18苏州园林
部编人教版初二上册第五单元18课《苏州园林》学案
部编人教版初二上册第五单元18课《苏州园林》学案李真潍坊第五中学语文教员«苏州园林»是部编人教版八年级上学期第五单元的十八课。
设计的重点放在回忆说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方法，明白阅读说明文的普通方法，并能实践运用。
上课前我搜集了相关资料，做了充沛的预备。
设计〝情形导入——全体感知——协作式解读——主题阅读拓展〞四大环节。
实施进程中，以先生的自感、自悟、自学探求为基础，鼎力倡议自主、协作、探求的学习方式，充沛发扬师生双方在教学中的自动性和发明性。
【学习目的】①了解苏州园林的总体特征。
②学习打比如、举例子、作比拟等说明方法，并体会其作用。
③体味本文准确繁复、生动传神的言语。
④激起先生对中国文明的兴味。
【学习重点】学习打比如、举例子、作比拟等说明方法，并体会其作用；体味本文准确繁复、生动传神的言语。
【学习难点】激起先生对中国文明的兴味。
课前预习：◎步骤方法：课前仔细阅读主题阅读资料。
学习进程：〔一〕如诗入画，文心相契〔10分钟〕〔课前播放中央电视台〝请您欣赏〞栏目制造的«苏州园林»，在优美典雅而明快的«林雨心境»旋律中营建一种舒心愉快的游园气氛。
〕导入：同窗们，学习第五单元，翻开我们的主题学习丛书，大家会欣赏到作风各异的中华修建，有园林，有民居。
〔幻灯片自动播放各地修建，如安徽民居，北京故宫，颐和园，南京中山陵，西藏寺庙，土家民居等等〕其中，在我国景色恼人的江南，设计者和匠师们量体裁衣，巧妙地将园林和民居合二为一，这就是宅园合一的——苏州园林。
当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的共同风姿。
明天，让我们一同走进«苏州园林»，来领略它的艺术风采。
1.用自己喜欢的方式读课文。
◎步骤方法：〔1〕标出自然段的序号。
〔2〕圈画出不了解的语句。
2.独立处置生字词并独立完成以下练习：◎步骤方法：〔1〕自己独立默写。
八年级语文上册第五单元第18课苏州园林准确简练耐人寻味课文同步讲解新人教版
准确简练耐人寻味——《苏州园林》精段品析【精彩句段一】有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
【赏析】本句介绍的是美丽如画的园林，但是作者仅使用朴实的文字，意思却表达得极为丰富，耐人寻味。
这段话虽然只选用了有限的描写性词语和形容词，但它们都表现出了景物特有的状貌。
如“盘曲嶙峋”形容古老的藤萝枝条弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，描绘出了生意盎然的画面。
另外“一幅好画”的比喻，简洁明快，而“珠光宝气”的拟人，让读者犹如看见一位艳丽的贵妇站在面前。
【精彩句段二】苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
【赏析】准确简练是本文语言的一大特色。
作者用语清浅平实，读着这些文字，就像坐在作者面前，听他娓娓而谈一样亲切。
他告诉你他的一些情况，他谦虚地说出自己的看法，只是一位老者并非权威的口吻，令人感到亲切。
本段的词语用得十分贴切，如“标本”一词，这里有“范本”的意思，说明苏州园林对别处园林的影响之大。
又如“鉴赏”一词，明确要求我们对苏州园林，不仅要观看欣赏，还要作分析评价。
【精彩句段三】游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
【赏析】这几句话举例说明苏州园林每个角落都注意图画美。
作者准确恰当地选用动词，避免了呆板，又饶有风趣。
“阶砌旁边栽几丛书带草”，一个“栽”字，足见造园者的匠心，即使是不惹人注目的阶砌小角落也不忽略。
“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”，“蔓延”一词写出了爬山虎或者蔷薇木香的繁茂，使平板的墙头有了生机。
2019年八年级语文上册第五单元18苏州园林练习新人教版_133(含答案)
18 苏州园林名校讲坛1．主题解说课文通过介绍苏州园林景色如画的特点,展现了它的美丽、精巧,显示了我国园林艺术的高超水平,赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。
2．重点突破苏州园林的总体特征是什么？作者是从哪几方面来说明苏州园林的特征的？【提示】总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
从以下几个方面来说明苏州园林的特征：①亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣。
②假山池沼的配合讲求自然美。
③花草树木的映衬具有图画美。
④近景远景的层次具有景致美。
⑤每个角落都注意图画美。
⑥门和窗具有高度的图案美。
⑦极少用彩绘,却具有独特的色彩美。
3．难点攻克本文为什么采用逻辑顺序来介绍苏州园林,而不采用空间顺序？【提示】本文介绍的不是苏州某一个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特点。
因此它不能像介绍某个地方或建筑物那样,按照空间顺序来进行说明,而要在高度概括的基础上采用逻辑顺序从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项进行介绍说明。
4．考点链接说明方法：举例子【定义】举例子,是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的一种说明方法。
【作用】为了说明事物的情况或事理。
