子们的兴趣；接着，进行小组讨论，让孩子们分享自己与朋友的故事；然后，教师示范如何交朋友，并组织孩子们进行互动游戏；最后，进行总结评价，巩固孩子们所学内容。
【教案反思】在本次活动结束后，我们对教案进行了反思，认为有以下几点值得关注：1.学生反应分析：活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，积极参与互动。
他们在与同伴交往中，不仅体验到了快乐，还学会了如何更好地与他人沟通。
2.教学策略优化建议：在今后的教学中，我们建议增加更多实践环节，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。
此外，还可以邀请家长参与活动，共同关注孩子的社交能力发展。
3.教学效果评估：通过观察孩子们在活动后的表现，我们认为本次教案的实施效果较为明显。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》教案：有朋友真好教案概述：本教案是为中班下学期的社会活动《有朋友真好》编写的。
这个活动旨在培养孩子们的人际交往能力，鼓励他们与他人建立友谊，学会分享和团结合作。
活动目标：1. 培养孩子们正确交往、相互帮助和分享的观念；2. 培养孩子们良好的沟通能力，学会友好相处；3. 提升孩子们的团队意识和合作能力；4. 通过游戏和互动的方式激发孩子们的参与和学习兴趣。
活动准备：1. 角色扮演道具：洋娃娃、玩具车、水果等；2. 游戏道具：大纸箱、球、彩带、绕圈等；3. 绘本《小兔子有朋友》；4. 活动场地：宽敞的室内或室外场地。
活动过程：1. 活动导入（5分钟）：通过问问题引导孩子们思考朋友的概念，例如：“你们都有朋友吗？你们是怎么交到朋友的？朋友之间是如何相处的？”等等。
2. 绘本分享（15分钟）：阅读绘本《小兔子有朋友》，引导孩子们认识小兔子通过积极主动与其他动物建立友谊，帮助其他动物的故事。
读完后，鼓励孩子们谈论故事中的友情和互助的重要性。
3. 角色扮演（20分钟）：准备几个角色扮演道具，比如洋娃娃、玩具车、水果等。
将孩子们分为几组，每组选择一个角色进行扮演。
让孩子们以小兔子帮助其他动物为主题进行角色扮演，鼓励他们相互合作、互帮互助。
4. 友谊游戏（20分钟）：使用大纸箱制作一个隧道。
将孩子分成两队，每队站在纸箱的两端，通过沟通和合作的方式一起将纸箱移动到目标地点。
游戏过程中引导孩子们理解并实践团队合作的重要性。
5. 制作友谊手链（20分钟）：准备彩带和小珠子，在活动结束前，让每个孩子制作一条友谊手链，手链上的小珠子代表着他们之间的友谊。
鼓励孩子们将手链送给一个他们认为最好的朋友，以表达他们的友情。
6. 活动总结（10分钟）：通过问问题和讨论的方式，回顾整个活动过程，让孩子们分享他们在活动中的感受和体会。
重点强调友谊和团队合作的重要性，鼓励他们在日常生活中继续培养这些优秀的品质。
朋友多真快乐中班心理健康教案精选
朋友多真快乐中班心理健康教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，感受与朋友相处的快乐。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动与他人交往，提高人际沟通能力。
教学重点：让幼儿认识到朋友的重要性，感受与朋友相处的快乐。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、友情歌曲CD、心情卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友相处的情景，让幼儿初步感知朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事卡片，引导幼儿观察并讲述卡片中的情景。
（2）讨论：故事中的主人公为什么感到快乐？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相画一画对方的样子，增进彼此了解。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
4. 心情分享（5分钟）每个幼儿领取一张心情卡片，画下自己与朋友相处的快乐时光。
（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）讨论：如何与朋友更好地相处？六、板书设计1. 主题：朋友多真快乐2. 内容：朋友让我们感到快乐主动与他人交往珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友画一画你的好朋友，并写下一件你们一起度过的快乐时光。
