仁爱版英语八年级上册说课稿 Unit3 Topic1 SectionA
仁爱英语八年级（上）Unit3Topic1SectionA说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是仁爱版英语八年级上册Unit3 Our hobbies Topic1 Section A.我主要从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价六个板块作具体的阐述。
一、说教材1. 教材分析仁爱版英语八年级上册教材分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第三单元在第一单元讲述体育运动,第二单元讲述健康的基础上，马上引出兴趣爱好问题。
运动是为了健康，获得健康后要有兴趣爱好生活才会更精彩。
Unit3 Our hobbies Topic1 Section A以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。
.同时要求学生掌握短语be interested in / be fond of等等。
教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。
用1 课时完成。
2．教学目标①知识目标学习词汇spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, collect, plant, paint学习句型(1) I am interested in playing basketball. (2) I love singing and playing the guitar.(3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer.(5) I am fond of acting.(6) I like reciting poems.②能力目标⑴能使用英语流利表达有关个人喜好。
⑵培养学生以采访的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力。
⑶培养学生在小组中积极与他人协作的能力。
③情感目标培养学生广泛的兴趣爱好。
3.教学重点和难点(1).重点：Talk about hobbies:(2).难点：用大量不同的词汇正确表达自己的喜好。
二.说学情初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
三.说教法学法1．说教法：按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，本课主要采用任务型教学法、直观教学法以及多媒体辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生。
2．说学法：我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
四.说教学过程我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。
（一）复旧引新1展示一张姚明的照片，师生就此展开对话T：Look, who is he?Ss：He is Yao Ming.T：What does he like doing? /What’s his hobby?Ss：He likes playing basketball./His hobby is playing basketball.(板书让学生掌握生词hobby。
)2．用多媒体展示一些图片，让学生操练下面的句型。
（1）---Which sport do you like?---I like playing ….（2）---What do you love/enjoy/prefer doing?---I love/enjoy/prefer doing sth..（3）---What are you interested in doing?---I am interested in doing sth..（4）---What are you fond of doing?---I am fond of doing sth..设计意图：从学生所熟悉的明星引导学生对兴趣爱好的表达，从而复习巩固了前面所学的知识，又为本课作铺垫。
(二)新课呈现1.自读2a, 读读，译译，背背。
在文中这些单词或短语下画线。
(1). hobby的复数__________ (2).be interested in __________________(3). be fond of __________________(4).背诗_______________________(5).随音乐跳舞__________________( 6).弹吉他________________________2.听2a, 根据听力内容的先后顺序给这七句话编号.( ) I am interested in playing basketball.( ) I love singing and playing the guitar.( ) I enjoy dancing to music.( ) I prefer playing soccer.( ) I am fond of acting.( ) I like reciting poems.( ) I like sleeping.4. . (出示1a图片，让学生猜Helen和Wen Wei在业余时间做些什么。
引出1a听力。
)T: Look at the picture. They are Helen and Wen Wei. What do they often do in their spare time?Let’s listen to the tape and match the persons to the activities听读对话1a, 把人物与相应的活动连线.Helen go fishingread comicsWen Wei go to tne movie threater(让学生再听录音，核对答案。
)5让学生一起整合出1a的重点单词和句型，指出他们在预习过程中存在的疑难问题,然后由教师补充解释说明，从而呈现了本课的重点，并解决了学生的难点。
设计意图：此设计是为了训练提高学生的听力水平，同时培养学生自主学习的能力，鼓励学生自己质疑解疑，从而完成教学目标，是自主合作探究学法的实施(三)巩固新知1.（1）朗读1a的对话。
学生听录音，朗读并模仿语音语调。
（2）让学生根据1a对话，两人一组谈论业余爱好，可请2~3组学生表演，完成1b。
T: Please make similar conversations according to 1a, talking about what you often do in yourspare time.(对表演较好的小组给予表扬和鼓励。