从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使想要说明的事物更清晰。
如第⑦段在说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”时,就列举了阶砌旁边的书带草,墙上的爬山虎、蔷薇木香,墙边的几竿竹子或几棵芭蕉等例子。
【习题链接】见“课内精读”T12(2),“拓展阅读”T15。
01积累与运用【课前预习】1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
池沼．(zhǎo)映衬．(chèn)依傍．(bànɡ)màn(蔓)延斟．酌(zhēn) q iánɡ(蔷)薇bā(芭)蕉檐lòu(漏)2．文学常识填空。
《苏州园林》作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶。
八年级语文上册第五单元18苏州园林课件新人教版(4)
C．增添了诗歌知识，使说明内容更加丰富。 D．充满诗意，充分调动读者的想象力，使说明文 语言更生动，可读性更强。
10.下面的诗句描写苏州园林，文段中什么句子与 它们表达了相近的意思，请分别摘录下来。
(1)鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居 城市里，我疑身在万山中。
故宫、颐和园建筑金碧辉煌，布局极为工整、对 称。左边有一游廊，右边也必有一条，给人一种平衡 的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、 宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是 左、中、右三扇。殿内的梁、柱宽敞。房屋高大而略 显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以 其雄伟、庄严的气势使人折服。
重点突破
本文介绍苏州园林为什么采用逻辑顺序，而不采 用空间顺序？
本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是 苏州所有园林的共同特色，因此它不能像一般介绍某 个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而是在高 度概括的基础上从全局到局部，从大的显眼的事物到 小的不显眼的事物，分项进行说明，所以采用逻辑顺 序。
⑤苏州园林里有植物100余类，250余个品种。其 中荷花是许多园林的传统花卉。如拙政园，其中与荷 有关的建筑就有很多处：藕香榭、留听阁、芙蓉榭、 远香堂、香洲等。
①厌恶并逃离争名夺利、尔虞我诈的官场，隐居 于城市(处世理想)；②向往自然，热爱山水(生活情 趣)；③喜爱读书、饮酒的生活(生活情趣)；④保持 高尚的节操，仰慕君子的品行等(处世理想)。
(2)【材料探究】苏州园林是能工巧匠和官场文人 共同合作的结晶，苏州历史上出了许多状元、进士。 历经了仕途风雨，经过了宦海浮沉，那些已感到身心 疲惫的状元、进士们便想要将自己的内心世界物化成 一个精神绿洲，体现自己的审美理想、人生价值和宇 宙观，苏州园林便应运而生。请根据下列材料探究园 林设计建造者的处世理想和生活情趣。
八年级语文上册第五单元18苏州园林习题课件新人教版
3．下列加点的词语使用不正确的一项是( B ) A．各地依据党的十九大所描绘的改革蓝图，因．地．制．宜．地规划未来， 谋求发展。 B．苏州园林的门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别．有．用．心．。 C．自古以来，人们总是希望避除灾祸，过上称．心．如．意．的生活，于是 根植于各民族文化的吉祥物应运而生。 D．制作花灯者，每人别．出．心．裁．，各表心思，式样多种，神采各异， 花鸟虫鱼、飞禽走兽应有尽有，形态千姿，彩绘逼真。
7．下面语句的顺序排列恰当的一项是( A )
①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
②诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享
受。
③墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
④游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意
图画美。
⑤阶砌旁边栽几丛书带草。
“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的 河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性。
5．指出下列各句使用的说明方法。 (1)苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙 上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。( 举例子 ) (2)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(作比较) (3)游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。(引用 ) (4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术 画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。(打比方，作比较 )
