放开二孩政策后对幼儿教育发展的影响
论二胎政策后对学校教育的影响预估及应对措施
论二胎政策后对学校教育的影响预估及应对措施
二胎政策的出台，将给学校教育带来深远影响。
首先，新一代出生率会进一步攀升，学校会出现学生数量激增的情况，大大增加了师资压力；其次，出生率的攀升，年龄结构会发生变化，周围少年儿童数量增多，将带来新的问题，比如教室混乱，外出教学活动管理困难、安全威胁高等；此外，学校教育资源紧缺的问题也更加突出，严重影响学生学习成果和质量。
因此，在应对二胎政策带来的影响时，学校应重点处理如下几个方面的问题：一是要加强师资队伍的建设，尽快增加招聘教师人数，保证学生有足够的指导教师；二是要构建安全有序的校园环境，加强少年儿童管理，实行严格的校园外出管理；三是要加大资金投入，加强教育设施和设备的建设，保障学生有足够的学习和科研设施；四是要优化学校教育体制，提高学校教育质量，提高教学水平，以满足孩子们的多元发展需求。
二胎政策下的幼儿教育探究
二胎政策下的幼儿教育探究摘要：如今，我国开始全面实行二胎政策，很多家庭都开始生育二胎，这不仅给我国的人口带来一定的影响，还会影响到教育行业，特别是幼儿教育。
如何处理二胎政策下的幼儿教育是幼儿园、家长都需要重视的问题。
基于此，本文先分析了二胎政策对幼儿教育的影响，并提出了几点教育策略。
关键词：二胎政策;幼儿教育;策略如今，很多家长在未与头胎幼儿商量的基础上，就生育二胎，给幼儿带来较大的影响，甚至很多幼儿出现了心理问题，这非常不利于幼儿的成长。
因此，面对二胎政策，家长和教师都需要更加关心幼儿的心理和感受，制定合理的应对措施。
一、二胎政策对幼儿教育产生的影响目前我国已经开始实行二胎政策，这就会造成很多家庭都不再是只有一个孩子，同样也会给教育行业带来一定的挑战。
由于人口的增多，很多地区都面临“入园难”的问题，虽然国家已经紧急制定的政策，缓解了此类问题，但仍旧打乱了原本制定好的教育计划。
二胎政策使得婴儿的出生率稳步提高，如果只是一味地扩大幼儿园的规模，就会造成教育资源的浪费，同时我国还存在教育资源分配不够均匀的情况，很多幼儿教师的专业技能水平不够，这都在很大程度上影响了幼儿教育的顺利开展。
因此，幼儿园需要针对二胎政策及时制定和修改幼儿教育的策略，保证幼儿教育能够始终发挥其作用。
二、二胎政策下幼儿教育的策略（一）加强幼儿教师的培训力度很多幼儿园现在都存在扩大教学规模的情况，这也就意味着幼儿园需要更多的幼儿教师。
但是从现在的情况来看，很多幼儿园都缺少优秀的幼儿教师。
幼儿教师对于幼兒的成长和发展有着至关重要的作用，幼儿园在招聘幼儿教师时不能仅看重数量，而是应该更加重视教师的质量。
面对二胎政策，幼儿园应该更加重视幼儿教师的招聘和培训，保证教师的高水平和高质量，保证幼儿的健康成长。
首先，幼儿园要重视教师的招聘，招聘一些正规学校毕业的幼儿教师，上岗的幼儿教师必须要具备相应的教师资格证，真正做到持证上岗;其次，幼儿园要做好教师的培训工作，定期开展培训课程，带领教师学习更多新颖、先进的教学理念和手段，进一步提高教师的教学水平。
简论二孩政策的全面开放对幼儿教育的影响
简论二孩政策的全面开放对幼儿教育的影响全文阅读2018·01·读书文摘教学经纬○ 简论二孩政策的全面开放对幼儿教育的影响□于倩海军航空大学幼儿园山东烟台 264001 摘要：国家全面开放二孩政策，对幼儿教育产生了深远的影响。
对于二孩政策后头胎与二胎孩子的心理关切与心理干预，对于孩子相处模式以及思想观念的引导教育，以及对于二孩政策后幼儿团队意识与集体意识的培养等方面，二孩政策都具有较为深刻的影响。
关键词：“二孩政策”；幼儿教育；影响国家全面开放二孩政策后，相应的各项教育调整是必要且必须的，尤其是对于幼儿教育而言，二孩政策的全面开放直接影响着幼儿教育的发展方向，只有不断适应政策变化所产生的教育现状的教育模式，才是真正适合我国现阶段教育规律的教育模式。
