沪教版下册二年级英语下册unite5 Food I like(第一课时)
牛津上海版(深圳用)二年级英语下册Unit5、Food,I,like教案2
1. 学习关于食物的词汇：salad, fish, chicken;2. 学习句型Would you like some…? 的肯定回答和否定回答；3. 能用What do you like? I like… It’s…的句型表达自己喜欢的食物以及对它的描述；4. 通过学习，让学生学会合作，学会礼貌询问他人是否需要某事物，同时学会礼貌表达自己的需求。
1.正确读准单词、能简单对话、询问日常食物、拼写。
热身问答老师询问学生：（先中文后英文） 1）你喜欢什么食物？2）到食品商店时要怎么样跟售货员阿姨交流？ Unit5 Food I like故事Floppy and Bone1. salad n. 色拉；尤指莴苣【例句】Give me some salad, please.【互动】Would you like some salad?【联想方式】sa-撒【记忆方法】撒色拉到拉登头上。
2. fish n.鱼；鱼类【例句】The young girl likes fish.【互动】What do you like?【联想方式】fi-飞sh-上海【记忆方法】飞到上海钓鱼.3. chicken n.鸡肉；小鸡【例句】We need some meat, chicken and fish.【互动】Do you like chicken?【记忆方法】【互动】I like eating rice.【联想方式】rich－rice一个h，一个e，合起来he（喝）【记忆方法】那个有钱人喜欢喝稀饭。
一、选词填空。
（5分）chicken soup fish rice salad（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________二、拼写出正确单词。
（5分）saald fsih ______chckien rcie cnady ______三、翻译。
Unit 5 Food I like-二年级英语下册-沪教牛津版(深圳用)(含答案)
Unit5（同步练习）沪教牛津版（深圳用）（含答案）一、选择题1.—What can you do? （）—_______________A. I am a girl.B. I can sing.2.—What is it? （）—_______________A. It's a pear.B. It's soft.3.—Is he your father?（）—_______________A. Yes, she is.B. No, he isn't.4.—Do you like running? （）—_______________A. Yes, she does.B. No, I like skating.5.—What colour is it?（）—_______________A. They're green.B. It's blue.6.—What can you see? （）—_______________A. I can see a pear.B. I can see apple.7.—Can you hear a dog? （）—_______________A. No, I can hear a car.B. Yes, I can see a dog.8.—Is it soft? （）—_______________A. Yes, it is.B. No, I can't.9.—Would you like some fish, please? （）—_______________A. Yes, I am.B. Sure.10.—Can you hear a bus? （）—_______________A. Yes, I can.B. I like red.二、填空题11.A: Can she swim?B: ________.A: What can she do?B: ________.12.A: Can he ________?B: No, he can't.A: What can he do?B: ________.13.Boy: What do you like?Girl: I like ________.14.Waiter: What do you like?Mrs.: I like ________.15.Pig: Would you like some salad? Tiger: No, thanks. I like some ________.三、补全对话16.补全对话。
二年级下册英语教案Module 2 Unit 5 Food I like牛津上海版
Module 2 My favourite thingsU nit 5 Food I like This is the second lesson of thismodule. The ma in topic is myfavourite things. This lesson is aimed at understanding expre ssions of one’s food preferences.【知识与能力目标】1. Use modeled to ask about people’s food preferences .e m odeled sentences to answer the question would you like ……3.Understand how to express likes.【过程与方法目标】To help the students improve their oral expression.【情感态度价值观目标】Motivate students’ interest in learning English.【教学重点】1.Listening: Identifying the key words by listening to the◆ 教材分析pronunciationUnderstanding expressions of one’s food preferen ces.2.Speaking: Pronouncing the key words, phrases and sentences correctly【教学难点】Understanding yes/no questions to ask about one’s food preferences.Tape recorder, Multimedia[来源:学|科|网Z|X|X|K]Step 1：ReviewDo you like (doing) ...?Yes. / No. I like …Step 2：Let’s talk.Would you like some salad?Sure. I like salad.Would you like some fish?No, thanks, I don’t like fish.Step3：Let’s learn.saladfishchickenStep4：Let’s play.pizza chick en fish cookies salad cake rice noodles pie hamburgerWould you like some …?Sure./ No, thanks.I lik e …It’s …e.g:A:Would you like some salad?B: Sure. / No, thanks, I don’t like salad.Step5: Let’s act.What do you like ?I like fish. It’s nice.I like salad. It’s deliciousI like chicken. It’s yummy.