幼儿园优秀教案我的好朋友——字宝宝(大班语言)
大班语言我的好朋友——字宝宝优质教案
大班语言我的好朋友——字宝宝优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我的好朋友——字宝宝》第四章，详细内容包括认识新字、词汇拓展、句子构造以及故事分享。
具体章节内容涵盖字宝宝的成长历程，通过趣味故事形式，引导幼儿认识汉字，学习词汇，掌握简单句子构造。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事认识并掌握5个新汉字，理解字义，能够运用到日常生活中。
2. 培养幼儿对词汇的兴趣，拓展词汇量，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的认读与书写，句子构造。
重点：新汉字的学习，词汇拓展，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 字卡：准备5个新汉字的字卡，字卡上附有图画，方便幼儿理解字义。
2. 故事书：《我的好朋友——字宝宝》。
3. 画纸、画笔：供幼儿书写和绘画使用。
4. 词汇卡片：准备与故事相关的词汇卡片，用于词汇拓展环节。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以字宝宝的故事为主线，创设一个生动有趣的情境，引导幼儿关注故事中的字宝宝，激发学习兴趣。
2. 讲解新汉字（10分钟）教师展示字卡，讲解汉字的读音、字义，并结合图画帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事中的例句，引导幼儿学习句子构造，让幼儿尝试用新学的汉字组成句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿在纸上书写新学的汉字，并尝试用词汇卡片组成句子。
5. 词汇拓展（10分钟）教师出示词汇卡片，引导幼儿拓展词汇量，提高语言表达能力。
6. 故事分享（10分钟）教师邀请幼儿分享自己与字宝宝的故事，培养幼儿的分享意识和人际交往能力。
六、板书设计1. 在黑板上展示新学的5个汉字，字卡旁边附有图画。
2. 将例句写在黑板上，用不同颜色粉笔标出重点字词。
3. 在黑板一角展示词汇卡片，方便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的汉字组成一个有趣的句子。
答案示例：我/的字/宝宝/很/可爱。
2. 作业要求：将作业题目写在作业本上，家长协助幼儿完成，并签字确认。
幼儿园大班语言教案设计：字宝宝
幼儿园大班语言教案设计：字宝宝一、教学目的1.帮助孩子了解汉字的基本结构和笔画；2.培养孩子对汉字的兴趣和好奇心；3.提高孩子的写字能力和表达能力。
二、教学内容1.汉字笔画的介绍；2.选取部分常用汉字进行教学；3.运用字宝宝教具进行汉字认知练习；4.制作字宝宝手抄报，让孩子进行展示。
三、教学准备1.字宝宝教具；2.大幅字帖；3.彩色笔、颜料、毛笔、墨水、宣纸等写字工具；4.给每个孩子准备制作字宝宝手抄报的材料。
四、教学过程1. 汉字笔画的介绍1.教师向学生介绍汉字笔画，讲解汉字的基本结构和笔画的构成；2.给学生演示一些笔画的书写方法，并与学生一起完成笔画练习。
2. 选取部分常用汉字进行教学1.教师选择一些常见的汉字进行教学，例如：“人”、“山”、“水”等；2.向学生介绍每个汉字的部首、读音和基本含义，并教授每个汉字的书写方法。
3. 运用字宝宝教具进行汉字认知练习1.教师使用字宝宝教具，让学生通过观察字宝宝的形状来认知汉字；2.学生在教师的指导下，用写字工具将字宝宝对应的汉字写在字帖上，直到每个学生都能准确地辨认出每个汉字。
4. 制作字宝宝手抄报1.教师要求学生用彩纸、颜料等材料制作字宝宝手抄报；2.学生用写字工具写出已经学过的汉字，并在手抄报上贴上相应的字宝宝；3.教师在课上安排学生展示自己的手抄报，并让其他学生给予评价。
五、教学要点1.让学生了解汉字的基本结构和笔画，通过练习掌握汉字书写方法；2.激发学生的汉字学习兴趣，提高孩子对汉字的认知能力；3.培养孩子通过汉字表达意思的能力，促进孩子语言表达和写作能力的提高。
六、教学效果评估通过以下方法对教学效果进行评估：1.观察学生在课堂上的表现，了解其掌握程度；2.考察学生用写字工具书写汉字的能力；3.观察学生制作的字宝宝手抄报的质量；4.收集家长和同学的反馈，了解教学效果。
七、教学反思1.本课程的教学方法和教材是否能够提高孩子的学习兴趣，实现教学目标；2.有哪些教学环节需要措辞更加清晰明了，以便于学生理解；3.教材或教具上是否存在一些问题，需要进行调整或改进。
大班语言我的好朋友——字宝宝教案
大班语言我的好朋友——字宝宝教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我的好朋友——字宝宝》。
详细内容包括：认识新字宝宝，学会用字宝宝组成词语，通过有趣的故事和实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确书写本次课的字宝宝。
2. 培养幼儿运用字宝宝组成词语的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：字宝宝的书写顺序和组成词语的运用。
教学重点：认识字宝宝，学会用字宝宝组成词语。
四、教具与学具准备教具：字宝宝卡片、故事书、磁性写字板、挂图。
