美术学科线上线下衔接方案
美术会考实施方案
美术会考实施方案一、背景分析。
美术会考是对学生美术素养和综合能力的一次综合性考核，是学生学习成果的一次展示和检验。
美术会考实施方案的制定，是为了更好地促进学生的美术学习和提高美术教学质量，使学生在美术学科上能够得到更好的发展和提高。
二、目标定位。
1. 提高学生美术素养和综合能力，促进学生全面发展；2. 增强学生对美术学科的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力；3. 促进学校美术教学的改革和发展，提高美术教学质量；4. 推动学校美术教学与美术会考的有效衔接，使学生能够更好地应对美术会考。
三、实施方案。
1. 加强美术课程教学，注重培养学生的美术基本功和创作能力；2. 组织美术作品创作比赛，激发学生的创造力和想象力；3. 开展美术实践活动，丰富学生的美术体验和感受；4. 加强美术作品评比和展示，鼓励学生展示自己的作品；5. 组织美术课外拓展活动，提高学生的美术综合能力；6. 加强美术教师队伍建设，提高美术教学质量；7. 加强学校美术资源建设，为学生提供更好的美术学习环境。
四、实施步骤。
1. 制定美术会考实施方案，明确各项工作任务和责任人；2. 组织学校美术教师进行培训，提高教师的教学水平；3. 组织学生参加美术作品创作比赛，鼓励学生展示自己的作品；4. 组织学生参加美术实践活动，丰富学生的美术体验和感受；5. 组织学校美术作品评比和展示，展示学生的优秀作品；6. 组织学生参加美术课外拓展活动，提高学生的美术综合能力；7. 加强学校美术资源建设，为学生提供更好的美术学习环境。
五、实施效果。
通过美术会考实施方案的落实和推进，学生的美术素养和综合能力得到了提高，学生对美术学科的兴趣和热爱得到了增强，学校美术教学质量得到了提升，学生在美术会考中的成绩也有了明显的提高。
同时，学校美术教学与美术会考的有效衔接得到了加强，学生能够更好地应对美术会考。
六、总结。
美术会考实施方案的制定和落实，对学生的美术学习和发展起到了积极的推动作用，也为学校美术教学和美术会考的有效衔接提供了重要的保障。
美术跨学科融合课例
美术跨学科融合课例一、引言美术跨学科融合课程是指将美术与其他学科进行有机结合，创造出更加丰富、多样的教学方式，提高学生的综合素养。
本文将介绍几个美术跨学科融合课例，以期为广大教师提供一些启示和借鉴。
二、语文与美术：《画中有话》《画中有话》是一节将语文和美术结合的跨学科融合课程。
首先，教师会给学生展示一些名画，并要求他们根据自己的理解写下对这幅画的感受和想法。
接着，教师会让学生根据自己所写的文字描述去创作自己的画作。
最后，教师会让同桌交换彼此的作品，并互相猜测对方所描述的名画是哪幅。
三、数学与美术：《拼图游戏》《拼图游戏》是一节将数学和美术结合的跨学科融合课程。
在这节课上，教师会给每个小组分发一个拼图游戏，并要求他们按照拼图上面所示的数字来完成拼图。
一旦完成，学生需要将拼图上的数字转化为颜色，并用这些颜色来填充拼图中的空白部分。
最后，教师会让学生观察自己所完成的拼图，并让他们计算出每种颜色所占比例。
四、历史与美术：《名人画像》《名人画像》是一节将历史和美术结合的跨学科融合课程。
在这节课上，教师会给学生介绍一些历史上的名人，并要求他们根据所了解到的信息来创作这些名人的画像。
接着，教师会让学生交换彼此的作品，并要求他们互相猜测对方所创作的名人是谁。
最后，教师会给学生展示真实的名人画像，并让他们对比自己所创作的画像与真实画像之间的差异。
五、地理与美术：《地球村》《地球村》是一节将地理和美术结合的跨学科融合课程。
在这节课上，教师会给每个小组分发一个世界地图，并要求他们根据不同国家和地区所代表的文化特点来创作自己的地图。
接着，教师会让学生交换彼此的作品，并要求他们互相猜测对方所创作的地图代表哪个国家或地区。
最后，教师会给学生展示真实的世界地图，并让他们对比自己所创作的地图与真实地图之间的差异。
六、体育与美术：《运动员肖像》《运动员肖像》是一节将体育和美术结合的跨学科融合课程。
在这节课上，教师会给学生介绍一些著名的运动员，并要求他们根据所了解到的信息来创作这些运动员的肖像。
美术学科教研工作计划
美术学科教研工作计划美术学科教研工作计划1围绕市教研室明确提出的工作要点，结合新一轮课程改革，以观念转变为先导，组织美术学科教师学习，培训、反思、讨论、提升认识，确立与新课程标准相适应的教育观念。
一.课题研究。
１、加强课题研究的理论学习和实践，继续本学科省级立项课题《美术课程标准阶段目标实施的研究》。
２、继续进行《小班化教育模式的研究》的课题研究，举办小班化课堂教学观摩研讨，于实验区、学校共同做好阶段性成果的总结。
二.队伍建设。
１、组织全市美术教师学习解读新美术课程标准。