)设计意图：本步骤从朗读到模仿表演，全面训练学生的“听、说、读”能力,层层深入,符合学生的认知规律，学生分角色的表演，让学生在真实的语境中巩固了新知，从而实现教学目标。
2．通过3的听力练习，培养学生在特定环境领悟和使用语言的能力。
（1）自读Part 3, 读读，译译，背背。
(1).放风筝________________ (2). 收集邮票_______________________(3).爬山_____________________ (4).plant flowers_______________________(5).go hiking__________________ (6)walk a pet dog_______________________（2）.指导学生看图，首先根据图示选择适当的短语，然后听3录音，完成3。
T: OK, look at the pictures, and match them with the phrases given below. S1, Picture 1?S1: Walk a pet dog.T: What about Picture 2?S2: Listen to music.…T: Well done, let’s listen to the tape and number the pictures.(四)综合探究1. 将学生分为四组做调查，了解本组学生的爱好并统计出每种爱好的人数。
注意使用prefer, like, love, enjoy, be interested in和be fond of。
Example:What’s your hobby?I prefer singing.Are you interested in skating?No. I’m fond of cooking.…2. 每组派一个代表分别把自己的调查结果汇报给全班学生。
3. 让学生指出哪种爱好的人数最多。
设计意图：通过小组活动使学生养成积极与他人合作,共同完成学习任务的习惯,同时培养学生听说能力。
4.课堂小结。
让学生畅所欲言,总结这节课的收获和体会,培养了学生归纳总结的习惯和能力（五）当堂检测六. 教学评价：在本课的教学设计中,我积极贯彻“以人为本,以学生为主体,以教师为主导”的现代教育理念,从学生的认知规律出发,引领学生由浅入深、由易到难,一步步地渐进完成任务.学生通过听力、朗读、表演、探究、归纳等活动,积极参与到课堂实践活动中.在教学中,我还利用多媒体辅助教学,善于创设情景,提高学生语言交际能力,突显语言交际功能,并且在各项任务中对学生进行一定的分组,使他们在小组中积极与他人协作,共同完成学习任务,培养他们的团体协作精神，使学生的听.说.读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。
与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。
为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励。
实用的仁爱版英语八年级上册说课稿 Unit3 Topic1 SectionA
英语八年级（上）Unit3Topic1SectionA 说课稿一、说教材1、仁爱英语教材概述仁爱英语教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”培养“创新、实践， ” 能力，发展“学习策略”它采用任务型语言教学模式。
教材中每话题都设计一个或几个。
与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
仁爱英语教材有以下几个特色:①图文并茂。
翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
②实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
③注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”教材设计了大量的听说读写材，料。
④好学易教。
教材充分体现了新课标的指导思想，把任务教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。
2、本课分析及教材处理本节课是《仁爱英语》八年级上册Unit 3 Topic 1 SectionA。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学。
以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。
.同时要求学生要掌握短语 be interested in / be fond of / prefer doing 等等，教师不仅要让学生掌握这些短语，还要引导学生把以前所学过的加 v-ing形式的短语加以归类、如总结。
like ding/enjoy doing/practicedoing 等等，它上承上个单元关于运动与健康的话题的教学，下接 Section B与以后有关过去与现在不同兴趣爱好的英语教学。
本部分是前后知识的载体。
本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过表达自己的喜好，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1b 与 1c 组成对话。
仁爱版英语八年级上册Unit3《Whatsweetmusic》》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 《What sweet music》》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3《What sweet music》的主要内容是让学生学会描述音乐的特征，并能够运用所学的语言进行日常交流。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关音乐的基本词汇，如：旋律、节奏、响亮、轻柔等，同时能够运用一般现在时进行描述。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述事物的特征有一定的认识。
但部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生对于音乐的感知和欣赏能力各不相同，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关音乐的基本词汇，如：旋律、节奏、响亮、轻柔等，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够听懂并能够演唱本节课的歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对音乐的热爱，增强学生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握有关音乐的基本词汇，并能够运用一般现在时进行描述。