学具：彩笔、写字本、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱《好朋友》歌曲，引导幼儿关注歌词中的字宝宝。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字宝宝卡片，讲解字宝宝的书写顺序和组成词语的运用，如“字”、“宝宝”、“好朋友”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在写字本上跟随教师一起书写字宝宝，组成词语。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个字宝宝，用彩笔、剪刀和胶水制作字宝宝卡片。
5. 成果展示（5分钟）每组展示制作的字宝宝卡片，其他幼儿猜字宝宝，并用字宝宝组成词语。
六、板书设计1. 字宝宝卡片：展示本次课的字宝宝。
2. 挂图：展示字宝宝的书写顺序和组成词语。
3. 磁性写字板：书写字宝宝和词语，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：用字宝宝组成一个词语。
答案：好朋友2. 作业题目：画出一个字宝宝，并写出它的笔画顺序。
答案：字（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对书写顺序和组成词语的掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行字宝宝游戏，巩固所学内容。
同时，开展“字宝宝乐园”主题活动，让幼儿在游戏中进一步认识汉字，培养学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：字宝宝的书写顺序和组成词语的运用。
2. 教学重点：认识字宝宝，学会用字宝宝组成词语。
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》一、教案背景1.1 教学目标•能正确朗读句子：我有一个好朋友。
•能说出自己的好朋友的名字。
•能简单描述好朋友的外貌特征。
1.2 教学重点•学习句子结构：我有一个好朋友。
•让幼儿提炼关键信息，简单表达好朋友的外貌特征。
•培养幼儿的口头表达能力和观察力。
二、教学准备2.1 教学资源•图画故事《我的好朋友》•幼儿手工制作材料（彩纸、颜料、笔等）•幼儿音乐麦克风2.2 教学环境•教室内的角落区域•幼儿音乐播放器2.3 教学策略•采用角色扮演、情境模拟等教学策略。
•通过音乐、游戏等适龄教学法激发幼儿学习积极性。
三、教学内容3.1 课堂导入•通过音乐节奏轻快的歌曲，引导幼儿进入活动状态。
•利用元素碰撞，呈现“好朋友”主题海报内容，引入主题。
3.2 教学展开1.图画故事《我的好朋友》–陪伴幼儿欣赏图画故事，讲述我和好朋友的快乐故事，激发幼儿参与互动。
2.句子操练–带领幼儿朗读句子《我有一个好朋友》，帮助幼儿理解句子结构。
3.生活实践–让幼儿围绕好朋友的主题进行小组讨论，分享各自的好朋友的情况。
3.3 教学巩固•让幼儿展示自己制作的好朋友手工作品，并简单描述好朋友的特征。
四、教学延伸4.1 音乐启蒙•通过音乐麦克风进行幼儿“我的好朋友”小合唱表演。
4.2 全身心游戏•进行角色扮演游戏：“我是小画家”，幼儿描述好朋友的形象，其他幼儿猜猜是谁。
五、教学评估5.1 观察评估•教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力，评估幼儿是否达到教学目标。
5.2 作品评价•对手工作品进行简单评价，鼓励幼儿的创造力和表现能力。
六、教学反思•回顾本次教学，总结教学中出现的问题，为下一次的教学做好准备。
结束语通过本次《我的好朋友》的教学，希望幼儿能在轻松愉快的氛围中，学会描述好朋友的方法，培养良好的友谊观念，让他们感受到友谊的可贵与美好。
愿每个小朋友都能找到一个忠诚的好朋友，共同成长，共同追求美好！。
幼儿园大班语言优质教案设计字宝宝
幼儿园大班语言优质教案设计字宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《字宝宝》的第三章，内容包括认识汉字“字宝宝”，学习“字宝宝”的发音、书写和运用，通过有趣的故事和实践活动，让幼儿初步掌握汉字的基本结构和意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音、书写和运用汉字“字宝宝”。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“字宝宝”的结构和书写顺序。
2. 教学重点：正确发音、书写和运用汉字“字宝宝”。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、磁性写字板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用字宝宝卡片、彩色笔、写字本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事盒子，里面放入与汉字“字宝宝”相关的物品。
（2）邀请幼儿上台抽取故事盒子里的物品，引导幼儿观察、描述物品。
（3）教师通过提问，引导幼儿发现这些物品都与汉字“字宝宝”有关。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示汉字“字宝宝”的卡片，引导幼儿观察汉字的结构。
（2）教师讲解汉字“字宝宝”的发音、书写顺序和意义。
（3）教师示范书写汉字“字宝宝”，并让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用字宝宝卡片，让幼儿用彩色笔在卡片上书写汉字“字宝宝”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（3）完成书写后，让幼儿互相交换卡片，欣赏彼此的书写作品。
4. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个与汉字“字宝宝”相关的故事。
（2）引导幼儿关注故事中出现的汉字“字宝宝”。
