2022高三新高考生物人教版一轮复习参考课件：第一部分 第五章 第五节 光合作用(一)
3．比较光反应与暗反应
比较项目
光反应
暗反应
实质 时间
光能转换为___化__学__能____，并放出 同化 CO2 形成___有__机__物____(酶促
O2
反应)
短促，以微秒计
较缓慢
条件 场所
____色__素_____、光、酶、水、ADP、多种酶、____A__T_P____、[H]、CO2、
Pi
(二)实验：叶绿体中色素的提取与分离 1．原理 (1)叶绿体中的色素__易__溶__于__有__机__溶__剂__(如丙酮、无水乙醇等)，据此原理可 以提取色素。 (2)叶绿体中的色素在___层__析__液____中的溶解度不同，___溶__解__度____大的随层 析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。据此原理可使各色素分离开来，根据色素 分离的结果，__胡___萝__卜__素__在层析液中的溶解度最大，__叶__绿__素__b___的溶解度最 小。
第一部分 必修基础巩固与提升
第五章 细胞的能量供应和利用
第五节 光合作用(一)
知识梳理 基础检测 典例精析 跟踪检测
一、叶绿体 (一)叶绿体中的色素 1．位置：叶绿体中的色素存在于____类__囊__体__的__薄__膜__上_______。 2．种类 类胡萝卜素：__胡__萝__卜__素___(橙黄色)，___叶__黄__素____(黄色)。 叶绿素：__叶__绿__素__a___(蓝绿色)，__叶__绿__素__b___(黄绿色)。 3．功能：胡萝卜素和叶黄素主要吸收____蓝__紫_____光，不能吸收红光；叶 绿素 a 和叶绿素 b 主要吸收____红__光_____和蓝紫光。叶绿素 a 吸收____红_______ 光的能力比叶绿素 b 强，叶绿素 b 吸收____蓝__紫_____光的能力比叶绿素 a 强。
C5
叶绿体内的类囊体薄膜
叶绿体基质
(1)水的光解： 2H2O―光―→_4_[_H__]＋__O__2__； 物质转化 (2)ATP 的合成：
(1)CO2 的固定： CO2＋C5―酶―→____2_C__3 ____； (2)C3 的还原：
ห้องสมุดไป่ตู้
酶 ADP＋Pi＋能量――→ATP
____光__能_____→ATP 中活跃的化 ATP 中活跃的化学能
色 (4)
_迅__速__、__充__分__研磨
防止乙醇挥发，充分溶解色素
素
减少___乙__醇______挥发和色素
(5) 盛放滤液的试管管口加棉塞
氧化
(6) (7) 分离 色素 (8) (9)
滤纸预先___干__燥______处理 使层析液在滤纸上快速扩散
滤液细线要直、细、匀
使分离出的色素带平整 __不__重__叠_____
2．实验中添加石英砂(二氧化硅)的作用是使 __研__磨__充__分___ ； 碳 酸 钙 的 作 用 是 防 止 研 磨 过 程 中 ___叶__绿__素____被破坏。
3．结果 溶 解 度 大 小 依 次 为 ： _胡__萝__卜__素____>____叶__黄__素___ >___叶__绿__素__a__> __叶__绿__素__b___。 若色素带的宽度表示各种色素所占的比例，所以含量最多的色素为 __叶__绿__素__a___。
滤液细线干燥后再画一两次 使分离出的色素带清晰分明
滤液细线不触及层析液
防止色素直接____溶__解_____到 层析液中
例 1 关于叶绿素的叙述，错误的是( ) A．叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
【解析】 镁元素是叶绿素的组成元素之一，叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁 元素，A 项正确；叶绿素可吸收光能，将水分解成氧和[H]，并将光能转化为化 学能，用于光合作用，B 项正确；叶绿素 a 和叶绿素 b 都能吸收红光，但与叶 绿素 b 相比，叶绿素 a 吸收的红光波长较长且吸收光能百分比更大，二者在红 光区的吸收峰值不同，C 项正确；因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出 来，所以叶片呈绿色，D 项错误。
1．请写出光合作用的总反应式并标出各元素的去向。 (1)光合作用总反应式： 略 (2)各元素的去向： ①氧元素：_H_2_O__―__→__O_2_； ②碳元素：CO2→_____C_3_____→(CH2O)； ③氢元素：H2O→_____[H__]____→(CH2O)、H2O。 2．光反应类囊体薄膜上产生的 O2 进入同一细胞的线粒体内被利用经过了 _____4______层生物膜。
光能→活跃化学能 活跃化学能→稳定化学能
光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应提供[H]和 ATP，暗反
应产生的 ADP 和 Pi 为光反应合成 ATP 提供原料
3.总反应式
