生物技术实践ppt课件(自制)(果酒与果醋的制作等10个) 3

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高中生物选修一果酒和果醋的制作课件

高中生物选修一果酒和果醋的制作课件
工具
榨汁机、发酵罐、过滤网、瓶盖、塑料薄膜等。
原料
新鲜葡萄、酵母菌洗净的葡萄放入榨汁机中榨 汁,取出葡萄汁。
4. 过滤
发酵完成后,将酒液过滤出来, 去除残渣和酵母菌。
1. 清洗葡萄
将葡萄清洗干净,去除腐烂和 未熟的葡萄。
3. 发酵
在葡萄汁中加入适量的酵母菌, 搅拌均匀后放入发酵罐中进行 发酵。
高中生物选修一果酒和果 醋的制作课件
目 录
• 果酒制作原理 • 果酒制作过程 • 果醋制作原理 • 果醋制作过程 • 实验结果分析 • 总结与思考
01 引言
学习目标
掌握果酒和果醋制作 的基本原理和技术。
培养学生的实践操作 能力和创新思维。
了解果酒和果醋的营 养价值和保健功能。
学习内容概述
01
学习实验设计和数据分析的方法,提高实验技能和分析能力。
通过实践操作,加深对果酒和果醋制作过程的理解和掌握。
THANKS
无氧呼吸
在无氧条件下,酵母菌进行无氧呼吸,将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
果酒制作的原理
• 酵母菌通过无氧呼吸将葡萄汁中的糖分转化为酒精和二氧化碳。 在果酒制作过程中,酵母菌利用葡萄汁中的糖分进行无氧呼吸, 产生酒精和二氧化碳,从而使葡萄汁中的糖分减少,酒精含量 增加。
03 果酒制作过程
准备工具和原料
实验结论
结论一
结论三
酵母菌是制作果酒的主要微生物,适 宜的温度和糖分条件是影响果酒制作 的关键因素。
通过实验观察和结果分析,学生可以 深入理解发酵原理在果酒和果醋制作 中的应用,提高实验技能和分析能力。
结论二
醋酸菌是制作果醋的主要微生物,适 宜的温度和氧气条件是影响果醋制作 的关键因素。

生物技术实践 PPT课件(果酒与果醋的制作等10个) 浙科版3

生物技术实践 PPT课件(果酒与果醋的制作等10个) 浙科版3

2.果汁酶在制作果汁中起什么作用? 果胶是细胞间的粘连部分,也是果汁中的成分,加入果胶 酶可将细胞离析,增加固形物的分散度.此外还降低了水 果匀浆悬液的粘度,有利于过滤掉不溶物,并使果胶分解 成半乳糖醛酸.
3.果胶酶还可能有什么作用?
还用于果酒澄清,同时也可作为洗衣粉的添加剂.
4.果胶ห้องสมุดไป่ตู้水解果胶的最终产物是什么?要使果胶澄清,应该 使用果胶酶和果胶甲酯酶中的哪一种?还是同时使用两种 酶,为什么? (1)最终产物是半乳糖醛酸. (2)应同时使用两种酶.
实验材料用具:
〖设备用品〗 1.匀浆机(图9) 2.小刀 3.100ml的烧杯 4.沸水浴或酒精灯5.试管 6.移液器 7.量筒 8. 过滤器 〖材料〗 1.山楂或苹果,每组10g。 2.黑曲霉提取液或果胶酶溶液。 3.95%的乙醇。
实验步骤:
1.去种切块加水,制作匀浆;
2.分组编号,加入等量底物匀浆液;
第二部分 :酶的应用
实验4 果汁中的果胶和果胶酶
实验目的:
1.探究制作果汁的最佳条件 2.检测果胶酶的活性
1.酶在生物体内的存在(或分布)部位 ?
酶是在生物体活细胞中合成的。多数酶在细胞内 直接参与生物化学反应,少数的酶要分泌到细胞外发 挥作用。
2.酶是怎样提取出来的?
如果提取存在于细胞内的酶,需要破碎生物组织细胞, 可用破碎仪、研磨器或匀浆器等机械将组织细胞破碎,使 酶从活细胞中释放出来,进入细胞外的溶液中,经过滤、 离心制备成粗酶液。对于唾液淀粉酶、胰蛋白酶等分泌到 细胞外的酶,可以直接从动物分泌物或细胞外的组织间隙 中提取。
3.酶的活性是指什么?
是指酶催化一定化学反应的能力。
4.酶活性的高低一般用什么指标表示?

