下学期作文教学计划_模板
下学期作文教学计划_模板 泖港学校预初下学期作文教学计划 朱燕 一、教学目标 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材和修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。 二、教学安排 1．春天来了 训练重点：以春天为描写对象，从多角度观察，能运用多种修辞手法，写出对春天的感受，或者写出发生在春天的故事 参考题目：（1）寻找春的足迹 （2）我爱春天 （3）春天的故事 2．少年心事 训练重点：写出自己心事、心情。叙事清楚，过程具体，在叙事中结合神态、动作等描写，着重进行心理描写，表现心理活动。 参考题目：（1）心情故事 （2）这件事真让我 3．为生命喝彩 训练重点：就本单元的文章选一篇写出读后感，或者是写一个能体现生命价值的故事。能至少引用一句名人名言，并适当的运用议论、抒情等手法。 题目自拟。 4．唐诗精华 训练重点：从本单元所学诗歌中，选一首进行改写，培养想象能力，进行创作性写作。题目自拟。 5．谈谈学习方法 训练重点：写一篇说明文谈谈自己的学习方法，可以谈一门学科或同时谈几门学科，能使用恰当的说明顺序、说明方法。题目自拟。 6．儿童节记事 训练重点：写自己参加过的一次儿童节的活动，或者叙述一件发生在儿童节让你难忘的事情。 参考题目：（1）儿童节的礼物 （2）那一年的儿童节 （3） 的儿童节 7．用一件事写人 训练重点：用一件生活中的事，写出一个人的性格和品德。能运用人物描写的基本方法，尤其是人物的肖像描写。 参考题目：（1）我的老师 （2）母亲的 （3）友谊万岁 8．读书伴我行 训练重点：对自己读过的最受益的书写一篇读后感，或者依据自己的读书细节和经历，写出自己的独特感悟。 参考题目：（1）书香伴我成长 （2）读书让我着迷 （3）读 有感 三、教学措施： （一）激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地 兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。 第一，先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，这样，学生写出的文章才能有具体内容，有真情实感。 第二，先实践后作文。让学生亲身参加的实践活动，并写出实践活动的经过和感受。这些活动不但能丰富学生的生活，增长见识，提高认识能力，而且写的文章也会很有条理，语言也会比较生动活泼，具有一定的生活气息。 第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣会因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字就会不翼而飞，达到练笔的目的。 第四，创设情境写作文。创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。 （二）开辟两种渠道，引来作文的活力 开辟作文训练的两种渠道是：其一，从生活中学习作文，即引导学生写观察作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里。这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题，又有效地进行了练笔。其二，从阅读中学习作文，解决怎么写的难题。包括两个方面： （１）在课堂教学中指导学生从教科书中学习作文，学习作者是怎样用语言文字表情达意的，结合课内作文，紧扣训练重点，统一要求，严格训练。 （２）指导学生在课外阅读中学习作文。语文教材只是教师对学生进行语文基本功训练的例子，要想使学生学到更多的知识，并把知识形成能力，就必须加大课文阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”。只有这样才能使学生积累更多的语言材料，增长见识，提高认识水平，才能提高作文能力。 （三）加大阅读量，为写作提供有利保障 多读课外书是写好作文的前提。为了提高孩子的作文水平，将鼓励学生多读书，读好书，并边读边摘抄一些好词好句好段，并经常举行背诵好词好句好段的活动，以提高孩子们的积极性。日积月累就会越来越多，让孩子们能活学活用，这样写出来的文章才会有真情实感，才会生动有趣。 （四）多给学生提供展示的平台 俗话说的好：“好孩子是夸出来的”。为了让每个孩子都体验到成功的喜悦，教师要关注孩子每一个细小的进步，要用发展的眼光看待孩子。比如，多让写的好的孩子在前面念范文，把写的好的文章通过各种方式邮寄出去，多让孩子参加各级各类作文竞赛等等。这样孩子们的作文兴趣会更高。 只要我们齐心协力，每个孩子的作文水平都会得到不同的发展。让我们共同努力吧。
计生工作计划
2014年，全市人口和计划生育工作指导思想是：深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，紧紧围绕中央、省、市的决策部署，坚持计划生育基本国策不动摇，深化综合改革，逐步完善政策，切实改进作风，统筹解决人口数量、素质、结构和分布等问题，促进人口长期均衡发展，为建设具有历史文化特色的国际化大都市营造良好的人口环境。年末全市人口出生率自然增长率分别控制在12‰和5.5‰以内。
一、认真学习贯彻党的十八大精神，加强高层谋划和倡导 1.坚持用党的十八大精神统领人口计生工作，深化综合改革，推进部门统筹和政策统筹，加强人口发展战略研究，完善人口计生相关政策。年内创建1个综合改革示范区。
2.制定2014年度人口计划和2015年人口框架计划。开展“十二五”人口计生事业发展规划中期评估，加强实施人口规划的督促和指导，推进重大项目和任务落实到位。
3.确保人口和计划生育事业经费按《人口和计划生育事业发展“十二五”规划》的标准及时投入到位，加强对经费管理使用的监管，提高经费使用效益。
