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用画来写信.教案
《用画来写信》教案一、教学目标：知识目标．知道书信的一般格式。
用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
能力目标．了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。
情感目标．运用图文并茂的形式写信，加强学生与社会的交流，丰富学生的情感世界。
二、（1）教学重点：知道书信的一般格式。
用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
（2）教学难点：如何用画来写信,使文字变成有趣的图画,使别人理解图画的意思,使图文相加,饶有趣味。
三、教学准备：学具准备：水彩笔、油画棒、纸张、信封四、教学实施过程：（1）引导阶段：1、“同学们，知道信封是有几个项目组成的吗？（请同学回答，结合）对！同学们都非常棒，信封是由以下七个项目组成的）”展示信封2、“有哪位同学收过信件吗？知道的情举手，”“那XX同学你知道信件内的格式吗？”“完全正确，下面我们来看看信件的正确格式吧”3、“普通书信和趣味画书信进行相比，同学们更加喜欢哪封信呢？”欣赏:“请同学们欣赏几封用画写的信”教师的信:“老师也写了一封信给大家，希望大家喜欢。
”体现教师和学生的平等地位,教师不是一个观望者,他也是课堂教学中的参与者,展示一封用画写成的信,把教师和学生之间的关系拉近,变成了一种友好,平等的关系.学生的思考：在本课中,让学生先带着问题进入学习,“看了这么多信件,大家最喜欢哪封信？为什么呢？”让学生在学习中寻求答案.在这里我会在PPT放一些一些简单的太阳、大树、云朵，来给同学做参考“同学们，你们最想写信给谁呢，老师在写给大家的时候，也是做了很多思考的哟！”五、学生作业：“看样子同学们都很想动手了吧？好的，那请同学们拿出笔和纸，用图文结合的方式，为你身边的家人或朋友写一封信吧！（内容可以是祝福生日，节日或者告诉父母学校里开心的烦恼的事情等等）”六、讲评学生作业，课堂小结：将学生作业分组作品全部展示出来。
评出较好的作业，给予表扬鼓励。
并指出作业中存在的不足。
小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】
小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】用画来写信二学习领域欣赏、评述、造型、表现课时1课时教学目标1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：1.是否知道书信得一般格式。
2.是否能用图加文的形式写信。
3、是否对用图加文的形式感兴趣。
课前准备(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教学活动过程：活动一：教师根据以下话题进行交流：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？师生一起概括写信得基本格式。
学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
活动二：欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：将信叠好，有信封的装进信封。
课后扩展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。
用画来写信三课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生讨论有几个部分A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
小学二年级上册美术《用画来写信》教案
小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。
教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。
2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。
3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。
4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。
教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。
2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。
3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。
教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。
第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。
第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。
第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。
教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。
总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。
大班优秀美术公开课教案《写信》(二篇)
大班优秀美术公开课教案《写信》活动目标：1、让幼儿进一步了解信的格式。
2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓励幼儿进行大胆讲述。
提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。
3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。
活动准备：1.大信封1个，画纸、彩笔。
2.知识准备：丰富有关的知识活动过程：一、导入过新年了，新年老人可想你们了。
怎么办呢？（幼儿讨论）二、出示大信封引起幼儿兴趣1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。
你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）2、我们可以把你学到的新本领告诉他，也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事，把这些事画在信上。
3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最后画背景。