２、结合新教材的使用，开设中小学美术研究课，通过开研究课，明确课程标准倡导的三种学习方式，加强教学中的师生双边关系，体现师生“交往、互动”的教学方法和教学过程。
３、继续加强对本学科骨干教师的培养，发挥名、特、优教师在新课程、教材教法改革实验中的示范作用。
４、围绕市美术学科课题，市青优教师教学研讨组开展活动。
５、继续小学“精彩十五分钟”的美术教学实讲活动，本学期由雨花区主办。
６、组织市美术学科优秀教师到县，进行送教交流活动。
７、举办市美术教师基本功比赛。
三.工作月程。
（一）：1.时间：xx月xx日。
2.内容：市中小学美术中心组会议。
3.地点：市教研室。
4.人员：区县教研员、教研组长。
（二）：1.时间：xx月xx日。
2.内容：学习解读美术课程标准。
3.地点：市教研室。
人员：中学教师。
（三）：1.时间：xx月xx日。
2.内容：美术教师基本功比赛。
3.人员：有关教师。
（四）：1.时间：xx月xx日。
2.内容：小学美术教师会议。
3.地点：鼓楼区教师进修学校。
4.人员：小学教师。
（五）：1.时间：xx月xx日上午。
2.内容：新教材研究课。
3.人员：中学教师。
（六）：1.时间：xx月xx日下午。
2.内容：新教材研究课。
3.人员：小学教师。
（七）：1.时间：xx月xx日。
2.内容：美术课题研究课。
3.人员：中小学教师。
（八）：1.时间：xx月xx日。
线上教学培训演练方案(最新)
线上教学培训演练方案（通用5篇）一、时间安排1.推进阶段线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课;三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习准备;四是从11月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段线上指导课程分两个时间段:(1)每天上午8:10―11:00。
其中，早晨7:40-8:10为课前准备时间，在指导学生课前准备的同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30-5:20。
安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。
晚上不安排线上授课。
二、课程安排1.课程内容线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施:(1)学校日常行为规范要求，养成教育;(2)各年级各学科学习要求及学科规范;(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。
根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学习，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议1.教的要求(1)备课要求:①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
(2)上课要求:①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复习用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
12、四川省普通高中课程美术学科教学指导意见
附件12四川省普通高中课程美术学科教学指导意见（试行）为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基【2003】6号）和《普通高中美术课程标准（实验）》的要求，根据《四川省普通高中新课程实验方案（试行）》和《四川省普通高中课程设置方案（试行）》（川教【2010】28号），结合四川省高中美术教学实际，积极、稳妥地推进高中新课程的实施，特制定《四川省普通高中新课程实验美术学科教学指导意见》（试行）。
第一部分课程理念与课程目标一、课程的基本理念普通高中美术课程属于基础教育的范畴，与义务教育阶段的美术课程相衔接。
具有人文学科的特征，是实施美育的主要途径。
《普通高中美术课程标准（实验）》鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。
充分体现了我国普通高中教育的培养目标。
（一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容；注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分管理，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足学生多样发展的需求。
（二）理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。
尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。
（三）注重学习方法和过程，提高美术素养普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。
通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。
小学新冠疫情线上线下课程衔接方案
小学线上线下课程衔接方案为全面贯彻落实《教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》（教基厅函〔2020〕3 号）和省教育厅《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》、泰安市教育局《全市中小学延期开学期间“停课不停学”线上学习服务指南》的有关要求，现就做好我校延期开学期间“停课不停学”工作，更好的服务于家长和学生，使网络直播课堂线上教学与正常开课教学无缝衔接，特制定本方案。
一、指导思想落实“停课不停学”工作，要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延；要坚持上级统一部署与各镇各校实际实施相结合，选择整合国家、省市和学校优质教学资源，在延期开学期间免费提供给学生；要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读；要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康。
但新冠病毒肺炎不会永远肆虐中国人民，所以要及时听取上级通知和意见，做好线下课程的无缝衔接。
二、线上课程要求1.恰当安排视频课程。
对低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。
适当减少课时量，限制网课时长，合理安排学生网上学习和生活作息。
网上微视频一般控制在20 分以下。
每日组织学生线上学习时间，不超过80分钟。
中心小学第一周总课程表-2020年2月课时程间年级7:40-8:10 8:20-9:00 9:10-9:50 10:10-10:50 11:00-11:40 1:50-2:10 2:20-3:00 3:10-3:50 4:00-4:40 晨读 1 2 3 4 5 6 7 8一年级星期一语文数学语文自由体育活动自行安排练字语文数学星期二语文数学语文音乐赏析自行安排练字数学美术欣赏星期三语文数学语文自由体育活动自行安排练字数学音乐赏析星期四语文数学语文美术欣赏自行安排练字语文自由体育活动星期五语文数学语文自由体育活动自行安排练字语文数学二年级星期一语文数学语文自由体育活动自行安排练字语文数学星期二语文数学语文音乐赏析自行安排练字数学美术欣赏星期三语文数学语文自由体育活动自行安排练字数学音乐赏析星期四语文数学语文美术欣赏自行安排练字语文自由体育活动星期五语文数学语文自由体育活动自行安排练字语文数学三年级星期一语文数学语文英语美术欣赏练字数学自由体育活动自习星期二英语数学语文音乐赏析科学练字语文作文自习星期三语文数学语文英语道法练字数学美术欣赏自习星期四语文数学语文英语自由体育活动练字科学数学自习星期五英语数学语文自由体育活动道法练字数学音乐赏析自习四年级星期一语文数学语文英语美术欣赏练字数学自由体育活动自习星期二英语数学语文音乐赏析科学练字语文作文自习星期三语文数学语文英语道法练字数学美术欣赏自习星期四语文数学语文英语自由体育活动练字科学数学自习星期五英语数学语文自由体育活动道法练字数学音乐赏析自习五年级星期一语文数学语文英语美术欣赏练字数学自由体育活动自习星期二英语数学语文音乐赏析科学练字语文作文自习星期三语文数学语文英语道法练字数学美术欣赏自习星期四语文数学语文英语自由体育活动练字科学数学自习星期五英语数学语文自由体育活动道法练字数学音乐赏析自习镇中心小学线上学习情况调研表调研人李霞调研时间：2月15日班级四年级一班学生姓名：万子谦、和子琪使用线上学习工具电脑线上开设课程语文、数学、英语、活动、健康教育、习字是否按照课程表上课及作息是网络是否畅通：是教师作业批阅是否及时是教师讲解是否明白：是遇到不明白的问题如何解决1、单独询问老师2、请教家长是否规定体育锻炼时间：是是否开展防疫抗疫活动是有何意见及建议无2.科学实施“网络教学”。
积跬步,至千里
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 积跬步，至千里 作者：刘晓慧 来源：《美与时代·美术学刊》2016年第06期
