人教版三年级数学上册各单元教材分析
新人教版新三年级上册《长方形和正方形》单元教材分析
精心整理
第七单元长方形和正方形单元教材分析
一、单元教学内容
本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，主要教学长方形和正方形的认识，周长的含义和长方形、正方形周长的计算。
通过这部分内容的教学，可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。
结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。
1正方形2
1
2。
使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3。
使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
四、教学重点：
能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长。
五、教学难点：
精心整理
长方形、正方形的周长的灵活运用。
六、单元教学方法：
1.注重让学生通过自主探索，掌握新知。
2.注重体现知识的形成过程，渗透数学思想方法。
3.关注所学知识的及时应用，培养学生解决问题的能力。
七、课时安排：6课时。
1、四边形…………1课时
2。
人教版三年级数学上册教材分析
人教版三年级数学上册教材分析一、教材的总体特点：1、内容结构：在数与代数方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
在图形与几何方面，这一册教材安排了四边形一单元，认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
在综合与实践方面，本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2、整体体例：一、时、分、秒（3课时）秒的认识…………………………………………………………………………………1课时时间的计算………………………………………………………………………………1课时练习一……………………………………………………………………………………1课时二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数…………………………………………………………………………1课时两位数减两位数…………………………………………………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十…………………………………………………………1课时加、减法的估算…………………………………………………………………………1课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时三、测量（6课时）毫米、分米的认识………………………………………………………………………2课时千米的认识………………………………………………………………………………2课时吨的认识…………………………………………………………………………………2课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）加法……………………………………………………………………………………2课时减法……………………………………………………………………………………3课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时五、倍的认识（3课时）倍的认识…………………………………………………………………………………1课时解决问题…………………………………………………………………………………2课时六、多位数乘一位数（11课时）口算乘法………………………………………………………………………………1课时笔算乘法………………………………………………………………………………8课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时数字编码…………………………………………………………………………………1课时七、长方形和正方形（3课时）四边形……………………………………………………………………………………1课时周长………………………………………………………………………………………1课时长方形和正方形的周长…………………………………………………………………1课时八、分数的初步认识（4课时）分数的初步认识…………………………………………………………………………2课时分数的简单计算…………………………………………………………………………1课时分数的简单应用…………………………………………………………………………1课时九、数学广角—集合（1课时）十、总复习（4课时）3、做一做，单元练习的基本特点：教材注意在习题中安排提出数学问题的要求和训练（练习三第13题、练习八第8题、练习二十三第2、3、5题等）。
人教版三年级数学上册教材分析
人教版三年级数学上册教材分析本册教材包括万以内的加减法、多位数乘一位数、有余数除法、分数认识、四边形、千米和吨的认识、时分秒、可能性、数学广角和数学实践活动等内容。
其中，万以内的加减法、多位数乘一位数和四边形是重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加减法、多位数乘一位数、有余数除法和分数的初步认识。
万以内的加减法是小学生应该掌握的基础知识和技能，也是进一步研究多位数乘除法的基础。
多位数乘一位数也是研究两、三位数乘法的基础。
有余数除法是表内除法研究的继续，也是研究多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展。
本册教材通过结合学生的生活实际和具体实例，让学生理解一些简单分数的具体含义，并初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为研究小数和进一步研究分数做好铺垫。
在空间与图形方面，本册教材安排了四边形一单元，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时，通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步研究可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
本册教材还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
___' mathematical knowledge and life experience。
___ activities with real-life backgrounds。
人教版三年级数学上册单元教材分析
人教版三年级数学上册单元教材分析人教版三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步理解；在空间和图形方面，安排了四边形的理解；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以即时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动第一单元：测量一、单元教材分析：本单元不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观点、质量观点。
一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，协助学生建立长度观点和质量观点。
2．重视估测意识和水平的培养。
二、单元教学目标：1．使学生理解长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观点和1吨的质量观点。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和水平。