易错提醒： 产生 ATP 的结构有细胞质基质、线粒体、叶绿体(光下才能产 生 ATP)。相同的细胞在不同的条件下能产生 ATP 的部位可能不同，在判断时 一定要区分清楚。
二、光合作用
1．概念：绿色植物通过___叶__绿__体____，利用_____光__能____，把__二__氧__化__碳__和__水__ 转化成储存着能量的___有__机__物____，并释放出_____氧__气____的过程。
2．过程
比较项目
光反应
暗反应
条件
光、色素、酶
酶
场所
叶绿体类囊体薄膜
叶绿体基质
能量转化
学能
→__有__机__物_____中稳定的化学能
关系
4.完善“绿叶中色素的提取和分离”实验的表格。
过程
注意事项
操作目的
(1)
选新鲜绿色的叶片
使滤液中___色__素______含量高
提 (2)
研磨时加无水乙醇
___溶___解_____色素
取 (3)
加少量 SiO2 和 CaCO3
研磨充分和____保__护_____色素
物质变化
产物 能量变化
联系
① 水的光解：
①CO2 的固定：
H2O―光―→12O2＋2[H]
酶 CO2＋C5――→2C3
② ATP 的合成：
②C3 的还原：
ADP＋Pi＋光能―酶―→ATP 2C3――[H―]＋酶―A―T―P→(CH2O)＋C5
O2、ATP、[H] (还原型辅Ⅱ/NADPH)
(CH2O)、ADP、Pi
易错提醒： ：1.叶绿体内部的膜表面上，不仅分布着许多色素分子，还有 许多进行光合作用所必需的酶；Mg 是构成叶绿素的必需矿质元素。2.叶绿体中 的色素只能吸收可见光进行光合作用，不能吸收红外光和紫外光。由于光合色 素对不同颜色(波长)的光的吸收量不同，所以当提供的光的波长发生变化时即 代表光质发生变化。
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2022高三新高考生物人教版一轮复习参考课件：第一部分 第一章 第一节 从生物圈到细胞
9．下列有关生命系统的叙述，正确的是( C ) A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 C．H1N1 流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞 D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
谢谢观看
A．神经元
B．一个池塘中所有的鱼
C．一只小猫
D．生物圈
6．下列叙述中，正确的是( C )
A．细胞是一切生物的结构和功能单位
B．SARS 病毒不是生物
C．一个草履虫既是细胞层次，也是个体层次
D．精子不具有细胞结构
7．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( D )
①生活在人大肠内的细菌 ②某一池塘中的全部生物 ③肺炎患者肺部的
二、生命系统的结构层次 细胞→____组__织_____→器官→___系__统______(植物无)→个体→____种__群_____ →____群__落_____→__生__态__系__统___→生物圈 1．种群：在一定的自然区域内，_同__种__生__物__个__体__的__总__和___。例：一个池塘里 的所有鲤鱼。 2．群落：在一定的自然区域内，__所__有__生__物__种__群__(即生产者、消费者和分 解者)的总和。例：一个池塘中所有的生物。 3．生态系统：__生__物__群__落___和它生存的__无__机__环__境___相互作用而形成的统一 整体。例：一个池塘。
【答案】 D
例 2 下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是( ) A．细胞是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能 【解析】 细胞是地球上最基本的生命系统和最小的生命系统，最大的生命 系统是生物圈，A 错误；生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层 次，B 正确；病毒没有细胞结构，它的生命活动需在细胞内完成，C 错误；各 层次的生命系统层层相依，具有不同的组成、结构和功能，D 错误。 【答案】 B
高考生物大一轮复习 第五章 影响酶活性的条件探究课件 新人教版必修1
探究 影响(yǐngxiǎng)酶活性的条件
第一页，共48页。
考纲 考情
三年5考 高考指数：★★★☆☆ 探究影响酶活性的因素
第二页，共48页。
【实验原理】
1.温度对酶活性的影响(yǐngxiǎng)：
(1)反应原理：淀粉 淀粉酶 麦芽糖
碘液 碘液
无蓝色出现
_____ _蓝__色________(chūxiàn)
第二十九页，共48页。
二、实验(Leabharlann híyàn)步骤：步骤加入 试剂
设置反 应条件
剂量 观察气 泡产生
试管编号
a
b
c
d
3%H2O2 2 mL
第十一页，共48页。