4.积极与组织部门协调，采取多种形式对党政领导干部进行人口计生方面的培训。充分发挥相关科研机构的作用，加强对计生家庭发展能力、开发区人口计生服务管理等问题的研究。加强人口学会建设。
二、完善考核评估，切实稳定低生育水平 5.深化完善人口计生目标管理责任制，落实人口计生工作考核办法、责任追究实施办法，严格实行“一票否决”。
6.围绕中心工作科学设置考核指标，合理确定量化权重和评价指标，探索建立促进人口长期均衡发展的指标体系，强化考核结果科学应用。
7.推进人口统计监测工作，提升人口统计数据质量。进一步改进人口抽样调查工作，不断提高抽样调查工作科学化水平。
8.开展“人口计生信息化建设推进年”活动。推动人口统筹管理信息平台建设，加强人口信息共享和应用，做好“一证通”项目应用工作。
三、持续巩固基层基础，大力加强精细化管理 9.巩固优质服务先进单位创建成果，重点指导创建“国家级计划生育优质服务先进单位”，确保有1个县（区）达到“国优”标准。
10.深入开展阳光统计示范单位创建活动，争创1个国家级阳光统计示范单位。指导基层开展统计业务练兵活动，全市出生统计准确率达97%以上。
11.加强省级重点示范镇计划生育服务站建设，建立计划生育技术服务设备定期更新制度，努力提高基层服务机构的管理水平和服务能力。
12.指导村级（社区）完善人口计生基层群众自治章程和村规民约，剔除歧视女性的条款。继续推行村计生专干集中办公制度，提高村级人口计生工作精细化水平。
四、扎实推进三大工程，提升群众幸福指数 13.将生殖健康“五进活动”融入“母亲健康工程”，加快推进“母亲健康工程”信息化进程，建立“查、防、治”长效工作机制，确保目标人群生殖健康检查率达90%以上，治疗率达85%以上。
14.全面做好“国家免费孕前优生健康检查”项目，推进孕检工作信息化进程，为10万余名待孕夫妇提供免费检查，确保全市孕检率达85%。进一步加强质量管理体系建设，认真开展室间评价，确保评价结果合格。
15.继续实施“优孕通”和“孕事通”项目。开展优生健康教育10万人次，目标人群科普知识普及率达95%。
16.大力推进计生家庭创业工程，市财政投入300万元，帮扶1000户。各区县累计帮扶1000户，每户帮扶资金不少于3000元。加强与发展改革、财政、扶贫和涉农部门的协作，吸引社会团体和企业参与项目。
17.全面加强市计划生育服务中心、市计划生育药具管理站自身建设，充分发挥职能作用。严格监管计划生育药械市场。创新药具发放模式，健全药具发放服务网络。做好独生子女病残儿鉴定工作。
五、坚持实施综合治理，促进出生人口性别比平衡 18.健全综合治理工作机制，不断加大对综合治理工作的领导、指导力度，严格落实定期督查、考评制度。
19.深化关爱女孩行动，协调有关部门落实好中考降分投档、教育资助等政策，在社会经济政策中体现对女孩及其家庭的优先优惠。
20.依法开展打击“两非”专项行动，继续开展集中整治活动。加大对重点区县的督导力度。
21.认真做好出生实名登记和二胎全程优质服务工作，提高性别比统计监测水平，继续利用统计、公安、教育、卫生等部门的人口数据，进行比对分析，深入推进出生人口性别比治理工作。
六、积极推进均等服务，做好流动人口服务管理 22.认真学习、宣传、贯彻《陕西省流动人口计划生育管理办法》，大力推动流动人口服务管理体制机制创新。
23.巩固流动人口“一盘棋”工作成果，加强双向管理，重点加强城乡结合部、城镇新建社区等薄弱环节的工作。
24.简化流动人口一胎生育登记程序。完善流动人口服务管理信息系统，提高信息录入、协查率，重点信息反馈率、免费计划生育技术服务落实率达95%以上。
四年级作文教学计划（精选5篇）
四年级作文教学计划（精选5篇）四年级作文教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的四年级作文教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
四年级作文教学计划1一、学情分析：四年级学生思维相当活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里等情况……因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材简析：本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。
1～3单元学写摘录笔记。
因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。
摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。
教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。
用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。
通过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。
教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。
从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。
学生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。
从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
三、教学目的和要求：1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。
八下作文教学计划(模板)
八下作文教学计划(模板)本届学生是教材改版的一届，在这一年多的语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯。