2.教学难点：学生能够正确地运用所学的词汇和语法知识，描述自己喜欢的音乐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、唱、演等多种方式，让学生在实践中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一首动听的音乐，引导学生谈论自己对音乐的喜爱，从而引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过展示图片和实物，引导学生学习有关音乐的基本词汇。
3.任务型活动：学生分组，每组选择一种乐器，用英语描述该乐器的特征，并演唱一首歌曲。
4.小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的音乐，并用英语进行描述。
仁爱版八年级英语上Unit3Topic1SectionA说课稿
5.最后，我会组织小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，进一步巩固理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.个人练习：提供一些填空、改写句子等书面练习，让学生独立完成。
2.小组活动：让学生分组编写小故事，使用过去时描述事件，并在小组内分享。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.投影仪和电子白板：用于展示故事文本、图片和PPT，帮助学生直观地理解和学习。
2.录音机或音响：用于播放故事录音，提高学生的听力理解能力。
3.视频资源：选择与故事相关的视频片段，增加学习的趣味性，同时帮助学生更好地理解故事情节。
4.互动式软件：利用互动式软件进行课堂练习，提高学生的参与度和学习效果。
（4）培养学生独立思考和解决问题的能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）过去时的动词变化规则；
（2）运用过去时讲述简单的故事；
（3）阅读理解技巧；
（4）词汇积累。
2.教学难点：
（1）过去时动词变化规则的掌握；
（2）过去时句型的运用；
（3）阅读理解能力的提升；
（4）故事中复杂句子结构的理解。
二、学情分析
2.过程与方Βιβλιοθήκη ：（1）通过故事导入，激发学生的学习兴趣；
（2）采用问题驱动法，引导学生主动探究过去时的用法；
（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力；
（4）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱英语学习的情感；
（2）通过故事，培养学生正确的人生观和价值观；
仁爱版英语八年级上册unit3topic1《what’syourhobby》(sectiona)教案
（最新版）Unit3Topic1 SectionA参考教案Ⅰ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
通过Helen和Wen Wei的对话，呈现了本课所要谈论的话题: What’s your hobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式，如like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing。
结合本单元的话题Our Hobbies, 呈现了大量的表示兴趣爱好的短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music等。
“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing谈论自己的兴趣爱好，并能书面表达自己及朋友家人的兴趣爱好。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的单词，如: hobby, poem, maybe等。
2. 能正确地用英语表达自己的喜好，如: go traveling，collect stamps，walk a pet dog, listento music等。
3. 能正确地运用不同的方式，如: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in+doing结构来表达兴趣爱好。
4. 能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。
Skill aims：1. 能听懂有关喜好的话题，并能听懂朋友的邀请。
2. 能正确地谈论爱好，根据实际情况拒绝或接受朋友的邀请。
3. 能正确朗读课本的文本材料，在图片提示下基本读懂谈论爱好的文章。
Unit 3 Topic 1 Section A-八年级英语上册课件(仁爱版)
Key points
Helen: What do you often do in your free time? in one’s free time
在某人的空闲时间 Wen Wei: I often go fishing. It’s my favorite hobby. And I also enjoy reading stories and
1b Listen to 1a and choose the correct answer.
What are Helen and Wen Wei talking about ? A. Going to the movie theater. B. Their hobbies. C. Outdoor activities.
poems.
4. I like _s_l_e_e_p_i_n_g__.
6. I am fond of__a_c_ti_n_g__.
7. I __p_r_e_f_e_r___
playing soccer.
While-listening 1a Look, listen and say.
Helen: What do you often do in your free time? Wen Wei: I often go fishing. It’s my favorite hobby.
be interested in doing sth. 喜欢做某事 recite poems 背诗
Make dialogs.
A: What’s your hobby? B: I like/love/enjoy/prefer/am fond of/am interested in .......
