少儿语言艺术-后羿射日 教案
中班故事教案：《后羿射日》
一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿射下九个太阳的神话传说。
2. 培养学生的想象力和审美情感，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 通过故事，培养学生热爱生活、勇敢善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《后羿射日》的故事情节，感知故事中的人物形象和特点。
2. 教学难点：引导学生理解后羿射下九个太阳的原因和意义。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图片，以及与故事相关的道具。
2. 学生准备听故事的心情和积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生对神话故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述《后羿射日》的故事情节。
3. 讨论故事：教师引导学生谈论故事中的人物、情节和主题，帮助学生理解故事的意义。
4. 情境体验：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。
5. 总结与拓展：教师总结故事的主题，引导学生从中汲取正能量，并进行相关拓展活动。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述《后羿射日》的故事。
2. 学生画一幅《后羿射日》的故事画，展示自己对故事的理解和想象。
六、教学策略：1. 图片展示：教师通过展示后羿、太阳等故事相关图片，帮助学生形象地理解故事内容。
2. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互分享对故事的理解和感受，培养学生的团队合作能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的参与度。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生回家作业的完成质量，了解学生对故事的学习效果。
八、教学拓展：1. 相关神话故事：教师可以引导学生阅读其他相关的神话故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，扩展学生的知识面。
2. 传统文化体验：教师可以组织学生参加相关的传统文化活动，如剪纸、绘画等，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》一、教学背景《后羿射日》是中国古代神话传说故事之一，又称神箭手。
通过讲述这个故事，既能让幼儿们了解中国古代文化，又能激发幼儿们对中国文化的热爱。
本次教学的对象为一所幼儿园的大班儿童，班级人数为35人，年龄在5-6岁之间。
本次教学的时间为60分钟，课堂环境为室内。
二、教学目标1.了解《后羿射日》故事背景，理解故事内容，并能够用自己的话表达出来；2.听懂老师朗读故事，根据故事内容完成相应的绘画；3.培养幼儿的观察能力，让幼儿在绘画时能够细致观察形状、颜色等细节；4.培养幼儿的语言表达能力和想象力，教会幼儿用适当的语言表达自己的心情对故事进行评价和反思。
三、教学内容及教学过程1. 教学内容本次教学内容包括三个部分：故事介绍、绘画和反思。
2. 教学过程（1）故事介绍1.讲述故事背景。
“想象一下，如果太阳不再升起，天气就会变得越来越寒冷，生活肯定会变得不好。
那么，在中国古代，人们就会举行一个祭祀活动，让最厉害的神箭手后羿上天射下太阳。
”2.朗读故事。
“很久，很久以前，中国有一个神箭手叫后羿。
他非常厉害，能在不松弦的情况下连续射九个苹果，这让很多人都对他刮目相看。
”在讲述故事时，老师应使用生动明了的语言，并在适当的时候加以描绘，以便幼儿们更加直观地理解故事。
（2）绘画1.分发彩色纸、颜料、画板等绘画工具，告诉幼儿们可以用自己的方式来描绘后羿的神箭、太阳等形象。
2.为了让幼儿们得到更好的绘画体验，老师可以在黑板上画出相关形象，供幼儿们借鉴。
3.绘画时间为15分钟。
（3）反思1.老师依次询问幼儿们对故事的感性认知，引导幼儿们发表对故事的感想。
例如，问幼儿们在绘画过程中有没有遇到什么难题？对故事有什么看法？2.鼓励幼儿们在想象和表达过程中完全发挥创造力，表达自己对故事的真实感受。
3.适时纠正幼儿们的表达方式或行为，让幼儿们更好地理解自己的思考和创意。
四、教学评估1.观察幼儿的绘画水平和表达能力，评估他们是否理解故事，并能够表达自己的想法。
后羿的故事教案模板幼儿园
教学目标：1. 让幼儿了解后羿射日的神话故事，感受古代英雄的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与故事讨论。
3. 通过故事教育幼儿懂得团队协作的重要性，学会面对困难不退缩。
教学准备：1. 后羿射日的故事绘本或动画视频2. 简易的箭矢和太阳道具3. 白板或画纸，彩色笔4. 音乐《勇敢的后羿》教学过程：一、导入1. 教师播放《勇敢的后羿》音乐，激发幼儿兴趣。
2. 教师简单介绍后羿射日的神话故事背景。
二、故事讲述1. 教师用生动形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 在讲述过程中，适时提问，如：“后羿为什么要射日？太阳为什么会有十个？”等，鼓励幼儿积极回答。