6．(宿迁中考)下面一段话中有三处语病，请找出来并写出修改意见。 ①在第45个世界环境日到来之际，某市开展了以“既要‘金山银山’， 也要‘绿水青山’”为主题的环保会议。②会上通报了大约10个左右排 污超标的企业。③有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。 (1)第__①__句，修改意见： _____将__“__开__展__”__改__为__“__召__开__”__，__或__将__“__会__议__”__改__为__“__活__动_ ” (2)第__②__句，修改意见：___去__掉__“__大__约__”__或__“__左__右__”______ (3)第__③__句，修改意见： ______将__“__停__止__破__坏__行__为__”__与__“__立__即__进__行__整__改__”__调__换__位__置_
初中语文 八年级上册人教部编 第5单元 18.苏州园林课文同主题阅读 苏州园林
苏州园林凤章每次到苏州，我总要到几个园林里走走。
据《苏州府志》载，苏州城内大小园林，约有一百五十多座，可算名副其实的园林之城。
现在开放的沧浪亭、狮子林、拙政国、留园、网师园、怡园，不过是其中代表性的几座罢了。
然而，这些园林，在布局、结构、风格上，都各有自己的艺术特色，各有个性，各有自己的美。
沧浪亭的美，在于它的清幽、古朴。
它在苏州园林中，年纪最大，它是九百多年前北宋苏子美学士建筑的。
当时这位苏学士刚刚丢了官，流放于苏州，在南园买了块地建造了座沧浪亭。
南园靠近盘门，那时的苏学士颇为喜爱这一带秀丽的风光。
但是，他所买的地，仅仅是南园的一隅，建造一座小小的园林，如何能把南园和盘门内外优美的自然景色都收进去呢？感谢能工巧匠们，他们创造了园内景色和园外自然景色融合于一体的独特的园林建筑——沧浪亭的美丽多姿的复廊。
一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。
沧浪亭整个园子就环抱在这条长长的优美的复廊里。
复廊的外廊紧贴园外的碧水河塘。
你从外廊走，仿佛并不在园里面，而是在园外青葱翠色的田郊漫步，但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花随风摇曳，别有一番风味。
如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术，但转过脸，从花墙透窗处，园外的风光却又飞快地映入你的眼帘。
这复廊真有说不尽的妙处。
复廊尽头是登楼的梯子，小楼名叫见山楼。
登楼纵目远望，苏州的城墙、城河、盘门古塔，远处的上方山一览无余，难怪刻在园中那座沧浪古亭石柱上的一副对联写道：“清风明月本无价，近水远山皆有情。
”狮子林的美又不同了。
它是以假山为胜的美丽的园林。
在指柏轩，我们看到的是石笋耸立的十二奇峰。
峰间夹着高大的古柏，给人一种气势雄伟的感觉。
穿过指柏轩，立在真趣亭里看假山就更妙了。
只见那些假山石，高低起伏，玲珑剔透，气象万千。
再仔细一看，那些假山，全是狮子。
统编初中语文八年级上册高效课堂第五单元18苏州园林练习新_182-(含答案)
统编初中语文八年级上册高效课堂18 苏州园林01 积累运用1．下列词语中加着重号字的读音，完全正确的一组是(C)A．对称．(chèng)丘壑．(hè)轩榭．(xiè)B．镂．空(lóu) 斟酌．(zhuó) 玲珑．(lónɡ)C．池沼．(zhǎo) 避．免(bì) 藤．萝(ténɡ)D．依傍．(bàng) 嶙峋．(xún) 琢．磨(zhuō)(解析：A项“称”应读“chèn”；B项“镂”应读“lòu”；D项“琢”应读“zhuó”。
) 2．下列各项中，没有错别字的一项是(C)A．高树与低树俯抑生姿。
/墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
(摘自课文内容)B．顶盛王朝，就该海纳百川。
/越地长歌不散，我翘首以盼，重逢。
(摘自综艺节目) C．意境悠闲，意味不凡。
/香港名师主灶，正宗潮州风味！(摘自餐饮广告)D．做伟大时代的记录者。
/寻找创造力的渊头活水。
(摘自新闻标题)(解析：A.“抑”应写作“仰”；B.“顶”应写作“鼎”；D.“渊”应写作“源”。
)3．对下列句中加着重号的词语解释不正确的一项是(D)A．我们要因地制宜．．．．地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
(根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
)B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿．．．．。
(有高有矮，形成各种美好的姿态。
)C．阿尔卑斯有的是重峦叠嶂．．．．，怎么看也不会穷。
(连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
)D．李灵同学自出心裁．．．．设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。
(自己用心裁剪。
)(解析：D项“自出心裁”指出于自己心意的创造和裁断。
)4．下面句子中标点符号运用不恰当的一项是(B)A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
八年级语文上册第五单元18苏州园林拓展素材新人教版
18 苏州园林拓展素材游览苏州园林，欣赏苏州美景苏州园林，是聚集了苏州美景的独特园林……今天，我们选择了苏州园林的精华部分——拙政园。
一进园，一股淡雅的清香就扑面而来，我们顺着香气寻过去，只见一个清澈见底的池塘里开满了嫩粉色的荷花，一个个亭亭玉立、楚楚动人。
