人教版PEP三年级下册Unit2 My family-B Let's talk教学设计.pdf
课题
人教版小学英语三年级下册 Unit2 My Family Part B Let’s talk/Let’s practice
教材分析
本课是一堂对话新授课，以 Family 为单元主题的 PartB 部分。通过小主人公 Bai Ling 和 Chen Jie 在家中看电视时的对话和语言练习项目中的猜测游戏来呈现、操练新句型 Who’s this boy/girl?使学生进一步了解并掌握代词 this 和 that 不同用法。同时对话中还渗透 Come on/Let’s watchTV./Wow,howfunny!等口语内容,有助于学生对情景的理解和语言的积累。本 课是运用疑问词 Who 展开进一步问答的专项训练内容，是对 PartA 内容的深入与扩展。在 PartA 中，学生已经初步掌握了有关家庭成员的最基本词汇和句型 Who’s that man/woman? 并能运用 She’s/He’s....进行回答。而一些感叹词 Great/Cool/Wow 等已在第一册出现并学习 了。在实际教学中，本课更宜安排在 PartB Let’s Learn 的词汇 brother、sister 学习之后，这 样更易体现教学内容前后衔接的紧密性，而且有利于对本单元已学内容进行一次简单的综
（1）呈现新句型和新词。教师戴上
MissWhite 的头饰，扮一名新教师，指
附近几名学生并用新句型向全班询问 （1）学生模仿
Who’s this boy/girl?在询问中强调新词 老师用新句型
this 的发音和近指的手势。
提问和回答。
（2）学习新句型；Who’s this boy/girl? （2）学生用
Presentation 与 that 的问句。
（3）学生利用
（3）练习新句型。
照片和富有节
呈现几张全家福照片，鼓励学生上台任 奏感的 Chant
选一张，师生之间相互问答。
进一步学习新
（4）Chant:This,this,who’sthis
句型。
利用新教师询问学生 的情景自然引入新句 型，然后根据学生的认 知特点采用教师示范、 引领的方式逐渐过渡 到集中学习。让学生在 真实的情景对话中通 过对比的说、做及在 chant 中感受新旧句型 的不同用法。
(3)Game:Guess.教师事先在墙上贴几张 （3）学生用已
明星或名人图片，教师离图片站远并指
着其中一张图片说：
学句型猜人
物。然后学生
Look,look,Who’sthat man/woman/boy…?请学生猜老师指的 是谁。教师示范两次。
分组进行猜一 猜游戏。
课始的一首英文歌的 导入，使学生快速感受 到英语学习氛围，并自 然引出师生间的问候 及猜猜看的游戏。游戏 不但能较好地复习 PartA 中已学的句型， 巩固 that 的用法，也为 新知的呈现起好过渡 的作用。
教师出示人物图，请学生用句型 Who’s man/woman 等
this…?造句，用单词
扩大对新句型
boy/girl/man/woman 等补充句中省略部 的学习，并比
分。配合手势进行句子学说，并夸张地 较含 this 与
Step 2 做出 this 与的 that 动作，比较读含有 this that 的问句。
（1）Game:Touch and guess.
动，让学生在快乐轻松
请一名学生上台蒙上眼睛，另一名学生 （1）请学生用 的游戏中加深对新句
与他握手并问候 Hello,其他学生大声 新学句型做游 型功能的理解，同时又
问：Who’s this boy/girl?引导蒙眼的学生 戏。
紧扣课文中一些感叹
运用句型 Is he/she…?进行猜测，猜对
词、句的运用，较好地
了用 Great/Cool/Wow,how funny!表示 （2）学生听录 突破了难点。课件的出
感叹。
音给课文对话 现有助于培养学生的
（2）多媒体呈现搞乱次序的课文对话 画面排顺序。 认读能力。在操练了重
画面，要求学生听录音后进行排序并回 分角色有感情 点句型后，解决了难点
答。教师再带读两遍后，要求学生分角 朗读课文。 后，呈现课文内容，很
合性运用。
学情分析
学生已有一学期英语学习的基础了，对英语有了认知水平。但他们好说、好动、好表
现、爱模仿，学习英语还是主要通过直观地感知去理解，所以我认为在教学过程中，应设
计夸张又直观的情景和多样的趣味操练活动，让学生从感知到理解并走向运用。
教学目标 [知识目标]理解本课对话，掌握句型 Who’s this boy/girl?的问与答，懂得 this 和 that 的不同 用法。正确理解、运用感叹词 Great!/cool!/Wow! [能力目标]能正确运用句型 Who’s this...?展开问答.学生在实际情景中选择不同的指示代词 this 与 that 进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。 [情感目标]通过语言训练中 Great!Cool!Wow!等感叹句的自然表达和教学中的趣味活动，让 学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。
教学重点和难点 教学重点：要求学生能运用句型 Who’s this...?展开问答，并在模拟情景中进行交流。
教学难点：this 和 that 的发音和不同用法，并能在实际情景中正确运用。对话中句型 How funny!和猜测游戏中的句式 Is she/he...?的理解。
教学过程
学海无涯
教学环节
教师活动
boy?He’s,he’s,he’s my brother…
（4）学生在老
(5)运用 Coeat/Cool/Wow,how
下完成动作。
funny!做 TPR 活动。教师先边说边做，
然后教师发口令，学生做动作。
学海无涯
Step 3 Practice
本环节安排有趣的活
预设学生行为
设计意图
Step 1 Warm-up /Revision
(1)Sing a song:Boy and Girl.