2.在“比较过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà qīnɡ)在不同条件下的分解”实验 中，对实验的处理如表所示：
试管 组别
试管1 试管2 试管3 试管4
加入3%H2O2(mL) 2 2 2 2
实验处理
温度
加入试剂
常温
/
90℃
/
常温 常温
2滴3.5%FeCl3溶液 2滴20%肝脏研磨液
淀粉(diànfěn)的
(2)鉴定原理：温度影响(yǐngxiǎng)酶的活性，从而影响
水解
(yǐngxiǎng)___________，
滴加碘液，根据是否出现____蓝_及色_____蓝__色__的__深来浅判断酶的
活性。
第三页，共48页。
2.pH对酶活性的影响：
(1)反应原理：2H2O2 过氧化氢酶2H_2_O_+_O_2__。
第十二页，共48页。
对该实验的有关分析不正确的是( ) A.在上表的实验处理中，研究了温度和催化剂两个自变量 B.试管2中因为(yīn wèi)没有加入任何试剂，所以应为空白对照组 C.若试管4和试管1组成对照实验，可说明酶具有催化作用 D.若要研究酶的高效性，可选用的实验组合是试管4和试管3
第一页，共48页。
考纲 考情
三年5考 高考指数：★★★☆☆ 探究影响酶活性的因素
第二页，共48页。
【实验原理】
1.温度对酶活性的影响(yǐngxiǎng)：
(1)反应原理：淀粉 淀粉酶 麦芽糖
碘液 碘液
无蓝色出现
_____ _蓝__色________(chūxiàn)
第二十九页，共48页。
二、实验(Leabharlann híyàn)步骤：步骤加入 试剂
设置反 应条件
剂量 观察气 泡产生
试管编号
a
b
c
d
3%H2O2 2 mL
第十一页，共48页。
2.在“比较过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà qīnɡ)在不同条件下的分解”实验 中，对实验的处理如表所示：
试管 组别
试管1 试管2 试管3 试管4
加入3%H2O2(mL) 2 2 2 2
实验处理
温度
加入试剂
常温
/
90℃
/
常温 常温
2滴3.5%FeCl3溶液 2滴20%肝脏研磨液
淀粉(diànfěn)的
(2)鉴定原理：温度影响(yǐngxiǎng)酶的活性，从而影响
水解
(yǐngxiǎng)___________，
滴加碘液，根据是否出现____蓝_及色_____蓝__色__的__深来浅判断酶的
活性。
第三页，共48页。
2.pH对酶活性的影响：
(1)反应原理：2H2O2 过氧化氢酶2H_2_O_+_O_2__。
第十二页，共48页。
对该实验的有关分析不正确的是( ) A.在上表的实验处理中，研究了温度和催化剂两个自变量 B.试管2中因为(yīn wèi)没有加入任何试剂，所以应为空白对照组 C.若试管4和试管1组成对照实验，可说明酶具有催化作用 D.若要研究酶的高效性，可选用的实验组合是试管4和试管3
高考生物一轮复习《第5节 核酸是遗传信息的携带者》教案(两套)
第5节核酸是遗传信息的携带者知识点1：核酸及其基本单位的结构和种类知识梳理一、核酸的种类及功能1.种类⎩⎨⎧脱氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA）2.功能(1)细胞内携带遗传信息的物质。
(2)在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
二、核酸的结构1.组成元素C、H、O、N、P。
2.基本单位——核苷酸(1)种类：分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种。
共有8种，4种脱氧核苷酸，4种核糖核苷酸(2)分子组成：3.核酸的组成警示！(1)脱氧核糖≠脱氧核苷酸≠脱氧核糖核酸(2)核糖≠核糖核苷酸≠核糖核酸4.核酸的多样性(1)原因：核苷酸的数量不同和排列顺序的多样化。
(2)遗传信息的贮存。
①绝大多数生物的遗传信息贮存在DNA分子中。
②少数病毒的遗传信息贮存在RNA中，如HIV、SARS病毒。
RNA作为遗传物质的前提是生物体内不存在DNA生命观念——核酸的结构和功能据核酸结构层次概念图回答问题：(1)D是核苷酸，一分子D是由一分子A含氮碱基、一分子B五碳糖和一分子C磷酸组成。
(2)根据五碳糖(B)的不同，D可分为E脱氧核苷酸和F核糖核苷酸两类。
(3)G和H在化学组成上的差异是五碳糖和含氮碱基不同。
(4)在大肠杆菌体内，A有5种，D有8种，E有4种。
[典例1] 下列关于如图所示过程的叙述，错误的是( )A.甲是磷酸，在不同的核苷酸中种类相同B.乙是五碳糖，在DNA中是脱氧核糖，在RNA中是核糖C.丙是含氮碱基，在人体细胞DNA中有4种D.丁是核苷酸，在一个病毒中有8种解析甲是磷酸，在不同的核苷酸中种类相同；乙是五碳糖，有脱氧核糖和核糖两种，在DNA中是脱氧核糖，在RNA中是核糖；丙是含氮碱基，人体细胞的DNA中含氮碱基共有4种；丁是核苷酸，病毒只有一种核酸，病毒中的核苷酸只有4种。
