九年级语文第一次月考试卷分析
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九年级语文第一次月考试卷分析
一、试卷概况
试卷结构延续了以往的出题套路，题型变化不是很大（仍为积累与运用、阅读理解、
作文三大板块）。试卷 共 120分，时间120分钟。出题范围是九年级语文上册第一二单
元、第五单元。整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和
写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。体现了教学大纲和新课改的要求，
有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学指明了方向，也给我们敲响了中考
的警钟。
二、命题简析、失分原因及对策：
第一大题“积累与运用”（共21分），该部分共7个题。
第1题为根据拼音写词语题，属于低等层级，得分率较高，也有许多不尽如人意之处，
主要为平实积累少。如：“扶掖”的“掖”写成“腋”。
第2 题选出词语解释正确的一项，属于文言文词语积累，得分率较低，原因之一是
有部分语句是下册内容学生把握不准，另一原因是平时对文言文词语积累不扎实。
第3题：考查学生对病句的辨析能力，失分率较高。学生多对错句辨析不清。
第4题：考古诗文名句背默，层级较低，得分良好，可也有许多不尽如人意之处，学
生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因：记忆不准确，没有养成良好在背默习惯，只背
不写，背而不准，背与写出现了脱节现象
第5题是仿写句子，较简单，得分率较高。
第6、7题是综合性运用题，考查学生探究能力，得分率为一般。这道题把学生解题
的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合得出信息、作出判断的过程，变成了学生阅读、
分析、研究的探究过程，其实质就是让学生将自己所学知识应用于解决实际问题。答题方法
是：审清题目，读懂材料——分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——提炼观点，
归纳结果。
第二大题“阅读与理解”共49分。该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，
共有四篇作品。
（一）诗歌鉴赏《渔家傲 秋思》，第8——11题，共7分，学生得分不高。主要原因
是学生审题不清，答题不准。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读
多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。
（二）文言文课内阅读文段是《唐雎不辱使命》（12——15题）共12分。
第12题考查文学常识和对课文题目的理解，较简单，得分较高。第13题考查对文言实词意
义和用法的掌握能力，第14题考查翻译，得分偏低，第15题评述秦王、唐雎各是什么样的
人？考查学生对文言文内容的理解能力，因是课内文段，得分率较高。
（三）文言文课外文段《晏子使楚》（16——19题）共10分。16、17题考查对文言实
词意义和用法的掌握能力，第18题考查翻译，得分很低，由此可见学生课内积累能力和借
助语境推断语意的能力是太过微弱。
19题难度较大，失分严重。
（四、五）《人人皆可为国王》《蘑菇转了一个弯》都是课外现代文阅读（20——27
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题）共20分。文章分别是一篇小议论文和散文，议论文阅读出错较多的有：第21小题学生
对议论文的论证方法的作用分析不到位。22题大部分学生对题目的要求不理解。散文阅读
题考查学生对文本的整体感知能力和对文本意蕴的揣摩能力，得分率很低。总体得分率很低，
可见学生的课外阅读意识是很淡薄。很多学生答题浅尝辄止，未作深入思考分析，而且语言
不简练不准确。教师在平时帮助学生养成全面感知、深透理解、不断感悟的良好的学习习惯，
还要注意表达技巧。
第三大题“作文”（共50分）。为命题作文题目是《触动心灵的力量》，高分不多，
中等较多。暴露的问题，审题不准，联系生活表述不准，基础知识和基本技能欠缺。
三、今后教学策略：
（一）重视语文知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常
识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的
目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字
音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要日积月累，做到天天听写。
对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
（二)要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课
内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌
握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分
析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。要重视赏析，赏
析要从内容与形式两个方面考虑；要使用一定的术语，要实事求是。积累一些文学鉴赏术语
是非常有必要的。
（三）、立足学生的真情体验，切实抓好作文教学
新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生
活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。 从本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，
作文教学任重而道远。今后的作文教学还须从最基本的东西做起。训练主要着眼记叙文，训
练点主要有：文章不走题，开头结尾尽量记叙或描写，主体要多用细节描写，要注意点题，
要努力出妙语。在教学中，还应千方百计提高学生的书写水平。
九年级语文第一次月考分析
2015-2016学年度九年级语文第一次月考分析教师：唐慧周帅群一、总体分析这一份月末考卷重点检查了学生这一个月所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。
对今后的教学具有较强的指导性，符合对全体同学的考查。
在试卷的结构上，主要分为以下几大块：第一部分积累与运用（28分）；第二部分诗词赏析（6分）；第三部分阅读理解（36分）；第四部分表达与写作（50分），试卷满分120分，100分钟完成。
两个班级的成绩况。
