阳光教育理念指导下积极推进我校信息化建设工作
阳光教育的魅力——上海市罗星中学的育人之道
尤其是在外地 出差 的长春 市建设规划院 的副 院长在 得知我 来长春的消息后 ， 立刻乘飞机 回来 与我见面 ； 长春某 飞行学 院的系主任打来 电话 ， 并 嘱托其夫人盛 情招待我们 。 我立刻 被浓 浓 的 师生 情 所 包 围 ，在 诚 惶 诚 恐 中又 备感 宽慰 开怀 。 无
论他 们 现 在 处 于 什 么 位 置 ，那 执 师 礼 的真 诚 着 实令 人 欣 慰 ， 我 和妻 子 曾几 次 流 下 了 激 动 的泪 水 。
中， 首先应对系统进行信息化分析 ， 它是信息化的基础 。 另一 层是信 息技术 的广泛应用。 信息技术 的广泛应用是在系统信
院的党委 书记 、 吉林省食品药品医疗器械检验 中心 的总工程
师（ 我在长 春时一直住在他家里 ） 、 市立 医 院 的 主 任 医 师 等 ，
为此 ， 学校健 全组 织机构 ， 保 证教育信息化应用推进 工
丽 的光 彩 。
一
、
适 应 时 代变 革 ， 学 校教 育 进 入 信 息 化 时 代
２ １ 世纪 ， 人类社会 已经走 向信 息化 。 跟上时代 步伐 ， 牢
牢树立信息意识 ， 从小培养学生捕捉信 息、 掌握信息 、 处理和 利用信息 的能力 ， 就成为 当前教育的一项很重要的任务。
罗 星中学是第一批被列入“ 上海 市 ４ ０ ０所农村 中小学信
息化应用项 目” 的学校 ， 如蔡振辉校长所 言： “ 信息化是将信 息作 为构成某一系统 、 某一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ域的基本要素 ， 并对该 系统 、 该
领域 中信 息的生成 、 分析 、 处理 、 传递和利用所进行 的有意义 活动的总称 。 信息化包括两层含义 。 一层是对信息 重要 性的 认识 ， 将信息作为一种基本的构成要 素。 因此 ， 信息化 的过程
小学国家中小学智慧教育平台应用优秀案例
小学国家中小学智慧教育平台应用优秀案例校本教研01、案例概述为进一步加强国家智慧教育平台应用推广工作，推进信息技术与教育教学融合，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育教学高质量发展，更好服务“双减”工作，阳光小学开展了对智慧教育平台应用的积极探索。
我校积极探索两大场景——“双师课堂”与“教师研修”，“双师课堂”场景通过确定目标、整合资源、实践教研、总结经验、实时监测，动态完善等一系列措施使“双师课堂”在我校平稳推进与应用，大幅提升提高了本校教师的现代信息素养和教学水平；借助“教师研修”场景深入推进在线研修与校本教研结合，与新教师培训结合，与教师培训项目结合，让在线研修成为教师成长的高效平台。
02、问题与挑战我校师生在使用智慧教育平台过程中遇到以下问题和挑战：1、我校教师队伍总体年轻化，教学经验不足，对智慧教育平台的了解不够深入，使用积极性不高，部分教师更倾向于使用传统的电子白板和一体机来授课，开展平台应用工作有较大难度，教师教育信息化素养和技能普遍需要提升。
2、线下教研无法突破时空限制，教师思考问题不够充分、深入，对问题的认识和理解有时候较为片面，为此教师研修的开展具有一定的局限。
且线下资源的匮乏与我校教师日益增长的研修需求之间的矛盾已成为当下教师研修的主要问题之一。
当新的教研模式出现在一线教师面前，受制于教师教学创新意愿较弱等现实困境,对数字化易用性感知较差，研修质量亟待进一步提升，我们需要一种全新的教师研修思路来突破当下教研所面临的问题。
03、案例过程（一）组建团队，积极筹备1.成立领导小组，开设专题会议为切实提高推广使用国家智慧教育平台的思想认识，学校专门成立平台推广领导小组，开设专题推进会，明确各部门分工，细化岗位职责。
2.实现全员注册，积极开展学习我校以年级组为单位落实教师平台注册使用情况，目前全校教师已经全部注册完成并积极投入学习，并且创建了“阳光小学全员群”“教学管理小队”“阳小教研中坚力量”“智慧教学先锋队”等工作群，方便大家积极研讨工作和教学。
