7年级上册历史教案：第4课 夏商周的更替

第4课夏商周的更替

教学目标

【知识与能力】

1.知道夏商周三个朝代的基本情况，简述西周分封制的内容及作用。

2.简单解释什么是“天子”，诸侯，卿大夫，士，“家天下”，能简单描述夏商西周的大致疆域。

3.知道夏朝与商朝恩华的主要代表——二里头遗址和殷墟的考古成果。

【过程与方法】

1.查找和整理有关夏朝二里头文化、殷墟及夏、商、西周建立与更替的资料。

2.通过阅读教材，了解西周的分封制度和严格的等级制度。

【情感态度价值观】

1.通过夏商西周三朝更替的史实和末代君王的腐朽残暴统治，认识国家的兴旺与统治者的关系。

2.从夏商西周王朝的“家天下”统治观念，西周建立分封制并明确森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。

教学重难点

【教学重点】

归纳夏商西周三产更替的史实，简述分封制

【教学难点】

理解“家天下”的基本含义，明确贵族等级制度的层级关系。

教学过程

二、商汤灭夏

约公元前1600年，汤建立了商王朝，都城建在亳，商王汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定，商朝很快强大起来。

阅读资料，回答以下问题：

（1）商朝为何又叫“殷商”？

（2）商朝是如何灭亡的？

【视频】：牧野之战

三、武王伐纣

经历了牧野之战周军占领了商都，定都镐京，史称西周，那么建立了自己王朝的周武王是如何巩固自己的统治呢？

引导学生阅读

教材，找出答案

【探究】西周的灭亡

课外延伸

【商人的来历】商朝灭亡后，商族人成因为受战乱，环境变化的影

响，商朝多次迁都最终建都到

殷地才保持了相对的稳定，因

此商朝也称为“殷商”。

商晚期，纣王无道，天下大乱，

公元前1046年，周军与商军

在牧野决战，结果商军倒戈，

周军占领商都，商朝灭亡。

“分封制”的建立

读图并理

解分封制

有助于学

生对分封

制有更进

一步的认

识