因此，根据二孩政策，调整幼儿教育的模式，是我国教育改革的应有之义。
一、对于二孩政策后头胎与二胎孩子的心理关切与心理干预二孩政策后，头胎与二胎孩子的心理都会发生变化，头胎孩子的心理变化往往会从拥有小伙伴的惊喜，慢慢过渡到产生一定的失落感，这种失落感会随着二胎的逐渐成长而越发明显，而同样的，二胎孩子在成长过程中，会拥有一个哥哥或者姐姐的角色，相对而言，更加容易产生依赖。
这些都是二孩政策给头胎二胎带来的心理变化，这也是我们需要重点关切和干预的部分。
对于幼儿教育而言，需要认识到这种心理变化，针对头胎和二胎的不同特点，进行不同的心理干预，形成两种不同形式的心理干预体系，从而产生不同的效果。
对于头胎而言，心理干预应当更加强调关爱，让他们了解落差感的形成以及增加一位亲人的难能可贵。
而针对二胎而言，则应当更加强调分享强调感恩，以快乐的理念进行心理干预。
对于二孩政策后头胎与二胎孩子的心理关切与心理干预，具有十分重要的现实意义，作为二孩政策的第一代受影响者，一旦心理问题形成，甚至形成共性，就会在未来形成十分严重的社会问— 1/2 —— 1/2 —题，亡羊补牢，为时已晚，因此，对于二孩的心理干预，必须从幼儿抓起。
“全面二孩”政策对基础教育的影响
“全面二孩”政策对基础教育的影响首先，教育资源配套不足是“全面二孩”政策带来的一个问题。
随着家庭生育率的提高，学生数量的增加给教育资源的供给带来了巨大的压力。
许多地方的学校迅速爆满，教室不够用、师资不足等问题凸显出来。
一些学校甚至出现了寝室临时作为教室使用的情况。
为了解决这个问题，政府需要加大教育投入，增加校舍建设的投入，加大对教师的培养力度，提高教学质量。
其次，“全面二孩”政策对学校招生政策产生了影响。
在过去，对于大多数家庭来说，一个孩子就能够得到足够的关注和教育资源。
然而，随着“全面二孩”政策的实施，一个家庭可能会有两个或更多的子女同时就读于学校。
这就对学校的招生政策提出了新的要求。
学校需要重新规划招生政策，制定更公平合理的入学标准，确保每个孩子都有平等的入学机会。
同时，也需要加大对孩子们的关怀和辅导，确保每个孩子都能够得到充分的教育。
第三，“全面二孩”政策对教师队伍产生了挑战。
随着学生数量的增加，需要更多的教师来满足教育需求。
然而，在短时间内扩大教师队伍是一项艰巨的任务。
为了解决这个问题，政府需要提供更多的培训机会，吸引更多的人才从事教育工作。
同时，还需要教育考核制度，提高教师的工资待遇，激励教师的积极性和创造性，提高教学质量。
最后，“全面二孩”政策对教育模式产生了影响。
传统的教育模式注重知识传授，重视考试成绩。
然而，随着人口素质的提高和家庭教育观念的改变，家长对于孩子的培养更加注重全面发展和个性培养。
因此，学校需要改变教育模式，注重培养学生的综合素质和创新能力，加强学生的实践能力和创造力培养，让每个学生都能够得到全面发展。
综上所述，“全面二孩”政策对基础教育产生了深远的影响。
教育资源不足、学校招生政策的调整、教师队伍的挑战以及教育模式的改变都需要得到政府和社会的关注和支持。
只有通过合理规划教育资源，改进教育模式，提高教师队伍素质，才能够满足日益增长的基础教育需求，为下一代的成长提供更好的教育环境。
二胎对学前教育的影响
二胎对学前教育的影响二胎对学前教育的影响一、人口政策与教育人口政策指的是一个国家根据本国人口增长的情况而采取的相应的政策措施。
其最直接的影响便是会使得国家人口生育率发生变化，继而影响整个国家的人口数量规模以及人口结构。
人口数量发生变化也就意味着入学人口的数量也会随之改变，其必然会导致国家教育资源的不足或者过剩。