小学信息技术提升工程2
小学信息技术提升工程2.0一划两案及整校推进实施情况报告尊敬的各位专家、领导：大家上午好！下面我将从学校基本情况、信息化状况、组建两支团队、按规划推进，落实抓手促提升、总结经验谋发展六个方面,汇报平坝区实验小学信息技术应用能力提升工程2.0项目一划两案及整校推进实施情况，不当之处敬请批评指正。
一、学校基本情况实验小学创办于20 年，是一所年轻有活力、有发展的小学。
20 年被评为“全国文明校园”，20 年被评为区“十佳”校园。
实验人以“阳光育人和谐发展”为办学理念来重构文化内涵，构建阳光校园，锻造阳光教师，培养阳光学生。
目前，学校共个教学班，名学生，在编教职员工人。
平均年龄岁左右，其中副高级人，一级人，二级人，未定级人。
全体教师对信息技术的提升学习、运用，持有力争娴熟的决心，并勇于尝试、不断优化，为我校信息技术提升的整体推进奠定了坚实基础。
二、信息化状况（一）学校网络状况。
一是有线网络校园全覆盖；二是采用光纤技术，实现光纤到学校全覆盖。
（二）学校硬件环境。
一是每间教师办公室有2-3台电脑，基本上满足教师教学需要；二是学校有两个录播室，两个计算机室；三是校园内室内室外监控全覆盖。
每个班级都安装上班班通设备，为信息化教学提供了便利。
（三）教师信息化水平学校有在编教师141人，其中30岁以下有39人，30至40岁50人,40岁至50岁有43人，50岁以上9人。
参学前通过问卷星调查统计，了解到老师们好学上进，勤奋努力，因教学的需要，老师们都具有一定的信息技术素养，比如，人人会用白板5制作课件并在教学中使用，只是所做出课件水平还存在一定的差距，部分教师会使用录屏软件，音视频软件编辑处理作品，大多数教师会使用问卷星、小管家等小程序做信息收集、统计，给班级管理和学情的掌握起到较好的作用。
三、组建团队，学有保障一是组建管理团队、明确职责。
组建由校长担任组长，副校长担任副组长，教导主任、教师发展中心主任、教研组长、信息技术员担任成员的三级管理网络，明确组长负责监督，副组长负责主抓，成员负责具体实施的职责，有效地保障此项工作按时、有序、有效开展。
关于全面推进清廉学校建设的情况报告七篇
清廉学校建设2023年工作总结本学年我校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持标本兼治,深入开展“清廉学校建设活动，不断推进学校的政风校风、师风教风全面升级，促进风清气正教育生态和良好育人环境的全面形成。
一、学校工作推进情况1、我校先下发给全体教师清廉学校建设实施方案的讨论稿，让全体教师进行讨论、修改，最后正式成文《XXXX小学校清廉学校建设实施方案》，目的是让全体教师明白清楚如何建设清廉学校，教师应该如何做,让“清廉”意识入脑入心。
2、学校召开"清廉学校建设部署动员大会和师德师风教育大会，带领教师学习《中小学教师职业道德规范》、通报了教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例，让教师引以为戒，所有教师签订廉洁从教的承诺书。
3、健全教师学习培训机制。
将清廉教育纳入全体教师年度学习培训计划，全面推行教师集中政治学习制度，让教师熟知全面从严治党和清廉从教要求，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观，引导教师真正做到教书育人、为人师表,树立良好形象。
同时学校出台了教师师德师风建设实施意见等文件，以增强广大教师清廉从教责任意识，规范管理教师从教行为，与全体教师签订"自觉抵制有偿补课责任书”，让清廉从教成为教师的自觉行动。
4、学校印发《致家长的一封倡廉信》，号召所有家长为自己的孩子做一个好的榜样，从平时的小事做起，严格要求自己平时的言行，诚实做人，正直做事，节俭持家，勇于挑起属于自己的那一份责任。
