教育技术能力中级培训模块一测试100分试题和答案
XX教育技术中级培训模块一后测题及答案
XX教育技术中级培训模块一后测题及答案一、选择题1教育技术确实是运用各类理论及技术，通过对教与学进程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
正确答案: C √·A.设计、开发、利用、拓展和评判·B.设计、发明、利用、拓展和治理·C.设计、开发、利用、评判和治理·D.设计、发明、利用、评判和治理2下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？正确答案: A √·A.全面实现教育信息化·B.增进技术在教学中的有效运用·C.成立教师教育技术培训和考试认证体系·D.全面提高广大教师实施素养教育的能力水平3下面关于教育技术能力低级培训与中级培训关系的描述，正确的一项为哪一项？正确答案: B √·A.低级培训帮忙教师综合明白得教育技术应用的多样化与适应性能力·B.低级培训面向的是全部教师，中级培训面向不同窗习领域的学科教师·C.中级培训以普适教育为主·D.中级培训重点介绍教师在教学进程中如何寻觅和加工教学资源4本次中级培训将重点培育教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习进程的组织实施、信息化监控与评判能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力正确答案: D √·A.①②④⑥·B.②③④⑥·C.①②③④⑤⑥·D.①②③④⑥5依照图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方式，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的进程中，第（）模块鲜明表现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项为哪一项（）正确答案: B √·A.模块1，模块4·B.模块2，模块3·C.模块1，模块3·D.模块2，模块46下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？正确答案: A √·A.ELP·B.ELF·C.ELB·D.ELPB7电子学习档案袋一样指学习者运用信息技术手腕来记录和展现关于（）的要紧信息，并刻画其成长轨迹的一种信息化学习载体。
教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案(A)
B小组成员要各有专长，优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）
A利用信息技术作为工具处理信息
B利用信息技术创设问题情境
A、量规。 B、档案袋评价。 C、问卷调查法。 D、观察法。 E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。 B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。 C、小组成员要有充分的交流。 D、小组成员要很好地合作。 E、小组要开展自我评价。
三、是非题
A文献资料
B课件与网络课件
C试题库
D案例
5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。
A分析问题
B解决问题
C实施方案
D评价总结
E动员和培训
F提出问题
6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）
CБайду номын сангаас价主体多元化
D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？
在《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）
A课件测试
B课件发布
C课件制作
D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）
A、评价的标准分层化。 B、评价的方式个性化。 C、评价的内容综合化。 D、评价的主体多元化。 E、评价的目的突出化。
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案(模块四
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案（模块四一、单选题1、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则。
(10分)关联性原则整体性原则过程与结果统一原则客观性原则2、小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。
(10分)小组间形成恶性竞争，影响团结容易形成学生的本位主义思想学生中会形成拉帮结派的局面学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作3、在简易多媒体教室里不能完成的操作的是（）。
(10分)播放光碟里录像播放模拟实验播放录音带上的音频内容语音录下教师的讲课4、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（）。
(10分)利用计算器利用Excel利用Access利用Visual Foxpro5、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。
(10分)评语表格图表以上方式都可以二、多选题1、新课程评价的特点包括（）。
(10分)评价的标准分层化评价的方式个性化评价的内容综合化评价的主体多元化评价的目的突出化2、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）。
(10分)测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息。
成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息。
通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息。
档案袋里的内容与某一时期的教学和学习目标不相一致。
、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（ABCD ）Ａ、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息Ｂ、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息Ｃ、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息Ｄ、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价问卷法样本大小不受限制，可以根据抽样的实际情况确定调查样本的容量三、是非题1、目前我国的主要教学组织形式有班级授课、课外活动、互动学习三种类型。
2013广东省教育技术能力中级模块一测评及答案
教育技术能力中级模块一测评（保证答案全对）一、单选题1、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。
（10分）A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C.教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现2、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式。
（10分）A.教师—计算机—学生B.教师—计算机—教师C.计算机—学生—计算机D.学生—计算机—学生3、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。
（10分）A.在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈B.知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系C.在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能D.学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结4、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（）（10分）A.利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要用信息技术完成就行B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用C.信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的D.信息技术对教育的影响基本上都是正确的5、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
（10分）A.现代教育技术B.创新教育C.素质教育D.信息技术二、多选题6、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（）。
（10分）A.教育技术参考手册B.网站中的学习指南C.软件技能速查手册D.平台使用手册7、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
广东省教育技术能力中级培训模块一测评试题及答案(一套题目)
广东省教育技术能力中级培训模块一测评试题及答案(一套题目)课程学习区您目前所在位置：查看(模块一测评) 恭喜您已通过本次考核！考核分数：80分测验描述：亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。
本次测试不计入总分，测试合格者方可进入下一模块的学习。
本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分。