【精品课件】生物选修1 专题一 课题1 果酒和果醋的制作 课件(共35张PPT)

【精品课件】生物选修1  专题一  课题1  果酒和果醋的制作 课件(共35张PPT)
• 2、冲洗的目的?冲洗次数为什么不能过多?
冲洗目的是:洗去浮尘。 不能反复冲洗的目的是:防止菌种的流失
• 3、榨汁之前如何处理室验用具?
a对榨汁机清洗消毒干净并晾干 b发酵瓶用体积分数70%的酒精擦拭消毒
质疑拓展
1、为何装入的葡萄汁不要装满,而是装到发酵罐或发酵瓶的1/3 处?
1.留有一定氧气,使酵母菌发酵早期大量繁殖 2.防止发酵液外溢 3.暂时存贮二氧化碳,起到缓冲作用 2、进行果酒发酵时,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次的目的?
• 3.结合下图,回答下列问题:
• (杂1)的酵细母胞菌器是。真醋菌酸,菌具是有细以菌__,核__没膜_有__以_为_核_界_限_膜_的__细_为胞界核限和的复 细胞核,只有_核__糖__体___一种细胞器。
• (2)酵母菌在环境条件适宜时进行无性生殖——__出__芽__生__殖 生殖,在环境条件恶劣时进行__孢__子____生殖。醋酸菌只 能进行无性生殖——_分__裂_____生殖。
酸性条件下,酒精 与重铬酸钾反应呈 现灰绿色
联系实际: 变酸的酒表面有菌膜,怎样形成的? 溶液内部能形成菌膜吗?
菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形 成的,在溶液内部,由于氧气含量 不足,醋酸菌不能大量繁殖,无法 形成菌膜。
回顾并讨论
• 1、取材时你认为应先冲洗还是先除去枝梗? 为什么?
应先冲洗葡萄,然后再除去枝梗。 避免除去枝梗时引起葡萄损坏,增加被杂菌感染的机会。
(2)果醋制作过程中应始终通O2.
五、简述果酒、果醋制作的基本过程。
①对发酵瓶、纱布、榨汁器等用具进行清洗并消毒。 ②取葡萄500g,用清水冲洗葡萄1-2次除去污物。 (注意冲洗次数不宜太多) ③去除枝梗和腐烂的叶子。 ④榨汁后装入发酵瓶。

高二生物选修一课题一果酒和果醋的制作课件

高二生物选修一课题一果酒和果醋的制作课件
探究不同因素对果酒和果醋品质的影响
通过实验,学生应能够探究不同原料、发酵时间、温度等因素对果酒和果醋品质的影响, 为优化制作工艺提供理论依据。
实验材料和设备准备
材料
新鲜水果(如苹果、梨、葡萄等)、 白糖、酵母、醋酸菌等。
设备
发酵罐、榨汁机、过滤器、灭菌设备 、pH计、温度计等。
实验步骤和操作指南
日常生活中的应用
培养实践能力和创新思维
通过动手制作果酒和果醋,学生可以 培养实践能力和创新思维,提高解决 问题的能力。
果酒和果醋是日常生活中常见的食品 ,了解其制作过程有助于学生将理论 知识与实际应用相结合。
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
掌握果酒和果醋制作的基 本原理、工艺流程和操作 要点;了解相关微生物的 特性和作用。
1. 原料处理
选择新鲜、无病虫害的水果,清洗干净后去皮 去核,切成小块备用。
01
3. 成分调整
根据水果汁的糖度和酸度,添加适量 的白糖和酵母,调整成分至适宜发酵
的条件。
03
5. 过滤和澄清
发酵结束后,将发酵液进行过滤,去除杂质 和沉淀物,得到澄清的果酒或果醋。
05
02
2. 榨汁
将处理好的水果放入榨汁机中榨汁,得到水 果汁。
品质,最终得到成品果醋。
操作要点和注意事项
原料选择
选择新鲜、无病虫害、无腐烂的果实为原料。
清洗和破碎
将果实清洗干净并破碎成小块,酒精发酵
在适宜的温度和pH值条件下,添加酵母菌进行酒 精发酵。
醋酸发酵
在酒精发酵完成后,添加醋酸菌进行醋酸发酵。
过滤和灭菌
发酵完成后进行过滤,去除杂质,并进行灭菌处 理。