让"敬廉崇洁走进我们每个家庭，让"敬廉崇洁”与我们同行，滋润每一个孩子健康成长、勇往直前。
二、年度完成情况从2022年春季开学起，在全校全面推进“清廉学校”建设，深入实施“清明政风、清净校风、清正教风、清新学风”四大工程建设。
（一）以公开、透明、规范的工作要求，建设教育阳光工程，进一步推进党务公开、校务公开，提高信息公开的及时性、规范性、科学性，做到事项全公开、过程全规范、结果全透明、监督全方位，全面打造“阳光教育”。
学校文化之阳光教育的内涵及实施策略_张文霞(诉智内参)
《教学与管理》2014年8月20日*该文为2012年度吉林省基础教育教学研究重点课题“小学低年级学困生不良学习的干预研究”（立项编号：JLSJY2012Z062）的研究成果近年来，素质教育、心理健康教育一直是教育部呼吁的重点。
中小学生是祖国的未来，民族振兴的希望。
因此，在中小学生中开展阳光教育事业也就成了一项必不可少的有效手段。
在深入分析阳光教育内涵的基础上，针对现代中小学生面临的心理健康问题提出有效的实施阳光教育的策略，帮助中小学生成长、成才。
中小学生阳光教育实施策略摘要关键词当前，许多中小学教师急功近利，盲目地追求成绩或者升学率，同时，一些家长望子成龙、望女成凤心切，致使孩子们每天埋在书海，几乎没有娱乐放松的时间，使许多中小学生出现了学习迟钝、麻木不仁、合作交流能力差、自理能力差等现象，严重影响了学生的心理健康水平，使他们失去了本应该属于他们的快乐。
阳光教育是针对中小学生心理健康教育出现的各种问题而提出的一个新的教育理念。
阳光教育用一种科学的理念告诫家长、学校、教师要尊重学生、理解学生，与学生进行心与心的交流，使其幸福成长。
一、阳光教育的内涵阳光教育这一理念，是一种现代教育思想，也是系统的教育理念。
它是针对现代中小学教育中存在的弊端而被提出来的；是受了当代教育思想如赏识教育、激励教育等的启示，在吸收这些教育理论精华的基础上而被提出来的；是在对学校现实生活如教学方法与形式相对陈旧，师生关系不够和谐等思考后而被提出来的；更是为了适应社会转型和教育改革的需要而被提出来的。
阳光教育这一理念，最早是由华中师范大学教授周洪宇、广少奎在２００４年《阳光教育论》一文中提出。
周洪宇教授将阳光教育定义为：“教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。
”［１］目前，关于阳光教育的内涵，存在一些不同的理解和观点。
大多数研究者采用周洪宇教授的阳光教育定义。
除此之外，还有以下几种观点：一种是侧重于阳光教育体系的建构，一种是侧重于阳光教育的具体内容，还有一种是侧重于阳光教育的过程。
信息宣传工作计划5篇
信息宣传工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学学校工作总结范文5篇
2024年小学学校工作总结范文5篇篇1一、引言过去的2024年，我们小学本着育人为本、全面发展的教育理念，致力于提高教学质量、加强师资队伍建设、培养学生综合素质等多方面工作。
在这一年的教育教学过程中，全校师生齐心协力，取得了显著的成效。
二、教育教学工作的回顾1. 教学质量稳步提升今年，我校在课程设置与教学方法上不断创新，强化课堂教学管理，推行素质教育。
全体教师以新课标为导向，注重学生的主体参与和实际操作能力，通过组织多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
期末教学质量检测显示，各年级学科教学成绩稳步提升。
2. 师资队伍建设不断加强学校高度重视师资队伍建设，通过组织教师参加培训、开展教学研究、推行师徒结对等多种方式，提升教师的专业素养和教学能力。
今年，我校多名教师在各级教学比赛中获奖，教师队伍的整体素质得到了显著提高。
3. 学生综合素质全面发展学校秉承“德智体美劳”全面发展的教育理念，注重培养学生的综合素质。
今年，学校开展了丰富多彩的课外活动，如文化艺术节、运动会、社会实践等，为学生提供了展示自我的平台。