（1）学生唱英
(2)Greetings.
文歌。
T:Hi,Boys,how are you?Snap your
（2）听指令做
fingers!Hello!girls,Clap your hands. 动作。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyB lets talk课件等
Xiao Wanzi, Who’s that man?
He’s my grandfather.
Xiao Wanzi, Who’s that ____?
_____’s my grandmother.
Is she your sister ?
Yes, she is.
Who’s that man? Is he your father?
Yes，he is.
Hello.Mike. Is _sh_e your s_i_st_e_r_??
father _Y_es，_sh_e is.
Is he your father?
mother father Is she your mother? No，he isn't.
No，she isn't.
When is Sarah’ s birthday? It’s on January 1st.
Wu yifan’s birthday is on August 21st. Grandpa’s birthday is on October 12th. Grandma’s birthday is on April 20th. Dad’s birthday is on November 30th. Mum’s birthday is on February 23rd.
My mother’s birthday is on
. My
father’s birthday is on
. My
sister’s birthday is on
. My
brother’s birthday is on
. My
birthday is on
. I usually have a
三年级英语下册教案《Unit 2 My familyPart A Let’s talk》人教PEP版
三年级英语下册教案《Unit 2 My familyPart A Let’s talk》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My family Part A Let’s talk》是人教PEP版三年级英语下册的一篇对话课文。
本课主要讲述了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对家庭成员的单词和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高他们的听说能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和句型，如father, mother, sister, brother, grandma, grandpa等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：学生能够热爱家庭，关心家人，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的单词和句型的学习。
2.难点：家庭成员单词的准确发音和运用句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在情境中学习单词和句型。
2.互动教学法：引导学生进行相互介绍，提高他们的听说能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有家庭成员图片和句型的课件。
2.家庭角色卡片：准备不同家庭成员的角色卡片。
3.家庭视频：寻找有关家庭的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Family Tree》引导学生进入家庭主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
如：This is my mother. This is my father. 等。
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (1)
三年级英语下册 Unit 2 Part B Let'stalk 教学设计（青海省民和县总堡乡中心学校）【教材分析】本课时是PEP小学英语三年级下册第二单元My family Part B L et's talk. 本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，它吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，同时也引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固介绍自己和询问他人的家庭成员.【学生分析】本年级学生经过一学期的英语学习，有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到各种课堂活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常生活对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。
【课前准备】教师准备：单词卡片、照片、课件等。
学生准备：全家福或家庭成员照片【教学目标】1. 学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家庭成员：T his is my family. Who's that boy / girl / man / woman? He / She's my ....2. 学生能完成Let's practice的游戏活动。
在活动中了解一般疑问句“Is she/he your ...?”【教学重点难点】1. 学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人，并与同伴进行问答。
2. 初步了解日常用语。
【教学流程】（一）热身导入1．师生问好2. 歌曲导入。
T: Boys and girls, Let’s listen to music <Father and mot her>.（活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂）（二）新课讲授1. 教师出示小灰灰的照片。
T: Guess! Who's that boy?S1: He is Xiao Huihui. This is Xiao Huihui.T: Really?Ss: Yes, he is Xiao Huihui.T: You are cool. He is Xiao Huihui, Is he funny?Ss: Yes, he is.T: How funny!教师可请学生说说funny的意思，理解感叹句。
最新新版pep三年级下册unit2-my-family-b-let's-talk课件教学讲义ppt课
第七节 积滞—[辨证论治]
（二）脾虚夹积 辨证：素体脾虚、病后失调或过用寒凉药物
史 +食积与脾虚证候 治法：健脾助运，消食化滞。 方药：健脾丸。
第七节 积滞—其他
• [其它疗法] • [预防与调护] • [思考题] 1、小儿食积临床特征是什么？ 2、小儿食积应如何辨证论治？
Is she your mother? No, she isn’t.
Is she your grandmother? Yes, she is.
Is she your mother? No, she isn’t.
Is she your sister? Yes, she is.
Hello.Mike. Is he your father?
3. Is he Sarah’s father? A.Yes,he is. B.No,he isn’t. He’s Sarah’s teacher.
1. Who’s that ____? A.boy B.girl
2. Is she your mother? A. No, he isn’t. B. Yes, she is.
3. Is she your sister? A.Yes, she is . B. Yes, he is.
小对话
Is ____your ____? No，___ isn't.或者 Yes，____is.
