(完整)人教版小学数学三年级上册教材分析
人教版小学数学三年级上册教材分析
一、知识结构图
二、结合学生的生活实际，培养学生的实践能力，确定
从本学期的教学重点和教学难点。
（一）教学重点：
1、认识长度单位分米和毫米、千米；知道1厘米=10
毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
2、万以内数加减进位算、退位算
3、指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。
4、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，
会进行一些有关时间的简单计算。
5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形
的周长。
6、了解平均分的含义，分数的含义和产生的过程，初
步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。。
7、经历探索简单事物排列与组合规律的过程不同。
（二） 教学难点：
1、万以内笔算中的进位与退位。
2、在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测
量，能估计物体的长度。
3、多位数乘一位数，某一位上的乘积加上进上来的数
又要进位。
4、使学生头脑中形成“几分之一”的表象。
5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形
的周长。
6、初步理解简单事物排列与组合的规律。
三、解读教材，深研教材，改进教法，使学生在各方面
得到长足发展。
（一）、知识与技能
1、认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分
米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，培
养学生的估测意识和能力
2、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，
初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。3、能进行重量
单位间的简单换算。
3、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口
算得数是 千以内数的两、三位数加减法。
4、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意
义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能
正确地运用乘法口诀求积、求商。
5、初步认识和理解分数的含义，建立分数的初步概念。
6、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。
7、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物
的排列数和组合数，培养学生观察、推理、、综合、抽
象、概括的能力和有顺序地全面地思考问题的意识。
8、通过一系列的游戏让学生体会到有些事情是确定的，
有些事情是不确定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等词
语描述生活中一些事情发生的可能性，培养学生初步的判断
和推理能力。
（ 二 ）、过程与方法
1、为了使学生掌握好百以内的两位数加减两位数的口
算这部分知识，达到以上教学目的，突破以上教学，
我采用了迁移法、引导法、讲解法、联系法、自主探索法来
进行教学。
2、让学生利用迁移规律探索和学习新知识。
3、改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生的
协作能力。
4、运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以
多种感官参与学习的全过程。
（三）、情感态度与价值
1、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积
极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更
要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成
功的快乐。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思
考与语言表达能力。
3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题
策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
人教版小学数学三年级上册教材分析
会计算三位数的加减法、会口算一位数乘整十整百数、会笔算一位数乘二、三位数以及长方形和正方形的特征。
教学难点：
会计算三位数的加减法、会笔算一位数乘二、三位数、理解“倍”的概念及含义。
说策略
一、教学设计建议
1.让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
2.在教学量与计量时联系生活实际，重视学生的感受和体验。
人教版小学数学三年级上册教材分析
中宁七小何敏
各位老师大家好：
我今天分析的是人教课标版小学三年级数学上册教学内容。我将从教学目标、教材内容、教学策略三大方面来解读本册教材。说的不到的地方请各位老师批评指正。
说目标
一、学段目标（1—3年级）
知识技能
掌握必要的运算技能，了解估算，了解一些简单几何体和常见的平面图形；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理的过程，了解简单的数据处理方法。
二、本册教材的教学目标
1.能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
中宁七小 胡 娟
二、教学目标
知识与技能
