人教部编版八年级语文下册课件：名著导读《傅雷家书》(共23张ppt)
1.人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！ 2.人生的关是过不完的，等到过得差不多的时候，又要离 开这个世界了。 3.母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的。 4.我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对 学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一――爱情第 二，这是我至此为止没有变过的原则。 5.一切学问，没有速成的，尤其是语言。 6.自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是 做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说 的,只有事实才能证明你的心意,只有行动才能表明你的心 迹。
《傅雷家书》其一
这是家书收录的第一封家信。傅雷对孩子要求 极严，他为人极为严肃，甚至刻板、不近人情。妻 子朱梅馥女士是傅雷青梅竹马的恋人，两人情深意 笃，相敬如宾。就连她也说有时和傅雷在一起是 “精神上备受折磨”。傅雷性格倔强，一生追求学 问第一，艺术第一，真理第一；而傅聪年少气盛， 更是一个“吾爱吾师，但吾更爱真理”的人，所以 导致后来的父子反目，傅聪离家出走。其实还是性 格使然。但这件事对傅雷的打击很大，在这封家书 里傅雷表达了作为一个父亲的真诚的愧疚之情。
该书是一本优秀的青年思想修养读物，曾获 得“全国首届优秀青年读物”是素质教育的经典 范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、 呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴 大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做 人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施 教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为 了中国的典范父母。
7.一个又一个筋斗栽过去，只要爬得起来，一定会逐渐攀 登上高峰，超脱在小我之上。辛酸的眼泪是培养你心灵的 酒浆。不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同心。 8.只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之 口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了，无动 于衷，当作耳边风！……必有一日在你身上开花结果―― 我指的是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家！ 9.得失成败尽量臵之度外，只求竭尽所能，无愧于心；效 果反而好，精神上平日也可减少负担，上台也不致紧张。 10.自己没有强烈的感情，如何让看的人被你的作品引起强 烈的感情？自己胸中的境界倘若不美，人家看了你的作品 怎么会觉得美？
责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你， 我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我 的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就 永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补 赎，不能洗刷！ 这是父亲写给儿子的第一封家书。写 于儿子意志消沉时，劝慰他如何面对 感情的创伤，学会泰然处之
家书、家信本是家事私情,然而著名翻译 家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。 那一封封家信, 在真诚、平等的感情基调上得 到了升华，以它浓浓的人情味,深深的爱国情, 演绎了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐, 今天就让我们来欣赏这感人的旋律吧!
选择性阅读 傅雷家书
我国著名翻译家,文学评论家。傅雷于1927 年赴法国学习，于1931年秋回国后，即致 力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰 富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。 毕生翻译了以法国批判现实主义作家巴尔 扎克为主的多部外国文学名著，如《欧也 妮• 葛朗台》中的大部分作品；罗曼•罗兰 的《约翰•克利斯朵夫》《名人传》等。他翻译的作品 有34部。“文革”期间，因受政治迫害，夫妇二人于 1966年9月3日凌晨，与夫人朱梅馥【fù】双双愤而弃 世，含冤而死。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是 儿子）无私热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。 傅雷夫人：因材施教，教育子女非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有 条有理，严谨，热爱音乐。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教 育的经典范本。这本书问世以来，对人们的道德、思 想、情操、文化修养的启迪作用既深且远。《傅雷家 书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教 子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既 平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家 书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父பைடு நூலகம்的真 情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这 些文字生动优美，读起来感人至深。读者能从中学到 不少做人的道理，提高自己的修养。
车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上， 等到冗长的列车全部出了站方始回身。回家的三轮车上， 个个人都止不住流泪。敏（傅聪之弟）一直抽抽噎噎。昨 天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡午觉，刚刚 朦胧阖 [hé]眼，又是心惊肉跳的醒了。昨夜月台上的滋味， 多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋 的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没 有。妈妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了， 干得发痛了，还是忍不住要哭。只说了句：“一天到晚堆 着笑脸”，她又呜咽不成声了。真的，孩子，你这一次真 是“一天到晚堆着笑脸”！教人怎么舍得！老想到五三年
正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提琴奏鸣曲哪 一首最重要的问题，傅聪与父亲争论激烈。傅聪根据自己 的音乐感受，不同意父亲认为第九首《“克勒策”奏鸣曲》 最为重要的观点，认为《第十小提琴奏鸣曲》最重要。双 方争执不下。父亲认为傅聪太狂妄，“才看过多少书？”， 而当时国外音乐界一般都认同第九首最为重要。所以父亲 坚持己见，这样双方发生了严重的冲突。在父亲勃然大怒 的情况下，倔强的傅聪毅然离家出走，住在父亲好友毛楚 恩的友人陈伯庚家近一月余。后因傅雷的姑夫去世，觉得 人生在世何其短促，父子何必如此认真，感慨万千，遂让 傅聪弟弟傅敏接傅聪回家，双方才讲和。）我良心上的