人教版高二生物选修三 果酒和果醋的制作(共54张PPT)

人教版高二生物选修三 果酒和果醋的制作(共54张PPT)

分 裂 生 殖
醋酸菌
一、果醋的制作原理
制作果醋(醋酸菌)
醋酸菌
当氧气、糖源充足时: 糖分
醋酸
当缺少糖源时: 乙醇
乙醛
醋酸
C2H5OH+O2 酶 CH3COOH+H2O
〖注意〗醋酸发酵过程中需“一直通气”?
有氧制醋
二、实验设计
1、制作果醋实验流程示意图。
挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵
醋酸发酵
2、操作过程应注意的问题: 果酒
果醋
果醋制作时应给予怎样的时间、温度、空气等条件?
时间:7-8天
温度: 30-35℃ 空气:充足的氧
打开充气口
瓶盖打开,盖纱布
二、实验设计
1、制作果醋实验流程示意图。
挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵
醋酸发酵
2、操作过程应注意的问题: 果酒
果醋
果醋制作时应给予怎样的时间、温度、空气等条件?
时间:7-8天
厌氧制酒
一、果酒的制作原理
〖思考1〗自然发酵菌种来源 附着在葡萄皮上的野生酵母菌
〖思考2〗酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖,环境不适宜时 产生 孢子 进入休眠状态。
〖思考3〗酒精发酵过程中往往“先通气后密封”。
“通气”的目的是 使酵母菌进行有氧呼吸大。量繁殖
“密封”的目的是 使酵母菌进行无氧呼吸产生。酒精
1、制作果酒实验流程示意图。 挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵 果酒
2、操作过程还应注意的问题:
(4)如何防止发酵液被污染? 1、所用的 榨汁机 、发酵装置 等器械洗净晾干,用70% 酒精消 毒,或用洗洁精洗涤。 并使发酵装置处于 封闭 状态。
2、缺氧、酸性的发酵液中,绝大多数微生物无法适应环 境而被抑制。

高中生物选修一--果酒和果醋的制作-课件人教版PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课

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醋酸杆菌
分类:
原核生物
新陈代谢类型:异养需氧型
合适发酵温度: 30-35℃
二、制作果酒和果醋旳过程
9-10月:葡萄价格便宜,品种多样。 5-6月:苹果、草莓等
(一)试验流程示意图:
挑选材料 冲洗 榨汁 酒精发酵 醋酸发酵




1、试验材料、用具
2、试验过程
1)对发酵瓶、纱布、榨汁器等用具进行清洗并消毒; 2)取苹果(或草莓)500g,用清水冲洗除去污物; 3)去子、切块、榨汁(或捣碎); 4)将汁液装入合适容器中; 5)加入酵母; 6)加入蔗糖; 7)搅拌均匀后放入发酵瓶。
原因是
制造有氧条件,进行醋酸发酵
方程式为: C2H5OH+O2 酶 CH3COOH+H2O
(4)分析此发酵装置不足之处
易被杂菌污染
(1)为预防发酵液被污染,发酵瓶 要用 70%酒消精毒。
(2)葡萄汁装入发酵瓶时,要留出
大约 1/3旳空间。
(3)制作葡萄酒时将温度严格控制

18-25 ,℃时间控制在
d左右,10可-1经2 过
从出料口对取样发酵旳情况进行及时旳
监测。
(4)制葡萄醋旳过程中,将温度严格控制在 30-,35时℃间
控制在
生长极其缓慢而且轻易死亡。
(三)果醋旳制作原理
若氧气、糖源充分时,醋酸菌将葡萄汁中旳 糖分解成醋酸,其反应式:

C6H12O6 →3CH3COOH 若缺乏糖源,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将
乙醛变为醋酸,其反应式: 2C2H5OH+O+O2 →酶2CH3COOH
应先冲洗葡萄,然后再除去枝梗,从而防止除去枝 梗时,引起葡萄损坏,增长被杂菌感染旳机会。

生物技术实践ppt(果酒与果醋的制作等10个) 浙科版7


(5)酵母比水更稠浓,但在化学反应中它会上升到混合物的顶部,原因是 _______________酵__母__菌__细_胞__内__产__生__的_C__O_2_,__增_大__了__本身在液体 _中__的__浮__力_,__使__其__上__升______。
(6)为什么啤酒要至少搁置21天才可以过滤装瓶,请说出一种理由。
•在发酵过程中产生CO2 ,防止瓶内气 压过高引起爆裂。
(2)在醋酸发酵过程中,需要注意什么?
• 要持续向发酵液中补充氧气。
(3)在图1-4b装置中:
装置中充气口、排气口和出料口分别有哪些作用?
①充气口的作用是在 醋酸 发酵中补充氧气; ②排气口的作用是在发酵中排出 CO2或残余气体 ; ③出料口的作用是便于 取样检查和放出发酵液 ;
应用练习
下图表示制造啤酒的过程方法。据图分析
回答下列问题:
(1)把原料放入沸水中混合的原因是
为了除去原料中O2

(2)在混合物中加入糖的理由是:
糖是啤酒酵母发酵的原料

(3)在混合物冷却后才把酵母加进去,是 因为 防止酵母死亡,并达到酶适宜的温度 ;
假如冷却时不慎使温度骤降到0℃,当温度
逐渐回升到25℃时,酵母是否还具有活性? 有 。原因是__低__温__使__酶__的_活__性__降__低__,_但__没_

3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。

4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。

5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。

6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。

7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。

高中生物PPT课件《果酒和果醋的制作》说课精品PPT课件


(5)为了方便检测产物酒精和二氧化碳,对制作装 置应如何改进?
专题1《果酒和果醋的制作》
专题1《果酒和果醋的制作》
想一想:
你或者你的家人是否制作过 果酒或者果醋,是怎样制作的呢?
你酿制的葡萄酒口味如何?在制作过 程出现过哪些问题,你是怎样解决的呢? 还有哪些困惑?
专题1《果酒和果醋的制作》
(1)制作葡萄酒应选择什么样的葡萄? 要做哪些处理?为什么? (2)自己制作的葡萄酒,可没过几天发现 发酵瓶内长了很多白毛,应怎样防止发 酵液被杂菌污染? (3)生活中常用的消毒方法有哪些?消毒 和灭菌有什么不同? (4)使用带盖的瓶子制作葡萄酒有爆破的 危险,在操作上还需注意哪些问题?
课题1《果酒和果醋的制作》
设计思路 教学分析 教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
课题1《果酒和果醋的制作》

知识回顾

学案导学

Topics
自主探究
快乐体验 成果展示与交流


课题1《果酒和果醋的制作》
教材 分析
学情 分析
教学 条件 分析
课题1《果酒和果醋的制作》
教材地位
课题1 果酒和果 醋的制作
(1)葡萄酒对人体健康和社会生产有 哪些意义? (2)生活中常见的葡萄酒有哪几种? (3)现实生活中哪些现象应用了发酵 的原理?
(1)整理果酒制作的方法,为家人酿 制一坛醇香可口的果酒。
(2)探究果酒制作过程中的影响因素。
教处理:重组教材内容、整合教学资源
生态工程
传统经济 发展模式 生态工
生态 经济
★从知识储备上看:
通过必修1的学习,学生对于酵母菌细胞呼吸的方 式已掌握得比较清楚,掌握制作果酒和果醋的基本操作 方法比较容易,但由于高二学生知识体系还在不断完善, 动手操作的能力较弱,在葡萄酒的制作过程中控制发酵 条件难度较大。 难点:发酵条件的控制