答案 D[变式训练1] 下列表示某同学制作的脱氧核苷酸结构模型，正确的是( )解析每1个脱氧核苷酸是由1个脱氧核糖、1个磷酸基团和1个碱基构成，碱基可能是A或C或G或T，不可能是U，A错误；脱氧核糖的1号碳上连着碱基，5号碳上连着磷酸基团，B、C错误，D正确。
2022高三新高考生物人教版一轮复习参考课件：第一部分 生态系统的稳定性与生态环境的保护
第一部分 必修基础巩固与提升
第十五章 生态系统及其稳定性
第三节 生态系统的稳定性与生态环 境的保护
知识梳理 基础检测 典例精析 跟踪检测
一、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统具有的__保__持__或__恢__复___自身结构和功能相对稳定的能力。 2．特点：生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有 _自__我__调__节__能__力__。生态系统自我调节有一定的限度，超过自我调节能力时，便可 能导致生态系统稳定性的破坏，甚至引发系统崩溃。其基础是__负__反__馈__调__节____。
二、提高生态系统稳定性的措施 1．控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生 态系统的自我调节能力。 2．对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证 生态系统内部结构和功能的协调。
三、保护生物的多样性 1．生物圈内所有的___植__物__、__动__物__及__微__生__物____，它们所拥有的____基__因_____ 以及__生__态__系__统___，即_____基__因____多样性、_____物__种____多样性和__生__态__系__统___ 多样性。 2．生物多样性价值。 一是人类尚不清楚的____潜__在_____价值。 二是对生态系统起到重要调节功能的____间__接_____价值。 三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科 学研究和文学艺术创作等非实用意义的____直__接_____价值。
3．内容：(1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能 保持原状的能力(抵抗干扰，保持原状)。
(2)恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能 力(受到破坏，恢复原状)。
4．生态系统的物种数目越多，营养结构越复杂，其自我调节能力就越强， 抵抗力稳定性就越高。关系如图：
第十五章 生态系统及其稳定性
第三节 生态系统的稳定性与生态环 境的保护
知识梳理 基础检测 典例精析 跟踪检测
一、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统具有的__保__持__或__恢__复___自身结构和功能相对稳定的能力。 2．特点：生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有 _自__我__调__节__能__力__。生态系统自我调节有一定的限度，超过自我调节能力时，便可 能导致生态系统稳定性的破坏，甚至引发系统崩溃。其基础是__负__反__馈__调__节____。
二、提高生态系统稳定性的措施 1．控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生 态系统的自我调节能力。 2．对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证 生态系统内部结构和功能的协调。
三、保护生物的多样性 1．生物圈内所有的___植__物__、__动__物__及__微__生__物____，它们所拥有的____基__因_____ 以及__生__态__系__统___，即_____基__因____多样性、_____物__种____多样性和__生__态__系__统___ 多样性。 2．生物多样性价值。 一是人类尚不清楚的____潜__在_____价值。 二是对生态系统起到重要调节功能的____间__接_____价值。 三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科 学研究和文学艺术创作等非实用意义的____直__接_____价值。
3．内容：(1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能 保持原状的能力(抵抗干扰，保持原状)。
(2)恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能 力(受到破坏，恢复原状)。
4．生态系统的物种数目越多，营养结构越复杂，其自我调节能力就越强， 抵抗力稳定性就越高。关系如图：
高考生物一轮复习第5讲 细胞器与生物膜系统课件
叶绿体 椭球形、球形
成分
内膜:与有氧呼吸有关的酶 类囊体薄膜:①与光反应有关