1、比较熟悉地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体的情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
【精选】人教版三年级数学上册教材分析 (3) 教案
第三单元测量一、教学内容1．长度单位：毫米、分米、千米2．质量单位：吨3.解决问题：用列表法一一列举二、教学目标1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。
认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。
三、编排特点1.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程2.加强操作和体验，感悟新知3.注重培养学生的估测能力4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力四、具体编排（一）毫米、分米的认识1.例1（毫米的认识）——见课件2．例2（分米的认识）——见课件3．例3（简单的单位换算）（二）千米的认识1．例4（千米的认识）2．例5（单位的换算）3．例6例6及相应的“做一做”安排的是估测活动。
这一部分内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。
（三）吨的认识1．例7及“做一做”（吨的认识，吨和千克的关系）1（3）结合学生的生活实际，通过学生熟悉的“儿童的体重”作为参照物来比较，丰富学生对质量单位“吨”的具体感性的认识，并通过推算，加深学生对1吨=1000千克的认识。
2.例8及“做一做”（单位换算）3．例9及“做一做”（1）例9，是解决与吨有关的实际问题，介绍运用列表的方法解决问题。
（2）突出用列表法一一列举时，需要不重复、不遗漏地进行思考。
使学生感受列表法的有序性和解决问题过程的完整性。
（3）呈现一名学生从“只用2吨的车运4次”想起，提示教师要为学生自主探索留出空间，同时在学生思考的关键环节上要进行必要的点拨，引导学生有序地列出各种方案，防止列出方案时产生遗漏和重复。
人教版小学数学三年级上册第七单元《四边形》教材分析
人教版三年级上册第七单元《四边形》教材分析《四边形》这一课是三年级上册第七单元《长方形与正方形》中的第一课时，四边形的内容简单，但在平面图形的学习中作用不简单。
以下我从这几个方面对四边形这一课进行教材分析。
一、《四边形》教材编写意图在学生对各种平面图形如长方形、正方形、平行四边形、三角形等有直观的认识的基础上学习四边形，重点是让学生在主动探索中认识四边形的特征。
让学生从隐性的生活中出发，从丰富的图形中辨认归类出四边形，“把你认为是四边形的图形圈出来”，从这句话中，教材的要求是学生在生活当中已经接触，或者说对四边形有了一定的了解，在这样的基础上，我们引导学生在进行分类。
小精灵的话：四边形有什么特点呢？就是要让学生在分类过程中进行讨论，对学生加以引导，使其用一些生动、具体的语言对这个四边形的特点进行描述，把他们的直观感受变成一般规律，这其实是对四边形概念的描述。
通过说总结出四边形概念后回到生活：身边有哪些物体的表面是四边形？既巩固且应用了四边形的概念，又发展学生的空间想象能力。
再把学生脑海中的四边形画出来，对四边形概念是一种提升。
总结起来，四边形这一课就是要学生进行分--说--找--画。
这是四边形一课的教学，那我们纵观教材，关于形概念的教材都有怎样的特点呢？二、纵观《四边形》四边形是最基本的平面图形，它的形状简单，特征明显。
教材中把四边形一课座位形概念的第一课，所以这一部分内容十分重要。
形概念的学习由表到里，由浅入深，层层递进。
但是学生学习难度是呈U状，从一年级认识图形中立体图形开始，起点很高，慢慢往下到平面图形，到平面图形中的角、边，学生学起来相对轻松。
学习了角、边，再回到平面图形探究它们的特征，再到立体图形，立体图形又分为平面的立体图形如长方体等和曲面的立体图形如圆柱等。
学生像上坡一样，学得很吃力了。
一年级认识图形从实物中抽象出立体图形和平面图形，对几何图形是一种直观感受、辨认图形。
三年级上册《长方形和正方形》在学了四边形的认识之后的形概念课，通过说特点，验证特点，总结出长方形和正方形的概念特点。
新人教版三年级上册《万以内的加法和减法(一)》教材分析
《万以内的加法和减法（一）》教材分析本单元的教学内容包括：口算两位数加、减两位数（和在100以内）；笔算几百几十加、减几百几十；用估算解决问题。
这部分内容是在学习万以内数的认识和学习了100以内口算两位数减整十数、一位数，以及100以内笔算减法的基础上教学的。
这部分内容在第一学段“数与代数”板块中起着承上启下的作用。
一是通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识；二是为进一步学习万以内的计算起着铺垫作用；三是结合运用计算进行解决问题，在具体情境中逐步培养学生估算的意识，从而将估算当作了解决问题的一个有效策略。
培养学生用计算解决问题的能力和良好的数感。
本单元教学目标：（1）使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十；（2）使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力；（3）培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
本单元借助“世博会”的情境，蕴含着大量数据，不仅为学生学习新课内容提供了自主学习的空间，还为巩固练习已学的口算提供了条件，这样激发学生参与计算的兴趣，加深对加、减法运算意义的理解，同时重视学生已有的知识和经验，培养学生通过旧知迁移类推，引导学生自主探索两位数加减两位数的口算方法，理解和掌握几百几十加、减几百几十算法和算理。
通过自主探究、合作交流、比较分析、汇报反思等方式有意识地让学生经历算法的发现过程，并在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的计算方法。
注意体现算法的多样化。
提倡学生个性化的学习，独立思考，变“学方法”为主动地构建方法。
同时使学生意识到在他们周围的某些事物中存在着数学问题，让学生从生活中发现并提出简单的数学问题，体会到估算的必要性和有效性，培养估算的意识。