根据学校教务处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，本学期我继续担任八年级6班的语文教学工作，现制定工作计划如下。
一、学情分析从以往的表现来看，八6班的学生素质比较低，悟性比较差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。
二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。
所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。
本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。
这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的'单元说明'中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
初二下学期作文教学计划
初二下学期作文教学计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、教学目标1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2．八年级下册的作文训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习建议表达内容进行片断练习，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二．学情分析总体看来，学生作文水平不尽如人意。
学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。
有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。
但是材料的新颖还有待于挖掘。
三．教学设想1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
作文五年级下学期教学计划
作文五年级下学期教学计划1.简介本文档旨在规划五年级下学期的作文教学计划，以帮助学生提高写作能力和表达能力。
本计划将涵盖多种教学方法和主题，以确保学生的综合素质得到全面发展。
2.教学目标培养学生良好的写作惯和技巧；提升学生的写作表达能力；开拓学生的思维广度和创造力；培养学生的团队合作与合作能力。
3.教学内容3.1 写作技巧讲解与练研究如何构思写作内容和组织文章结构；研究如何运用丰富的词汇和句式，提升文采和表达能力；研究如何进行文章修改和润色，提高写作质量。
3.2 不同写作类型教学讲解和练叙事、议论、说明等常见写作类型；引导学生理解不同类型的写作要求和特点；练不同类型写作题目，提高学生的应对能力。
3.3 视觉写作与创意表达鼓励学生运用图画、图表等视觉元素来辅助写作；练通过绘画、剪纸等形式进行创意表达；提供有趣的创意写作题目，激发学生的创造力和想象力。
3.4 阅读与写作结合培养学生阅读和理解各种文学作品的能力；引导学生通过阅读文学作品来提高自己的写作水平；通过阅读作品分析和模仿，培养学生的文学欣赏能力。
3.5 互助研究和写作分享组织学生小组合作完成写作任务，促进互助研究；鼓励学生在班级内分享自己的作品和写作心得；定期组织写作比赛和展示活动，激发学生的写作热情。
4.教学活动安排下面是五年级下学期的教学活动安排示例：第一周：写作技巧讲解与练第二周：叙事写作练第三周：视觉写作与创意表达第四周：议论文写作练第五周：阅读与写作结合第六周：说明文写作练第七周：互助研究和写作分享第八周：作文比赛和展示5.教学评估与反馈针对每个教学单元进行小测验或作文评分，及时反馈学生的表现；定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难；分析学生的作文提高空间，并提供个性化的指导和建议。
6.教材及资源选用适合五年级学生的写作教材；提供相关写作参考资料和范文；利用多媒体设备和互联网资源辅助教学。
以上是五年级下学期作文教学计划的概述和安排。
九年级下学期作文教学计划
九年级下学期作文教学计划九年级下学期作文教学计划一、教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
二、教学目标1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感，提升作文的思想内涵。
3．重点训练夹叙夹议的记叙文以及议论文的写作，认识和了解小说和议论文这些文体的基本特征。
三、方法指导以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。
培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。
在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。
本学期作文训练，主要侧重于学生写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于600字，且文质兼美的文章。
其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有健康、深刻的立意；善于观察生活，做到描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。
1.激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。
八年级下学期作文教学计划
训练重点：记叙中的抒情议论