（3）讨论故事中的角色和情节，让幼儿用汉字“字宝宝”进行表达。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出“字宝宝”，旁边附上汉字的发音、书写顺序和意义。
2. 在黑板下方展示与汉字“字宝宝”相关的物品图片，引导幼儿观察和思考。
幼儿园大班语言教案《字宝宝》
幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容本课选用教材《字宝宝》，针对幼儿园大班儿童设计，内容主要包括：汉语拼音的声母、韵母、声调及简单的汉字。
通过学习，让幼儿掌握正确的汉语拼音发音，认识基本的汉字，培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。
二、教学目标1. 帮助幼儿正确掌握汉语拼音的声母、韵母、声调，提高幼儿的发音准确性。
2. 通过学习，使幼儿认识并会正确书写简单的汉字。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确掌握汉语拼音的声母、韵母、声调，认识并会正确书写简单的汉字。
难点：声母、韵母、声调的准确发音，汉字的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、字宝宝卡片、拼音卡片、书写本、铅笔、橡皮擦等。
学具：字宝宝卡片、拼音卡片、书写本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常情景，如“小猫钓鱼”，引导幼儿观察并发现其中的生字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 声母学习：利用PPT展示声母表，引导幼儿跟读，重点讲解声母的发音要领，通过拼音卡片进行分组练习。
3. 韵母学习：利用PPT展示韵母表，引导幼儿跟读，重点讲解韵母的发音要领，通过拼音卡片进行分组练习。
4. 声调学习：利用PPT展示声调图，引导幼儿观察并发现声调的规律，通过拼音卡片进行分组练习。
5. 汉字学习：利用PPT展示汉字，引导幼儿观察并发现汉字的结构特点，通过字宝宝卡片进行分组练习。
6. 书写练习：指导幼儿正确书写汉字，强调书写姿势和笔画顺序，给予及时的反馈和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括声母表、韵母表、声调图和汉字书写要点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起找出日常生活中的生字，练习发音和书写。
2. 作业答案：根据幼儿找到的生字，家长可以帮助幼儿记录下正确的发音和书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班语言《快乐字宝宝》教案模板范文
幼儿园大班语言《快乐字宝宝》教案模板范文.docx 设计意图：我班幼儿接受“科学汉字教育”已近三年，识得汉字一千多字，对阅读书籍有浓厚兴趣，认识本班小朋友的名字，能识字分辨各种物品的类别等等，为向家长们展示孩子们的进步，特设此活动在“六一”做汇报展示。
活动目标：1. 幼儿认识所给字词，并分辨种类。
2. 能将小朋友与名字对上号。
3. 能听音乐变换队形。
活动准备：1.各种物品名称字卡（水果1/3，动物1/3，电器1/3）。
2. 本班幼儿名字卡。
3.儿歌“六一”的花形字卡（一个字一朵花），用双面胶贴在幼儿胸前。
4.会唱歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”，几个幼儿领舞。
5.音乐磁带，场景设制三个有标志的家：水果，动物，电器。
活动过程：１、幼儿入场围成大圆圈座下（先前师将字卡散乱放在场中）。
师导入主题：大家看见地上有许多的字宝宝了吗？它们有的是水果，有的是小动物，有的是电器，我们把它们送回家吧。
放歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”录音，领舞幼儿跳入场（一遍）。
２、全班幼儿听音乐将场中各种字卡拾起，认清所拾字词，分辨类别，走到“家”门口排好队（二遍），将字宝宝送回家，手举字卡请家长检查对错（三遍），将字卡放到指定处，回到原位站好。
３、师：我们把这么多字宝宝都送回家了，现在我们再把小朋友的名字字宝宝送回家好吗？幼儿听“找朋友”音乐，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教师分别事先摆放好字卡）。
４、师：每位小朋友都得到了自己的名字宝宝了吧？你们高不高兴呀？（幼儿：高兴）你们知道今天是什么节日吗？听，节日的音乐想起了（放庆六一歌曲），幼儿随音乐节奏站成方阵，背对前台。
师：我们送给全园小朋友一首节日的儿歌，好吗？幼儿听教师口令，一排一排齐转身，一句句念出儿歌，同时高举花形字卡，字卡连成儿歌《我们的节日》。
“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的欢笑美美的，“六一”的歌声甜甜的，“六一”是属于我们的，我们祝全世界小朋友节日快乐！。
幼儿园大班语言教案《字宝宝》
幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容《字宝宝》选自幼儿园大班语言教材第四章，内容主要包括汉字的基本笔画和简单字的认识。
详细内容涵盖了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字字和“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”十个基本方位字的认读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字字和基本方位字的认读，能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”的认读与书写。