综合来看两个九年级的平均分82分，其中八（1）及格率较差34人中有11人不及格，八（2）班44人中3人不及格，八（1）及格率与八（2）的差距还是较大的。
二、具体分析存在问题：1。
积累和运用失分严重。
对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。
学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“拼音”、“含义”、“名著导读”、“语言运用”。
从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，得分率只有76%，尤其是第2、3小题，错误率较高，主要原因是对课内字词的书写以及字词的含义重视不够，也说明学生语文基础知识还有待加强。
2。
默写错、漏、别等问题依然存在3。
书写乱，不公整。
4。
作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。
5。
作文高分作文不多。
作文是半命题作文，审题有一定难度，素材中有一定的提示，便于学生展开习作。
对于这个作文，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。
阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。
滥用词语，语句不通，语言匮乏。
不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。
初三语文第一次月考试卷分析日记.doc
初三语文第一次月考试卷分析日记_日记大
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时间：2016-05-11：日记网收集整理|别忘了推荐给您的好友
这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。
这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！
初三语文第一次月考试卷分析日记
这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。
这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许
多知识没有掌握好掌...
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语文试卷分析与反思600字6篇
语文试卷分析与反思600字6篇九年级语文月考试卷分析一、试题分析试题主要体现出以下特点：（一）重视语言积累与运用，作文命题内容贴近学生生活。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。
主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、提炼主要内容、名著阅读、古诗文默写、作家作品文学常识等。
九年级重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值，内容取自课内篇目。
更加注重基础知识的灵活运用。
作文为命题作文，作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注心灵的成长。
学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性。
这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水。
（二）文言文阅读考查的阅读材料出自课内。
主要考查学生文言知识的积累和实际运用能力。
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。
除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查。
这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。
（三）现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。
二、学生答题情况分析综观学生答题情况，暴露出如下的问题：（一）“积累与运用”部分中，常用字的读音和常用词语的书写全部从教材“读一读，写一写”中或课文中选取，名著阅读和古诗文默写也选自教材课文。
由于这段时间我们组的老师对学生基础知识掌握很重视，字音、字形、古诗文默写识记方面下了很大的功夫。
所以古诗文默写，一些学生默写很准确。
语言综合运用能力也不错，一些基本知识能在语境中实际运用。
（二）文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。
郑州市九年级(上)第一次月考语文试卷4及答案解析
2023-2024 郑州二中教育联盟九年级（上）第一次联考语文试卷一、积累与运用。
（共24 分）1 ．（4 分）阅读下面语段，回答问题。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的相遇。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
”这是liáo 动心弦的遇见；“君不见，黄河之水天上来。
”这是李白与黄河欢喜的遇见；“那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
”这是林徽因与四月美景温暖的遇见……这些美丽的遇见，zhāng 显华夏民族特有的审美特质。
今天，我们没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，只有吟诗会友，畅享人生，这是文字与生命的遇见……（1）依次给语段中画横线的字注音，全都正确的一项是A.píng jiǎoB.pīng jiǎoC.píng jiāoD.pīng jiāo（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
liáo 动zhāng 显2 ．（8 分）古诗文默写。
风景无意，人间有情。
沿着诗词隧道往前穿行，我们触摸到文人墨客寄托在其中的喜怒哀乐。
《岳阳楼记》中，范仲淹动静结合描写了洞庭湖月夜的美景①“，”；张岱独往湖心亭，看到了大雪后西湖的寂寥空旷②“，”（《湖心亭看雪》）；苏轼从月亮中悟出人世不可避免有遗憾的人生哲理③“，”（《水调歌头》）；欧阳修从滁州山水中找到了与民同乐、以文记乐的情趣④“，”（《醉翁亭记》）。
3 ．（4 分）整本书阅读。
结合下面两首诗，探究艾青后期的诗歌与冰心《繁星•春水》在主题上的相似之处。
成功的花冰心成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
