《走向虫子》
并州风物志张玉虎：爬叉?耙地牛牛?荞麦翅?屎巴牛、龙虱子
并州风物志张玉虎：爬叉•耙地牛牛•荞麦翅•屎巴牛、龙虱子请戳：享道商城爬叉·耙地牛牛·荞麦翅·屎巴牛、龙虱子张玉虎爬叉现在人们的居住条件好了，室内的地面平整干燥，昆虫们无法侵入亦不宜生存。
过去，人们住的土木结构建筑，地面也是土的，潮湿疏漏，为各种昆虫创造了良好的生存环境，于是，它们便不请自入，与人共生。
爬叉便是其中的一种。
太原城南小店一带的方言，“爬”读（bā），“叉”读（sā）。
这种昆虫只所以叫作爬叉，可能是因为它是一种爬虫，而形状又象人们挑柴草用的“叉子”吧。
爬叉身体扁扁的，有一寸多长，两边长着数也数不清的细长的腿，象一丛乱蓬蓬的头发，爬行的速度非常快。
它经常会爬到墙上、炕上、箱柜上，甚至爬到人的身上。
它虽然样子看来非常碜人，但却不会咬人，蜇人。
小时候见家里有了蜈蚣和蚰蜒等毒虫我们往死打，母亲并不阻拦，还说一些“蛇蝎蜈蚣，打死放心”这样的话。
但见到爬叉我们要往死打时，母亲却拦住不让，说爬叉是“爷爷”（神仙）的马儿，家里有爬叉出现，说明有神明在家里护佑着家人，打死爬叉是会惹下“爷爷”们的。
那这个“爷爷”是谁呢？后来我又听人说，爬叉又叫作“钱串子”，是财神爷赵公明的坐骑。
哦，怪不得呢，即然是财神爷的坐骑，那爬叉在，就说明财神爷也在，谁家舍得把财神爷撵上走了呢，谁家又敢打死财神爷的坐骑，惹财神爷发怒呢？原来，爬叉是小店一带农民们心目中的吉祥物和保护神。
由于爬叉没有咬人蜇人的记录，再加上母亲他们一代的传教，后来我就对爬叉有了一些好感，觉得它不再那么碜人，任它在家里乱爬乱窜也不去干扰它，有时爬在自己的身上衣服上，甚至手上脸上也不怕了。
动了写这篇小文的意念之后，我到电脑上综合搜索了一下，才知道我们小店方言中所说的爬叉，其正式名称应该是叫作蚰蜒，由于它长有15对细长的足，看上去乱蓬蓬地，有的地方叫它乱头发，又由于它外形长得象鞋，有的地方叫它草鞋虫。
网上还介绍说“它的头部后面有一个环节，有一对钩状颚足，颚足末端成爪状，爪的顶端有毒腺开口，能分泌出毒液，触及人的皮肤后即可致局部疱疹，令人刺痛难受”。
以虫子为主角的书
以虫子为主角的书作者：刘予珠来源：《七彩语文·习作》2017年第07期虫子在我们的生活中无处不在，稍一留心就能看到它们的踪迹：饼干碎屑上的小蚂蚁，墙缝里细小的蜘蛛，夏天老是打扰我们的苍蝇、蚊子……有这样一位作家，认认真真为自己的虫子“邻居”们拍照，画画，写下观察文字，并制作成了一本书——《虫子旁》。
朱赢椿，一位设计师，擅长设计精美的图书。
他的作品《不裁》《蚁呓》《蜗牛慢吞吞》《设计诗》《空度》分别获得“中国最美的书”“世界最美的书”等美誉。
他将南京师范大学一座废弃厂房改造成了幽静雅致的图书工作室，房屋周围的大树、花圃、篱墙、砖地都成了虫子们的乐园。
朱赢椿用心观察虫子们的生活，品味着大自然四季更替之美。
春小蚁被枯树枝砸伤了腰一根枯枝从头顶掉落，小蚁被压在枯枝下动弹不得。
大蚁安慰小蚁，推移树枝，最后轻轻叼起小蚁，踉跄着向蚁巢行进。
夏烟管蜗牛的午觉天气异常闷热，烟管蜗牛已经一个星期不吃不喝了。
它需要夏眠，不下雨绝对不能出来，否则炽热的阳光会晒伤它柔嫩的身体。
可这个夏眠注定质量不高，因为它睡在了别人的交通要道上。
秋糊涂的蜘蛛，无奈的尺蠖秋天，虫子们要开始过冬了，这时候的它们变得格外有趣，来看看原文中的一段描写。
深秋季节，树的脚下，一地落叶。
尺蠖选择了一根光秃秃的树枝，想无遮无拦地晒最后一次太阳。
明天尺蠖就要钻进这树枝旁的泥土中，度过漫长的严冬，一直等到明年化蛹成蛾。
尺蠖爬上靠右的枝干，选了一个最舒服的姿势。
为了免于被别人骚扰，它把自己变成了一根“枯枝”。
一阵瘙痒，尺蠖被惊醒。
眼一睁，尺蠖一身冷汗。
一只蜘蛛正在面前上下忙碌，尺蠖被沒头没脸地吐上蛛丝。
原来这只糊涂的蜘蛛错把尺蠖当成了树枝，想在此处织网狩猎。
尺蠖吓得一动不动，原来只是想晒晒太阳，没想到遇着这么大的麻烦。
蜘蛛在熟练地织网，尺蠖半弯着腰累得够呛。
难道一整个冬天，尺蠖都必须冒充这根倒霉的树枝？冬隆冬季节，作者看到皑皑白雪覆盖下的书坊，总是想到地底下的小虫。
尺蠖,尺蠖,开起火车
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ｌ
“ 有人要 坐火 车吗？ 只要一 个硬 币。” 虫先生 大声吆 喝着 小 匠人 忙忙碌碌 任凭它 的火车在 宫殿上 穿个孔 开 了过 去
８
对 ，穿 个孔 有时可 以把寂 寞穿个孔 有时 ，把隔开 黑夜 和白天 的墙 壁 穿个孔 有时把 星星穿个 孑 Ｌ 有时把 燕子和 喜鹊 的友情穿个 孑 Ｌ 有时把 平静 的生活穿个 孑 Ｌ 对 ，穿 个孔 然后从 孔里开 过去
３
最 后它 只是用一 片花瓣 做 了一件 披风 还 没来得 及披一 次 颜 色就不 流行 了
６
虫先 生 的火 车 开 过苹果树 时 被苹 果树拦 住 了 “ 现在不可 以通过 ，
但 火车还 要继续 开 春天 的第 二个 月 火 车开过 蜀葵 的王宫 宫殿刚修 建好一 层 上面站 满小匠人
３０
ｌ２
虫 先生觉得 最难 的 是把两 个相邻的宁 穿 个孔 让 火车 开过去 它担心这 样的事 儿干多 了 自己不得 不戴上 眼镜
而现在这 一节 正好是第 “ 十二 ”小节
于是虫 先生赶忙 把火车轨 铺到 了这 一节里 对 ，就 是你读 到的 这一 串字儿 …… 你 要撅起 屁股 ，趴着看 才能看 个清楚
9 《辛劳的蚂蚁》《走向虫子》 29中王海英
比较。