[来源:ZXXK]Step6: Let’s enjoy.Show the picture and have the students read.[来源:]I like chicken.[来源:ZXXK]I like rice.I like eating.Chicken and rice.I like noodles.I like fish.I like eating.Noodles and fish.Step7：Homework1. Read Student’s Book page 20.2. Read Student’s Book page 22 and make a new dialogue.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
深圳优质课教案 小学二年级英语 Unit5 Food I like教学设计
Unit5 Food I like 第一节教学设计一、学情分析二年级的学生生性活泼好动，语言模仿能力强，形象思维占优势，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
凡是趣味盎然的学习内容和游戏活动，他们都会积极主动地参与，对日常生活中熟悉的食物主题很感兴趣，图文并茂的教学资源为学生的学习提供充分的准备。
但学生的自制力仍不是很强，听的习惯不太好，课堂注意力容易分散，因此需要教师不断地通过有效方式激发和强化。
另外，学生的灵活运用所学的英语进行交际的能力仍在初步培养，这些都有待老师培养和引导的。
二、教材分析1、本课内容位于第二模块中，都是围绕着like 的句型展开，共有两个句型：1.what do you like？I like… 2.whould you like some… sure./no thanks.核心词汇是在之前学过食物的基础上，增加了salad fish chiken.2.学生在一年级已教授过关于食物词汇和句型，对于饮食文化和餐厅文化有着基本的了解。
二年级复现food I like准备在原有食物认识基础上，增强学生对饮食文化的了解，以及完成更为完整的餐厅语境。
如：怎样制作salad,制作自己的菜单。
等等3、本节课结束后，学生除了掌握核心词汇和句型外，对如何在餐厅礼貌就餐，买单有了初步了解。
能独立到餐厅点菜，买单。
会自主配搭salad。
增强了学生对于英语文化的兴趣。
三、单元设计整体思路和依据根据二年级学生的年龄和心理特点，本单元充分利用英语课程资源，主要采用的是情境教学法、TPR教学法、任务型教学以及小组合作学习等教学方法，让学生通过视、听、说、唱、演等方式感知语言、理解语言，从而培养学生的兴趣和自主学习能力。
课前用free talk 使全班学生有了用英语进行交际的机会，做好课前准备为本课时的教学任务做铺垫。
通过表演和看图片猜猜看的活动引入本课的教学内容；在教学过程中，运用TPR，直观实物，图片情景交际法、听说法、游戏法、表演法、自主学习法，合作学习法和唱歌谣配动作等活动激发学生的学习兴趣。
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2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题Unit 5 I like food(第二课时) 上课班级二（1）、二（3）班主备教师汪梦萍副备教师上课时间2015年4月2日星期
教学目标
知识与能力Using nouns to identify food Using the verb “like” to indicate preferences.
过程与方法教师教读，学生跟读
情感态度与
价值观关注学生情感,努力营造宽松和谐的教学氛围,激发学生学习英语的兴趣,在合作活动中互助共进. 教学重点掌握本单元的单词ice cream sweet biscuit jelly和句型would you like……。
I like…
教学难点Use modelled sentences to express one’s food preferences
教具准备PPT cards
教法运用引导法，朗读法
学法指导自主合作探究学习
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入
新课
（检查预习）1.question and answer,
1,What food do you like?
2,I like____.
2.Song.
让学生自由回答问题并
跟着录音唱歌。
用唱歌和问
答的形式活
跃课堂气氛。
初
学
新
课
（初步探究）Pictures:
pizza cake pie hamburger hot dog egg rice
noodles soup
What do you like?
I like___.
1.Read together
2.Guessing game
3.Passing game
P-T: A&Q
用不同方式
复习单词，让
学生始终保
持新鲜感。
引
导
释
疑
（合作学习）1.Learn the new words:
Fish,chicken,salad.
2.Role play:
would you like ……（fish）?
Sure.
No, thanks.
Read After teacher.
Role play.
新授单词。
通过教师的
语言和肢体
动作让学生
初步感受句
型Would
you like…
的含义。
纠正学生
/e/的发音。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）1.Review these new words
Fish,chicken,salad.
2.I like …(不可数名词).
1）Ps：Read twice and clap
three.
2) Game: Yes/ no.
3) Make some dialogue.
通过简单的
游戏对新授
单词进行操
练和巩固。
当堂
检
测
（学习诊断）看一看，把对应的单词和图片连线看图连线
了解学生的
掌握成俗
课
堂
小
结
（梳理归纳）掌握本单元的单词fish,chicken,salad.
句型：would you like……。
I like…
学生用所学的单词来造句巩固复习
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
1.Copy the new words.
2.Read P18 Let's act five times follow the radio.
Module 2 Unit 5 Food I like Fish 鱼
Chicken 鸡；鸡肉
Salad (生吃的)蔬菜色拉Would you like……？Sure./No,thanks.
教学反思。