三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生理解长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观点，以及初步建立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观点和质量观点的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学建议通过多种方式协助学生建立长度观点、质量观点。
不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观点、质量观点。
一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。
第二单元：万以内的加法和减法（2）一、单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
三年级教材分析
各单元教材分析与教学建议
第一单元 时 分 秒
教材安排了2个例题和《练习一》。 这一单元的知识点有： 1. 认识时间单位——秒，借助钟面感受1秒
的时间有多长。 2. 借助钟面研究1分=60秒。 3. 会进行有关时、分、秒之间的单位换算。 4. 会进行简单的时间计算。
在这一单元的教学时要重视：
让学生体会1秒、几个1秒是几秒的 时间的长短。
引导学生用数学语言描述事物间的相互关系， 加深对倍的含义的理解。
如□□□ △△△ △△△
把3个□看成1份， △ 的个数有2个这样的1份 △ 的个数是□的2倍。
在这一单元的教学时要重视：
再如
是 的（ ）倍 把3个 看成1份
有3个这样的1份 的个数是 的3倍
在这一单元的教学时要重视：
在解决有关倍的实际问题时，既要重视直观 反映（如实际数量图，线段图）又要重视数 学化。 如： 直观图 擦桌椅的：○○○○ ○○○○ ○○○○ 扫 地 的：○○○○ 数学化：12里面有几个4
第二单元 万以内的加法和减法（一）
教材安排了4个例题以及《练习二》、《练习三》、 《练习四》。
这一单元的知识点有：
1、两位数加、减两位数的口算方法。 2、三位数加三位数，十位相加满十
的笔算方法；三位数减三位数， 十位不够减的笔算方法。 3、用估算解决问题。
在这一单元的教学时要重视：
突出知识的前后联系，注重口算方 法，笔算方法的类推。
在这一单元的教学时要重视：
引导学生经历多位数乘一位的算法过 程，掌握笔算的程序以及竖式的简写 过程。
引导学生在经历笔算的程序和竖式简 写过程的基础上，通过讨论交流，理 解和掌握笔算的方法。
引导学生通过具体事例，理解和掌握0 乘任何数得0，并能运用于笔算和口算 之中。
(三年级数学教案)三年级数学上册第四单元教材分析(人教版)
在1000以内进位和不进位的三位数加法
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水
提问：笔算时要注意什么?
3、引入新课
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的 数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、 三位数相加的不进位、进位加法。
用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写?
算。会进行加减法的验算
三、单元教学难点
使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计 算。
四、单元教学内容
1、加法3课时
2、 减法3课时
3、 加减法的验算2课时
4、整理和复习.……1课时
第四单元万以内的加法和减法（二）
一、加法
第1课时 三位数加两、三位数的笔算
教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题 教学目标：
（板书课题）
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及 中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生 说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）
（1）提问：
三年级数学教案
（2）板书:271 + 122
（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有 点难度，引导学生
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
4、通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。
5、从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的
欲望，培养学生热爱数学的积极思想。
人教版三年级数学上册教材分析
人教版三年级数学上册教材分析一、教材简介人教版三年级数学上册教材是按照《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求编写的，主要针对小学三年级上学期的学生使用。
该教材注重知识的基础性和全面性，通过丰富的实例和活动来引导学生探索数学概念、掌握数学方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识技能目标：学生能够掌握整数、小数、分数、图形等基本数学知识，学会计算和应用，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2.数学思考目标：通过观察、思考、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念，提高学生分析和解决问题的能力。
3.解决问题目标：学生能够运用所学数学知识解决实际问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4.情感态度目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，养成良好的学习习惯和合作意识，树立正确的数学价值观。
三、内容安排本教材的内容主要包括以下几个方面：1.数的认识与计算：包括整数、小数、分数的认识和四则运算等。
2.图形与几何：介绍常见的平面图形和立体图形，探讨图形的性质和计算等。
3.简单的数据处理：通过实例和活动，让学生了解数据收集、整理、分析和表达的方法。
4.实践与综合应用：结合实际情境，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识和实践能力。
四、重点与难点本教材的重点包括整数、小数、分数的四则运算，图形的性质和计算，以及简单的数据处理方法。
难点主要集中在分数计算、几何图形的组合与变换等方面。
为了帮助学生更好地掌握这些重点和难点，教材中提供了丰富的实例和练习题，并注重引导学生思考和探索。
五、教学方法与手段针对三年级学生的认知特点，本教材采用了多种教学方法与手段相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
具体来说，可以采用以下几种教学方法：1.直观教学：利用实物、图片、模型等直观教具进行演示和讲解，帮助学生建立数学概念与实际事物的联系。
2.情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在具体的情境中探索数学问题，培养他们的问题解决能力。
人教版小学数学三年级上册教材分析
人教版小学数学三年级上册教材分析【1】一、知识结构图二、结合学生的生活实际，培养学生的实践能力，确定从本学期的教学重点和教学难点。
（一）教学重点：1、认识长度单位分米和毫米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