《傅雷家书》是由文艺评论家 以及美术评论家傅雷及其夫人写 给儿子的书信编纂而成的一本家 信集，摘编了傅雷先生1954年至 1966年5月的186封书信，最长的 一封信七千多字。
在傅雷看来，无论从事什么职业， 做人是第一位的，在信中，他常以 自己的经历为例教导儿子：待人要 谦虚，做事要严谨，礼仪要得体； 遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要 有国家和民族荣辱感，要有艺术、 人格的尊严，做一个“德艺俱备、 人格卓越的艺术家”。
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人教部编版八年级语文下册教学课件：第三单元 名著导读 傅雷家书 (共20张PPT)
专题二:父子情深
这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背 后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓
浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书， 父子情》为题写一篇短文。
专题三:我给傅雷写回信 这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以 选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并 进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试 着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看 法。
为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量 自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能 控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听 众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自 己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动 声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人 生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回 他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑 道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家 是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但 不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗 曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
\8年级 语文 名著导读《傅雷家书》
《傅雷家书》选择性阅读
他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之 热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想 的人物，这种家庭教育是相当危险的，没有几 个人能成功，然而傅雷成功了。
—— 施蛰存
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是
一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子
篇。
—— 楼适夷
傅 雷 （ 1908-1966 ） 我 国著名文学翻译家、文 艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、罗曼•罗兰、 伏尔泰等作家的文学名 著，翻译作品达34部。 译作丰富，行文流畅， 文笔传神。主要作品有 《约翰·克利斯朵夫》 《 高 老 头 》《 欧 也 妮·葛理性的、目的性很强 的阅读方式，它往往和阅读 者的兴趣、思考、关注点密 不可分。
这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背 后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓
浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书， 父子情》为题写一篇短文。
专题三:我给傅雷写回信 这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以 选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并 进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试 着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看 法。
为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量 自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能 控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听 众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自 己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动 声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人 生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回 他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑 道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家 是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但 不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗 曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
\8年级 语文 名著导读《傅雷家书》
《傅雷家书》选择性阅读
他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之 热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想 的人物，这种家庭教育是相当危险的，没有几 个人能成功，然而傅雷成功了。
—— 施蛰存
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是
一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子
篇。
—— 楼适夷
傅 雷 （ 1908-1966 ） 我 国著名文学翻译家、文 艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、罗曼•罗兰、 伏尔泰等作家的文学名 著，翻译作品达34部。 译作丰富，行文流畅， 文笔传神。主要作品有 《约翰·克利斯朵夫》 《 高 老 头 》《 欧 也 妮·葛理性的、目的性很强 的阅读方式，它往往和阅读 者的兴趣、思考、关注点密 不可分。
初中语文 人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》 课件 (共43张ppt)
1.傅雷对儿子的教育谈得最多的是什么?在 傅雷心目中子女哪一方面的才能是最重要 的? 2.傅雷在教育子女方面都有哪些方式?是如 何讲究教育的艺术性的? 3.傅雷的教子之道给我们的家庭教育带来 什么启示?