小对话
利用手中的全家福来编 对话
Is ____your ____? No，___ isn't.或者 Yes，____is.
2013新版PEP三年级下册 Unit2-My-family-BLet's-talk课件
PEP人教版小学英语三年级下册Unit 2My family。A Let’s talk》优课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit 2My family。
A Let’s talk》优课教学设计正确选择XXX进行回答，并能够进行角色表演。
三、教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting and singing a song “Hello。
How are you?” to activate students’ interest in English learning.2.Reviewing the knowledge of introducing people and usinghe/she.3.XXX.Step 2 n1.Showing a picture of Doraemon and his XXX。
XXX.2.Playing a video clip of Doraemon’s adventure in the maze。
and asking students to pay n to the characters’ XXX.ing the video clip to XXX pattern “Who’s that。
He’s。
/She’s….”。
XXX with the students.Step 3 Practice1.Dividing the class into groups and assigning roles to each group.2.Giving each group a picture of a character from the videoclip and asking them to introduce the character using the core XXX.3.Conducting a role-play activity where students act out the adventure in the maze and use the core XXX.Step 4 n1.Asking students to draw a picture of their own family and introducing their family members to the class using the core XXX.2.Encouraging students to share their family stories and express their love and care for their family members.Step 5 Assessment1.XXX students’ performance in the role-play activity.2.Giving XXX.3.XXX on their learning and set goals for improvement.四、教学反思本节课通过故事情境和游戏活动的形式，将语言研究与生活情境紧密结合，使学生在情境中感知、体验、内化和运用语言，达到了教学目标。
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
Unit 2 My family第一课时一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
二、教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…（二）新课展示（Presentation）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Yes. He is a man呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Yes .She is a woman.对比学习man和woman。
(2)运用man和woman。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyB lets talk课件等
我的家庭
B Let’s talk
Let’s chant
Grandma, grandpa, sister, brother: All my family Help each other.
grandfather family grandmother
(grandpa)
(grandma)
Practice:
1. — Who is that woman?
—She is my _____ .
A. mother
B. father
2. —Is he your father? — _____.
A. Yes, he is. B.No, he isn’t.
3. — Is she your sister? —_____.
Xiao Wanzi, Who’s that man?
He’s my grandfather.
Xiao Wanzi, Who’s that ____?
_____’s my grandmother.
Is she your sister ?
Yes, she is.
Who’s that man? Is he your father?
New Year’s Day Winter vacation Tree Planting Day Easter Day May Day Children’s Day Father’s Day
1月1月 1月至2月
3月12号 4月 5月1号 6月1号 6月
It’s in March.
Homework
1、抄写A let’s learn; 2、朗读A let’s learn 2 遍； 3、完成练习册； 4、预习下一课。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyB lets talk课件等
Is she your mother ?
No, she isn’t. She’s my teacher.
IsIs shheeSaAramhy??
A: Yes ,she is. B: No ,she isn’t.
--Is ___ Xiao Huihui?
she
2. 以不发音e结尾的，加-r.
fine + r = finer( 更好的) late + r =later(更晚的)
3.以辅元辅结构结尾的词，双 写末尾字母再加-er.
big—bigger(更大的) hot---hotter(更热的)
thin---thinner(更瘦的）
4.辅音字母+y字母结尾的单词， 变比较级时把y变i,再加er:
6.特殊情况的不规则变化
good --- better well --- better
many --- more much --- more
little---less
far---further
bad--worse
The trees are taller. The flowers are more beautiful.
Tips: 多音节形容词比较级，在形容词前+more。
Can you think of any other changes? Look and tick!
√
√
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
he
--Yes ,he is.
人教版三年级英语下册《Unit2Myfamily》教案
教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型：Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend."并强调she的发音。
同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit2 My family A Let’s talk》教学课件
Step6. Dub the cartoon（配音）
Who’s that man? He’s my father. Hi, Dad. This is my friend, Amy. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Step6. Dub the cartoon（配音）
2.Where are they?
A. At Chen Jie ’s home. B. At Amy ’s home（家）
Task 3 Master the dialogue Step.2 Watch and choose
谁？ 1.Who ’s that man?
A. He’s Amy ’s father. B. He’s Chen Jie ’s father.
Who’s that girl? She’s Jing Xiang.
Who’s that man?
He’s Da Xiong’s father.
Who’s that woman?
She’s Da Xiong’s mother.
Task 4 Task 3 Task 2 Task 1
Task 3 Master the dialogue
Step.1 Listen and number
（ 听录音，给图片排序）
（2）
（1 ）
Task 3 Master the dialogue Step.2 Watch and choose
谁？ 1.Who ’s that man?
A. He’s Amy ’s father. B. He’s Chen Jie ’s father.
7.He’s my father.