画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。
结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。
4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。
重点指导个别幼儿的绘画，提醒幼儿合理布局。
三、看画读信、装信。
请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲述的幼儿。
和幼儿一起把信装进大信封。
四、延伸活动在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。
大班优秀美术公开课教案《写信》（二）教案名称：大班优秀美术公开课教案《写信》教案目标：1. 培养幼儿对写信的兴趣和热爱；2. 提高幼儿的绘画技巧和创作能力；3. 培养幼儿的观察力和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 准备相应的教具和材料，如彩色纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等；2. 准备一些信封、信纸等实物。
教学过程：Step 1. 导入（5分钟）老师可以引导幼儿回忆一下平时写信的场景，如给爷爷奶奶写信、给朋友写信等。
让幼儿在回忆中激发对写信的兴趣和热爱。
Step 2. 展示实物（5分钟）老师可以展示一些信封、信纸等实物给幼儿看，并向他们解释这些实物是用来写信的工具，通过展示实物激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
用画来写信
美术教案《用画来写信》课题：用画来写信课时：1课时学习领域：造型·表现教学理论：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。
教材分析：本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信，让学生学习色彩、画面的安排等基础知识，引导学生通过情感体验和审美欣赏，表达对亲人和最尊敬的人的爱，让学生感受文字与美术结合的无限魅力。
二年级学生对美术有初步的认识，绘画水平较低。
本课降低了在绘画、文字方面的教学难度，让学生用几句话的形式来写信，通过情感的渲染和简单的插图，来培养学生的爱心。
教学目标：1、了解书信的一般格式。
2、用图加文的方式给最亲近的人或敬爱的人写一封信。
3、通过写信，增加学生的情感体验，提高学生的审美情趣。
教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。
教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识。
教具准备：教师收集各种信笺、信封以及一些图夹文的儿童读物、课件等。
学具准备：学生准备纸、彩色笔，有条件的，还可以准备一个信封。
教学过程：一、组织教学:1．分发工具篮，袋装的剪纸；检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。
2．师生问好。
二、导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们在一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握用画来写信的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 用画来写信的概念和意义。
2. 绘画基础技巧的讲解和练习。
3. 创意绘画的指导和方法。
4. 学生作品的展示和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：用画来写信的基本技巧和方法的讲解和练习。
2. 教学难点：创意绘画的指导和作品的创新。
四、教学准备：1. 准备相关的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
2. 准备相关的参考资料和案例，如绘画作品、书籍等。
3. 准备教学PPT和教学视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些用画来写信的案例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧讲解：讲解用画来写信的基本技巧和方法，如绘画基础、构图、色彩搭配等。
3. 创意绘画指导：通过示范和指导，引导学生发挥创意，进行绘画创作。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行自己的绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创新和进步。
六、教学评价：1. 学生绘画技巧的掌握程度，观察学生在创作过程中的表现，是否能够熟练运用所学技巧进行绘画。
2. 学生创意能力的展现，观察学生在绘画创作中是否有独特的创意和想法。
3. 学生作品的美观程度，评价学生的作品在构图、色彩搭配、绘画技巧等方面的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业的美术老师或者艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解美术创作的相关知识。
2. 组织学生参观美术展览或者画廊，激发学生的艺术灵感。
3. 开展美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
教师也需要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用绘画表达自己情感和思想的能力。
3. 提高学生美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 用画来写信的基本概念介绍。
2. 绘画材料和工具的选择和使用。
3. 绘画技巧的讲解和示范。
4. 创作实践：学生自主创作一幅用画来写信的作品。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些用画来写信的例子，引导学生关注和思考这种艺术形式。
2. 讲解：教师讲解用画来写信的基本概念、材料选择和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅用画来写信的作品，讲解创作过程和思路。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅用画来写信的作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
四、教学资源：1. 教材：《用画来写信》教案。