三、角色扮演1. 教师将幼儿分成两组，一组扮演后羿，另一组扮演太阳。
2. 教师用箭矢和太阳道具，引导幼儿进行角色扮演，模拟后羿射日的场景。
四、绘画创作1. 教师提供画纸和彩色笔，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。
2. 幼儿可以画出后羿、太阳、山川等元素，发挥想象力，创作自己的故事画面。
五、讨论分享1. 教师组织幼儿进行讨论，分享自己创作的作品和故事。
2. 鼓励幼儿表达自己的观点，如：“你觉得后羿射日对人类有什么好处？”六、总结1. 教师总结故事内容，强调后羿的勇敢和智慧。
2. 教育幼儿学会面对困难不退缩，勇敢地面对生活中的挑战。
教学反思：1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演、绘画创作和讨论分享中的表现，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 评估教学效果，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
教学延伸：1. 教师可以利用课后时间，带领幼儿进行户外活动，如射箭游戏，让幼儿体验后羿射日的场景。
2. 教师可以组织幼儿观看与后羿射日相关的动画片或电影，拓宽幼儿的视野。
备注：本教案可根据幼儿年龄和认知水平进行调整，确保教学内容的适宜性和趣味性。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《后羿射日》。
2. 学生能够理解并熟练运用课文中的词汇和句式。
3. 学生能够运用所学的词汇和句式自由进行口语表达。
教学准备：1. 大班语言优质课课件。
2. 《后羿射日》故事卡片。
3. 课堂课件。
教学步骤：一、热身导入（5分钟）1. 准备好《后羿射日》故事卡片，并展示给学生。
2. 学生观察卡片图片，并用简单的动作描述图片中的人物和事物。
二、新课呈现（10分钟）1. 准备好《后羿射日》的课文，并通过课件展示给学生。
2. 配合课件的展示，教师开始朗读课文，引导学生跟读。
3. 在朗读课文的过程中，教师重点解释一些生字词和句子，并与学生进行互动交流。
三、师生互动（15分钟）1. 教师将《后羿射日》故事的关键词语放在教室的不同角落，并要求学生分组进行回溯和复述。
2. 学生分组在教室的不同角落进行回溯和复述，并回答教师提出的问题。
3. 教师根据学生的回答情况给予肯定和鼓励，并继续引导学生进行口语表达。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师准备好问题卡片，并将问题卡片发给学生。
2. 学生自由组合，两人一组进行问题卡片的练习，互相提问并回答。
3. 教师在学生练习的过程中进行巡视指导，并及时给予学生反馈纠正。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，鼓励学生在平时要多读多练。
2. 学生根据自己的理解，进行自由的口语表达和思考。
教学反思：这堂课是一堂关于《后羿射日》的大班语言优质课，整个课堂的内容紧密结合了学生的实际情况和学习需求，并以提高学生口语表达能力为核心目标。
通过热身导入环节，学生对《后羿射日》故事中的人物和事物进行观察和描述，激发了学生对课文内容的兴趣。
在新课呈现环节中，教师通过课件的展示和朗读逐步引导学生理解和运用《后羿射日》故事中的词汇和句式，并进行与学生的互动交流，提高了学生的听说能力。
师生互动环节中，教师采用分组进行回溯和复述的方式，引导学生在教室不同角落进行回溯和复述，并进行问题提问和回答。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节，了解后羿射下九个太阳的神话传说。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解故事内容，把握人物形象。
（2）培养学生口头表达能力和创编故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的价值观，学会分辨善恶、美丑。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《后羿射日》的故事情节。
（2）培养学生对神话传说的兴趣和热爱。
2. 教学难点：（1）引导学生深入分析后羿射日的原因和意义。
（2）让学生学会从神话传说中汲取启示，树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习神话传说的氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究故事情节和人物形象。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析故事中的启示和价值观。
四、教学准备：1. 教师准备：了解《后羿射日》的故事背景，搜集相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：预习《后羿射日》的故事，了解故事情节，准备分享自己的心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类的重要性。
（2）引出神话传说《后羿射日》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读故事，了解故事情节。