总评60分为合格。
测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟。
祝您顺利过关！一、单选题1、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（）。
(10分)教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践在教育技术应用中应强调形式2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
(10分)现代教育技术信息技术素质教育创新教育3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（）。
(10分)内存条设插好电脑与投影仪连接的信号线没有插好office程序没有安装好显示器没有通电4、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（）。
(10分)学生越安静，学习效率越好学生的行为即代表学生的品性教师的权威是建立在学生对教师的服从上的尽量对学生加以鼓励5、在信息技术整合的课堂中，往往存在( ) 三种典型的课堂组织形式。
(10分)全班活动、小组活动和个别活动班内活动、课外活动和个别活动整体活动、小组活动和个别活动集体活动、个别活动和网上活动二、多选题1、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
(10分)课程结构课程内容课程资源上课环境教学设备2、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（）。
教育技术中级培训考试标准试卷及答案
教育技术中级培训考试标准答案1. 教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
设计、开发、利用、管理和评价2. 下面关于教育技术能力中级培训的描述，正确的一项是（）初级培训关注的是教师课时教学设计的能力，中级培训关注的是中观教学设计的能力3. 本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主题资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力①②③④⑥4. 本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）模块2，模块35. 电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
以上都是6. 在中级培训中，博客是一种（）的工具。
学习反思7. 下面哪种工具属于知识可视化工具？思维导图8. 下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现9. 根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）教学目标、教学过程、教学内容、教学评价10. 如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。
你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）电子档案袋11. 信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态12. 信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习13. 信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验14. 根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……15. 下面哪一种提高信息技术与课程整合有效性的方法能够较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。
教育技术能力中级培训课程模块测评试题库及答案
教育技术能力中级培训课程模块测评试题库及答案一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪项不是教育技术能力的范畴？A. 教学设计B. 媒体制作与运用C. 教育心理学D. 网络教育资源建设答案：C2. 下列哪种教学模式体现了以学生为中心的教育理念？A. 班级授课制B. 翻转课堂C. 支架式教学D. 目标导向教学答案：B3. 在教育技术应用过程中，下列哪项原则是最重要的？A. 实用性B. 先进性C. 针对性D. 创新性答案：A4. 下列哪种技术不属于教育技术范畴？A. 多媒体技术B. 网络技术C. 人工智能技术D. 农业生物技术答案：D5. 下列哪种教学策略主要运用教育技术手段进行教学？A. 情境教学B. 分组合作学习C. 任务驱动教学D. 探究式学习答案：A二、判断题（每题5分，共25分）6. 教育技术能力中级培训课程旨在提升参训教师的教育技术应用能力，促进教育教学改革与发展。
（正确）7. 教育技术的核心是教育心理学。
（错误）8. 教育技术能力中级培训课程包括教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设等方面内容。
（正确）9. 教育技术主要是运用现代信息技术手段，提高教育教学质量的过程。
（正确）10. 在教育技术应用过程中，教师只需要关注技术的先进性和创新性，无需关注实用性。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述教育技术能力中级培训课程的目标。
答案：教育技术能力中级培训课程旨在提升参训教师的教育技术应用能力，使其能够熟练运用现代教育技术手段，进行教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设等方面的工作，促进教育教学改革与发展。
12. 请简述教育技术在教育领域的作用。
答案：教育技术在教育领域的作用主要体现在以下几个方面：提高教育教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，促进教育教学改革，实现教育公平，推动教育现代化。
13. 请简述教育技术能力中级培训课程的主要内容。
答案：教育技术能力中级培训课程主要包括教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设、教育心理学、教育技术发展趋势等方面的内容。
教育技术能力中级培训模块一测评答案(含前期测试答案)
1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（ D ）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。C、制定并实施组织管理体制。D、制定教师培训的标准和规范。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（ B ）。
A、教师要分析教材内容。B、教师要了解学习者的知识基础。C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。
7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）
A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
A、可根据需要综合应用各种结构形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放“整个课件。D、指导式课件不利于和学生进行交互。
12、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
广东省教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案(2010-10-19 16:58:37)必修一〔前期测试〕一、单项选择题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的选项是〔教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小〕。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的〔初始能力分析〕。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是〔启发式教学〕。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体电脑，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？〔助教型演示课件〕5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，以下促进小组讨论的措施中，不恰当的是〔让学生自由发挥，充分调动他们的积极性〕二、多项选择题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？〔起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
〕2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的选项是。
〔教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改良措施。
〕3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的选项是〔〕。
〔定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价〕三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
〔对〕2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力〔错〕。
教育技术能力中级培训课程所有模块测评试题答案.