此外，人口数量的改变会使得人口结构发生变化，首先生育率持续变化会引起人口年龄结构变化，继而会导致不同教育阶段人口规模发生变化，即教育结构会有所改变。
其次，各地区的人口政策实施情况会存在差异，这会在一定程度上改变中国的人口分布状况，会对教育资源的合理配置提出新的要求。
二、“全面二孩”政策的提出及其对人口的影响中国作为世界第一人口大国，整个经济社会的全局发展与国家人口政策紧密相连。
在长期实行计划生育的基本国策后，人口倒三角结构、少子化、老龄化等问题日益严重。
基于此，国家在十八届五中全会上提出了新的人口政策，即“坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动”。
实施“全面二孩”政策，一定程度上会影响国家生育率，继而改变新增人口的数量，最终影响整个国家的人口结构。
翟振武教授根据2013年单独二胎政策放开后，中国人口生育率的变化，利用2005年全国1%人口抽样调查数据估算，全面放开二孩政策实行的第一年带来的新增人口大致为500万。
此后逐年递减，短期人口增量可能会在未来5年释放，共计1500—2500万。
此外，全面放开二孩政策可以调整中国人口年龄结构，有利于缓解中国人口的老龄化问题。
二孩政策的提出在改变了中国的人口数量以及人口结构后，会进一步影响中国教育发展的规模、结构以及质量。
中国的教育发展随之会面临一系列挑战。
三、实施“全面二孩”后中国教育面临的挑战（一）教育数量面临的挑战一定数量学龄人口是构成教育活动的前提，学龄人口的数量直接制约着教育发展的规模。
二胎政策对教育资源分配有何影响
二胎政策对教育资源分配有何影响随着社会的发展和人口政策的调整，二胎政策的实施给我国的各个领域都带来了不同程度的影响，其中教育领域所受到的冲击和改变尤为显著。
教育资源的分配一直是社会关注的焦点，二胎政策的推行更是让这一问题变得更加复杂和紧迫。
二胎政策实施后，新生儿数量的增加是最为直接的影响。
短期内，学前教育阶段的需求率先出现明显增长。
幼儿园的学位变得紧张，原本充足的师资、场地等资源面临巨大压力。
家长们为孩子争取优质幼儿园学位的竞争也愈发激烈。
这不仅使得一些地区的公立幼儿园招生名额供不应求，也促使了民办幼儿园的快速发展。
然而，民办幼儿园的质量参差不齐，收费标准也高低不同，给家长们带来了选择上的困扰和经济上的压力。
在义务教育阶段，随着二胎家庭孩子逐渐入学，学校的班级规模可能会扩大。
原本按照一定学生数量规划建设的学校，可能无法容纳快速增长的学生人数。
这就可能导致教室空间拥挤、教学设备不足等问题。
同时，教师的教学负担也会随之加重，可能会影响教学质量。
为了满足新增的学位需求，政府和教育部门需要加大对教育基础设施的投入，新建学校或者扩建现有学校。
但这一过程需要时间和大量的资金，在一些地区可能会出现教育资源供给滞后的情况。
教育资源不仅包括硬件设施，还包括师资力量。
二胎政策带来的学生数量增加，对教师的数量和质量都提出了更高的要求。
一方面，需要补充更多的新教师以满足教学需求；另一方面，新教师的教育教学经验相对不足，如何保障他们的专业成长和教学水平的提升也是一个重要问题。
此外，对于已经在职的教师，由于学生数量的增加，工作压力增大，可能会影响到他们的工作积极性和职业满意度。
教育资源的分配还存在着区域不均衡的问题。
在经济发达地区，教育资源相对丰富，能够较好地应对二胎政策带来的挑战。
而在一些经济欠发达地区，教育资源本身就比较匮乏，新增的学生数量使得教育资源的短缺问题更加突出。
这种区域差异可能会进一步加大城乡之间、地区之间的教育差距，影响教育公平的实现。
二胎政策对教育资源有何影响
二胎政策对教育资源有何影响随着我国二胎政策的全面放开，人口结构发生了显著变化，这一政策的实施在多个领域产生了深远影响，其中教育领域所受到的冲击和面临的挑战尤为值得关注。