2. 答案示例：画出好朋友的样子，描述一起玩耍的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友谊的认识，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸（1）开展“好朋友”主题班会，让幼儿分享与朋友之间的趣事。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的人际交往情况，共同促进幼儿心理健康成长。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿主动与他人交往能力的培养。
2. 教学难点中的人际沟通能力的提升。
《朋友多真快乐》中班心理健康教案（通用9篇）
《朋友多真快乐》中班心理健康教案《朋友多真快乐》中班心理健康教案（通用9篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《朋友多真快乐》中班心理健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《朋友多真快乐》中班心理健康教案篇1活动目标：1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来。
2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友。
3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。
活动过程：一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪。
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们提问是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越快乐！！（3）老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们提问：是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片教师：我们一起来看图片说说歌词，（一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越快乐（3）教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容。
中班社会课件《有朋友真快乐》
通过本课程的学习，帮助中班幼儿理解友谊的含义，学会与朋友相处的基本技巧，培养幼儿的社交能力和情感 表达能力，让幼儿在快乐的氛围中感受友谊的美好。
教学目标与要求
教学目标 知识目标：使幼儿了解友谊的含义和重要性。
能力目标：培养幼儿与朋友相处的基本技巧，如分享、合作、倾听等。
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对友谊的向往和珍视，培养幼儿的同 理心和关爱他人的品质。
感谢您的观看
THANKS
4 培养幼儿解决冲突的能力
尊重他人是建立良好人际关系的基础，教育幼儿学会尊 重别人的意见、感受和权利。
03
互动游戏：找朋友
游戏规则与玩法介绍
1
游戏人数
至少三人以上参与。
2
游戏道具
无特别道具，室内或室外环境均可。
3
游戏规则
幼儿们围成一圈，一个幼儿站在中央作 为“找朋友”的人。游戏开始时，中央 的幼儿说出自己想要找的朋友的特征， 比如“找一个穿红色衣服的朋友”，然 后其他幼儿根据描述特征，符合条件的 幼儿站出来，与中央的幼儿握手或拥抱 ，表示找到了朋友。接着，中央的幼儿 和找到的朋友交换位置，新的幼儿成为 “找朋友”的人，游戏继续进行。
培养幼儿良好人际关系意识
1 教育幼儿尊重他人
$item1_c尊重他人是建立良好人际关系的基础，教育幼 儿学会尊重别人的意见、感受和权利。
2 培养幼儿合作精神
$item1_c尊重他人是建立良好人际关系的基础，教育幼 儿学会尊重别人的意见、感受和权利。
3 教育幼儿学会分享
$item1_c尊重他人是建立良好人际关系的基础，教育幼 儿学会尊重别人的意见、感受和权利。
家长可组织亲子活动或邀请小朋 友来家做客，让孩子在实践中学
中班社会活动有朋友真好教案
中班社会活动有朋友真好教案一、教学内容本节课选自中班社会活动教材第三章《友谊的力量》，详细内容包括：认识朋友的重要性，了解与朋友相处的原则，学会分享与互助，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿与人相处的能力，学会分享、互助和合作。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会分享、互助和合作，培养团队协作精神。