学生在各类比赛中屡获佳绩，充分体现了我校学生的综合素质。
三、学校管理工作汇报1. 校园安全管理学校始终将校园安全放在首位，通过完善安全制度、加强安全教育、强化安全检查等措施，确保校园安全无事故。
今年，学校成功创建了“平安校园”，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 德育工作实效显著学校注重德育工作的实效性，通过开展主题班会、道德讲堂、志愿服务等活动，培养学生的道德品质和良好行为习惯。
今年，学校的德育工作得到了上级部门的表彰，多名学生被评为优秀少先队员、优秀学生干部。
3. 教育教学管理创新学校推行精细化管理，加强教育教学过程的监控与评估。
通过定期开展教学检查、教学研讨、教学反思等活动，促进教学质量的不断提高。
同时，学校还积极推行教育信息化，运用现代教育技术手段，提高教学效率。
四、存在的问题与改进措施1. 部分学生学科基础薄弱，需要加强对个别学生的辅导与关怀。
XXX学校校园文化建设实施方案范文
XXX学校校园文化建设实施方案范文校园文化是学校内涵发展之魂，是学校获得持续、健康发展的强大动力。
在全县持续推进学校内涵发展、提高教育质量的关键时刻，我校立足实际，把握教育发展趋势，在持续推进文化治校，努力构建积极、和谐、向上的校园文化氛围的基础上，逐渐形成以“阳光校园”理念为引领的校园文化。
在两年的“阳光校园”理念推进过程当中，我们认为：阳光校园首先是理念的提炼和活动的渗透延伸，在不断深入和基本形成共识之后，就需要从环境建设及主题活动方面进行升华，才能取得巨大成效。
为此。
我们践行“阳光校园”理念的初期，主要是通过活动，让学生“腹有诗书气自华”，积淀人生，开拓眼界，提升品味，做有智慧的人；让学生“活力健康，文明高雅”，有良好礼仪习惯，气质高雅、活力绽放，做有气质的人；让学生提高综合素质，有爱好、有特长，做情趣高雅的人；让学生乐钻研、勤思考，专注学习，提高知识储备，做善于学习的人……做好校园文化理念的认同与自我约束。
现在，随着各项准备工作的基本就绪，推进校园文化建设时机已基本成熟。
为进一步科学规划、稳步实施，现对我校校园文化建设初设如下：一、立足实际，发掘内涵，形成办学理念体系。
我校是一所具有辉煌历史的农村小学，现在的相对滞后发展，有其内在的诸多原因。
而引导教师认清现状，继承辉煌，谋划发展，成为学校的发展出路。
历年来，我校都向着“学生成才、教师成长、学校发展”的教育目标迈进，取得教学质量、学生素质等诸多辉煌。
而针对现阶段诸多的教育问题以及我校青年教师多、外来务工子女生源多的实际，最关键的，是教育理想信念的树立、教育心态的纠正。
学生的童年天真烂漫，应该释放天性，用快乐装点童年；教师以爱为源，悉心育人，尽情享受育人的快乐。
所以，让每寸校园时光充满亮色，让教育焕发阳光，让教师充满阳光，让儿童沐浴阳光，营造“让自己阳光，让别人阳光，让大家共同感受阳光”的阳光教育氛围，应该是我校教育的终极目标所在。
综上所述，我校逐步建立并完善学校办学理念体系：办学理念：阳光校园，幸福成长办学目标：学生成才、教师成长，构建活力、乐观、和谐、幸福的教育生活。
阳光控股旗下阳光教育简介
阳光控股旗下阳光教育简介阳光教育集团已建立从幼儿园、中小学到大学本科的完整办学体系，通过打造全产业链教育生态圈，致力于成为中国最大、最具成长性的民办教育机构之一。
高等教育：阳光学院简介阳光学院坐落在中国历史文化名城福州，校区位于福州经济技术开发区。
2 001年由国家“211工程”重点建设大学福州大学和阳光控股集团共同举办，是福建省首批设立的独立学院。
2015年经国家教育部批准，成为福建省首批转为独立设置的普通二本高校。
2016年，经省教育厅批准为应用型转型试点高校。
2 017年被省教育厅列为硕士学位授予培育单位。
阳光控股集团为世界500强企业，位列2016年度《财富》榜单第459位，旗下拥有龙净环保、阳光教育、阳光城、阳光金融、阳光物产、阳光资本等六大集团，其中阳光城、龙净环保为上市公司。