有的才展开两三片花瓣，像一位小仙女穿着蓬松的衣裙；有的花瓣已经完全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。
一阵微风吹过，荷花轻轻摇摆，仿佛一位姑娘在跳着美丽的舞蹈。
碧绿的荷叶也被荷花的美打动了，侧过头来，仔细的端详着这一位位貌若天仙的小姑娘……一条气势雄伟的长龙又盘旋在了我们的眼前，定眼一看，原来是一条曲折蜿蜒的长廊，这长廊古香古色，很是好看。
一阵风吹过，我好像听见了龙的怒吼声；一束阳光照过，我好像看见了龙在展示他的绝技——神龙摆尾。
说这条廊子是龙，实在是形象：以一座小巧玲珑、别具一格的亭子为准，亭子是龙头，那弯弯曲曲、不知去向的长廊便是龙身，可是，龙尾却一直不肯露面，像一位害羞的姑娘用面纱遮住了自己的脸。
这可真是“神龙见首不见尾”呀！漫步在这条长廊里，感受着那非同寻常的气息，欣赏着那葱葱郁郁的树木。
因为当时正下着毛毛细雨，天上有雾，我竟有了一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉……听导游讲解，这里以水为主、池广树茂、景色自然，建筑风格也各不相同、形体不一、高低错落。
水池呈曲尺型，回廊起伏、水波倒影、别有情趣……随着我们的前进，越来越多的美景出现在我的眼前。
一条长廊直跨水上，我立即兴奋地跑上前去，拉住栏杆向下观望。
“哇！好大的鱼呀！”听到了我的惊呼声，爸爸也闻声赶来，我开始这儿指指，那儿画画。
紧接着，我又发现，这样的大鱼不止一条，而是成群结队、三五成群，颜色也是五彩斑斓、各种各样，有：橙色、红色、黄色、黑色……还有一条最大的花色鲤鱼王摆动着长须，在水里大摇大摆地游来游去，像是在向我们炫耀他的官职。
爸爸也一时呆住了，过了好一会儿，才嘟囔出一句话：“是啊！这鱼实在太大了！可能已经生活了100多年了吧。
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修正版
八 年级 语文 科导学案
执教人:
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
18
、苏州园林
【学习目标】
1、 学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。
2、 通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。
3、 领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【学习重难点】
1、 学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。
2、 通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。
预习案
（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）
【知识链接】
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出 版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代 表作品有长篇小
说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英 雄的石像》等，作品收
在《叶圣陶集》里。写作背景本文选自《百科知识》 1979年第4 期。原题为《拙政诸园寄深眷
一一谈苏州园林》。略有删节。1979年初，香港一家出版 社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，
便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后 因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，
这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自 然流露和生动描写。
【自主学习】
1、 读准字音
轩榭（xu 01 xi e） 池沼（zh GD） 丘壑（h e）
・ ・ ・ ・
相间（ji an） 嶙峋（I和x On） 庸俗（y mg）
・ ・ ・ ・
蔷薇（qi m g） 斟酌（zh缶zhu o） 重峦叠嶂
2、 解释词语并造句
因地制宜
自出心裁
俯仰生姿
珠光宝气
主备人 校稿人
议课组长签字 教学领导签字
模样（mu）
镂空（I cu）
（zh an g）
修正版
别具匠心
修正版
探究案
（开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！）
【新课导入】
苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。
园林设计者和匠师们将大自然优美的景物， 根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概 括、提
炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国, 誉满世界。距
今二千四百年的夫差的馆娃宫， 便是苏州第一座园林。现存的园林近则四 五百年，远则上千
年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林 城市”。请随我走进苏州，
走进苏州园林。
【初读课文，整体感知】
1、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何?
2、苏州园林的总体特征是什么?
3、文章结尾写什么？有何特点?