（2）学生分享自己的学习心得，交流对故事的理解。
3. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，分析后羿射日的原因和意义。
（2）引导学生从故事中汲取启示，树立正确的价值观。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调后羿射日的故事情节和价值观。
5. 课后作业：（1）让学生熟读《后羿射日》，加深对故事的理解。
（2）结合自己的生活经验，编写一个类似的神话故事，下节课分享。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
难点：让幼儿能够简单地复述故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 讲述法：教师以生动、形象的语言，讲述故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片、图书等直观教具。
2. 故事课件或视频。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或视频，引导幼儿关注故事情节和人物角色。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿关注故事的重要情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“后羿为什么要射下太阳？”“后羿是怎么射下太阳的？”等，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中人物的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿用绘画记录卡、画笔等材料，创作自己心中的“后羿射日”场景，展示幼儿的想象力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事情节：教师简要回顾《后羿射日》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键信息。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括后羿、太阳、人民等。
3. 表演练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解角色特点和情感。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案：《后羿射日》一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事内容，理解后羿的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会描述故事中的角色和场景。
三、教学难点：1. 理解后羿射下九个太阳的原因和意义。
2. 学会讲述故事的细节和情节。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 太阳和小鸟的手偶。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，让他们闭上眼睛，想象一个阳光明媚的日子。
提问：“你们知道太阳是什么样子的吗？如果没有太阳会怎样？”2. 讲述故事：a. 介绍故事角色：后羿、十个太阳。
b. 讲述故事情节：十个太阳炙烤着大地，生物们遭受苦难。
后羿决定帮助人们，他拿出神弓神箭，射下九个太阳，留下一个照亮大地。
c. 讲解后羿射下九个太阳的原因和意义：为了保护人们和生物，后羿射下九个太阳，让大地恢复生机。
3. 讨论故事：a. 提问：后羿为什么要射下九个太阳？他为什么要留下一个太阳？b. 引导幼儿讲述故事中的角色和场景。
4. 活动：角色扮演a. 分配角色：后羿、太阳、小鸟等。
b. 幼儿扮演角色，进行故事情景再现。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述《后羿射日》的故事。
注意：教师在教学过程中要注重情感教育，让幼儿体会故事中的情感，培养他们的想象力和语言表达能力。
通过角色扮演等活动，让幼儿更好地理解故事内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的理解和记忆，是否能讲述故事的大意。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的参与程度，是否能正确扮演角色并描述故事情节。
3. 考察幼儿是否能通过绘画或其他形式表达自己对故事的理解。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿绘制《后羿射日》的故事情节画，鼓励幼儿用自己的语言描述故事内容。
2. 家长与幼儿一起讨论故事的寓意，引导幼儿理解保护环境的重要性。
八、教学延伸：1. 开展“太阳主题”的艺术创作活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对太阳的认识和感受。
中班语言后羿射日教案反思
中班语言教案：后羿射日一、教学目标1.知识目标：了解传统文化故事《后羿射日》的内容，认识故事中的人物和事件。