探究辛劳的蚂蚁、走向虫子新授备课日期： 2012、10、10王海英枣庄第二十九中学比较。
探究辛劳的蚂蚁、走向虫子2课时一、课前预习：1、了解作者情况。
马克。
吐温，作家，是世界著名的之一，是的作家。
刘亮程，作家，著有散文集，曾获奖。
2、给下列字注音。
拭（）蹭（）瘸（）蚱蜢（）（）搡（）揪（）啐（）拽（）蜣螂（）（）3、解释词语：欺世盗名：分道扬镳：悬崖勒马：自以为是：纳罕：4、熟读《辛劳的蚂蚁》和课后寓言《蚂蚁与蚂蚱》，思考：两文中的蚂蚁与寓言中的蚂蚁有多大区别？为什么会存在这些区别？二、课程标准：1、能通读课文，理清思路，理解、概括文章主要内容。
2、能对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
3、能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4、在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，能初步领悟作品内涵，从中获得有益的启示。
三、学习目标：1、通读两课课文，掌握生字词，概括两文的主要内容。
2、将《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》与《蚂蚁》进行比较，感悟作者由所观察到的小动物所引发的不同的思考。
3、通过将《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》与《蚂蚁》进行比较，了解文章不同的幽默风格。
重、难点：1、通过比较《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》与《蚂蚁》，感悟作者由所观察到的小动物所引发的不同的思考。
将《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》与《蚂蚁》进行比较，学会使文章幽默风趣的方法。
（设计意图：目标1，目的是让学生整体感知课文内容，是围绕课程标准1设计的。
目标2，运用比较法，引导学生明白观察同样的小动物，不同的人有自己独特的感悟；进而引导学生在写作中写出自己独特的感受。
是围绕课程标准2、4设计的。
目标3，因为三篇文章都写到了蚂蚁，读起来都比较有趣，但作者采取了不尽相同的手段达到了同样幽默风趣的特点，我设计运用比较法，引导学生明白可以用多种方法收到同样的效果。
此目标主要通过学生合作交流达成。
）四、评价任务：1、通过根据拼音写汉字，解释词语来检测学生对字词的掌握情况。
八年级走向虫子练习题
八年级走向虫子练习题在八年级的学习之旅中，我们常常会遇到各种各样的练习题，而当主题是“走向虫子”时，这无疑为我们打开了一扇探索微观世界的神秘之门。
首先，让我们来思考一下，为什么会有这样一个与虫子相关的练习题呢？虫子，在我们的日常生活中似乎常常被忽视，它们体型微小，活动范围也大多局限于草丛、墙角等角落。
然而，正是这些看似不起眼的小生物，却蕴含着丰富的生物学知识和生命的奥秘。
在练习题中，可能会出现关于虫子分类的题目。
比如，让我们区分昆虫、蛛形纲动物和多足纲动物。
这就需要我们了解不同虫子的身体结构特征。
昆虫通常具有三对足、两对翅和分头、胸、腹三部分的身体结构；蛛形纲动物则以四对足和没有翅膀为特点；多足纲动物则有着数量众多的足。
通过对这些特征的掌握，我们能够准确地对各种虫子进行分类。
接下来，可能会有关于虫子生活习性的问题。
例如，某种虫子喜欢在什么样的环境中生活？是潮湿阴暗的地方，还是干燥明亮的环境？了解虫子的生活习性，不仅能够帮助我们更好地回答练习题中的问题，还能让我们更加深入地理解生物与环境之间的相互关系。
再比如，关于虫子的繁殖方式也是常见的考点。
有的虫子通过产卵繁殖，有的则是直接孵化出幼虫。
了解不同虫子的繁殖方式，对于我们理解生命的延续和物种的繁衍具有重要意义。
除了理论知识，练习题中还可能会涉及到观察和实验的内容。
比如，让我们观察一只蚂蚁的行为，并记录下来。
这就要求我们具备敏锐的观察力和耐心，仔细观察蚂蚁的行走路线、寻找食物的方式以及与同伴之间的交流方式。
通过这样的观察，我们能够更加直观地感受虫子的世界。
还有可能会有一些关于虫子在生态系统中作用的题目。
虫子在分解有机物、传播花粉、控制害虫数量等方面都发挥着重要的作用。
理解虫子在生态系统中的地位，有助于我们树立起保护生物多样性的意识。
那么，如何更好地完成这些与虫子相关的练习题呢？第一步，要扎实掌握课本上的基础知识。
对于虫子的分类、结构、习性等方面的知识，要做到心中有数，能够清晰准确地回忆起来。
部编八年级上册名著阅读《昆虫记》章节概括8知识点
部编八年级上册名著阅读《昆虫记》章节概括8知识点一、选择题1．阅读下面的选文，回答后面的问题。
我给这帮囚徒喂莴苣叶。
它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子。
我很快就弄明白了:我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。
它们需要别的，看上去是想捕捉活食。
但到底是哪种活食呢？一个偶然的机会让我知道了是什么。
破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点什么东西，还吱吱地在叫。
我赶忙跑上前去。
是一只蝈蝈在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。