摘 要：高师美术教育与中小学美术教育相互脱节，既是一个教育常态，又使高师和中小学陷入困境。鉴于此，分析其原因，并思考如何加强两者有效衔接和协同发展，显得极为必要。高师美术教育是中小学美术教育的工作母机，在中小学美术教育改革如火如荼进行的时候，高师却在师资培养方面显得滞后，而端正观念、措施得力、职后培训是改变这一状况的良方，也是激活高师美术教育的有效途径。
关键词：高师美术教育；中小学美术教育；协同发展 进入21世纪以来，中国的教育生态在全球化背景下，发生了巨大的变化，多方式移动学习成为主流，教育方向也从“选拔人”走向“培养人”，实现了教育本质的跨越。尤其2015年，是中国美术教育的关键之年，《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》两大文件的出台，为各层次的学校美术教育指明了方向标。然而，高师美术教育与中小学美术教育之间的龃龉日渐明显：一方面高师培养出来的人才只有少数能挤进教师队伍，而中小学也难以找到令人满意的学科教师，两者相互错位；另一方面，中小学美术教育也如高校美术教育一样，陷入美院专业教育观念和模式，没有达成“将美术教育作为普及性教育来开展”的共识，以至于新课程标准实施十几年来，还有许多学校停留在纸上谈兵的阶段，未将美术课落地。鉴于此，笔者做了一点积极的探索，以飱大家。
一、一个都不能少——中小学美术教育的使命 毋庸置疑，美术之于社会的贡献是巨大的：它以造型艺术的方式，充当了世界文明的载体，又变身于不同的视觉形式，改变着我们的生存空间，它本身就是人类社会一种不可或缺的文化。如今，随着新媒体技术的广泛运用，美术在很大程度上被平民化，与人们的生活紧密相连。“线上一天，线下千年”的时代转变，仿佛给普通人安上了艺术的翅膀，铸就了普通人成为跨学科、跨媒介艺术品缔造者的可能，凸显了美术对于普通人的价值，而这一价值大大超越于专业人士将它定位成“工作”的意义。况且，少数的美术从业者并不能完全改变我们的国家，但大多数经过美育的中小学生将会是各个领域的国家栋梁，潜藏着全民的创造力和智慧，共同行使让“明天变得更美好”的权利和义务。
美术跨学科教学教案模板
一、课程基本信息课程名称：美术跨学科教学课时：2课时年级：五年级教材：《美术》教材二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解跨学科教学的概念，认识到美术与其他学科之间的联系。
- 学生能够掌握基本的跨学科教学方法，如合作学习、探究学习等。
- 学生能够运用美术知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。
2. 过程与方法：- 通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
- 通过项目式学习，让学生在实践中掌握跨学科教学的方法。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美术学科的热爱，激发学生对其他学科的兴趣。
- 增强学生的团队意识，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点：- 跨学科教学的概念及意义。
- 跨学科教学方法的应用。
2. 教学难点：- 如何将美术与其他学科相结合，实现跨学科教学。
- 学生在跨学科教学中的自主学习和合作交流能力。
四、教学过程第一课时1. 导入- 教师简要介绍跨学科教学的概念，引导学生思考美术与其他学科之间的联系。
2. 新授- 教师讲解跨学科教学的方法，如合作学习、探究学习等。
- 学生分组，每组选择一个与美术相关的主题，如“美术与语文”、“美术与数学”等。
3. 小组活动- 学生根据所选主题，运用美术知识解决实际问题，如设计海报、制作模型等。
- 教师巡视指导，关注学生的合作交流和学习进度。
4. 总结- 各小组展示成果，分享学习心得。
- 教师点评，肯定学生的表现，指出不足。
第二课时1. 复习- 教师引导学生回顾上节课所学内容，加深对跨学科教学的理解。
2. 拓展- 教师布置新的跨学科学习任务，如“美术与历史”、“美术与科学”等。
- 学生分组，每组选择一个主题，运用美术知识进行探究。
3. 小组活动- 学生根据所选主题，开展跨学科学习活动，如制作历史人物画像、设计科学实验装置等。
- 教师巡视指导，关注学生的合作交流和学习进度。
4. 总结- 各小组展示成果，分享学习心得。
中职学校美育工作实施方案
中职学校美育工作实施方案美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的重要作用。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是职业教育当前和今后一个时期的重要任务。