绘制家书育人的思维导图
• 谈学习:练琴时多抑制情感，多着重于技巧，多用理 智;练琴的时间必须正常化，不能少，也不能多。 • 谈做人:艺术家定要比别人更真诚更敏感、更虚心、 更勇敢、更坚忍:永远保持赤子之心。 • 谈文学:写实可学，浪漫底克不可学:故杜(杜甫)可 学，李(李白)不可学。 • 谈生活:最要紧的是抓紧时间，生活纪律化、科学化。 • 谈爱情:诗人常说爱情是盲目的，但不盲目的爱情毕 竟更健全更可靠。
2020
初中语文
赤子的教育富矿 ——细读《傅雷家书》
扬州树人学校
1.《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长 大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面 给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道， 完成一篇读书报告。 2.运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教 背后流露出的浓浓的父爱。结合具体语段，细细 揣摩傅雷的心情，以“两地书，父子情”为题写 一篇短文。 3.请你将《傅雷家书》推荐给父母和同学，并说 明推荐的理由。
方法指导——探究一
• 1.绘制思维导图。 • 2.圈点法、批注法：阅读时勾画摘抄，分类整理。 • 3.做读书笔记：同学们主要以读后感、专题式、日记式、摘录式、
小评论等几种读书笔记的方式来体会、感悟《傅雷家书》中的教子 之道。
1.分成几个阅读小组，明确各小组的成员 及分工。 2.采用粗读、跳读的方法，筛选《博雷家 书》中有关傅雷教育方法的篇章。 3.圈点勾画，对重点语句进行批注赏析。 4.各小组对傅雷的教育方法进行分类概括， 汇总形成书面材料，准备交流探究。
部编人教版八年级语文下册《傅雷家书》完整课件
昆虫的秘密其实是它们的一些特征。
你发现了这些昆虫的哪些秘密？
完成备忘录。
昆虫名称
显著特征
蜻蜓、苍蝇
瓢虫（别名：花大姐）
硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。
独角仙
蚂蚱（别名：挂大扁儿）
合作交流
你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。 讨论交流在“花大姐”这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
解说特点 流露真情
板书设计
√
（2017·天津）名著阅读 (1)阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代号所指代的人物。
作品：《水浒》 文段：说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 人物：__________
艺术特色
《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。《傅雷家书》一书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位的教育。
交流“蚂蚱”。 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 理解“顶讨厌”。 写法：名字+样子+不喜欢的原因。
拓展延伸
中考真题
（2017·四川乐山）下列与推荐阅读名著相关的说法，正确的一项是（ ）
你发现了这些昆虫的哪些秘密？
完成备忘录。
昆虫名称
显著特征
蜻蜓、苍蝇
瓢虫（别名：花大姐）
硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。
独角仙
蚂蚱（别名：挂大扁儿）
合作交流
你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。 讨论交流在“花大姐”这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
解说特点 流露真情
板书设计
√
（2017·天津）名著阅读 (1)阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代号所指代的人物。
作品：《水浒》 文段：说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 人物：__________
艺术特色
《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。《傅雷家书》一书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位的教育。
交流“蚂蚱”。 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 理解“顶讨厌”。 写法：名字+样子+不喜欢的原因。
拓展延伸
中考真题
（2017·四川乐山）下列与推荐阅读名著相关的说法，正确的一项是（ ）
八年级语文部编版下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共30张PPT)
p128页
傅聪，1934年3月10日生于上海 ，8岁半开始学习钢琴，9岁师从 意大利钢琴家梅百器。1954年赴 波兰留学。
1955年3月获“第五届肖邦国际钢 琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。 1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，
只身驰骋于国际音乐舞台，
获得“钢琴诗人”之美名。
家书啊，家书！请你告诉我，谁是这个 行行无别语，只道早还乡。
——这些都是近一年中常常想到的，不过这几天特别在脑海中盘旋下去，像恶梦一般。 第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；
世界上最疼爱我们的人？ “一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
烽 我火要连怎1三 样月 的9， 拥2家 抱4书 你年抵 才万 能被金表。 示大我的同悔恨大与热学爱呢附！ 属中学录取读高中。