蝉徒劳地鸣叫，挣扎，蝈蝈始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。
……我找到了我的食客们所需之食物:我就用蝉来喂养它们。
它们对这道菜觉得非常合胃口，所以两三个星期的工夫，我那笼子里就一片狼藉，蝉脑袋、空胸壳、断翅膀、断肢碎爪，无处不在。
只有肚子几乎整个儿地不见了。
肚腹是块好肉，虽然营养成分不高，但看来味道很好。
确实，蝉腹中的嗦囊里积存着糖浆，那是蝉用自己的小钻从嫩树皮里汲出来的香甜液汁。
是否就因为这种蜜饯的缘故，蝉的肚腹才成为猎人的首选？这很可能。
为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片，等等。
这些水果它们全都很爱吃。
绿蝈蝈就像英国人:它非常喜欢浇上果酱的牛排。
也许这就是为什么它一抓住蝉，就要开膛破肚的缘故:肚子里装着果酱的鲜美肉食。
（1）以上选文出自《_________》，作者（人名）_________向我们介绍了绿蝈蝈独特的食性。
（2）结合选段内容概括绿蝈蝈的特点。
___________________________（3）这部经典作品在科学研究方面给你哪些有益的启示？请结合选文回答。
___________________________2．诺诺和程程俩人近日读完了《昆虫记》一书，以下是他们通过微信交流的阅读体验，其中一处说法有误（指括号内的内容），请找出并加以指正。
诺诺：法布尔用生动活泼，诙谐幽默的语调，真实地记录昆虫的生活。
[精选]江苏初中语文现代文阅读训练试题带答案共20篇汇总
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中考语文阅读理解真题附答案详解一、阅读理解训练题1．（2019扬州）阅读短文，完成各题。
瘸叔出行曾立力①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。
沿着村边转个圈，惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。
②本来瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!年前，石头来送年货，鼓励他说：“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。
若打空转身，我封个大红包赔你!”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。
灶台上那封满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。
按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。
③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。
他炸响鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓，也没有心思再点燃鞭炮。
但是已经开了门，只好硬着头皮往前走。
④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。
这么早谁会站在寒风中等他？走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。
估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财，过上好日子。
⑤瘸叔一直走背字。
小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天，倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。
经常叹气说：“命里只有八角米，无论如何不满升。
咸鱼翻身？想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。
”⑥石头是个大学生，读了一肚子的书。
这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。
看到瘸叔没起色，他总想帮一把。
他三番五次来劝瘸叔：穷不能穷志气，输不能输信心。
可石头说破天，瘸叔也不为所动。
⑦这两捆哑巴柴棍，就是石头说的宝贝？也太平常了吧，鬼才稀罕!诓他来吹北风，就这宝贝？黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。
⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。
风架着瘸叔继续前行。
再往前走是山塘，更是个大风口。
走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。
【苏教版】七年级语文下册第6课从百草园到三味书屋阅读练习(含答案)1