完整word版,仁爱版英语八年级上册说课稿Unit3Topic1SectionA.doc
仁爱英语八年级（上） Unit3Topic1SectionA 说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是仁爱版英语八年级上册 Unit3 Our hobbies Topic1 Section A. 我主要从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价六个板块作具体的阐述。
一、说教材 1. 教材分析仁爱版英语八年级上册教材分别以运动， 健康，爱好以及关爱我们的世界为话题， 这几个话题 是层层递进环环相扣的。
第三单元在第一单元讲述体育运动 ,第二单元讲述健康的基础上，马上引出兴趣爱好问题。
运动是为了健康， 获得健康后要有兴趣爱好生活才会更精彩。
Unit3 Our hobbies Topic1 Section A 以口语练习为主，学习谈论个人的兴趣爱好。
.同时 be interested in / be fond of 等等。
教材安排了许多听，说，读，写的任务1 课时完成。
学习词汇 spare, in one ’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, collect, plant, paint学习句型 (1) I am interested in playing basketball.(2) I love singing and playing the guitar. (3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer. (5) I am fond of acting.(6) I like reciting poems.②能力目标⑴能使用英语流利表达有关个人喜好。
⑵培养学生以采访的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力。
⑶培养学生在小组中积极与他人协作的能力。
③情感目标培养学生广泛的兴趣爱好。
3.教学重点和难点(1).重点： Talk about hobbies:(2).难点：用大量不同的词汇正确表达自己的喜好。
r仁爱英语八年级上册第三单元第一话题说课稿
纳雍县东关中学2015-2016学年度第一学期学科渗透法制教育英语优质课说课稿Unit3-topic1-sectionA-1a,1b,1c,1d
（纳雍县东关中学赵华）
本课主要围绕学生的兴趣爱好展开，以what’s your hobby? 为主题来学习有关的知识，比如学生不理解的单词（hobby 、poem 、recite enjoy等）,词组（in your free time、like/love doing sth、go out do some activities等），与此同时了接课文内容而且渗透了有关《野生动物保护法》的内容：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
本课堂主要采取的是学生在老师的辅导和引导下，自主的学习的形式完成。
在课堂中，教师抓住关键，把握重点，突破难点，分析学生不明白之处和易错点，给学生自学提供更方便的材料。
虽然老师提供了相应的材料和课件，但由于学生的基础较为薄弱，缺乏自我锻炼的胆识，操练句子时过于紧张，表达不突出。
另外，在教学第六步中，时间有一点仓促，主要是因为在前几部的教学过程中，有些新旧知识点学生带有疑问的眼神，因而引导、分析太细，浪费了一些时间。
不管怎样，本节课总体上来看，教学思路清晰，师生配合较好，学生主体、教师的主导得到好的体现，教学目标达成，学生自学能力得到更进一步的提升，教学效果优秀。
1。
仁爱版八年级英语Unit3Topic1SectionA说课稿
仁爱版八年级英语Unit 3Topic 1 Section A 说课稿我说课的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I中的Section A。
这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
下面，我将从本节课的指导思想，教学目标。
重难点的确立与突破，教学过程设计等几方面简单加以阐述：一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标依据课标要求，根据本课的教学内容，针对八年级学生的特点及认知规律，确定本节的教学目标为：1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②了解感叹句③能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句2、教学难点：used to的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）（热身）The more we get together2、复习love, like, prefer, enjoy+v-ing结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing, but she doesn’t love singing, My brother enjoys skating. He also prefers swimming②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you love\like\enjoy\prefer doing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobby. Singing is B’s hobby. Read is my hobby.①大标题：学生猜出“hobby”含义，然后老师口述：I like singing and I also enjoy playing table tennis Singing and playing table tennis are our hobbies (板书Our hobbies)②小标题教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps. 导入Topic 1 标题。
Unit3 Topic1 SectionA 教案仁爱版八年级上册英语
Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What’s your hobby?Section AⅠ. Material analysisThe main teaching activities of section A are 1a and 2. Through the dialogue between Helen and Wen Wei, the topic to be discussed in this lesson is presented: what’s your hob by? And different expressions of interests and hobbies, such as like / enjoy / prefer / be fond of / be interested in + doing. Combined with the topic of our hobbies in this unit, a large number of phrases indicating interests and hobbies are presented: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music, etc.Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. The words in the word table can be spelled correctly according to the phonetic scale, such as hobby, poem, maybe, etc.2. Express your preferences correctly in English, such as: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music, etc.3. Different ways can be used correctly, such as: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in .do s.do to express interests.Skill aims：Be able to understand the topics about your preferences and the invitations of friends.Emotional aims：Cultivate students’ interests and hobbies beneficial to learning andhealth.Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：Sentence pattern：1.——What’s your hobby? ——My hobby is...2.I like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doingDifficult points：be fond of/be interested in+doing sth.