2.能力目标：培养幼儿的观察和想象能力，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.教学内容：–故事《后羿射日》–相关词汇：太阳、弓箭、天空等2.教学重点：–讲解故事《后羿射日》的内容，让幼儿了解故事中的人物和事件。
–培养幼儿的观察和想象能力，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.教学难点：–帮助幼儿理解故事中太阳为什么会变得很大很亮，并引导他们思考后羿是如何射下太阳的。
三、教学方法1.情境教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境地感受故事中的人物和事件。
2.讨论引导法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们对后羿射日的印象。
2.新知呈现（10分钟）–准备一张插图或图片展示《后羿射日》的故事情节。
–用简单明了的语言讲解故事情节，引发幼儿的兴趣。
3.讨论与互动（15分钟）–引导幼儿回答一些问题，如：你知道为什么太阳会变得很大很亮吗？后羿是如何射下太阳的呢？–鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4.情景演绎（10分钟）–分角色扮演后羿、太阳等角色，让幼儿亲身体验故事中的情节。
–引导幼儿模仿后羿拉弓射箭的动作，并配以相关词汇。
5.小结（5分钟）–回顾故事情节，总结幼儿所学的内容。
第二课时1.导入（5分钟）–复习上节课学习的内容，询问幼儿对后羿射日的理解。
2.观察与讨论（15分钟）–准备一些图片或实物，让幼儿观察并描述其中与故事相关的物体。
–引导幼儿回答问题，如：你看到了哪些与太阳有关的物体？它们有什么特点？3.创作表演（15分钟）–分小组，让每个小组选择一个角色或情节进行创作表演。
–鼓励幼儿发挥想象力，展示自己对故事的理解和想法。
4.教师评价（10分钟）–对每个小组的表演进行评价和点评，并给予肯定和鼓励。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案：《后羿射日》一、活动目标:1.理解故事内容，大胆进行想象故事情节，并讲述故事。
2.欣赏神话故事，感受后羿神勇的形象特征，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
二、活动准备:1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2.PPT,弓箭、笔、纸三、活动过程:（一）回忆太阳的作用，引起幼儿倾听故事的兴趣。
师:太阳有什么作用?（看图观察）师：夏天的太阳晒起来有什么样的感觉？幼：很热；幼儿：会出汗小结：有了太阳万物才能生长，能给我们带来温暖、生机和光明，虽然夏天太阳感觉火辣辣的热，但我们还是离不开太阳。
师：如果天上忽然出现十个太阳会发生什么事？（出示幻灯2）（二）十个太阳1.听赏故事第1，2段，引发幼儿思考。
师:为什么天上会同时出现十个太阳?（讲述故事）小结：因为10个太阳调皮、它们想一起出来玩......师:这么多太阳同时出现，当时的动植物、人们会有什么样的感受呢？大地会发生什么变化？会说些什么？做些什么呢?师：人们过着怎样的生活？你觉得人们会怎么应对这场灾难呢?师：你会有什么办法帮助人们解决这个问题？（幼儿想象用绘画的方式表达）2.幼儿猜想表达故事情节你把你想的办法画下来，等会儿跟我们一起分享3.听赏故事第3段，感受后羿射日的英勇和威武。
师：故事里用了办法？后羿是个怎样的人？（勇敢、愿意帮助别人）教师讲述故事后羿是怎么射太阳的？我们一起帮忙后羿射掉剩下的太阳。
4.听赏故事4，感受后羿射日后给世界带来的祥和教师:后羿射下了九个太阳世界会变得怎样?人们的心情会怎样？5.完整欣赏故事（三）了解神话的特点教师：你们觉得以前真的有十个太阳吗?如果真的有十个太阳会怎么样？《后羿射日》是神话故事，什么是神话故事？小结：《后羿射日》是古代的人们想象的神话故事，人们想象出许多十分勇敢而了不起的神话人物来帮助人们过上更好的生活。
同时我们也要爱护我们的地球，保护环境，让我们世界变得更加美好。
幼儿园中班后羿射日语言教案
幼儿园中班后羿射日语言教案教案主题：幼儿园中班后羿射日语言教案教学目标：1. 能够理解神话故事《后羿射日》的情节并能表达出个人观点。
2. 学会使用简单的日语词汇和表达方式，描述故事中的人物和情节。
3. 培养幼儿的口语表达和听力理解能力。
教学准备：- 幻灯片或图片展示《后羿射日》故事情节的照片。
- 后羿和太阳的人物图片。
- 包含相关词汇的词卡或图片。
教学过程：引入：1. 使用图片或幻灯片展示《后羿射日》故事的主要情节，向幼儿介绍该故事是关于中国神话中的英雄后羿如何射下九个太阳的。
2. 与幼儿一起回顾并复习上一堂课所学的《后羿射日》故事的人物和情节。
主体：1. 向幼儿介绍与故事相关的日语词汇，例如：“后羿”（Kouki）、“太阳”（Taiyou）、“弓箭”（Yumiya）等。
通过图片或词卡展示这些词汇并辅以发音示范。
2. 指导幼儿使用这些词汇来描述故事中的人物和情节。
例如，教师可以问：“后羿是谁？”、“他有什么特别的东西？”、“他射下了多少个太阳？”等问题，鼓励幼儿用日语回答并描述。
3. 配合故事情节的展示，辅助幼儿进行角色扮演。
可以指派一个幼儿扮演后羿，另一个幼儿扮演太阳，并让他们使用所学的词汇进行简单的对话练习。
4. 引导幼儿创造自己的故事版本。
鼓励他们想象后羿遇到不同的挑战，并射下不同数量的太阳。