1926年秋，傅雷考入上海持志大学。 教育信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
“反过来讲，我们和欧洲真正的古典，有时倒反页隔离
得远一些。真正的古典是讲雍容华贵，讲graceful[雍 容]，elegant[典雅]，moderate[中庸]。但我们也极懂 得discreet[含蓄]，也极讲中庸之道，一般青年人和传 统不亲切，或许不能抓握这些，照理你是不难体会得 深刻的。有一点也许你没有十分注意，就是欧洲的古 典还多少带些宫廷气味，路易十四式的 那种宫廷气味”。-------1955年5月11日
望了。你妈妈却是最和蔼可亲，平易近人的女性（幸好你属于她那
一类型），受到所有亲朋戚友的赞美，她温柔婉约，对聪的为人影
傅聪，1934年3月10日生于上海 ，8岁半开始学习钢琴，9岁师从 意大利钢琴家梅百器。1954年赴 波兰留学。
1955年3月获“第五届肖邦国际钢 琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。 1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，
只身驰骋于国际音乐舞台，
获得“钢琴诗人”之美名。
家书啊，家书！请你告诉我，谁是这个 行行无别语，只道早还乡。
——这些都是近一年中常常想到的，不过这几天特别在脑海中盘旋下去，像恶梦一般。 第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；
世界上最疼爱我们的人？ “一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
烽 我火要连怎1三 样月 的9， 拥2家 抱4书 你年抵 才万 能被金表。 示大我的同悔恨大与热学爱呢附！ 属中学录取读高中。
1926年秋，傅雷考入上海持志大学。 教育信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
“反过来讲，我们和欧洲真正的古典，有时倒反页隔离
得远一些。真正的古典是讲雍容华贵，讲graceful[雍 容]，elegant[典雅]，moderate[中庸]。但我们也极懂 得discreet[含蓄]，也极讲中庸之道，一般青年人和传 统不亲切，或许不能抓握这些，照理你是不难体会得 深刻的。有一点也许你没有十分注意，就是欧洲的古 典还多少带些宫廷气味，路易十四式的 那种宫廷气味”。-------1955年5月11日
望了。你妈妈却是最和蔼可亲，平易近人的女性（幸好你属于她那
一类型），受到所有亲朋戚友的赞美，她温柔婉约，对聪的为人影
部编版语文八年级下册名著导读《傅雷家书》课件(共37页)
部编版八年级下册名著导读
选择性阅读
学问第一，艺术第一， 真理第一，爱情第二。
“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当 然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但 是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得 你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我 们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”
“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好 几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术讨论音乐的对手； 第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料， 同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是 文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟 ，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术 修养方面，在演奏姿态方面。”
三、选择性阅读
做人 之道
求学 之路
选择性 阅读
父子 情深
➢ 选择性阅读之一：做人之道
“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，定要紧是humain（法文字 ，即英文的human，意为“人”），要把一个“人”尽量发展，没成为 某某家某某家以前，先要学做人；否则那种某某家无论如何高明也不 会对人类有多大贡献。
——一九五四年十二月二十七日
“第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。” ——一九六〇年十二月三十一日
➢ 选择性阅读之一：做人之道
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动 地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家 ，无形之中就是替国家播种、施肥、垦殖！”
赏析：傅聪的母亲在知道儿子滥用感情的事后，便写信给儿子， 一是为了提醒儿子，二是为了引导他走向正确的道路，母亲以自 己的心理提示儿子，同时又举出例子，告诫儿子不能操之过急， 还是要先以学习为主。表达了母亲全方位的爱。
选择性阅读
学问第一，艺术第一， 真理第一，爱情第二。
“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当 然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但 是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得 你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我 们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”