Ⅳ. Learning strategiesStudents can express the same meaning with the help of different sentence patterns and sentence structures, which contributes to the flexibility and diversity of oral and written expression.Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projectorⅥ. Teaching proceduresStep 1 Introduction1. Get students ready for learning.2. Show a short movie about teacher’s li fe on Sunday, such as running, reading, doing exercises. Ask students to guess “What’s my hobby?” or “What do I often do in my spare time?” Teach the new word “hobby”.e.g. Ann likes sports. I think doing sports is Ann’s hobby.3. Write down “What’s your hobby? My hobby is reading.” on the blackboard.4. Ask students “What are Helen and Wen Wei’s hobbies?” (Tell students preview is very important.)Step 2 Presentation1. Write “What are Helen and Wanwei’s hobbies?” on the blackboard. Teacher plays the recording of 1a and lets students find out the answer.2. Finish 1b. Check the answer and teach the new word “recite” by showing pictures.（Show pictures about students reciting English textbook in the morning.)3. Encourage students to look at the pictures in 1c and try to check the phrases according to the pictures.4. Play 1a again and ask students to write down the phrases in 1c.5. Play 1a for the third time, and ask students to write H for Helen’s hobbies, W for Wen Wei’s.6. Provide students 2 minutes to read 1a aloud. Teacher should walkaround the classroom to check whether the students can read and give them some advice or help. Then the whole class read 1a together.7. Finish 1d. Ask students to read 1a and fill in the blanks.Step 3 Consolidation1. Ch eck the answers in 1d and write “Wen Wei enjoys reading stories and listening. Helen loves reciting poems.” on the blackboard. Tell students there are different ways to express the same meaning. Encourage students to find out other sentences which can express the same meaning.2. Finish 2. Ask students to fill in the blanks in 2 according to the pictures. Then play the recording of 2.3. Write down “like/be fond of/be interested in /enjoy /prefer” on the blackboard.4. Ask students to look at 2 carefully and summarize the usage of “like/be fond of/be interested in/ enjoy /prefer”.5. Teacher explains some key points and difficult points to the students: (1) The structure of “like/be fond of / be interested in enjoy/prefer+doing”(2) The key sentences “What’s your hobby?” “My hobby is reading.” Then give students some exercises to check whether they have masteredthem.Step 4 Practice1. Check the answers. Ask students to pay attention to the structures. Guess the meanings of “collect” and “plant” accordi ng to the pictures in 3a.2. Play 3a. Pay attention to the pronunciation.3. Play 3a again.4. Organize the students to play a game. The group leader speaks out a sentence using “love /prefer/be fond of ...” and the activities in 3a. Other group members speak out the sentences with the same meaning. The group which can speak more sentences is the winner in 30 seconds. Step 5 Production1. Guide students to make an interview about students’ hobbies.2. Teacher shows important language points on the computer screen as a summary.Ⅶ.Teaching ReflectionIt’s easy for the students to use the structure of “prefer/be fond of/be interested in/love + doing” after teaching, but it’s hard for them to remember these phrases which are related to the hobbies or outdoor activities. Teachers should think of more ways to practice these phrases.。
仁爱英语八年级上3单元1话题a说课稿
自由 读文
教 学 设 计
听
后 活 动
跟读 课文
自由 读文
分角 色读
教 学 设 计
听
后 活 动
跟读 课文
自由 读文
分角 色读
短文 填空
教
Helen and Wen Wei are talking about
学
设
their hobbies. Wen Wei enjoys ______,
计
reading stories and _______ to music.
学
情
分
缺乏兴趣
析 • 多种方式激趣
基础较弱， 信心不足
• 由易到难的教学
1. 教材分析 2. 学情分析 3. 教学目标 4. 教法学法 5. 教学设计 6. 板书设计 7. 教学反思
教 学
语言知识 • 利用句型来谈论自己的
目标
业余兴趣爱好
目
标
语言技能 • 获取关键信息能力，
目标
• 信息转换能力
教
学
设 计
图片激趣
听 前 活 动
Brainstorm
教 学 设 计
听
hobbies
前
活
动
教
学 设
图片激趣
计
听 前
Brainstorm
活
动
prediction
Guess
What are Helen and Wen Wei talking about ? A. Going to the movie theater.
• 听前活动(6mim)
1
设
计
• 听中活动(15mim)
2
听