巴金《月》(节选)初中现代诗阅读题及答案
解读巴金《月》中形象
区２ ５ ４ 个字 ， 作者花 了近百个 字写月下感受 ， 这不可 能是随意 而为 ， 这是作者对“ 月” 的全部感情 的依凭 。作者是 多么热切 地希望月能发热 ！他无时无 地的盼望 ， 可最后是深深的失望 ， 还有深深的心痛 。他终于清醒地认识并沉重地 接受 了这样 的 事实 ： 月是无法疗救 ， 是死 了的， 是不会再发 出热力 了的。对 这样 的月 ，作者 纵有千百个不舍也 只能否定—— “ 我知道死 了的星球是不会发 出热力 的” 。 月的光是死 的光 。 这当然恰恰 反衬 出巴金对光和热 的渴求 ， 对死的冷 的否定 。如果一定 要 与政 治背景联系 ， 那 么对月的失望也可理解 成是对 国民党统 妲娥 到底是个 什么形象 ， 为何要奔 月 ， 我觉 得应 同“ 月” 和“ 面影” 的理解结合在一起 。而且原文对妲娥奔月行为作猜 测时 ， 也是与“ 月” “ 面影” 联 系在一起 的。
［ 摘 要】 人们对巴金的《 月》 中的“ 月～面影… ‘ 妲娥” 这三个形象有不同的解读。 这直接关系到对作品主
题 的 理 解 。 笔 者 对 此 提 出 了不 同 的 看 法 。
【 关 键 词 】巴金 ； 《 月》 ； 形 象
中图分 类号 ： Ｉ ２ ０ ６ ． ６ 文献 标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ８ ８ — ０ １
有一次我在讲解余秋雨的散文信客时学生们对默默无闻诚实守信的信客肯定有自己的情感体验在这个时候我就要调动学生们的感情因素趁热打铁让学生抒发自己心中的感情那一次写作训练收到了良好的效果
作 家作 品
解读 巴金《 月》 中形象
巴金《日》《月》修改版
•旸
炀
砀
殇
hé ng hé ng
huá n yuá n
•姮 恒 桓 垣 撮 cuō 皓 hào 羿 yì
朗读课文，感知课文内容，思考：
文章涉及哪两个故事？作者是什么 感情(用文中词语表示)？
赞美 怀恋
问题思考
1.人们常说：“飞蛾扑火——自寻死路”， 为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日， 渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀 念”？ 2.在《日》中，作者并没有具体描绘太阳， 却去写“飞蛾扑火”“夸父逐日”，且对 飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有 关吗？
法，结合某一具体事物写一段话。 要求赋予该事物一定象征意义。 人生在世，难免有风霜雨雪。 有时会被动的遭遇暴风骤雨，有时 甚至会主动的进入悬崖峭壁。然而， 人生没有多余的草稿，无论怎样， 都要奋力前行。这样，才无愧，亦 无悔！才能绘画出最美的画卷。
在一望无际的旷野上，一棵古老 的树，虽然生命已到了最后一刻，但 它仍然倔强的生长着。在它的身旁， 一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的 根枯了，它把生命的汁液输给了小树； 老树的叶黄了，它把绿色的生命注入 了小树。老树历经沧桑，走完了它艰 难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它……
这回天上透出了水晶似的光明， 荒野里倒着一只牲口， 黑夜里躺着一具尸首。—— 这回天上透出了水晶似的光明！
课堂小结
激情洋溢 《日》：飞蛾扑火 夸父逐日 细腻幽静 嫦娥奔月 追求光和热
寄托人格理想
改变冰冷
《月》：
“月”向来被古人看作托 物抒情的对象，为此写下不 少流传千古的诗篇。你积累 了哪些有关“月”的诗歌？ 请说说！
象征手法
为要寻一个明星
徐志摩
我骑着一匹拐腿的瞎马， 向着黑夜里加鞭；—— 向着黑夜里加鞭， 我跨着一匹拐腿的瞎马！
江苏省无锡市江阴市重点中学2022-2023学年高三下学期4月模拟检测语文试题(七)(含答案)
江阴市重点中学2022-2023学年高三下学期4月模拟检测七语文试题一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下文，完成下面小题。
材料一：①假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。
你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。
我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。
我们的朋友——画家，什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠、劲拔的古树。
我们三人的反应态度也不一致。
你心里盘算它是宜于架屋或是制器，我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，我们的朋友只在聚精会神地观赏它的苍翠颜色，感受它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。
②从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。
古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。
极平常的知觉都是带有几分创造性，极客观的东西之中都有几分主观的成分。
③美也是如此。
有审美的眼睛才能见到美，这棵古松对于我们的画画的朋友是美的，因为他去看时就抱了美感的态度。