表情、举动，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真观看，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行
片段随笔练习：
作文。
1，关于读书方法，古人许多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。
训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。
2，学问与制造力是什么样的关系？请用简练的语言表述你的学问。
参考题目：《我找回了 》。
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八年级下学期作文教学计划
八年级下学期作文教学打算范文 一、教学目标
校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底， 审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜亮、 深度。
有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，到达 基本写作要求。
2．八年级下册的作文训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻 炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写 出自己所熟识
的人和事，在作文中写出有独特的东西，学习在记叙中表达对生活的 认识、感受和激情，能体悟肯定的
2，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出
片段随笔练习：
人物的独特特征。题目自拟。〔60 分以下的学生可以摘抄〕
1，依据《四块玉 别情》的意境。将它改写成 200 字左右的现代文
本单元旨在引导学生在阅读中思索，学会辨析，培育辩证思维，因此
2，对于一首词，你或许有着独特的见解，或许有着别出心裁的感受
元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的
片段随笔练习：
韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化珍宝，让我们走进这带有深厚地
五年级下学期作文教学计划
五年级下学期作文教学计划五年级下学期作文教学计划五年级下学期作文教学计划一、学生情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。
因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
二、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施：1、读写结合。
在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。
2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生练写观察日记。
3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。
4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。
5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。
6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。
必要时可以让学生根据老师的批改重作。
批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。
作文分组轮流重点批改，部分面批。
小作以学生互相批改为主。
7、组织学生进行作文竞赛。
辅导学生参加校、镇作文赛。
将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。
8、开展作文兴趣小组活动。
四、进度安排：周次题目内容要求作文措施尽情回忆寒假生活，选择印象第2周寒假中的一件事记叙寒假中发生的一件事，先说后写。
清楚通过讲评，使学生知道怎样写出真情，第3周讲评：怎样写好一件事会根据要求欣赏优作并结合自己的写作示病文例段，集中修改修改。
八年级下学期语文作文教学计划
八年级下学期语文作文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生在八年级下学期掌握以下知识和能力：1.熟练掌握不同类型的作文写作技巧；2.运用语言表述能力，写出优美的语文作文；3.培养自信心和自我表达能力。
二、教学内容本教学计划主要包含以下教学内容：1. 教学内容一：记叙文1.常见的记叙文类型和特点；2.记叙文的写作技巧；3.记叙文的结构和写作方法。
2. 教学内容二：说明文1.常见的说明文类型和特点；2.说明文的写作技巧；3.说明文的结构和写作方法。
3. 教学内容三：议论文1.常见的议论文类型和特点；2.议论文的写作技巧；3.议论文的结构和写作方法。
三、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.课堂讲授：教师通过讲解、演示和示范等方式，向学生传授知识和技能；2.练习训练：教师将学生分组，要求学生完成不同类型的作文写作练习；3.作业评改：教师将学生的作业进行评改，并给出相应的评价和建议；4.互动交流：教师鼓励学生互相交流和讨论，促进学生间的合作和提高。
四、教学重点和难点1.让学生掌握各种类型的作文写作技巧和方法，并能够熟练运用；2.对于议论文这种需要逻辑能力的作文类型，需要更多的训练和指导。