镜子艾青仅只是一个平面有人喜欢它却又是深不可测因为自己美它最爱真实有人躲避它决不隐瞒缺点因为它直率它忠于寻找它的人甚至会有人谁都能从它发现自己恨不得把它打碎或是醉后酡颜或是鬓如霜雪4 ．（8 分）班级正在开展“自强不息，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
九年级第一次月考试卷分析(上课用)
4、部分学生不能合理安排考试时间。 有会做的题目也交了白卷的现象。
一是培养审题能力、细心谨慎，不丢冤枉分。
5跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋
排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火烧之，巧搭成一锅营养均 衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没 口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈 系上围裙，忙碌的身影，还有那碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆 腐，文火慢炖，就可以熬成一锅靓汤。抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁 液浓郁。
察的内容都是最基础的，但有的地方是 要学生细心观察才能得分，如果不注意 细节，也很容易失分，容易丢分的几道 题是第1、3、5题和情况不太好，均有不 同程度的丢分情况；主要丢分在10、11、 12、16、17题。答的不是完全错误，但 答得不全面，造成失分。主要是答题模 式不对。没顾及到得分点。
谢谢！
邻里互助之美
还有些雨，不大不小，反正知道它要来 了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。 谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣 物，那是一定要赶在雨前抢收完毕的。一 阵紧张的忙乱后，大雨就来了。粮食、衣 物一丁点儿也没被淋，大家你看着我，我 看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、 幸福的笑容写在脸上。
10、说说下列句中加点的词好在哪里（4分） （1）我们姐妹很多，那个年代能在母亲面前 撒娇，好像是件非常奢侈的事。
14、段3在文章的结构和内容上有什么作用？（2分）
初三语文试卷分析与反思(集合6篇)
初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思1一、总体分析这一份模拟考卷，能够说是命题者花了必须心思，出的十分成功。
考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文本事，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
虽然难度系数有必须提升，但贴合今年中考的命题导向。
本试题满分为120分，考试时间为150分钟。
在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80__90分的居多，较往常相比确实有点难度。
二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、汉字书写。
这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。
3、名句填空。
第1__4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较小，除别的有错别字，其余得分不错。
第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。
最终一是考查学生的筛选本事。
有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。
名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。
5、语言运用题。
这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。
学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读（一）古诗文阅读文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。
异常是第7小题前面考文题后面考作者有必须的迷惑性。
试卷分析
九年级语文第一次月考试卷分析一、基本情况本次考试我所任教的九(1)班共有40人参考，其中96分以上5人，90到95分26人，90分以下9人。
及格率100%。
九（3）班38人参考，其中96分以上6人，90到95分11人，90以下20人，不及格1人。
及格率97.3%。
二、试题分析本次试卷的题目是综合了感市前两年的中考试卷题，只对名句默写和古文阅读做了小改动，这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力提出了更高的要求，为今后的课堂教学指明了方向。
三、试卷分析（一）积累运用失分较严重的是选择题和综合性学习这两部分，对病句的分析不准确，对材料的分析没有抓住要点，基本没有概括能力,对古诗的默写有极少数写错别字。
（二）阅读理解（1）说明文阅读此题失分原因是：一是文体知识缺乏，少数人不能运用术语答题，甚至有把修辞方法当做说明方法；二是少数人语言组织能力过差，表述不准确。
（2）小说阅读此题中失分原因是能概括人物形象但不能结合文章内容来总结深层次的含义。
答题答不到要点，语言组织能力较差。
（3）文言文阅读主要问题：一是对虚词的意义理解不准确，模棱两可，选择失误。
二是句子翻译不准确、不全面，少数人不能翻译出句中重点词语的意思，课外文言翻译基本失分。
三是对人物形象概括不全面，语言不精练。
（三）写作主要问题：一是错别字较多，书写潦草；二是思路狭窄、感情虚假；三是语言功底不足，缺乏文采；四是选材不够新颖。
四、改进措施1．抓学生的书写能力。
平时的每次作业都强调书写水平，高标准，严要求。
2．抓基础知识的落实。
在语文课堂教学中，一定要注意对音、形、意、句、段、篇以及语法、修辞等知识的传授和讲解，严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累和运用。
对于易错的字词句，定加以强调，反复背诵，默写，抽查，落实。
3．广阅读，重积累。
在阅读训练中，针对不同文本，对解题规律、方法和技巧加以指导和训练，结合具体试题进行解题辅导。
还要把正确与错误答案进行比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而避免重蹈覆辙，引以为戒。
江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含解析)