2. 材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 课件：用画来写信的例子、绘画技巧讲解等。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对用画来写信技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
4. 学生对美术学习的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握用画来写信的基本概念和技巧。
2. 学会运用绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养美术创作的兴趣和审美能力。
难点：1. 绘画技巧的运用和发挥。
2. 创作具有个性和独特风格的作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示和讲解教师的作品，引导学生学习。
3. 实践法：学生自主创作，提高绘画能力。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注用画来写信的艺术形式，激发兴趣。
2. 讲解：讲解用画来写信的基本概念、技巧和材料选择。
3. 示范：教师现场示范一幅作品，讲解创作过程和思路。
4. 实践：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
《用画来写信》美术教案教学设计
《用画来写信》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，运用绘画表达自己的想法和情感。
2. 培养学生观察力、创新力和团队协作能力，提高学生审美素养。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的感恩之心。
二、教学内容1. 绘画基本技巧的学习与实践2. 绘画与文字相结合的表达方式3. 欣赏和分析优秀的绘画作品4. 团队协作完成绘画创作5. 学生个人作品的展示与评价三、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注绘画与文字相结合的表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解并示范绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，学生跟随教师进行实践操作。
3. 创作实践：教师提出创作主题，学生运用所学的绘画技巧进行创作，尝试将文字融入绘画作品中。
4. 小组讨论：学生将完成的绘画作品进行小组讨论，互相评价、交流心得，教师进行指导和鼓励。
5. 作品展示：每个小组选出一幅优秀的作品进行展示，全班同学进行投票，评选出最受欢迎的作品。
四、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度2. 学生创新能力和团队协作能力的提升3. 学生对绘画作品的欣赏能力和审美素养的提高4. 学生参与度和课堂氛围的营造五、教学资源1. 绘画教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 优秀绘画作品的图片或实物3. 投影仪、白板等教学设备4. 课堂评价表格和相关资料六、教学准备工作1. 教师需提前准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、颜料等，并确保数量充足。
2. 收集一批优秀的绘画作品，用于教学展示和欣赏。
3. 准备教学PPT，内容包括绘画技巧讲解、创作主题等。
4. 设计课堂评价表格，用于记录学生的表现和作品评价。
七、教学环境布置1. 教室内的座位排列以圆形或小组形式布置，方便学生互相交流和讨论。
2. 在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品。
3. 确保教室内的光线充足，以便学生更好地进行绘画创作。
八、教学延伸活动1. 组织学生参观美术馆或绘画展览，拓宽他们的艺术视野。
小学二年级美术下册《用画来写信》教案
小学二年级美术下册《用画来写信》教案
小学二年级美术下册《用画来写信》教案
学习领域：造型·表现
教学目标：
·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。
·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。
教学重难点：
·初步了解写信的.基本常识，学习用文字和图画来写信。
·用简笔画和图形来替代一些文字。
教学准备：
教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画参考图案。
学生准备：彩笔等绘画工具
教学过程：
·感知与体验
信的作用
结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用
·认知与表现
1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。
2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。
3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。
揭题：用画来写信
（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。
）
4、写信的常识
·展示与评价：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。
互相欣赏，提建议。
2、欣赏歌曲《一封家书》。
让学生试着唱唱自己的信。
3、情境表演。
让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。
4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。
5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。
板书设计：。
二年级下美术教学设计-用画来写信-苏少版
《用画来写信》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：了解信的基本格式，学会用画来写信，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学科的热爱，增强学生与人沟通、交流的能力，提高学生关爱他人、珍惜友谊的价值观。
二、教学内容1. 信的基本格式2. 用画来写信的方法3. 培养观察能力、创新意识和动手能力三、教学重点与难点重点：信的基本格式，用画来写信的方法。
难点：如何创新设计，使画面生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、信件样品、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示信件样品，引导学生观察信的基本格式。