教育技术能力中级培训课程所有测评试题答案教育技术能力中级培训模块一前期测评答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容,而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件,用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴?（助教型演示课件5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物,下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征?（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
1、教学设计一般主要包括:设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体;设置学习环境等步骤。
（AA、是。
B、否。
2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。
（AA、是。
B、否。
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。
（AA、是。
B、否。
4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变,而且改变了教学内容和教学结构。
（BA、是。
B、否。
5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
（AA、是。
B、否。
6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育技术能力中级培训模块一测试100分试题和答案（3份）你今次考试的得分为：100 分本测验总分：100分考试时间：60分钟测验描述亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。
本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。
测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。
在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。
祝您顺利过关！一、单选题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）（10分）A.利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要用信息技术完成就行B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用C.信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的D.信息技术对教育的影响基本上都是正确的2、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（B）。
（10分）A.教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中B.教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践C.在教育技术应用中应强调形式D.在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D ）。
（10分）A.教师的权威是建立在学生对教师的服从上的B.学生的行为即代表学生的品性C.学生越安静，学习效率越好D.尽量对学生加以鼓励4、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（D ）和全方位的课程整合阶段。
（10分）A.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段B.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段5、在信息技术整合的课堂中，往往存在 (B ) 三种典型的课堂组织形式。
（10分）A.整体活动、小组活动和个别活动B.全班活动、小组活动和个别活动C.班内活动、课外活动和个别活动D.集体活动、个别活动和网上活动二、多选题6、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF ）。
（10分）A.高层次创新思维的培养B.学科知识有效应用C.以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构D.学生具有广泛的认知范围E.学生在课堂上有积极的情感体验F.学生具有深层次的认知体验7、信息技术与学科课程整合是指（B ）渗透在（D ）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。
（10分）A.计算机技术B.信息技术C.教育技术D.课程结构三、是非题8、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。
这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。
（10分）B.是9、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
（10分）B.是10、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。
（10分） (是)你今次考试的得分为：100 分本测验总分：100分考试时间：60分钟测验描述亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。
本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。
测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。
在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。
祝您顺利过关！一、单选题1、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。
（10分）A.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用B.在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量C.教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好D.信息技术能解决教学中的所有问题2、下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。
（10分）A.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程B.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合3、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。
（10分）4、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。
（10分）A.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导D.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听5、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式。
（10分）A.教师—计算机—学生B.教师—计算机—教师C.计算机—学生—计算机D.学生—计算机—学生二、多选题6、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北大版）主要采用案例教学法进行培训。
案例教学法的学习步骤有（）。
（10分）A.积极参与小组讨论B.速读案例C.再读案例D.了解每个案例的教学目标E.分析案例7、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。
（10分）A.计算机技术B.信息技术C.教育技术D.课程结构三、是非题8、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
（10分）A.否B.是9、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
（10分）A.是B.否10、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。
（10分）A.是B.否你今次考试的得分为：100 分本测验总分：100分考试时间：60分钟测验描述亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。
本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。
测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。
在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。
祝您顺利过关！一、单选题1、下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。
（10分）A.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程B.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合2、在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（）。
（10分）A.展示学习任务B.提出问题C.创设教学情景D.总结客观规律3、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
（10分）A.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段B.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段4、在信息技术整合的课堂中，往往存在 ( ) 三种典型的课堂组织形式。
（10分）A.整体活动、小组活动和个别活动B.全班活动、小组活动和个别活动C.班内活动、课外活动和个别活动D.集体活动、个别活动和网上活动5、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。
（10分）二、多选题6、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
（10分）A.课程资源B.课程内容C.上课环境D.教学设备E.课程结构7、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（）等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。
（10分）A.教学组织实施B.教学前期分析C.教学资源开发D.教学活动设计E.教学评价分析三、是非题8、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
（10分）A.否B.是9、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。
这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。
（10分）A.否B.是10、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。
（10分）A.否B.是。