重点：让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊，学会与人相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《小兔子的好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT课件，展示朋友之间的相处场景，引导幼儿讨论如何与人相处，学会分享、互助和合作。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组内进行分享、互助和合作的游戏。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的重要性与人相处的原则分享、互助、合作团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出你和朋友在一起的美好时光。
写一写：用简单的话语描述你和朋友之间的友谊。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己的实际情况进行创作，展示与朋友相处的快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，引导家长在家庭中关注幼儿的友谊发展，共同培养幼儿的人际交往能力。
社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿在实际行动中体验友谊的力量，培养关爱他人、尊重他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的实操性和反馈5. 作业设计与答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿对朋友重要性的认识，以及分享、互助、合作等社会技能的培养。
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中班社会活动：有朋友真快乐
作者：李艳梅李静
来源：《家教世界·现代幼教》2018年第01期
设计思路：
幼儿因受家庭居住环境和家庭教养方式的影响，与同伴交往、游戏的机会受到限制，因此在交往中会出现以自我为中心的现象，在相处中也缺乏大胆交流的能力和方法。
针对幼儿的交往现状，我设计了本次活动。
活动从找朋友的游戏开始，幼儿在欢快的音乐中体会找朋友的快乐；活动中设置情境，以幼儿帮助别人找到朋友为主线，最后以游戏“粘泡泡糖”达到高潮，感受与朋友一起活动的快乐。
本次活动以实践体验为通道，促进幼儿采用多种方法交朋友。
教师带幼儿走出班级到新教室去交新朋友，老师记录并分享交往方法。
在实践中自然交往，让幼儿大胆尝试用多种方法去交往更多的朋友，感受与朋友一起活动的快乐。
活动目标
1.了解什么是朋友，乐意交朋友。
2.知道友好相处、相互帮助、相互分享，才能交到朋友。
3.感受和朋友一起活动的快乐。
活动准备
1.有玩游戏“找朋友”和“粘泡泡糖”的经验。
2.前一天带全班幼儿认识一位新朋友（其他班级）并留存照片。
3.电子白板课件及图片若干。
活动过程
（一）游戏“找朋友”，导入话题
教师：刚才玩了什么游戏？你找到朋友了吗？你跟朋友做了什么？
谁能说说什么是朋友吗？
小结：朋友是可以一起分享快乐，可以说说悄悄话，可以一起开心游戏。
（二）说说自己的朋友
教师：你的朋友都有谁？你们喜欢一起做什么事呢？和朋友在一起做游戏时有什么感觉？
幼儿回答，教师小结。
（评析：教师利用电子白板播放集体照，用聚光灯的效果找出幼儿，给幼儿一种神秘感。
）
（三）了解老师的朋友
1.播放课件老师朋友的话，请幼儿倾听老师的朋友说了什么。
提问：老师的朋友跟我说了一件什么开心的事？一件什么不开心的事？
小结：朋友跟我分享了开心的事和不开心的事，我替朋友高兴也很担心。
（四）讨论活动：怎样才能交到更多的朋友？
1.请幼儿介绍结交新朋友的经验。
教师：昨天我们去其他班级交新朋友了，请小朋友说说你是怎么交到新朋友的？
幼儿回答，教师利用白板显示当时的照片。
（评析：利用电子白板筛选的功能选中幼儿，并请他介绍交朋友所用的办法。
幼儿亲身互动，教师用照片记录和朋友在一起的画面，帮助幼儿回忆和朋友一起的亲密关系，白板交互操作将方法和感受分享给所有幼儿，发挥了幼儿的主体作用。
教师利用照片拖拽的功能进行照片分类，将友好相处的、相互帮助、相互分享的方法得以呈现，直观形象便于幼儿观察理解。
）
2.幼儿操作白板，互动
教师：请小朋友观察图片中幼儿的行为，说说哪些能交到好朋友。
幼儿观察图片，进行白板操作。
（评析：白板拖拽功能充分实现互相交流互动，达到共享，避免交朋友方法的单一性，正确引导幼儿使用好办法交朋友，通过自己动手操作拖拽素材，互动点击对象放大，提高兴趣。
）
3.小结：有了这么多方法一定可以帮助我的朋友和我们班的朋友。
（五）游戏“粘泡泡糖”
教师请幼儿边找朋友边唱儿歌《粘泡泡糖》，唱到“粘哪里时”，教师说：头发、肩膀、小脚……然后根据指令，几个朋友粘一起做相应动作。
活动反思
本次活动以幼儿自主体验为主，在体验基础上归纳怎么才能交到朋友。
教师则以“支持者、合作者、引导者”的身份参与其中，给予幼儿适当的指导。
活动过程中，充分运用多媒体技术，将每次幼儿的行为表现记录下来，回放让幼儿观看，更加直观、形象地帮助他们理解朋友及交朋友的重要方法，利于幼儿将方法内化，并贯穿渗透到日常生活中，做到习惯成自然。