高中生物选修1《-果酒和果醋的制作》(共49张PPT)(完美版课件)


总结:
1、放出气体 2、放热 3、颜色变化 4、菌体数量变化
Байду номын сангаас
果醋的制作
关于醋酸菌
1 生物类型 2 代谢特点 3 分布 4 最适生长温度 5 繁殖方式 6 发酵食物
【典型例题】
如图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正
确的是( C )
A. 过 程 ① 和 ② 都 只 能 发 生 在 缺氧条件下
5 因为夏天气温高,一般二十一天就能将葡萄酒 酿好;如果气温低于三十度那就要多酿几天。要 注意的是,酿的时间越长酒味越浓;葡萄酒酿好 以后,放的时间越长,酒味越浓。
5 葡萄酒酿好以后,要把葡萄籽,葡萄皮,还有发 了酵的果肉都过滤掉,这就叫滤渣。滤渣的工具可 以用漏瓢(见图);也可以用纱布,留下葡萄酒就 行了。要注意的是,滤渣的工具一定要严格清洗消 毒,不要把细菌带到酒里面去了哦。
发酵装置b
充气口?
排气口?
出 料 口
果酒:关闭充气口阀门,偶尔打开排气口阀门几秒钟,排除CO2 果醋:一直打开充气口阀门,让醋酸菌进行有氧发酵
果醋的制作
当果酒制成以后,可以在发酵液中加入醋酸菌或 醋曲,然后将装置转移至30~35 ℃的条件下发酵, 时间控制在7~8d,适时向发酵液中充气。如果没 有充气装置,可以将瓶盖打开,在瓶口盖上纱布, 以减少空气中尘土等的污染。
【课题延伸】
用重铬酸钾检测是否有酒精
【原理】



绿


重铬酸钾
在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应
【实验】
对照1
H2SO4
发酵液
H2SO4
酒精
重铬酸钾
实 验 组
重铬酸钾

人教版高中生物选修一专题一课题1 果酒和果醋的制作 课件(共29张PPT)