2、万以内数加减进位算、退位算3、指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。
4、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。
6、了解平均分的含义，分数的含义和产生的过程，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
7、经历探索简单事物排列与组合规律的过程不同。
（二）教学难点：1、万以内笔算中的进位与退位。
2、在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。
3、多位数乘一位数，某一位上的乘积加上进上来的数又要进位。
4、使学生头脑中形成“几分之一”的表象。
5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。
6、初步理解简单事物排列与组合的规律。
三、解读教材，深研教材，改进教法，使学生在各方面得到长足发展。
（一）、知识与技能1、认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，培养学生的估测意识和能力2、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。
3、能进行重量单位间的简单换算。
3、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是千以内数的两、三位数加减法。
4、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
5、初步认识和理解分数的含义，建立分数的初步概念。
6、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。
7、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、推理、、综合、抽象、概括的能力和有顺序地全面地思考问题的意识。
人教版三年级上册数学第六单元单元整体教材分析
（一）课标解读1.核心素养使学生在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算，逐步培养学生的抽象能力（数感、量感）、运算能力、数据观念、推理能力、模型意识。
2.学段目标《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出“能进行较复杂的整数四则运算”，“形成数感、运算能力和初步的推理意识”。
（二）教材分析1.本单元在小学数学的地位和作用：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的基础上进行教学的。
学好这部分知识，将为以后学习多位数乘法、笔算除法打基础。
2.内容编排：本单元先出口算乘法，内容包含整十，整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先出口算，是由于同学在表内乘法的基础上连续学习用一位数乘整十，整百数比较简洁接受。
同时，笔算乘法也要用到整十数乘一位数。
因此在教学笔算乘法是需要有口算的基础。
多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。
教材在帮忙同学懂得笔算算理的基础上，实行各个突破的方法来克服笔算乘法的难点。
本单元的笔算乘法分两个层次支配：（1)通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮忙同学懂得笔算的算理。
(2)突破笔算乘法的难点。
主要解决两个问题：一是进位问题。
二是因数的中间和末尾有0的问题。
在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情形都以两位数乘一位数为主。
本单元加强了“解决问题”的教学主要表达在两方面：一是创设了一些问题情境，让同学提出乘法运算问题，使同学体会到乘法运算并不是孤立存在的，而是包蕴在许多现实情境中的一个个问题。
二是将乘法运算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让同学体会数学学问与现实生活的亲热联系。
3.纵向联系:人教版教材“整数乘法”的内容编排分为四个阶段（如下表）。
《多位数乘一位数》教学单元是学生学习的第二阶段，既是笔算乘法的开始，它以表内乘法、一位数乘两位数为基础，又为一位数乘多位数、两位数乘三位数甚至三位数乘三位数作铺垫，在整数乘法学习中起到承上启下的作用。
三年级数学上册第四单元教材分析(人教版)
三年级数学上册第四单元教材分析（人教版）一、单元教学目标结合解决实际问题教学计算，加强估算，加法和减法都是先估算在准确计算。
表达合作沟通的学习方式。
例如：加减法的法那么归纳不在给出先成的结论，而是让学生探讨得出。
让学生运用迁移类推实力进展计算。
1、让学生正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生能结合情境进展估算，提高估算意识和实力。
3、理解验算的意义，会进展加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
4、通过结合情境、小组合作沟通等方法体验三位数加、减三位数。
5、从实际问题启程，激发学生的学习踊跃性，让学生产生解决计算问题的欲望，造就学生酷爱数学的踊跃思想。
二、单元教学重点使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
会进展加减法的验算。
三、单元教学难点使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
四、单元教学内容1、加法........ 3课时2、减法........3课时3、加减法的验算.......2课时4、整理和复习.......1课时第四单元万以内的加法和减法〔二〕一、加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题教学目标：1、让学生经验探究三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1010以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比拟透彻地理解万以内笔算加法的计算法那么，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的亲密联系。
4、造就学生独立探究、合作沟通的学习习惯，激发学习数学的爱好。
教学重点：能应用加法法那么精确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学打算：多媒体课件教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、笔算430+260 570+380提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有一样数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要依据这个规律起先学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
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人教版三年级数学上册各单元教材分析
本单元主要介绍测量的基本概念和单位，包括长度、重量等方面的测量。
教材编排上的特点如下：
1、注重生活实际，让学生了解测量的重要性和应用。
2、通过实践活动让学生体验测量的过程，培养学生实践
能力。
3、注重综合运用，让学生掌握多种测量方法和单位的换算。
二、单元教学目标：
1、使学生掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算
方法。
2、培养学生进行测量实践的能力，了解测量在生活中的