（二）讲解信的基本格式1. 教师讲解信的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
（三）讲解用画来写信的方法1. 教师展示用画来写信的作品，引导学生观察画中的内容。
（四）实践环节1. 学生分组讨论，确定信件的主题和内容。
2. 学生动手绘画，将自己想要表达的内容画在画纸上。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（五）展示评价六、板书设计板书内容：信的基本格式、用画来写信的方法。
板书设计：将信的基本格式和用画来写信的方法以简洁的文字展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 学生回家后，尝试用画来给家人写一封信。
2. 学生将信件作品交给教师，教师进行评价。
八、课后反思《用画来写信》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：了解信的基本格式，学会用画来写信，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学科的热爱，增强学生与人沟通、交流的能力，提高学生关爱他人、珍惜友谊的价值观。
二、教学内容1. 信的基本格式2. 用画来写信的方法3. 培养观察能力、创新意识和动手能力三、教学重点与难点重点：信的基本格式，用画来写信的方法。
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第十一课用画来写信
学习领域：造型表现
课时：一课时
课前准备：课件，备用信件，剪纸作品
教学方法：自主，合作，探究
教学目标：
1．知道书信的一般格式。
用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
2．了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。
3．对学生进行礼仪教育、情感教育。
教学过程：
一、组织教学
（屏幕显示第一张画面，显示课题）
1．分发工具篮，袋装的剪纸；检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。
2．师生问好。
二、导入
1．教师简单介绍本节课的具体安排：“本节课是一节小比赛活动课，凡每正确回答一个问题的同学，就可以自己从面前拿一幅剪纸作为标志，最后看一下，谁的礼物最多，哪个小组的礼物最多。
”
2．教师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。
师：这个故事你们喜欢吗？我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。
（屏幕显示第二、三张画面）（文字记录、绘画与文字相结合的记录。
）
师：这两种记录有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？（绘画与文字相结合）（板书）
师：如果让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢？
生：第二种。
师：我知道了，有文字又有绘画的书是非常受你们欢迎的，对吧？下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。
上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下，找到了吗？是什么啊？
生：信。
师：对，是信，你写过信吗？收到过信吗？你看过信吗？它们是什么样子的？
你知道人们为什么要写信？你会写信吗？这节课以后啊，你不仅会写信了，而且还会写得很好呢。
下面请同学思考几个问题。
①看一下你手中的信件是你的吗？为什么呀？
②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀？为什么？
③打开你的信看一下吧，也许你会收到一个好心情呢！（学生阅读信件）
④喜欢吗？这信有什么特点？（字画结合，用画写的信！）今天我们就一起来研究用画写信。
（引出课题，板书课题）
三、新授
1．师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同？你更希望收到什么样的信？
老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信，我们一起来欣赏一下。
看一下他们是怎样用画写的。
（屏幕显示第四张）（多个信件逐次翻滚出现）
请你们读一下信的内容，分析画面的内容，并说出是谁写给谁的，是什么时间写的？或者收信人是哪里，是谁，写信人是哪里？（分别欣赏信的信文，信封）
2．小组讨论：通过屏幕信件，还有你手中的信件，你知道了关于信的哪些知识？
（屏幕显示第五张画面：信封、信文）
教师让学生思考以下问题：
①信分几部分？（信封．信文）
②信封上需注明什么？
③信文的格式是什么？
④如果信件需邮寄的话，还必须怎么办？（信文放进信封，粘好，贴上邮票，投到邮筒，让邮递员帮助。
谁帮家人寄过信？信什么情况可以不用邮寄？）
（收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票。
）
3．教师设问
回头看一下我们先前看的故事记录，那绘画与文字结合的记录是我用电脑制作的，在我们本册教材第十八课就要学到的。
（屏幕显示第六张画面）
在美术课上我们已学过用彩笔、蜡笔画画，也学过剪贴画，还学过撕贴画，如果要你用画写信，你喜欢用什么材料？喜欢用什么样的方式？（画，撕贴，剪贴都行）
四、学生练习
（屏幕显示“想一想，写一写，画一画”画面）
师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已了解了很多了，想不想动手用画写一封信啊？不要太急，先想一想要给谁写信？写什么内容？怎样设计才能使你的信更漂亮？
老师在教室设了一个展示台，如果你愿意的话，做完以后，可以把
你的信放在这里展示，我们评析一下，互相学习一下。
要求：用各种图像夹杂一些文字，给朋友或亲人写一封简单的信，如果有时间的话还可以写一下信封，装饰一下信封。
我相信你们写的信肯定比大人写得更好！
（画面循环出现各种信及信封，同时伴有轻音乐。
）
教师提示：可以大胆设计，如果能表现出与别的同学不同那更好。
小组的成员可以相互帮助一下，别忘了我们还要以小组为单位比一比。
五、展示作品
（屏幕显示“比一比”画面）
（悬挂作品）
1．个人分析信的内容，画面好在哪里？
2．同学互评，找出你最喜欢的两幅作品，说一下你最欣赏作品的哪个地方？在你喜欢的作品上的合适位置贴上一个大红花。
3．教师简评（内容，书写，画面，总体布局）。
同时比较一下，哪个小组得到的奖品最多，个人谁得的最多。
六、拓展
师：今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？
（出示绘画日记、手抄报，作文插图）
这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。