基质:①与有氧呼吸有关的 的酶;②叶绿素和类胡萝卜素
酶;
基质:①与暗反应有关的酶;
②少量DNA和RNA
②少量DNA和RNA
增大膜面积方式 内膜向内凹陷形成嵴 囊状结构堆叠形成基粒
功能
有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所
共同点
合作用进行的酶
正常生理状态下,溶酶体不会分解细胞自身结构
④
:将多肽再加工为成熟的蛋白质,并以囊泡的方式运输到细胞
膜。
具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6
P受体识别,经高尔基体膜包裹形成囊泡,在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中,
带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶;不能发生此识别过程的蛋白质经囊
泡运往细胞膜。
2.归类比较各种细胞器
[提醒] (1)真核细胞中的核糖体有两类:附着核糖体主要合成分泌蛋白(如抗 体等);游离核糖体主要合成细胞自身所需要的蛋白质。 (2)内质网有两类:粗面内质网与分泌蛋白的合成、加工、运输有关;滑面内 质网与脂质(如某些激素)的合成有关。 (3)动物细胞内的高尔基体与分泌物的形成有关,是各种膜成分相互转化中的 “枢纽”。植物细胞内的高尔基体与细胞壁的形成有关。 (4)液泡中的色素是花青素,与花和果实的颜色有关;叶绿体中的色素是叶绿 素等,与光合作用有关。
解析 有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行,可产生[H],但不会发 生[H]的还原反应,[H]的还原反应发生在有氧呼吸的第三阶段,在线粒体内膜 上进行,A错误;在低等植物细胞的有丝分裂过程中,中心体在前期参与纺锤体 的形成,核糖体在间期参与蛋白质合成,B正确;溶酶体内含有多种水解酶,能 分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,被溶酶体分解 后的产物如氨基酸、核苷酸等对细胞有用的物质,细胞可以再利用,C正确;液 泡主要存在于植物细胞中且细胞液具有一定的浓度,D正确。
2022届 高考 一轮复习 人教版 生物的进化 课件 (77张)
重点剖析归纳 1.对现代生物进化理论的理解
点击重点 攻克难点
(1)变异先于选择，例如害虫抗药性的产生，是在农药使用之前，农药仅 起到选择作用。 (2)自然选择是定向的，但也不是说只有一个方向。如常刮大风的海岛上 昆虫就向无翅和翅异常发达两个方向进化。
(3)基本观点的比较
达尔文进化论
共同点
①进化局限于“个体” ①变异是进化的原
考向二 辨析生物进化与物种形成的原理 3.(2020·河北定州中学开学考试)桦尺蠖的体色暗黑由显性基因S控制，体 色灰白由隐性基因s控制。由于工业化发展，S和s基因的频率在英国某工 业污染区100年间的变化结果如下表所示。下列叙述错误的是
工业污染区 1800年 1810年 …… 1890年 1900年
第22讲
生物的进化
【目标要求】
1.现代生物进化理论的主要内容。 2.生物进化与生物多样性的形成。
内容 索引
考点一 现代生物进化理论 考点二 基因频率和基因型频率的计算
网络构建 要语必背
重温高考 真题演练
课时精练
考点一
现代生物进化理论
知识自主梳理
夯实基础 强化要点
1.拉马克的进化学说 (1)内容： 用进废退 和 获得性遗传 是生物进化的原因，生物是由低等到 高等逐渐进化的。 (2)意义：否定了神创论和 物种不变论 。
6.(2020·江西新干二中等四校联考)如图表示生物多样性的形成过程，下 列说法不正确的是
A.图中P决定生物进化的方向 B.生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 C.图中R表示生殖隔离，它能导致新物种的形成
考向三 共同进化与生物多样性的形成 5.(2020·山东烟台模拟)鼠尾草的雄蕊高度专化，成为活动的杠杆系统， 并与蜜蜂的大小相适应。当蜜蜂前来采蜜时，根据杠杆原理，上部的长 臂向下弯曲，使顶端的花药接触到蜜蜂背部，花粉便散落在蜜蜂背上， 当蜜蜂飞到另一朵花上时，花粉落到成熟的雌蕊柱头上，从而完成传粉。 由此无法推断出 A.雄蕊高度专化的鼠尾草将自身的遗传物质传递给后代的概率更高
生物：高三一轮复习全套课件(必修1、2、3)(原创)人教版
3、分析细胞膜成分的探究：用蛋白酶处理细胞膜，膜 被破坏，说明细胞膜中含有蛋白质；用溶脂剂处理细 胞膜，膜被破坏，说明含有脂质。
2020/7/20
巩固练习
4、下列关于细胞膜的叙述，不正确的是（ ） A、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B、不同功能的细胞，其细胞膜上蛋白质的种类和数
量相同 C、组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富 D、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变