帮助他们用日语来构建故事并展示出来。
拓展活动：1. 制作手工或绘画作品，例如制作太阳和弓箭的手工作品，并在作品上粘贴所学的词汇卡片。
2. 与家长合作，邀请他们给孩子讲述与太阳或射箭相关的故事，以增加幼儿的语言输入和理解能力。
3. 通过游戏形式的听力练习，播放日语词汇录音并要求幼儿辨认正确的词汇卡片或图片。
评估：观察幼儿在角色扮演、故事创作和听力练习等活动中的参与度和表现。
并根据他们的表现评估他们是否达到了该教学活动的目标。
总结：回顾本节课的内容，并强调幼儿们在学习《后羿射日》日语言教案中取得的进步。
鼓励幼儿持续学习和使用所学的日语词汇，并引导他们对其他中国神话进行了解和探索。
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潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT。
老师：（封面）（p2）这个图片上的人拿着什么？（这是后羿，后羿在射日）
老师：（p3）太阳你见过什么样子的太阳？（我们一起来看看这些形状的太阳，为什么不一样并且说一说你喜欢什么样的太阳，为什么？）
课前准备
1、绘本PPT 2、粘土3、木棍、牛皮筋4、太阳模型
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：欣赏图片】
课前准备：绘本PPT
老师引导语：
手指游戏：《鸭子》
鸭子鸭子真可爱，（双脚脚跟相对，学鸭子走路）
走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）
一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合）
脚蹼连着脚趾头，（把手指张开）
老师：（p6）每天黎明来临时，栖息在树梢的太阳便会加上双轮车，照耀人间，人们把日出而作，日落而息，生活的幸福美满，对太阳充满了敬畏和感恩。（你们每天看到太阳的感觉是什么？有什么样不同的心情。）
老师：（p7）可是时间久了，他们觉得很无聊，就干了一件什么事情？（他们一起坐上了双轮车）这下会发生什么事情？（大地会很热很热）
1、角色扮演
十个太阳，在天上带的不安分了，有了自己的想法，然后开始····
后羿来了···
【表情动作和语言的表达要突出。】
2、故事拓展
（嫦娥奔月的故事）
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们一起阅读绘本故事《后羿射日》，故事中了解到后羿为了拯救苍生的那种大无畏的精神，对于十个太阳不遵守规则犯下的错误，到之后被后羿惩罚的后果；通过故事，模仿后羿射日前后的对话，感受后羿为民除害的大无畏精神；掌握神话故事中的表现特点，并且用自己的语言能看图表演；在故事的结尾拓展了后裔和嫦娥的故事，这就是有趣的神话故事。
XX语言艺术课程计划
课题:后羿射日
课时
2次（120分钟）
教学目标
1.知识目标：
了解祖先征服自然，改造自然的信心和决心。
2.技能目标：
①通过故事，模仿后羿射日前后的对话，感受后羿为民除害的大无畏精神。
②掌握神话故事中的表现特点，并且用自己的语言能看图表演。
3.综合目标：
拓展嫦娥奔月的故事。
下面请欣赏幼儿给我们带来的表演···
（与学生互动）
（老师可根据实际情况进行调整）
第四阶段：整理汇报
·老师带领学生总结故事情节和故事内涵。
·老师鼓励学生和大家分享故事。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的表演是......
结束语：谢谢大家】
大家好，我叫。。。今年。。。我今天表演的是《后羿射日》中：
老师：（p17-18）天帝听到后羿射死了他九个儿子，把后羿贬下凡间，但是这个英雄收到大家的尊敬和爱戴，娶了一名叫嫦娥的女子，过上了幸福的生活。
老师：（p19）（拓展）听一个关于嫦娥奔月的故事。
老师：（p20）后羿射了几个太阳？
老师：（p21）制作一个自己的太阳。做一个后羿。
第三阶段：总结与表现
引导语：通过故事我们了解了太阳原来是有十个的，被一个后羿的英雄射下了九个，这样我们人间才有了幸福的生活。
老师：（p12）制作后羿的弓箭。（用木棍）
老师：（p13）后羿站在哪里？（站在最高的山上，对着太阳）他跨过九十九座高山，九十九条大河，终于站在最高的山上，山脚下是茫茫的大海。
老师：（p14）准备好了，后羿拉开他的弓箭对着太阳，九个太阳一个个掉了下来。
老师：（p15-16）随着太阳的消失，大地上的热渐渐的退去了，最后一个太阳害怕极了，听从了后羿的吩咐，每天日出日落。从此守护大地，大地慢慢恢复生气，过上了安居乐业的生活。
老师：（p4）古时候，天上有十个太阳，他们都是天地的儿子，每一个太阳都是一直凶凶燃烧的巨鸟。
老师：（p5）你们猜一猜这些太阳住在哪里？（住在遥远的东海边）他们的妈妈每一天都把十个孩子放在东海洗澡，洗完澡后，瞧，他们在哪里休息？（在大树上休息），九个都在矮小的树枝上休息，只有一个太阳栖息在树梢上？（为什么只有一只？）
老师：（p8-9）大地发生了什么事情？（都裂开了）。十个太阳像火一样，河流都干涸了，森林都燃起了熊熊的烈火。树木和房屋都化为灰烬。看看，大地上面的人们和动物都怎么了？（生不如死，很煎熬）
老师：（p10-11）天帝知道了人间的痛苦，找到了谁？（找到了后羿）拯救苍生，他听说后羿是个神箭手，就派他去惩罚这么祸害人间的太阳们？后羿走出南天门，就看到了什么景象？（人间生活的太辛苦了）他心里暗下决心，要射下九个太阳！（现在的后羿是什么心情，幼儿表演）