集团董事会主席、爱国华侨林腾蛟先生“公益办学、回馈社会、创百年名校”的理念始终贯穿学校办学全过程。
目前，阳光学院已发展成为一所涵盖理、工、经、管、文、法、艺等学科的32个本科专业、在校本科生近万人的多科性大学。
学校坚持人才强校战略，努力构建一支素质优良、专兼结合、充满活力的师资队伍。
学校现有专任教师523人，具有硕士学位的占81.07%，博士学位的占1 6%。
其中，博士生导师12人、硕士生导师27人、享受国务院特殊津贴专家4人、全国优秀教师1人、教育部新世纪优秀人才1人、“福建省百千万人才工程“4人，省级高校杰出青年科研人才培育计划入选者4人。
学校充分发挥产校联动的平台优势，扎实推进应用型转型与产教融合，与1 00多家单位建立校企合作关系，先后成立阳光城土木、人保、物联网、阳光星网等多家产业学院。
建筑信息化技术应用专业群、物联网技术应用专业群入选省示范性应用型专业群，工商管理、信息与通信工程2个学科入选省高校应用型学科建设名单，土木工程、公共管理2个学科入选应用型学科培育名单。
拥有省级众创空间1个、省级实验教学示范中心5个、省级虚拟仿真教学示范中心2个，投入2000多万元建设的“创四方园”列为福建省高校毕业生创业孵化基地。
范镇二中推进课堂教学改革提升教学质量行动计划实施方案
《范镇二中推进课堂教学改革提升教学质量行动计划》实施方案在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略，党中央提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的教育方针，这也是对教育提出的新要求。
为进一步贯彻落实党的十八大精神，认真落实市区教育局的要求，提高学校教育质量，推进基础教育又好又快发展，办人民满意的教育，结合我校实际，制定本校教育质量综合评价“实施方案”。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，以科学发展观为统领，通过实施“提高教育质量行动计划”，全面贯彻党的教育方针，认真落实泸州市教育质量评价改革工作，进一步提升教育理念，强化教师队伍建设，全面实施素质教育，深化教育改革，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。
二、工作原则1．坚持解放思想、实事求是的原则。
要按照科学发展观要求，进一步解放思想，大胆改革，一切从实际出发，促进基础教育事业更好更快发展。
2．坚持以生为本、遵循规律的原则。
要遵循教育规律和学生身心成长发展规律，按照课程改革新理念，落实学生的主体地位，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。
3．坚持立足当前、着眼长远的原则。
要把提高教育质量作为当前和今后一个时期教育发展的重中之重，既要考虑当前，更到注重未来，确保教育质量可持续提高。
三、行动目标（一）总体目标立足本校实际与优势彰显办学特色，提出“阳光·绿意”的办学思想，以“全面育人、特长发展”作为办学理念，以科学发展为主旋律，以提升质量为生命线，以精细管理为着力点，以课堂为阵地，以创新为推动力，树立科学发展观，着力提升学校内涵，进一步提高办学水平、办学效益、办学品位，学生学会尊重、学会合作、学会理解、学会守信，扎实推进素质教育，在学校发展和建设中追求品位，追求修养，追求境界，通过三年的努力，使我校基础教育质量再上一个新台阶。
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阳光教育理念指导下积极
推进我校信息化建设工作
——大连开发区第二中学信息化建设情况汇报
信息化建设领导小组杨大勇
在金州新区教育文化体育局的正确领导下，在历任校长和全校同仁的齐心努力下，我校的信息化建设工作得到了长足发展。