为了进一步加强学校的美育工作，推动学校美育工作健康、稳步的发展，根据有关精神，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变学校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成我校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校多品”的新局面。
坚持改革创新。
全面深化美育综合改革，整合美育资源，全面提高普及艺术教育教学质量，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局。
（三）总体目标到2022年，美育取得突破性进展，美育教育教学改革成效显著，师资队伍建设和场馆设施明显加强，推进机制和评价体系日益完善，学生的审美和人文素养显著提升。
（四）重点任务要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕普及艺术教育和专业艺术教育两大重点领域，大力加强和改进我校美育教育教学。
1.强化普及艺术教育要强化面向全体学生的普及艺术教育。
完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制。
规范公共艺术课程，加强公共艺术课程教材建设。
建立美育教育中心作为我校普及艺术教育的管理机构。
学校所有专业都必须面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入教学计划，计入学分，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。
XX学校初高贯通衔接培养实施方案
XX学校初高贯通衔接培养实施方案高中教育与初中教育相比，在课程内容、学习目标、核心素养培养等方面存在较大差异，尤其是新课程新教材实施以来，各学科模块式教学的实施、教材结构和知识结构的重组，研究性学习、综合实践活动、校本课程等新课程的推出，对刚刚步入高中学习与生活的学生来说，带来新的挑战。
秉承“爱满天下”的教育情怀，做好初中和高中教育的衔接工作，使学生尽快适应高中学习与生活,实现对每一个学生的最大关注，促进每一个学生的成长成才，这将有利于进一步落实立德树人根本任务，适应高考综合改革对人才培养的新要求，办好人民满意的教育。
一、工作目标1.贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，发展素质教育，尊重学生成长规律和个性发展，进一步提升学校治校育人能力，促进学校高质量发展。
2.适应高考综合改革对人才培养的新要求，完善卓越人才和创新人才选拔培养机制，充分发挥我校办学优势，借助学校求真书院育人平台，在环境创设、教师选配、课程安排、初高衔接、高校对接等方面，为综合素质优秀、基础学科拔尖的学生拓展学习空间，畅通成长发展通道，积极创造适合学生潜能发挥的教育，为学生的终身发展奠基，大批优秀学生能够升入国内双一流大学、世界百强名校，成为具有人文精神、全球视野的卓越人才和创新型人才。
3,根据普通高中新课程新教材实施要求，结合初中课程标准、课程体系及初中学生学习特点，有效开发初高贯通衔接课程，优化教学设计，推进双驱动“36+”生态课堂教学改革与创新，提升全员导师制育人效果，实现卓越学生与卓越教师共同发展，构建“双先生制”全过程教书育人体系。
二、工作计划（一）高初中衔接1.阶段目标：提前布局，实现高初中有效的衔接，引导学生热爱读书学习，喜欢合作探究，树立高远目标和正确的价值观，为人生发展奠定基础。
2.选拔方式：面向初三（个别学科延申至初一）学有余力、志向高远的学生，根据综合素养和学科特长，通过个人报名、专家推荐、学校推荐和组织测试的方式进行选拔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
；.
小学美术学科线上线下衔接方案
为了做好开学后美术学科线下教学与线上教学的衔接，进一
步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，结合本校实际，制定了美术学科线上线下教学衔接方案。
1、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
2、开学前及时梳理线上的教学内容，结合班级实际精准分析学期，对学生在线上学习质量进行诊断评估。
结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制作学科学期教学计划。
不主张开学后，对线上教学内容进行重讲。
3、制定针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。
对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。
个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。