应用。
3、让学生掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的
综合运用能力。
三、单元教学重点、难点：
重点：掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
难点：掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
四、课时安排：5课时。
1、长度的认识和测量………2课时
2、重量的认识和测量………1课时
3、多种测量方法和单位的换算…2课时
本单元的主要教学内容是帮助学生建立倍数的概念，研究倍数的计算方法，以及应用倍数解决实际问题。
在教学中，除了要注重学生对倍数的概念理解和计算方法掌握外，还要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将倍数知识应用到生活中去解决实际问题。
二、教学目标：
通过本单元的研究，学生应该能够理解倍数的概念，掌握倍数的计算方法，能够应用倍数解决实际问题。
同时，还应该培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，让学生在生活中能够灵活运用倍数知识。
三、教学重难点：
本单元的教学重点是倍数的概念和计算方法，教学难点在于如何将倍数知识应用到实际问题中去解决问题。
在教学中，需要注重实际应用能力的培养，让学生能够将倍数知识运用到实际生活中去。
四、课时安排：
本单元的课时安排为8课时，具体分为：
1、倍数的认识和计算方法……2课时
2、倍数的应用1：时间和长度问题……2课时
3、倍数的应用2：面积和体积问题……2课时
4、整理和复……2课时
由于“倍数”是一个相对抽象的概念，对于低年级学生来说
有一定难度。
因此，在教学中，我们要注意让学生通过实际操作来获得感性认识，使他们能够感受到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义和作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述的是什么内容，引导学生逐步形成“倍数”的概念。
其次，通过
反复使用学具进行操作，让学生在脑海中建立“第一行有几个，第二行有多少个同样多的几个，那就是几的多少倍”的表象，
为使用乘法计算做铺垫。
这个过程一定要让学生去经历，让他们去体验，让他们去探索，在亲身的感受中明白道理。
教学目标：
1.通过观察、操作等多种活动初步建立“倍数”的概念，经
历“倍数”的概念的初步形成过程。
明白“一个数的几倍”的具体
意义。
初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2.通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍数”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力；
3.使学生在研究过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。
教学重点：
理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍数”的概念。
教学难点：
建立“倍数”的概念。
课时安排：4课时
第六单元多位数乘一位数教材分析
教材内容分析：
本单元的知识结构分为两大板块：
第一个板块是口算乘法，内容包括整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先安排口算是因为学生在表内乘法的基
础上继续研究用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
同时，在教学笔算乘法时需要有口算的基础。
此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先安排口算有利于学生掌握笔算和研究估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
第二个板块是笔算乘法。
它是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。
但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中很容易出错。
因此，教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各种突破的方法来克服这个难点。
单元教学目标：
1.使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两
位数乘一位数（不进位乘法）。
2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘
一位数的计算方法。
3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的
思路。
4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
单元教学措施：
与难点
本单元的重点是让学生掌握长方形、正方形的特征，认识周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
难点在于让学生能够利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，以及发展空间观念。
为了达到这些目标，教师需要适当地创设一些具体生动的研究情境，让学生在一种愉悦的氛围中来研究，培养学生对数学的兴趣。
此外，教师还需要引导学生主动探究，让他们在自己感知的基础上探索获得知识和方法，培养学生主动研究和探索的惯。
最后，教师还需要结合实际生活中的数学问题，让学生感受数学与生活的密切联系，促进学生研究方式的转变，使研究过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程。
本单元的教学内容主要包括分数的初步认识和简单的分数加减法。
学生需要掌握分数的读写方法、各部分名称以及分数的大小比较。
同时，学生还需要学会计算简单的同分母分数的加减法，并理解分数的意义和解决实际问题的能力。
课时安排为6课时，其中1课时用于四边形的研究，5课
时用于周长的研究。
在教学中，需要重点关注学生对“几分之
一”、“几分之几”的认识和同分母分数的计算。
难点则在于学
生对分数含义的理解、几分之一的大小比较以及对“1”的理解。
为了适应儿童的认知规律，本单元的编排采用了先认识几分之一，再认识几分之几，最后安排了分数大小的比较和分数的加减法。
同时，为了控制分数的范围，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。
教学措施可以采用实践活动，如折一折、剪一剪、比一比等，让学生在操作中理解分数的意义，并培养学生观察、操作和推理能力。
同时，也可以通过解决实际问题的方式，培养学生解决问题的意识和主动探索能力。
学生初次研究分数时常常感到困难，因为他们的思维形式正在从形象思维过渡到抽象思维阶段。
为了帮助学生更好地理解分数的意义，我们采用了直观的教具和现代教学手段，为学生提供了丰富感性的材料。
我们主要采用了直观演示法、情景教学法和启发诱导法等教学方法，让学生从实际生活中提出数学问题，体验生活中处处有数学，从而培养学生的“用数学”的意识和能力。
在教学过程中，我们提供了生活情境和直观图示，帮助学生理解分数的含义和必要性。
同时，我们也充分利用了
教材提供的素材，或者创设了一些更加适合儿童的情境，帮助学生掌握有关分数的知识。
本单元共安排了8个课时，其中4个课时用于分数的初步认识，2个课时用于分数的简单计算。
在课堂上，我们注重小组合作、讨论交流和动手实践，让每个学生都有机会发表自己的观点，并获得对分数的直观认识和实际含义的领悟。
通过这样的教学方式，我们相信学生们能够更加轻松地掌握分数的知识，从而为将来的研究打下坚实的基础。