首先，二胎政策导致了学前教育需求的急速增长。
更多的幼儿需要入园，使得原本就存在供应不足的学前教育资源更加紧张。
幼儿园的数量、师资力量以及教学设施都面临着巨大的压力。
许多地区出现了“入园难”的问题，优质幼儿园的学位更是一位难求。
家长们为了给孩子争取到一个好的入园机会，常常提前排队、四处托关系，这无疑给家庭和社会带来了诸多困扰。
在义务教育阶段，二胎政策也带来了一系列的影响。
学校的班级规模不断扩大，原本较为合理的师生比例被打破。
教师的教学负担加重，难以对每个学生进行细致的关注和辅导。
这对于学生的个性化教育和学习效果可能会产生一定的不利影响。
同时，学校的硬件设施，如教室、桌椅、操场等，也变得越发紧张。
一些学校不得不采取临时措施，如增加班级数量、借用其他场地等，以满足学生的基本学习需求。
再者，教育资源的不均衡问题在二胎政策的背景下更加凸显。
在经济发达地区和城市，教育资源相对丰富，能够在一定程度上应对新增的入学需求。
然而，在经济欠发达地区和农村，教育资源原本就匮乏，二胎政策带来的学生数量增加使得这些地区的教育困境进一步加剧。
农村学校的师资流失问题更加严重，优秀教师更倾向于流向城市，导致农村孩子难以享受到优质的教育。
此外，二胎政策还对教育经费的投入提出了更高的要求。
要保障新增学生能够享受到公平、优质的教育，就需要加大对教育的财政投入，用于建设新的学校、招聘更多的教师、购置教学设备等。
然而，教育经费的增长速度往往难以跟上学生数量的快速增长，这就导致了教育资源的人均占有量下降。
在师资方面，二胎政策也带来了新的挑战。
随着学生数量的增加，需要更多的教师来填补空缺。
但目前教师的培养和招聘机制还存在一些不完善的地方，导致短期内难以满足教育教学的需求。
而且，新入职的教师在教学经验和专业素养上可能存在不足，需要经过一段时间的培训和实践才能逐渐成熟。
《0-3岁婴幼儿护理与保健》全面二孩政策对托育服务的影响
全面二孩政策对托育服务的影响开放二孩政策（Open two child policy）是党的十八届五中全会中公布的一项政策。
是中国实行的一种和计划生育政策相对应的生育政策，以应对中国老龄化，人口比例失调等问题。
2015年10月，十八届五中全会决定，全面放开二孩政策。
至此，实施了30多年的独生子女政策正式宣布终结。
只要是合法的夫妻就享有生育二胎的权利，不再受“单独二孩”政策或“双独二孩”政策的限制。
全面两孩政策是指所有夫妻(含再婚夫妻)，无论城乡、区域、民族，都可以生育两个孩子的政策。
“两孩”是指两个孩子，不是“两胎”，已经有两个或者两个以上子女的夫妻，如果不符合《条例》有关特殊情形再生育的规定，不能再生育。
全面二孩政策的实施是必然的，它有其相应的意义1、从国家的全局出发，实施全面两孩的政策，首先满足有想要生育的群众，促进每个家庭的幸福、社会的和谐;其次帮助优化人口结构，减轻老龄化的压力，给劳动力增加供给;最后可长期的促进经济健康的持续的发展。
2、从社会来看，开放二胎政策的时机也已成熟。
在如今老年人越来越多的情况下，为减轻抚养负担，所以全面两孩政策便开始实施。
3、孩子不在孤独。
独生子女常常会羡慕有兄弟姐妹的孩子，相信这是很多独生子女都有过的体验，所以家里要是有2个孩子，他们的童年便不会孤独，而且还能相互照顾。
4、分担抚养老人的责任。
在8090人群中，很多夫妻不仅要抚养双方的父母，还有双方的祖父母，不管是精力上，还是经济上，所承担的责任都巨大。
若每个家庭都2个孩子的话，这样责任可以减轻很多。
3、可促进孩子相互进步。
家里一-个孩子，所有人的爱、关心和注意力都集中大宝身上，长时间就会形成不好的习惯和性格。
要是家里有2个孩子，不仅可分散这些爱和关心，还能促进2个孩子相互对比，一起成长进步。