“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好 几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术讨论音乐的对手； 第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料， 同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是 文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟 ，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术 修养方面，在演奏姿态方面。”
三、选择性阅读
做人 之道
求学 之路
选择性 阅读
父子 情深
➢ 选择性阅读之一：做人之道
“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，定要紧是humain（法文字 ，即英文的human，意为“人”），要把一个“人”尽量发展，没成为 某某家某某家以前，先要学做人；否则那种某某家无论如何高明也不 会对人类有多大贡献。
——一九五四年十二月二十七日
“第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。” ——一九六〇年十二月三十一日
➢ 选择性阅读之一：做人之道
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动 地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家 ，无形之中就是替国家播种、施肥、垦殖！”
赏析：傅聪的母亲在知道儿子滥用感情的事后，便写信给儿子， 一是为了提醒儿子，二是为了引导他走向正确的道路，母亲以自 己的心理提示儿子，同时又举出例子，告诫儿子不能操之过急， 还是要先以学习为主。表达了母亲全方位的爱。
第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
五、 阅读练习
• 亲爱的孩子：1956年6月14日 我六月二日去安徽参观了 淮南煤矿、佛子岭水库、梅山水库，到十二日方回上海。 此次去的人是上海各界代表性人士，由市政协组织的， 有政协委员，人民代表，也有非委员代表。看的东西很 多，日程排得很紧，整天忙得不可开交， 得写小组的总 结，今晚，后天，下周初，还有三个会要开，才能把参 观的事结束。祖国的建设，安徽人民那种急起直追的勇 猛精神，叫人真兴奋。各级领导多半是转业的解放军， 平易近人，朴素老实，个个亲切可爱。
• 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能 放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教 养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当 的！……”
选读书信
• 与儿子谈李白杜甫的诗，谈《长恨歌》、《琵琶行》， 《人间词话》，给儿子寄《古诗源选读》、《唐五代宋 词》、《元朝散曲选》、《世说新语选》，让儿子学习 古典诗词，提升艺术修养。
• 儿子深受父亲影响，登报公开申明：“1、不入英国国籍。2、 不去台湾省。3、不说不利祖国的话不做不利祖国的事。”
专题研读：拳拳爱国心
• “文化大革命”的风暴袭来，1966年8月30日晚，红卫兵到傅雷先生 家抄家，四天三夜的批斗、罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，让 这位怀着赤子之心的、纯粹的爱国知识分子不堪屈辱，服毒自杀， 悲壮地走完了自己的一生。
• 为国家的自然灾害担忧，真是一个具有高尚情怀和民族大义的知 识分子。
专题研读：拳拳爱国心
• 2、告诫儿子：1959年10月1日“你如今每次登台都与国家 面子有关：个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！ 你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。”
• 1959年10月1日“一个人身在国外，对祖国的怀念是深切 的，不论做人方面，事业方面，处处要保持我们中国人 传统的谦虚和大方……”
部编版语文八年级下册名著导读《傅雷家书》课件(共33张ppt)
(1)从选段中你看到家长傅雷对儿子的最大期望是什么?真切 的劝告是什么?(4分) 答案:①期望:傅雷期望儿子成为一个“德艺俱备、人格卓 越的艺术家!”②劝告:要虚心听取父母和朋友的叮嘱。
(2)读完选段,你有什么感悟?用简明的语言表述。(3分)
答案:(示例)我明白了父母的叮嘱和唠叨都是对我们的爱, 表达了他们的一片苦心,我们不要嫌弃反感,要耐心接受,细 心领会。
教子之道——生活细节
1.你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子， 脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口 袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。 2.围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也 要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌， 切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特 别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。
2、我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当 做心灵的灰烬看，看 的时候当然不免感触万端，但不要刻骨 铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
四、名句品析：（要求结合自身经历或现实生活,任选一句）