第二单元六、《从百草园到三味书屋》【片段阅读】（一）我家的后面有—个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子—起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轾捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低喝，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的—声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房—般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有—块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1、选文第二段中作者调动多种感官描写百草园的景色。
请举出具体的例子，分析这样写的好处。
2、“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句在结构上有什么作用？句中“短短”和“无限”有怎样的表达效果？3、下面一段文字也写了一个“乐园”，与选段相比较：从全文的角度来看，两个乐园对于表达文章主旨的作用是否相同？请做简单分析说明。
阅读链接：我的故乡是一个小山村，有山有水。
尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子……有—种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。
它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。
但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电—般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬．然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住。
……山谷里的树林成了我的乐园。
（节选自程海《三颗枸杞豆》）（二）不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。
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《走向虫子》教学设计
教学目标：
１、把握文章内容，了解幽默手法在文中的运用。
２、感悟文中作者对人类弱点的思考。
３、激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。
教学重点：
把握文章行文思路，读懂文章。
教学难点：
理解文中作者对人类弱点的思考，学会反思。
教学时数：
1课时。
教学步骤：
一、激情导入：
一花而见春，一叶而知秋，窥一斑而见全豹，观滴水可知沧海。
寻常细微之物，常是大千世界的缩影，无限往往珍藏于有限之中。
懂得见微知著的人才能真正打开这个世界的门。
我们今天一起随作者刘亮程“走向虫子”，看虫子这个在人类看来极其渺小的存在，在作者看来有什么不凡之处。
二、预习检查：
1、速读课文，参照下列注释划出需要积累的词语注音、解释
注音：蜣螂(qiāngláng) 土坷拉(tǔkělā) 轱辘(gūlù) 骨碌(gūlu)
解释词语：悬崖勒马、仓皇而逃、短见、盲目
说明：实现字词教学目标，训练、提高学生阅读速度。
2、作者常识填空：
本文作者，1962年出生于古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过了童年和青年时期。
他种过地、当过农机管理员，现在新疆维吾尔自治区文联工作。
主要作品有：《晒晒黄沙梁的太阳》、《风中的院门等散文集，其中获第二届“冯牧文学奖”。
三、整体感知：
1．作者观察了哪几种虫子？它们分别在做什么？（准确复述）2．文章通过写虫子的事，意在告诉我们什么道理？
方法指导：先找出叙述的对象，再明确主要活动是概括。
抓住生动细节，重点活动是复述。
说明：训练、培养概括能力与文字操作能力。
四、写法学习：
观察图片，你能用课文的方法生动描写他们在干什么？
说明：细致生动、拟人手法。
五、深入探究：
1、走近虫子后作者感慨到“我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情”。
结合全文分析作者的“大脑袋”和虫子的“小脑袋”思维方式的不同，以及产生代沟的原因。
2、怎样理解下面两句话？
①“这下该为我自己的眼光羞愧了……使人只能走到人这一步。
”
②“我这颗大脑袋……小脑袋里的事情？”
3、作者为什么反复说：“我又想错了”
六、读后感悟：从人类的大脑袋，虫子的小脑袋，作者走向虫子你都能获得哪些启示？
七、拓展延伸：
1、自以为是
出处《荀子·荣辱》：“凡斗者必自以为是，而以人为非也。
”
第一种：自己觉得别人也会与自己想的一样，其实别人和你想得根本就不一样，主观臆断。
第二种：自己认为自己很了不起。
近义词：一意孤行、执迷不悟、夜郎自大、心高气傲、刚愎自用
2、庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。
”语出《庄子·秋水》
3、“子贡问曰：‘有一言而可以终生行之者乎？’子曰：‘其恕乎。
己所不欲，勿施于人。
”语出《论语》
阅读上述材料说说你的认识获得了哪些提升。
八、作业布置：
如果我们能摆脱自以为是，放下骄傲，学会换位思考，学会走近，许多事物都会有不一样的发现，请以“走近……”说出你的发现。