教学重点：数字字和基本方位字的正确认读，培养幼儿对汉字的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察图片中的数字和方位字，让幼儿尝试说出自己看到的字。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件展示数字字和基本方位字，教读并解释字义，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放字卡，让幼儿自己认读，并在练习本上练习书写。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找字宝宝”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 数字字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十2. 方位字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后七、作业设计（1）用字卡复习本节课所学字，能正确认读。
（2）在练习本上书写数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”，每个字写5遍。
（3）家长签字确认。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，如：路牌、商店名称等，让幼儿在实际环境中学习汉字，提高他们的学习兴趣。
同时，可组织相关的主题活动，如：“汉字小能手”、“我是小小书法家”等，丰富幼儿的课余生活。
幼儿园大班语言教案《好朋友》11篇
幼儿园大班语言教案《好朋友》11篇幼儿园大班语言教案《好朋友》11篇幼儿园大班语言教案《好朋友》1一、目标：1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
二、准备：1.物质准备：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的.小岛》三、过程：1、图片排序，讲述新故事(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：在区域活动中继续进行排图创编。
幼儿园大班语言教案《好朋友》2设计思路进入大班后，幼儿的学习欲望不断增强，为了更好地凸显集体教学活动的价值，使每个幼儿在原有经验的基础上都能获得新经验，我关注到大班《学习活动》“我们的城市”主题中“寄信”的素材点。
通过分析，我发现虽然现代化的通讯工具多元，但是“信”作为传统的交流工具却有它特有的内涵，其中包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。
经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后，我借助前期绘本《寄给蛤蟆的信》的教学，引申出“好朋友的来信”这一学习活动，让幼儿利用原有生活经验，尝试阅读三封不同类型的信，大胆表达自己的想法，感受信在生活中的作用。
活动目标1．尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。
2．初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。
幼儿园大班语言教案设计字宝宝
幼儿园大班语言教案设计字宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》中的“字宝宝”一节。
详细内容包括：认识汉字“字宝宝”的基本笔画和结构，学习通过观察汉字“字宝宝”来掌握其发音和意义，通过实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解汉字“字宝宝”的基本笔画和结构，能正确书写。
2. 学会通过观察汉字“字宝宝”来掌握其发音和意义，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点难点：汉字“字宝宝”的结构和发音。
重点：学会正确书写汉字“字宝宝”，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、字宝宝故事书、磁性写字板。
学具：铅笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察磁性写字板上展示的汉字“字宝宝”，引导幼儿发现字宝宝的外形特点，如笔画、结构等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过汉字卡片和字宝宝故事书，向幼儿讲解汉字“字宝宝”的发音、意义和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用铅笔和练习本进行汉字“字宝宝”的书写练习。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用磁性写字板共同完成一个关于“字宝宝”的故事，提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
六、板书设计板书内容包括：汉字“字宝宝”的书写、发音、意义以及相关例句。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在练习本上书写汉字“字宝宝”，并为其编写一个简短的故事。
答案示例：字宝宝是一个可爱的小汉字，它有四笔画，形状像一个小人。
字宝宝的发音是“zì bǎo bao”，意思是字的宝宝，代表着可爱的汉字。