例如： 3、自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成 的！……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表 明你的心迹。 4、辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 5、得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
4.傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长 大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子 的生活和艺术追求进行悉心指导，后来汇编成册， 这就是《傅雷家书》。 5.《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九 次重印，发行已达一百多万册，曾被评为“全国 首届优秀青年读物 ”。
6.《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国，对儿子 深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人 如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自 己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚， 做事要严谨，礼仪要得体，遇到困境不气馁， 获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感， 有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、 人格卓越的艺术家”。
部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)
——节选自1956.10.11下午的信
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》 课件 (共43张PPT)
4.鼓励与批评相结合的方法。傅雷平时很注意对 孩子进行鼓励，哪怕孩子取得一丁点儿进步，他 都会用很热情的语言赞扬孩子。“孩子! 要是我 们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。……想到 你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为 更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情， 抚慰他们的创伤，我们真是心都要跳出来了!” 当然，对子女的批评也贯穿傅雷家教的始终。一 旦发现孩子有某方面的缺点，傅雷都赶快写信提 出批评，督促其改正。
方法指导——探究二
运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦 在“父子情深”这个话题上，试着去发现那 些苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。结合 具体语段，细细揣摩傅雷的心情，以“两地 书，父子情”为题写一篇短文。
【活动过程】
1.分好小组，确定组长，明确小组阅读任务。 2.寻找《傅雷家书》中有关“父子情深”的 篇章和语段。 3.圈点勾画、对重点语句进行批注，细心揣 摩傅雷的心情。 4.各小组将有关“父子情深”语句的摘抄、 批注、心得等形成书面材料，准备交流探究。
探究一：傅雷从哪些方面给予儿子悉心指导？请结
合书信内容具体分析。
学生答案：①傅雷在音乐上有很深的造诣，他能够给傅 聪一些指点。在一九五四年二月二日大除夕的信中，傅 雷肯定傅聪的演奏，但也指出了一些不足之处，让他改 正。②成家这么久，傅雷积累了不少生活经验。在一九 五六年十二月二十四日的信中，那时正值傅聪结婚后不 久。傅雷教傅聪理财的方法，希望儿子生活能够过得体 面而节俭。③傅雷对于子女的教育十分严格。在弥拉收 到傅聪母亲的礼物却未写信感谢后，傅雷写信（一九六 一年七月七日晚）以此来教育傅聪做人要懂规矩、明事 理，并希望他能够劝导弥拉。
7.为人处事方面 1955年5月11日 1961年1月5日 1961年6月26日晚 傅雷告诉傅聪该如何委婉地与杰老师说调换老师的问 题，将双方的感情摩擦减到最低。并且切忌“忘恩”。 傅雷告诉傅聪要向人表达出自己内心的感恩与谢意， 让他人感受到温暖。 8.金钱管理方面 1955年12月21日晨 1960年11月12日 1960年12月24日 傅雷指出要做到“厉行节约”，理性地花钱，不能不 分好歹的慷慨。要学会理财，过得体面且节省。 9.感情方面 1957年9月25日下午 1960年8月29日 父母都希望傅聪在情感上不要绕弯路，要保持理性， 寻觅持久温和的感情，免除不必要的痛苦。
人教部编版八年级[下册]语文第三单元名著导读《傅雷家书》精品课件(共31张)
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名著交流会
情境教学法 话题讨论法
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抓住文眼，领悟主旨
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
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• 傅聪1934年3月10日生于上海一个充满艺术气 氛和学术精神的知识分子家庭。
• 七岁半开始学钢琴，19岁第一次在国际上获奖。
傅聪在波兰（1954年)
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1954年傅聪赴波兰留学，师从著名钢琴教育家 杰维茨基教授。
从“写作思路”角度交流
试分析此信的写作思路
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安 我们不来安慰你，又谁来安慰你呢