4、预防子女发生意外，后继无人。
在中国，传宗接代是件很隆重、严肃的事情。
在现代，因生活环境的污染、各种意外事故的发生、以及自然灾害等失去生命的人数不胜数。
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放开二孩政策后对幼儿教育发展的影响
摘要:全面放开二孩政策的广泛实施，标志着独生子女时代的终结。二孩时代的全面
到来，势必会带来人口数量的增长，人口数量的变动不可避免地会对不同阶段教育的发
展、资源配置、规模等产生影响。
关键词:二孩政策;教师;教育规模;教育资源配置
为促进人口均衡发展和适应社会经济发展的需求变化，党的十八届五中全会提出:
“坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可以生育两个孩子
的政策。”这一政策的提出，将对未来我国人口数量和人口结构产生重大的影响，也给
幼儿教育的发展和规划带来新的挑战。“百年人生，立于幼学”，幼儿教育担负着“人
之初”教育的重大责任。作为人生的初始工程，它关系着亿万幼儿的成长发展，关系千
家万户的幸福生活，关系着民族的命运与祖国的将来。
一、学前教育迎来新的机遇
“2015年11月4日，按照我国计划生育有关部门的预测，全面实施二孩政策后，未
来几年新生人口在一定程度上会有所增加。数据显示，最高年份人口出生数量会超过
2000万。”新生人口数将在2016年到2020年迎来增长的高峰。西南大学的一份研究报
告显示，“全面二孩”政策2016年正式实施，从2019年开始，学前教育资源将大幅度
增长。2016年到2020年在园儿童人数将从4000万增长到5000万，约新增1000万个需
求。《中国儿童发展纲要(2011—2020)》提出:“到2020年全面普及学前一年教育，基
本普及学前两年教育，有条件地普及学前三年教育。”需求在不断增加，实际却依旧面
临着学前儿童入园难、入园贵等问题。随着政策的落实，人口数目的增长，原本存在的
问题将变得更为突出，但问题的加剧也带来了学前教育发展的新机遇。二孩的到来，对
学前教育的需求进一步增加，品牌较好的私立幼儿园收费标准可能会变得更高，公立和
普惠性幼儿园学位紧缺。对于年轻的父母来说，综合各种因素公办和普惠性的幼儿园将
成为他们的首选。而公立及普惠性幼儿园却供应不足，造成了学前资源的相对紧张以及
学位不足。针对这些问题的出现，增加公益性幼儿园，重点发展普惠性公办幼儿园，坚
持学前教育的公益性和普惠性，促进学前教育服务公平化将成为当前发展的重点。私立
幼儿园也应更新理念提高质量，在与国际新的教育理念接轨的同时融合本土特色，为民
众提供多种选择。与此同时，与学前教育相关的早教行业、培训机构等也将迎来新一轮
的发展。
二、幼儿教育的方式、观念产生变化
随着社会的不断进步发展，幼儿教育被越来越多的家长所重视。“全面二孩政策”
实施后，许多家庭从原来的“四二一”形式的家庭结构变成了“四二二”形式的家庭结
构。很多家庭将转变为非独生子女结构，长久以来的独生子女的教养方式、教育理念和
教育内容已经无法适应新的家庭结构。二孩的到来，亲子关系发生变化，家中的老大不
再孤单，有了新的游戏伙伴。但同时也产生了新的问题，家长不再把所有的注意力都放
在一个孩子身上，由于二孩较小，家长很容易将较多的精力放在老二身上，使得家中的
长子(女)出现心理落差感觉爸爸妈妈不再爱自己，他们害怕自己不再是家中的唯一，担
心弟弟或妹妹夺走父母的爱，并将这种失落感归罪于自己的弟弟或妹妹，从而开始抗拒
家里多了一个弟弟或妹妹，并采取各种极端的手段威胁抵触。因此做好沟通，协调好家
长与两个孩子关系以及教导两个孩子和谐相处是每个二孩家庭必须面临的新课程。家庭