五、教学评估本教学计划将通过以下方式进行评估：1.学生作业评估；2.考试成绩评估；3.学生反馈和教师评估。
六、教学进度下面是本教学计划的进度安排：教学内容学时数计划时间记叙文6第1周-第3周说明文6第4周-第6周议论文6第7周-第9周综合练习与评估6第10周-第12周期末考试和2第13周-第14周七、教学资源本教学计划需要以下教学资源：1.课文和教学材料；2.课堂黑板、白板或 PPT 软件等教学工具；3.常见的作文题库和教学辅助材料；4.学生的作业和考试资料。
八、教学通过本教学计划的实施，学生将掌握各种类型的作文写作技巧和方法，并能够运用所学知识，写出优美的语文作文。
同时，本教学计划也将促进学生自信心和自我表达能力的培养，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
九年级下学期作文教学计划
九年级下学期作文教学计划2019-2020学年度第二学期九年级语文作文教学计划一、教材分析新编语文教材中的写作和口语交际，既与阅读结合在一起，又整合于综合性研究中。
这样的设计简化了教学内容，突出了重点，便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。
此外，“综合性研究、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上相互勾连，是本单元的有机组成部分。
这些活动主题都与学生和生活全方位结合，旨在在研究语文的同时，发展学生的个性和文采。
这些训练要求学生调查、访问、获得资料、研究问题，能有效地提高学生的合作意识和加强学生间的团结，具有一定的作用。
二、教学目标1.在学生原有写作基础上，进一步提高、锻炼写作的基本能力，以达到基本写作要求。
2.能够层次分明、有条理地写出自己所熟悉的人和事，写出有个性的内容，使作文具有创新和鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，写出自己的真情实感，提升作文的思想内涵。
3.重点训练夹叙夹议的记叙文以及议论文的写作，认识和了解小说和议论文这些文体的基本特征。
三、方法指导以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；培养文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。
培养学生修改作文和与人合作的惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。
在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。
本学期作文训练，主要侧重于学生写作技巧的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于600字的文质兼美的文章。
其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有健康、深刻的立意；善于观察生活，描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。
具体方法包括激发学生写作兴趣，将写作作为渲泻真情、感恩生活的交流手段；巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式；拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材；督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容；学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。
2024年四年级下册语文作文教学计划(三篇)
2024年四年级下册语文作文教学计划教学目标：1. 提高学生的语文写作能力，培养学生的想象力和观察力。
2. 培养学生的文字表达能力和语言组织能力。
3. 引导学生正确运用各种写作技巧，如描写、叙述、记叙等。
4. 培养学生对社会、自然环境和生活的观察和表达能力。
教学内容：1. 讲解写作的基本要素和技巧，如标题、开头、结尾、段落等。
2. 练习描写不同事物的能力，如人物描写、物体描写、场景描写等。
3. 引导学生运用不同的句式和词语来进行写作。
4. 阅读名家的作品，学习他们的写作经验和技巧。
5. 鼓励学生进行实地考察和观察，搜集素材并进行写作。
教学方法：1. 教师讲授和示范。
2. 学生合作讨论和互评。
3. 个别辅导和指导。
4. 模仿和仿写。
教学资源：1. 教材《语文》四年级下册。
2. 名家作品集和教材外的阅读材料。
第一课：写人物描写教学目标：1. 理解人物描写的基本要素和技巧。
2. 能够写出简单的人物描写。
教学内容：1. 介绍人物描写的基本要素和技巧。
2. 分析示例作品中的人物描写。
3. 学生进行小组合作，互相写一位身边的人物的描写。
4. 学生进行个别写作，写一位自己喜欢的人物的描写。
教学方法：1. 教师讲授和示范。
2. 学生合作讨论和互评。
3. 个别辅导和指导。
教学资源：1. 课本《语文》四年级下册。
2. 阅读材料《我的朋友》等。
第二课：写物体描写教学目标：1. 理解物体描写的基本要素和技巧。
2. 能够写出简单的物体描写。
1. 介绍物体描写的基本要素和技巧。
2. 分析示例作品中的物体描写。
3. 学生进行小组合作，互相写一件喜欢的物体的描写。
4. 学生进行个别写作，写一件自己喜欢的物体的描写。
教学方法：1. 教师讲授和示范。
2. 学生合作讨论和互评。
3. 个别辅导和指导。
教学资源：1. 课本《语文》四年级下册。
2. 阅读材料《我喜欢的玩具》等。
第三课：写场景描写教学目标：1. 理解场景描写的基本要素和技巧。