你和我如果也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开，我须得把植物学家的科学的态度丢开，专持美感的态度去看它。
④这三种态度有什么分别呢？⑤先说实用的态度。
做人的第一件大事就是维持生活，既要生活，就要讲究如何利用环境。
“环境”包含我自己以外的一切人和物在内，这些人和物有些对于我的生活有益，有些对于我的生活有害，有些对于我不关痛痒。
我们对于他们于是有爱恶的情感，有趋就或逃避的意志和活动，这就是实用的态度。
实用的态度起于实用的知觉，实用的知觉起于经验。
⑥科学的态度则不然，它纯粹是客观的、理论的。
所谓客观的态度就是把自己的成见和情感完全丢开，专以“无所为而为”的精神去探求真理。
巴金《短文两篇(日-月)》教案
巴金《短文两篇(日,月)》教案8、短文两篇北仑区紫石中学胡俊杰一、教学目标1、扩写、续写、创写一个句子，来欣赏、感悟《日》。
2、对比阅读、分析《月》。
3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。
二、教学重难点通过创写句子的模式来教学课文三、教学课时：二课时四、指导思想：1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。
2、充分发挥学生的主观能动性，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。
五、教学过程第一课时一、导入看导语，介绍作者巴金。
巴金生平：全国政协副主席，中国作家协会主席。
１９０４年１１月２５日生，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人，无党派。
１９２１年考入成都外语专门学校。
１９２３年到上海，后到南京，在东南大学附中学习，１９２５年毕业。
１９２７年旅居法国。
１９２８年回国，曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑，《文学季刊》编委。
１９３４年到日本。
１９３５年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。
１９３６年与靳以创办《文学月刊》。
抗日战争时期，与茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界抗敌协会理事。
１９５０年后，历任上海市文联副主席、主席，政务院文化教育委员会委员，华东军政委员会文化教育委员会委员，中国文联副主席，中国作家协会副主席、代主席、主席，中国作家协会上海分会主席，上海市政协副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编，茅盾文学奖委员会主任委员，中华文学基金会会长，中国田汉基金会名誉理事长，１９８３年、１９８８年当选为第六、七届全国政协副主席。
１９９３年３月当选为第八届全国政协副主席。
１９９６年１２月当选为中国作家协会第五届委员会主席。
１９９８年３月当选为第九届全国政协副主席。
２００１年１２月当选为中国作家协会第六届委员会主席。
是一至四届全国人大代表，第五届全国人大常委。
１９２２年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。
巴金《月》之赏析
巴金《月》之赏析
张健
【期刊名称】《阅读与作文：初中版》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】《月》描写作家面对凉月的感受,于情思绵邈中抒发出对寒光朗照铺盖的冰冷世界的诅咒。
作家从各个方面;不论冬、夏,在海上,山间,园内,街中,在静夜里描
写面对长空皓月时的心情,极写明月的"冷",读着《月》,似乎真的有一股冷光寒气扑面而来。
作家极力描摹月光的"冷",是表达思想感情的需
【总页数】1页(P)
【作者】张健
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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巴金《月》（节选）初中现代诗阅读题及答案
巴金《月》（节选）初中现代诗阅读题及答案
寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有妲娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
1、有关“姮娥奔月”的传说，出自《淮南子》这本书，书上面说：“羿请不死之药于西王母，姬娥窃之，奔月宫。
”请把这句话翻译成现代汉语。
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2、文中的月亮给作者最突出的感觉是什么？
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3、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
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4、《日》《月》都是在四十年代初期完成的，当时，中国人民正在前仆后继地与日寇浴血奋战。
作者赞颂“飞蛾”、“夸父”和“妲娥”，用意何在？
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【答案】1、后羿从王母娘娘那里得到了长生不老药，却被他的妻子嫦娥偷去吃了，人也飞到月宫里去了。
…点此查看初中现代诗阅读答案（本文答案在第2页）…4、赞美那些同日寇浴血奋战的勇士，赞美那些为了追求祖国的光明不惜牺牲自己生命的人。
（意思对即可）。