自由水
以游离 形式存在, 可以自由 流动的水
约
95 ℅
①细胞内的良好溶剂 ②参与生化反应 ③细胞生活的液体环境 ④运送养料和代谢废物
种子晒干
过程中散失 的水分主要 是自由水
2020/7/20
巩固练习
1 ．当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时，通常结合水和自由水 的比值
A ．会升高 B ．会降低 C ．不变化 D ．波动不大
一般结构 功能
两条脱氧核苷酸链 构成
一条核糖核苷酸链 构成
细胞内携带遗传信息的物质，对生物体的遗传、变 异具有极其重要的意义
2020/7/20
巩固练习
7 ． 2003 年春季，一种由“冠状病毒”引起的非典型肺炎在世 界一些国家和地区尤其是我国流行。据研究证实，与一般病毒 相比，这种病毒非常容易发生变异，在不到两周的时间就可以 产生新的变种。请分析这种病毒的遗传物质可能是
(囊泡)间接联系 功能上的联系 在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程协调配合
2020/7/20
巩固练习
5．在动植物细胞中都有，但生理功能不
同的细胞器是
A．线粒体
B．核糖体
C．高尔基体
D．内质网
2020/7/20
各种生物膜之间的联系
比较项目
2020/7/20
巩固练习
4、下列关于细胞膜的叙述，不正确的是（ ） A、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B、不同功能的细胞，其细胞膜上蛋白质的种类和数
量相同 C、组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富 D、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变
自由水
以游离 形式存在, 可以自由 流动的水
约
95 ℅
①细胞内的良好溶剂 ②参与生化反应 ③细胞生活的液体环境 ④运送养料和代谢废物
种子晒干
过程中散失 的水分主要 是自由水
2020/7/20
巩固练习
1 ．当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时，通常结合水和自由水 的比值
A ．会升高 B ．会降低 C ．不变化 D ．波动不大
一般结构 功能
两条脱氧核苷酸链 构成
一条核糖核苷酸链 构成
细胞内携带遗传信息的物质，对生物体的遗传、变 异具有极其重要的意义
2020/7/20
巩固练习
7 ． 2003 年春季，一种由“冠状病毒”引起的非典型肺炎在世 界一些国家和地区尤其是我国流行。据研究证实，与一般病毒 相比，这种病毒非常容易发生变异，在不到两周的时间就可以 产生新的变种。请分析这种病毒的遗传物质可能是
(囊泡)间接联系 功能上的联系 在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程协调配合
2020/7/20
巩固练习
5．在动植物细胞中都有，但生理功能不
同的细胞器是
A．线粒体
B．核糖体
C．高尔基体
D．内质网
2020/7/20
各种生物膜之间的联系
比较项目
2022年新教材高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律和伴性遗传第1课基因的分离定律课件新人教版20
④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1
其中能够判定植株甲为杂合子的实验是 ( )
A.①或②
B.①或④
C.②或③
D.③或④
【名师授法解题】 抓题眼练思维
【解析】选B。①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲的全 缘叶性状是显性性状，植株甲是杂合子；②植株甲给另一全缘叶植株授粉，子 代全为全缘叶，植株甲既可能是纯合子、也可能是杂合子；③如果植株甲是隐 性纯合子，而羽裂叶为杂合子，则其后代全缘叶与羽裂叶的比例也为1∶1；④ 植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1，说明全 缘叶为显性性状，植株甲及另一全缘叶植株均为杂合子。
(2)按照融合遗传观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代牡丹花会是什么颜色？ 为什么？ 提示：粉色，因为按照融合遗传观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈 现双亲的中间性状，即红色和白色的混合色——粉色。