江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试卷(解析版) 一、第一部分语言积累与运用（27分）1．阅读下面文字，按要求作答。
（10分）阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的A （必须必需）。
看着湖上垂柳摇yè 、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉婷……你是人间的四月天”；A读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的xiá 想；读着B 。
阅读也许不能给你带来好运，但是它能让你遇见更美好。
不管生活给了我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁骛，恪守时间，拥有一颗淡然的心，宽宥自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字拼音。
（3分）摇yè娉婷xiá 想（2）为A处选出恰当的词语。
（2分）阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的。
（必须必需）（3）文中划线句有一处语病，请你提出修改意见。
（2分）修改意见：。
（4）请模仿A句，在B处续写一个句子。
（3分）读着。
2．请在下面横线处填上合适的古诗文名句。
（8分）古代文人往往在诗文中道出人间百态。
文中有美景，欧阳修寥寥数语，以“若夫日出而林霏开，（1）”呈现了琅琊山早晚的景色变化。
诗中有诗人对亲人深深的思念，徜徉月下，杜甫感慨“（2），月是故乡明”，那千里之外的月亮映照着分离的感伤与思念；温庭筠亦以“（3），凫雁满回塘”抒发其无法抑止的思乡愁绪。
刘长卿一生两遭贬谪，经过长沙贾谊故居，抒发了“（4），万古惟留楚客悲”的悲哀共鸣。
李白虽在政治道路上遭遇挫折，但并未因此放弃远大的政治理想，“长风破浪会有时，（5）”一直激励后人砥砺前行。
诗中也蕴含着生活哲理，刘禹锡被贬官多年，心中仍存有美好念想，“（6），病树前头万木春”；苏轼在中秋夜欢饮达旦，依旧深谙“（7），（8），此事古难全”的道理。
3．部编版九上语文第一单元是诗歌“活动探究”单元，班级将开展以下综合性学习活动，请你参加。
2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考试卷附答案解析
2024-2025学年九年级语文上学期第一次月考试卷（满分120分，考试用时120分钟）2024.09测试范围：九年级上册第1-3单元。
难度系数：0.75。
一、基础知识综合。
(24分)1．(8分)请运用所积累的知识，完成小题。
诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。
读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。
与诗为伴，每一天都深受震憾；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán。
亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！(1)(4分)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
妖ráo()摇曳．()娉．婷()鲜yán()(2)(1分)语段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
(3)(1分)“迷醉”在文中的意思是：。
(4)(2分)这段话运用了和修辞。
2．(2分)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
一般而言，①，一种是诗歌本身固有的节奏。
另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
当然，不同的人有不同的气质和特点，②。
总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
3．(8分)九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小语进行了整理，请根据语境帮他补写。
自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①，②”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③，④”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤，⑥”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦，⑧”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。
湖南省长沙市长郡集团2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含答案)
2024 年秋季第一次学情分析语文注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；6.本试题卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。
一、积累与运用(共20分)“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的活动，请你完成以下任务。
【识自强不息内涵】1.小明是编辑组成员，他在同学们的稿件中发现了很多错误的读音和书写。
小明对此进行了归纳总结，以便编辑组其他成员参考学习，其中不正确的一项是(2分)( )A.要注意成语中的一些特殊字形，例如：“鸠占鹊巢”不要写成“鸠占雀巢”，“心无旁骛”不要写成“心无旁鹜”，“矫揉造作”不要写成“矫蹂造作”。
B.应注意区别形近字，例如“天娇”应为“天骄”，“儒养”应为“濡养”。
C.应注意一些生活中容易读错的字音，例如：忧戚(qī)、积攒(zǎn)、箴(zhēn)言。
D.注意多音字的误读,如:“间不容发(fà)”应读成“间不容发(fā)”,“着(zháo)落”应读成“着(zhuó)落”。
2.小明在审稿时，不小心删除了一位同学的稿件内容，请你帮他补充完整。
(4分)“天行健，君子以自强不息。
”吟诵中国古典诗词，感受古人自强不息的精神。
(1)“ , ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),是刘禹锡运用比喻的手法来抒发面对挫折后的乐观豁达；(2)“ ， ”[《行路难(其一)》]，是李白勇往直前的自信豪迈；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，是韩愈忠君报国的坚定志向。
【寻自强不息人物】3.(1)中国古代有许多自强不息的人，他们的事迹可以让大家获得教益。