让学生在具体情境中多练习，逐步积累估算的经验，总结规律，掌握估算方法，提高估算能力。
有助于提升学生解决问题能力、促进思维的发展。
新人教版小学三年级数学上册教材分析
新人教版小学三年级数学上册教材分析本文介绍了小学三年级《数学》上册的教学内容和目标。
教材主要安排了万以内的加减法、多位数乘一位数、分数初步认识、长方形和正方形、长度单位和时间单位等内容。
通过研究这些内容，学生可以掌握基础知识和基本技能，为进一步研究多位数笔算乘除法和小数、分数做好铺垫。
同时，学生也可以发展空间观念和量的计量观念，并培养观察、操作和归纳推理能力。
本学期的教学任务和目标包括：1.掌握笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算；2.掌握口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；3.初步认识简单的分数，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法；4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5.学生需要掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画出这两种图形。
他们还需要理解周长的含义，并能够计算长方形和正方形的周长。
此外，学生需要学会估计物体的长度并进行测量。
6.学生需要认识长度单位毫米、分米和千米，并初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
他们还需要知道1千米等于1000米。
此外，学生需要认识质量单位吨，并初步建立1吨的质量观念，知道1吨等于1000千克。
学生还需要认识时间单位秒，并初步建立分和秒的时间观念。
他们需要知道1分等于60秒，并能进行一些有关时间的简单计算。
7.学生需要初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8.学生需要经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、完成任务的方法1.根据学生的年龄特点，采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学研究活动。
2.在课堂教学中，注意提出一些有利于孩子理解的问题，而不是一味地讲难、广的内容。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
人教版三年级数学上册各单元教材分析
人教版三年级数学上册各单元教材分析本单元主要介绍测量的相关知识，包括长度、重量等方面的测量单位。
教材的编排具有以下特点：1、结合生活实际，让学生了解测量的重要性和应用场景。
2、通过实验和活动，让学生亲身体验测量的过程，加深对测量单位的认识。
3、注重培养学生的实践能力和探究精神，让学生自主探究测量单位的换算和应用。
二、研究目标：1、掌握毫米、分米、千米等长度单位的认识和换算。
2、了解吨的概念和重量单位的换算。
3、培养学生的实践能力和探究精神，让学生能够应用所学知识解决实际问题。
三、研究重点、难点：研究重点：掌握各种测量单位的认识和换算。
研究难点：应用所学知识解决实际问题。
四、课时安排：4课时。
1、长度单位的认识和换算………1课时2、重量单位的认识和换算………1课时3、测量实验活动…………………1课时4、综合应用实践…………………1课时学生已经初步认识了长度单位“厘米”和“米”以及质量单位“克”和“千克”。
在本单元中，他们将研究长度单位“毫米”、“分米”和“千米”以及质量单位“吨”，以便更全面地了解常用的长度和质量单位。
这些知识在日常生活中无处不在，是学生身边的数学。
因此，本单元的研究不仅是学生今后研究的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
研究目标包括以下几点：1）让学生参与实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
同时，让学生认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2）让学生了解常用的长度单位和质量单位之间的关系，能够进行简单的单位换算，并能够恰当地选择单位。
3）让学生能够估计物体的长度和质量，并能够选择不同的方式进行测量。
4）在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
为了实现以上研究目标，教师应重视研究情境的创设。
本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，因此，教师应该灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图（如公路及路标、动物过桥图等）和组织学生的测量活动（如量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣的情境，以调动学生的研究积极性，提高研究过程中学生的参与度，并促进师生互动。
人教版三年级数学上册单元教材分析
人教版三年级数学上册单元教材分析人教版三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动第一单元：测量一、单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
2．重视估测意识和能力的培养。
二、单元教学目标：1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学建议通过多种方式帮助学生建立长度观念、质量观念。
不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
第二单元：万以内的加法和减法（2）一、单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
人教版小学数学三年级上册教材分析(区数学教研室出品)
20以内退位减
20以内退位减法表
100以内数的认识 整十数加减一位数