2.教材必修2P6探究·实践： 材料用具两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20 个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d。 思考：有同学认为本实验中甲、乙两个小桶中彩球的数量不一定相等，只要 每个小桶中颜色不同的彩球比例为1∶1即可。该同学的观点是否正确？为什 么？ 提示：该同学的观点正确。甲、乙小桶代表生殖器官，颜色不同的彩球代表配 子的种类。杂合子产生的雌配子或雄配子的种类均有两种，比例均为1∶1，且 雄配子数量一般多于雌配子的数量(雌雄配子经减数分裂产生的数目不同)。
①显性基因：决定_显__性__性__状__的基因，如图中A、B、C和D。 ②隐性基因：决定_隐__性__性__状__的基因，如图中b、c和d。 ③相同基因：_同__源__染__色__体__相同位置上控制_相__同__性__状__的基因，如图中A和A。 ④等位基因：_同__源__染__色__体__的同一位置上控制_相__对__性__状__的基因，如图中B和b、C 和c、D和d。 ⑤非等位基因(有两种情况)：一种是位于非_同__源__染__色__体__上的非等位基因，如 图中A和D；还有一种是位于_同__源__染__色__体__上的非等位基因，如图中A和b。
2022届高考生物一轮复习第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构ppt课件必修
接成的复杂___营__ _ _ __。
②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食 性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能 被多种肉食性动物所食。
③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同
的__营__ _ _。
(3)食物链和食物网的作用：生态系统____ 物质循环和 ___
27
[考向预测] 1.(2019 年吉林长春模拟)下列对生态系统组成成分的叙述， 正确的是( ) A. 阳光、热能不属于生态系统的组成成分 B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环 C.生产者和分解者缺一不可，都是生态系统的基石 D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网
答案： B
28
2.(2020 年湖南永州模拟)某种甲虫以土壤中的落叶为主要 食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶 林生长不良。以下分析正确的是( )
10
[易错诊断] 1. 一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环
境。 ( ) 答案： ×
2.生产者都是自养生物，但未必都是植物；消费者营异养 生活，但未必都是动物。 ( )
答案： √
3.细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。 ( )
答案： ×
11
4.生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落 的桥梁，其中生产者是生态系统的基石。 ( )
[答案]A
36
[考向预测] 4.(2019 年吉林长春模拟)下图表示某陆地生态系统的食物 网，下列有关叙述错误的是( )
A. 图中所有生物不能构成一个生物群落 B.虫获得的能量约占草能量的 10%~20% C.蛇和鹰之间的种间关系是捕食和竞争 D.鹰获取能量最多的食物链是草→ 鼠→鹰
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②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食 性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能 被多种肉食性动物所食。
③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同
的__营__ _ _。
(3)食物链和食物网的作用：生态系统____ 物质循环和 ___
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[考向预测] 1.(2019 年吉林长春模拟)下列对生态系统组成成分的叙述， 正确的是( ) A. 阳光、热能不属于生态系统的组成成分 B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环 C.生产者和分解者缺一不可，都是生态系统的基石 D.生态系统的组成成分包括食物链和食物网
答案： B
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2.(2020 年湖南永州模拟)某种甲虫以土壤中的落叶为主要 食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶 林生长不良。以下分析正确的是( )