于荣校长来到我校任校长之后，更是非常重视学校信息化建设工作，使我校教育信息化工作得到进一步加强，呈现出良好的发展态势，
一、领导机构建设及负责人责任制
为更好地开展信息化建设相关工作，成立了信息化建设领导小组，于荣校长任组长，副校长、教导处副主任任副组长，具体负责人四人，分别是：徐继春、宋岩、李福兵、辛延鹏。
建立健全信息化各专用教室的管理使用的相关制度，并认真落实上级和我校的各项指导意见。
1. 校园网及信息化管理中心负责人：徐继春，负责全校校园网的维护和录播教室、演播厅的日常维护；
2. 计算机教学及教室负责人：李福兵、宋岩，负责教学和计算机室的日常维护；
3. 督导档案信息化专干：辛延鹏，负责信息化督导材料的汇总整理。
4. 校园网负责人：宋岩，负责校园网的日常维护。
二、主要成绩
五大平台的常态化运转，是我校近年来信息化工作的主要成绩，这五大平台是：ftp：//资源共享平台、教师及班级师讯通平台、视频直播班班通平台、校讯通交流及白板授课平台、家校微信朋友圈及QQ群平台。
1.校领导高度重视，将信息化建设列入学校重要工作。
建立健全了组织机构，制定了多媒体班班通建设计划，并定期培训老师，努力争取人人会用；
2.学校领导积极推进信息化建设工作。
近几年先后实现了教师用机人手一机，学校学生微机数量达标，在新区率先实现了多媒体演播厅与各班级、处室的“班班通视频同步直播”，实现了全校范围内教育资源“局域网网上共享”，其中“视频同步直播”在全区尚属独一家；
3.信息化建设质量进一步提高。
开展了微机的更新换代工作，并实现了教师用机部分的换代升级，对早期配备的备置较低的学生用机进行了淘汰，充实了符合现代教育教学要求，配置相对较高的学生微机；
4.实现了“师讯通”教师和班级全覆盖；
5.校园网首页实现了“管理常态化”，成为学校的一个窗口；
6.利用公共网络平台（QQ群和微信群），充实丰富了家校沟通方式；
7.我校徐继春（电化中心负责人）的校园摄像大赛作品获得金州新区一等奖。
我校常敏老师、杨大勇老师参加2013年合肥“数字化教学与学科整合大赛”获得国家级二等奖的殊荣。
三、存在问题
1.个别教师还没有把信息化建设重视起来，存在教育活动过程中不积极使用信息化手段的现象；
2.我校个别信息化建设档案不够规范，材料不够齐全，有待改进；
3.个别班级的家校沟通QQ群平台虽然建立但是使用不够充分；
4.信息教师仍然数量不足。
五是图书馆图书借阅信息化建设仍然有待完善。
四、整改提高
以上问题有的是新区中小学普遍存在的问题，有的是我校独有的问题，我校会在于校长和信息化建设领导小组的指导下，积极整改：
1.要高度重视学校信息化建设工作，完善领导小组的工作，形成上下齐动，齐抓共管的良好局面。
2.按照新区教育信息化评估细则，强化专人负责，逐条逐项进行档案材料的整理，特别要补充信息化活动的过程性材料，确保档案资料的规范齐全。
3.推进学校多媒体班班通建设力度，加强教师培训力度，提高使用率。
4.充分利用教育网、学校小局域网平台，多方积累优秀教育资源，采取自主开发和购买等形式，积累优秀教育资源，实现网上共享，提高教师教育教学水平。
5.与教职工签订网络安全责任书，确保网络安全，合法使用网络资源，不信谣不传谣。
6.积极开展教师“信息化建设与学科整合”的优质课、电教论文、网络教研等评选活动，提高教师网络使用水平。
现在，我校信息化建设硬件配置已较完备，目前已进入严格落实的阶段，尤其是校园网网络维护、信息课开课上课、校网主页（窗口）更新、督导档案信息化等工作，必须严格按照相关标准和要求落实到位。
在此，我欣喜地告诉大家，我校的信息化建设水平和实际利用情况，在全区处于领先位置，在全市、全省乃至全国都处于先进行列。
相信，在现任领导班子的正确领导下，在全校老师们的关注和支持下，在我校信息工作者的勤奋努力下，我校信息化工作将会向更好的方向发展，将会为阳光教育的发展贡献更多力量。
2014.10
附录：信息化专用教室图片：校园网控制中心
录播教室控制室
网络教室
计算机室
视频直播现场
视频直播现场
视频直播班班通升旗仪式。