100以内加减（一） 整十相加减，两位加减一位，两位加 减整十
100以内加减（二） 两位数加减，连加，连减，加减混合， 加减估算
万以内数的认识
千、万以内数的认识整千、整百数的 加减
万以内加减（一） 几百几十加减，估算
2 万以内加减（二） 进位、退位，加减法验算
让学生说出相等的 理由
注意估算
教学建议
1．关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料 2．注重数学实践活动，突出几何探究过程。 3．了解教材编排特点，恰当把握教学要求。
本册教材只是让学生直观认识平行四边形，至于平行四 边形对边平行的特征，以后还要进一步学习。长、正方形周 长的计算也只是会计算即可。
利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实际 操作中，进一步加深对周长的理解。
创设问题情境，让学生在探索活动中发现并掌握长方形、 正方形的周长计算方法。
通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估 量一些物体的长度。
教学目标
1.使学生认识四边形的特征，进一步掌握长 方形和正方形的特征。初步认识平行四边 形，会在方格纸上画长方形、正方形和平 行四边形。
千克 千米
教学建议
注重有效体验 帮助学生建立观念
• 一、教材编写特点 1.从课程标准的教学目标中寻找教材变化的依据。 2.从新老教材的比较中把握教材的编排特点。
①关注学生的已有经验，力求为学生自主探索留出 空间。 ②提供丰富的活动素材，力求让学生在活 动中获得体验和感受。 ③选择生动活泼的呈现方 式，力求为教师组织教学提供思路。 ④重视估测 意识和估测能力的培养。
4. 重视估测意识和能力的培养。
人教版小学数学三年级上教材分析 (2)
第2单元万以内数的相加法和相减法（1）1、教育教学教学内容这1单元，实验教材安排在2年级下册，因“有余数的相除法”前移，此单元后移至本册。
1．口算两位数相加、相减两位数（和在100以内）2．笔算几百几10相加、相减几百几10。
3.用估算解决问题。
2、教育教学教学目标1. 使学生能够正确口算两位数相加、相减两位数（和在100以内），会正确计算几百几10相加、相减几百几10。
2. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行相加、相减法估算，培养估算意识和能力。
3. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3、编排特点1．联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景数学课程内容的呈现贴近学生生活是教材编写的基本原则。
本单元遵循这1原则，为计算教育教学教学设计了参观“世博会”的情境，提出买车票的张数、比较各种车票的价格、“海宝”的销售量等实际问题；为估算教育教学教学设计了“看巨幕电影能不能坐下”等实际问题。
使学生感受到计算与生活的联系，同时增强了时代感。
2．重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化提倡算法多样化的目的是提倡学生个性化的学习，独立思考，变“学方法”为主动地构建方法。
本单元仍然注意体现这1理念，如教育教学教学口算两位数相加两位数时，呈现两位学生不同的口算方法，还通过小精灵的提问“还可以怎样算”，提示可能还有其他算法，鼓励学生独立思考。
在教育教学教学笔算几百几10相加、相减几百几10时，也出现口算的方法。
其目的是鼓励学生开阔思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法，体会算法的多样性。
3.重视估算能力的培养，突出估算的策略估算是近似地猜测事物数量的行为, 估算能力是指个体懂得在什么情况下无法或不必做出精确的数字处理或数字运算，而应用相关数学知识和策略给出近似答案的能力。
培养学生的估算能力，不仅要让学生体会估算的意义，还要让学生掌握估算的策略和方法。
人教版小学数学三年级上册1——6单元教材分析--孙梅的blog
人教版小学数学三年级上册1——6单元教材分析--孙梅的blog人教版小学数学三年级上册1——6单元教材分析--孙梅的blog人教版小学数学三年级上册1——6单元教材分析Posted by 孙梅 2010-12-17 14:47:003推荐人教版小学数学三年级上册1——6单元教材分析一、主要内容(一)数与代数数与计算:1( 万以内的加法和减法(二)原来与“万以内的加法和减法(一)”共同编排在第四册。
2(有余数的除法原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。
3(多位数乘一位数基本内容与义务教育教材基本相同。
4(分数的初步认识原来编排在第七册，现在因为数与计算的整体要求降低，所以提前到第五册。
量与计量:1(测量(毫米、分米、千米、吨)2(时、分、秒原来四册的时、分、秒内容现在分别分布在一、二、五册，本册主要认识单位“秒”，更强调学生对一段时间的体验。
(二)空间与图形四边形，主要教学平行四边形的认识和长、正方形的周长计算。
(三)统计与概率可能性根据课标的要求增加的新内容，让学生初步体验事件发生的确定性与可能性，以及不同结果发生的可能性大小。
(四)数学思想方法数学广角(排列、组合)在二年级上册已有渗透，这儿更强调用图示的方式让学生找出简单的排列数和组合数。
二、各单元具体介绍第一单元测量一、教学内容1(长度单位:毫米、分米、千米2(质量单位:吨二、教学目标1(使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2(使学生学会单位名称间的换算。
3(使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
三、编排特点1(借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
(1)从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。
(2)通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。