10
[易错诊断] 1. 一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环
境。 ( ) 答案： ×
2.生产者都是自养生物，但未必都是植物；消费者营异养 生活，但未必都是动物。 ( )
答案： √
3.细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。 ( )
答案： ×
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4.生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落 的桥梁，其中生产者是生态系统的基石。 ( )
[答案]A
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[考向预测] 4.(2019 年吉林长春模拟)下图表示某陆地生态系统的食物 网，下列有关叙述错误的是( )
A. 图中所有生物不能构成一个生物群落 B.虫获得的能量约占草能量的 10%~20% C.蛇和鹰之间的种间关系是捕食和竞争 D.鹰获取能量最多的食物链是草→ 鼠→鹰
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2022高三新高考生物人教版一轮复习参考课件：第一部分 第五章 第三节 细胞呼吸(一)
第一部分 必修基础巩固与提升
第五章 细胞的能量供应和利用
第三节 细胞呼吸(一)
知识梳理 基础检测 典例精析 跟踪检测
一、细胞呼吸 1．概念：指___有__机__物____在细胞内经过一系列的__氧__化__分__解___，最终生成 ___二__氧__化__碳__和__其__他__产__物___，释放出___能__量______并生成____A__T_P____的过程。 2．类型：有氧呼吸、无氧呼吸。 二、有氧呼吸 1．概念：有氧呼吸指细胞在_____氧______的参与下，通过多种酶的催化作 用，把葡萄糖等彻底氧化分解，产生 __二___氧__化__碳__和__水____，释放能量，生成 ___大__量__A_T_P____的过程。
2．过程 第一阶段：在__细__胞__质__基__质____中进行，与有氧呼吸第一阶段完全相同。 第二阶段：在__细__胞__质__基__质____中进行。
酶 丙酮酸＋[H] ――→C2H5OH(酒精)＋CO2(高等植物、酵母菌等)或丙酮酸＋
酶 [H] ――→C3H6O3(乳酸)(动物、人、乳酸菌等，另外马铃薯块茎、甜菜块根在 缺氧条件下也进行此反应)
1．用箭头标明有氧呼吸中氧元素的来源和去路。
酶 C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量 2．填写有关有氧呼吸和无氧呼吸异同点的表场所 ______细__胞__质__基__质__和__线__粒__体______
_细__胞__质__基__质__
条件 产物
2．过程 第一阶段：在细胞质基质中进行。
酶 C6H12O6――→2 丙酮酸＋4[H]＋少量能量 第二阶段：在线粒体基质中进行。
酶 2 丙酮酸＋6H2O――→6CO2＋20[H]＋少量能量 第三阶段：在线粒体内膜上进行。
第五章 细胞的能量供应和利用
第三节 细胞呼吸(一)
知识梳理 基础检测 典例精析 跟踪检测
一、细胞呼吸 1．概念：指___有__机__物____在细胞内经过一系列的__氧__化__分__解___，最终生成 ___二__氧__化__碳__和__其__他__产__物___，释放出___能__量______并生成____A__T_P____的过程。 2．类型：有氧呼吸、无氧呼吸。 二、有氧呼吸 1．概念：有氧呼吸指细胞在_____氧______的参与下，通过多种酶的催化作 用，把葡萄糖等彻底氧化分解，产生 __二___氧__化__碳__和__水____，释放能量，生成 ___大__量__A_T_P____的过程。
2．过程 第一阶段：在__细__胞__质__基__质____中进行，与有氧呼吸第一阶段完全相同。 第二阶段：在__细__胞__质__基__质____中进行。
酶 丙酮酸＋[H] ――→C2H5OH(酒精)＋CO2(高等植物、酵母菌等)或丙酮酸＋
酶 [H] ――→C3H6O3(乳酸)(动物、人、乳酸菌等，另外马铃薯块茎、甜菜块根在 缺氧条件下也进行此反应)
1．用箭头标明有氧呼吸中氧元素的来源和去路。
酶 C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量 2．填写有关有氧呼吸和无氧呼吸异同点的表场所 ______细__胞__质__基__质__和__线__粒__体______
_细__胞__质__基__质__
条件 产物
2．过程 第一阶段：在细胞质基质中进行。
酶 C6H12O6――→2 丙酮酸＋4[H]＋少量能量 第二阶段：在线粒体基质中进行。
酶 2 丙酮酸＋6H2O――→6CO2＋20[H]＋少量能量 第三阶段：在线粒体内膜上进行。