【再读课文，梳理结构】
划分结构层次，理清全文思路。
第一部分（1、2）：概括说明苏州园林的地位及特点。
第二部分（3〜9）:分类具体说明苏州园林的艺术美。
亭台杆榭布局的自然美 假山池沼的艺术美 花草树木的映衬美 花
墙廊子的层次美
讲究毎个角落的构图美 门窗的®案美
园內建筑的邑卷美
第三部分（10）：结尾留有余地，引人回味。
【感悟精彩句子】
1、 “倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
”（“标本”
是什么意思？）
示例：“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这 里是范
本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对 各地园林的影
响。
2、 “总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”（去
大畑
A
5
6
■
(7
8
修正版
掉“一切” “决不”可以吗？）
示例：“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
3、 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”（“艺术”与“技术”有什么 区
别？）
示例：艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制； 技术意味
着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
4、 “水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”（“往往”能去掉吗？）
5、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的 珠光宝
气。”（这个描写的句子有什么作用？）
【探究方法说明】
文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。
1、 作比较：（1）在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相 比，突
出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
（2）在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 树”。
这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
2、 分类别：
3、引资料:
4、举例子:
5、列数字:
【探究表达方式】
根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林, 以生动的
描述形容景物，以通俗的议论分析原理。文章既眉目清楚、生动形象， 寻味、启人
兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子， 达效果。
1、记叙：
（1） “高树与低树俯仰生姿……花树相间。”（写出了万木争荣的景象。
（2）
2、议论：
（1） “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”（评价苏州园林在园林艺术中的地
位。）
（2）
【把握文章主旨】
细读课文，如何理解本文的主题思想?
又耐人
说说其表
修正版
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点， 再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林
艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
训练案
（课堂延伸与巩固）
阅读下文，完成1-5题
乔家大院----北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠
① 山西，素以地上文物之丰、地下能源之巨著称。而今，又以大师传统心甘情愿 建筑艺术
的不断发现而令世人瞩目，其中最为出名的就是乔家大院。
② 乔家大院位于山西省祁县乔家堡村，北距太原 54公里，南距东观镇仅2公里。 它又句
“在中堂”是清代全国著名的商业金融资本家乔致庸的宅第。始建于清代乾隆年 间，以后曾有两
次增修，一次扩建，于 XX年建成一座的建筑群体。
③ 大院为全封闭的志愿人员式建筑群， 占地10642平方米，建筑面积4175平方米, 分6个
大院，20个小院，313间房屋。大院三面临街，不与周围民居相连。外围是封闭 的砖墙，高10
米有余，上层是女墙式的垛口，还有更楼、眺阁点缀其间，显得气势宏
伟，威严高大。大门坐西朝东，上有高大的项楼，中间城门洞式的门道，大门对面是砖 雕百寿图
照壁。大门以里，是一条石铺的东西走向的甬道，甬道两侧靠墙围台，甬道尽 头是祖先祠堂，与
大门遥相对，为庙堂式结构。北面三个大院，都是芜廊出檐大门，暗 棂柱，三大开间，车轿出入
绰绰有余，门外侧有拴马柱和上马石，从东往西数，依次为 老院、西北院、书房院。所有院落都
是正偏结构，正院主人居住，偏院则是客房佣人住 室及灶房。在建筑上偏院较为低矮，房项结构
也大不相同，正房都为瓦房出檐，偏院则 为方砖铺项的平房，既表现了偷上的尊卑有序，又显示
了建筑上的层次感。大院有主楼 四座，门楼、更楼、眺楼六座。各院房项有走道相通，便于夜间
巡更护院。
④ 纵观乔家大院，斗拱飞檐，彩饰金绘，建筑考究，工艺精湛，整体呈“囍”字形, 集中体
现了我国清代北方民居的独特风格。因此这座大院被专家学者誉为“北方民居建 筑史上一颗璀璨
的明珠”。
⑤ 皇家有故宫，民宅看乔家。如今，乔家大院业已成为中外闻名的民俗胜地， 而且, 也成
为许多影视剧拍摄时争抢镜头的宝地。
1、 乔家大院的建筑特征是：全封闭式的
呈 _____________________ ，整个大院显得_
2、 如果说第③段中的一系列数字真实而准确地说明了乔家大院建筑群庞大而有序，
那么文中画线句则运用 ______________________________ 的说明方法，生动而形象地突出
了 ____________________________________________________________________________ 。
3、 第①段末句“其中最为出名的就是乔家大院”在全文结构上有什么作用？
4、文章第⑤段能否删掉，为什么?
5、电视连续剧《乔家大院》热播后，这颗“璀璨的明珠”更加光彩夺目。请你为 乔家大院
这座三晋句宅拟一则广告宣传语，要求语文简明生动，有一定创意。 （不要用
原文语句）
,俯视