对幼儿有着潜移默化的影响，良好的家庭教育在学前儿童的成长发展过程中起着重要的
作用。面对家庭结构的变化，对家庭教育方式作出适当地调整也是家长们面临的挑战。
作为两个孩子的家长，公平理智施爱是必要的，关注长子(女)的心理变化是必须的。家
长应重新定位自己的角色，转变传统的独生子女教育观念，建立新的家庭教育方式，引
导孩子适应新的亲子关系，做好二孩生育前的沟通和解释工作，让孩子早些适应自己即
将成为哥哥或者姐姐的事实，缓解其心理压力。独生子女家庭，孩子成为几代人的唯一
寄托，家长把所有的爱和所有的期待都集中在一个孩子身上，他们“望子成龙，望女成
凤”，不惜一切地对孩子进行各种培养。二孩的到来，这种唯一状态将会被打破，家中
有了两个孩子，两个孩子的存在使得父母过于集中的注意力得到分散，原有的过度关注、
过度期望的教育观念将会得到平衡和改善。
三、对幼儿教师提出了更高的要求
当前生育二孩的家长大部分是80后和部分的90后以及少数的70后，随着近些年媒
体的介入与宣传，幼儿教育的重要性已经成为广大家长的共识。二孩政策的全面放开，
这种需求将变得更加强烈，无论从对幼儿园的教育理念、配套的硬件设施，还是对幼儿
教师整体素质上，都提出了新的要求。其中，最首要的问题是提高幼教队伍的整体素质。
一方面，家长对幼儿教师期望的增高;另一方面，幼儿教师短缺却在进一步地加剧，尤其
是高素质幼儿教师。各幼儿园渴望拥有热爱学前教育、受过高等教育、具有一定教科研
能力、有新的学前教育理念、技能扎实全面、愿意在幼儿园长期工作的学前教育工作者。
然而长久以来，我国幼儿教师的入门资格较低，部分教师的专业素养和专业技能水平达
不到合格的标准。放开二孩政策后，传统的教学模式和教学方法已无法适应新的需求。
二孩的到来，家中幼儿的社会关系也产生了新的变化，家中的老大要接受弟弟或妹妹到
来的现实，弟弟或妹妹也要学习如何和哥哥或姐姐相处。如何应对这种关系的变化，不
但是家长需要面对的问题，也是幼儿教师亟待解决的问题。在新的教学活动中，幼儿教
师不单要进行常规的教育教学内容，同时应更加深入地了解幼儿的心理状况。加强与幼
儿的沟通交流，注意幼儿的情绪变化。培养孩子互帮互助的精神，相互分享的意识，使
幼儿树立正确的情感体验和价值观。
四、对教育资源发展规划的影响
当前，我国学前教育资源严重短缺，地区之间也存在较大差距。随着二孩政策的全
面落实，人口数量的增长，问题将进一步加剧。因此，应当未雨绸缪，对学前教育资源
进行新的发展规划，确保学前教育的稳定发展。首先，通过多种形式兴办幼儿园。鼓励
社会公众以多种形式兴办面向大众的普惠性幼儿园，建设城区配套幼儿园，充分考虑不
同层次人群的需求。与此同时更应注重广大农村地区学前教育发展，充分考虑农村人口
分布情况，合理增配师资以及修建新的园舍，确保教育公平。其次，加强学前教师的培
养和补充。幼儿教师的不足严重影响学前教育质量，可以通过多种途径加强幼儿教师队
伍建设，培养师德高尚、技能全面、组织完善的学前教师队伍。针对各地区实际情况，
全面合理地扩充幼教队伍，完善幼儿教师权益保障体系，提高学前教师的地位，特别应
加强对农村地区幼儿教师的创新培训，以缩小城乡学前教育的差距。最后，通过多种形
式增加学前教育经费投入，将提高幼儿园的办园条件作为政府投资的重点。二孩政策的
全面落实，给我国的幼儿教育工作带来了巨大的挑战，同时也带来了新的发展机遇。因
此，必须抓住机遇，建构新的学前教育理念和教育机制，保证所有幼儿都能接受良好的
学前教育。
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作者:王姚臻 单位:吉林师范大学 教育科学学院
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