有一天，字宝宝遇到了它的好朋友，它们一起玩耍，过上了快乐的时光。
2. 课后拓展：家长协助幼儿在生活中寻找其他有趣的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：汉字“字宝宝”的结构和发音。
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目的：1、学习“火、灭、灰、灾”
2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。
不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。
准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。
过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。
“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏。
（点）
一、学儿歌，认新字。
1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。
跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）
2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。
（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。
小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。
看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。
（我们读一遍：一来就压灭，灭。
灭就是灭火的灭，灭虫的灭。
）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）
3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一撇变成灰，灰。
（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。
幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。
（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。
灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）
4、第四句（点）儿歌是：宝宝避“灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, （点）（点）（点）火上边的小房子还有一
个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸, 灾.。
火灾的灾，水灾的灾。
小朋友们记住了吗？
二、巩固、复习字和儿歌
1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。
我们读三遍：灾灾灾。
现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。
连读三遍。
鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。
人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。
你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。
我们读三遍：灭灭灭。
灭上边加一撇念什么___灰。
（说出后再点）一撇变成灰，灰。
读三遍。
我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。
（点）
2、夷""调皮的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句。
等男孩子读完关闭大屏幕。
）
三、游戏识字：加强巩固字和儿歌。
1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字。
当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌.
2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的游戏。
一会每个小朋友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你一定要竖起小耳朵仔细听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小朋友就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小朋友看看对不对。
准备好了吗？（老师鼓励，幼儿拍手回答：快快快，对对对，你真棒！！）把火放到小筐里回座位。
依次火、灭、灰、灾。
（看时间可以玩两遍。
）
3你们真是太聪明了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。
快看（手指）一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好朋友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。
来，让我们去捡树叶吧。
自由结束。