逆向思维立意

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所以，运用逆向思维立意，有时可 以对某些成语，俗语，名言，警句 等，反其意而用之，从超出常规的 角度另出新意
近墨者黑 昙花一现 近墨者未必黑 昙花只求一现
议论文反弹琵琶方法
1.明确通常观点 2.确立反意观点 3.寻找观点成立的范围 4.分析论点成立的理由
实践演练
1.班门弄斧
2.退一步，海阔天空

故事二：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请
纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着 满堂宾客脱口而出： 老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老 纪不慌不忙念出了第二句：

“这个婆娘不是人。”
“九天仙女下凡尘。”
顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。 老纪接着高声朗读第三句：

“儿孙个个都是贼”
班门弄斧
①.确立反意观点：弄斧必到班门 ②.范围：学习者在学习的过程中 ③成立理由：
A、可以检验自己的学习情况。 B、“棋找高手下”可以开阔眼界， 明确努力的方向。 C．弄斧就要到班门，得到行家的指 点，技艺得到更大的提高。
退一步，海阔天空
①.反意观点：进一步，海阔天空。 ②.成立范围：在学习、成长方面 ③成立理由：
顺向思维立意
逆向思维立意
思维热身
请观赏动画片《邯郸学 步》,观看完毕后,请同学们 从反面对它进行质疑。
请来看看我的观点:

第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习， 这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。 这样的行为值得嘲讽吗？ 第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自 身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？ 第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神 的人，是不可能连走路都学不会的。 第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事 不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。
为了看看阳光，我来到世上。
满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。

老纪喊出第四句：
“偷得仙桃献母亲。”
大家立刻欢呼起来。
第二课时
逆向思维立意的作文训练
逆向思维立意

春蚕到死丝方尽 例:以“春蚕”为话题 （无私奉献 ） 作茧自缚（自己
束缚自己）
所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一个话题， 避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬 我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意， 给人新的启迪和感受，这样的文章是最受阅卷老 师青睐的。
故事一：清代文学家郑板桥，一次，他冒雨
去参加一位好友陶公的祝寿。一进客厅，他拱手 道：“陶公大寿，无以为敬，仅赋小诗一首。” 说罢，他朗声道： “奈何奈何复奈何．” 开头一句他便连用了３个“奈何”，主客听 后，不禁大惊失色，但郑板桥毫不慌乱，慢条 斯理续吟第二句：“奈何今日雨滂沱。” 主客尴尬的神色顿时缓和下来。当他续完下 两句“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多” 主客大喜，连声赞道：“好诗，好诗！ 时，”
注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德， 合乎情理。
以下几种不能逆向思维：
（1）自古以来公认的道理。 （2）一些寓言神话，成语典故不能单从 字面理解。 （3）对名人的优秀事迹不宜反弹。 （4）对国家政策、路线、方针、不宜反 弹。
小结：
英国文学家王尔德说：“第一个把美女比作 鲜花的人是天才, 第二个把美女比作鲜花的人是 人才,第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。” “李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。”清人 赵翼一语道出了创新的必要。
逆向立意要注意的四个方面



1、敢想敢说勇于出新。 2、立意严谨积极有益。 3、遵从规律避免极端。 4、尊重科学不伤感情。
拓展（ 练习）
读下面材料，从逆向思维的角度写 一段话谈谈你的看法。 西施病心而颦其里，其里之丑人 见之而美之，归亦捧心而颦其里。 里之富人见之，闭门而不出；贫者 见之，挈妻子而走。(《庄子》)
杞人忧天 异想天开 见风使舵 开卷有益 愚公移山 知足常乐 学海无涯苦作舟 功到自然成 要功夫深，铁杵
磨成针 良药苦口利于病 有志者事竟成
当一天和尚撞一天钟
艺高人胆大
走自己的路，让别人去说吧
酒香不怕巷子深
注意：
1.不是所有的话题都能反弹琵琶。 2.反弹琵琶时一定要限定观点成立 的范围。 3.反弹琵琶仍然必须遵守最基本的道 德准则、科学规律，逾越了这一点， 就成了谬误。 4.不能一味为反弹而反弹，拿什么都 反弹，牵强附会，就成了“乱弹”。
A、今天不努力学习，明天就要努力找 工作。今天学习上不求进步，将来选择 的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。
B、学习是为了完善自己，如果不懂得 完善自己，将会有越多的不足，到意识 到危险时，往往为时已晚。
思维冲浪
合作探究：挑选2——4个成语或俗语，在明确 原意的基础上运用逆向思维质疑辨析，然后提 出自己的新的见解（3分钟后全班交流）。