实验现象
发酵
酒精发酵
醋酸发酵
气味和味道 酒味
酸味
气泡和泡沫 有气泡和泡沫
无气泡和泡沫
发酵液颜色 混浊
混浊,液面形成白色菌膜
结果分析与评价
(1)由于发酵作用,葡萄浆中的糖分大部分
转变为CO2和C2H5OH及少量的发酵副产品。 CO2排出越来越旺盛,使发酵液出现沸腾, CO2从排气口排出,在发酵10天后,现象最 明显。发酵过程产热,会使发酵液温度上
在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。它是 怎样形成的?
醋酸菌大量繁殖形成的。
二 实验设计
阅读 实验设计
画出果酒和果醋实验流程示意图
挑选 葡萄
冲洗
榨汁
酒精 发酵
无氧 制酒
果酒
醋酸 发酵
有氧 制醋
果醋
二 实验设计
阅读[资料] 设计果酒发酵装置
充气口?
排气口?
在果醋发酵时连 接充气泵
排出果酒发酵产 生 CO2
思考9 在发酵液装瓶后为什么要保持1/3 的剩余空间?
有利于发酵初期酵母菌的有氧呼吸。 暂时存储发酵产生的CO2,起到缓冲作用。 思考10 在醋酸发酵过程中需要向发酵液
中补充氧气,你认为最经济实用 的方法是向发酵液中通入 __无__菌__空_气__
果酒与果醋的制作过程比较
发酵菌种 反应式
果酒制作
酵母菌
专题一:传统发酵技术的应用
发酵产品 课题1 果酒和果醋的制作
发 酵
背景知识:
果酒和果醋中的各种营养物质 含量高,是养生保健的时尚产品。
果酒是以各种果汁为原料,通 过微生物发酵而制成的具有保健、营养型酒精饮 料。葡萄酒的酒精含量为10%~12%,根据葡萄 酒的颜色分成白葡萄酒、红葡萄酒和桃红葡萄酒 三种。
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部分:酶的应用
实验4果汁中的果胶和果胶酶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验目的:
1.探究制作果汁的最佳条件 2.检测果胶酶的活性
1.酶在生物体内的存在(或分布)部位 ?
酶是在生物体活细胞中合成的。多数酶在细胞内 直接参与生物化学反应,少数的酶要分泌到细胞外发 挥作用。
2.酶是怎样提取出来的?
如果提取存在于细胞内的酶,需要破碎生物组织细胞, 可用破碎仪、研磨器或匀浆器等机械将组织细胞破碎,使 酶从活细胞中释放出来,进入细胞外的溶液中,经过滤、 离心制备成粗酶液。对于唾液淀粉酶、胰蛋白酶等分泌到 细胞外的酶,可以直接从动物分泌物或细胞外的组织间隙 中提取。
课后作业
1.制作果汁的最佳条件是什么?
品质最好的果汁应是(1)尽量保留水果中的营养成分。 (2)具有水果的原始口味;(3)有更多的固形物; (4)分散程度好,不沉淀,不上浮;(5)有原始的 水果色彩(6)除去所有的机械组织,更易消化。因此, 能使最多的水果成分溶解或分散在果汁中的条件就是 最佳条件,达到这些条件的方法要温和,对人体无害。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
果胶酶在果汁生产中的应 用
〖资料〗果胶是植物细胞壁的以及胞间层的主要成分之一,由半乳 糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯组成。下面是果胶的结构式:
山楂的果实中果胶含量最多,煮沸的山楂泥可制成山楂糕, 就是由于果胶的作用。果胶起着将植物细胞粘合在一起的作用, 去掉果胶,就会使植物组织变得松散。 果胶不溶于乙醇,这是鉴别果胶的一种简易方法。
实验材料用具:
〖设备用品〗 1.匀浆机(图9) 2.小刀 3.100ml的烧杯 4.沸水浴或酒精灯5.试管 6.移液器 7.量筒 8. 过滤器 〖材料〗 1.山楂或苹果,每组10g。 2.黑曲霉提取液或果胶酶溶液。 3.95%的乙醇。
实验步骤:
1.去种切块加水,制作匀浆; 2.分组编号,加入等量底物匀浆液; 3.添加变量(酶的有无及是否加热) 4.加入等量的乙醇,观察试管变化.
2.果汁酶在制作果汁中起什么作用?
果胶是细胞间的粘连部分,也是果汁中的成分,加入果胶 酶可将细胞离析,增加固形物的分散度.此外还降低了水 果匀浆悬液的粘度,有利于过滤掉不溶物,并使果胶分解 成半乳糖醛酸.
3.果胶酶还可能有什么作用? 还用于果酒澄清,同时也可作为洗衣粉的添加剂.
4.果胶酶水解果胶的最终产物是什么?要使果胶澄清,应该 使用果胶酶和果胶甲酯酶中的哪一种?还是同时使用两种 酶,为什么?
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
3.酶的活性是指什么?
是指酶催化一定化学反应的能力。
4.酶活性的高低一般用什么指标表示?
其高低可以用在一定条件下,酶所催化的某一化学反 应的反应速度来表示。 酶反应速度:用单位时间内、单位体积中反应物的减 少量或产物的增加量来表示。
5.影响酶活性的主要因素有哪些?
温度、pH和酶的抑制剂等条件都会影响酶的活性.
(1)最终产物是半乳糖醛酸. (2)应同时使用两种酶.
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
果胶酶和果胶甲酯酶可水解果胶,瓦解植物的细胞壁和胞间
层。有些微生物,如黑曲霉、苹果青霉等都可用于生产果胶 酶。在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率(果汁量)和澄 清度.
根据上述资料回答以下问题: 1.果胶的主要存在部位?果胶的组成?果胶的作用? 2.鉴别果胶的一种简易方法? 3.果胶酶的作用原理? 4.果胶酶主要存在于哪些生物中?
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
烧杯号 试管号 处理
A(有酶) 1 2
B (无酶) 3 4
加热 不加热 加热 不加热
加酒精 加酒精 前现象 后现象
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